广东珠海中山大学附属中学2026-2027学年九年级上学期10月质量监测化学试题

珠海中山大学附属中学2026-2027学年第一学期10月质量监测 初三化学 考试时间：60分钟 满分：100分 一、选择题：本大题共有15小题，每小题3分，共45分，每小题只有一个最佳选项。 1. 校园里正在发生各种各样的变化，以下属于化学变化的是 A. 花草在进行光合作用 B. 灯泡通电发光 C. 修剪花草 D. 教室地板上的水蒸发 2. 下列行为不符合安全规范的是 A. 佩戴避免试剂入眼 B. 实验结束后方可进食 C. 操作时可手持试管 D. 打开排走有害气体 3. 化学成为一门独立的学科经历了科学家们漫长的探索。下列科学家与其成果对应错误的是 A. 门捷列夫—整理归纳元素周期律 B. 道尔顿—提出分子学说 C. 闵恩泽—研发石油化工相关的催化剂 D. 拉瓦锡—发现质量守恒定律 4. 化学是一门以实验为基础的科学，实验过程中下列事故的处理错误的是 A. 实验时药品取多了，实验后将药品放回原试剂瓶 B. 取用固体试剂后，立即擦拭药匙或镊子 C. 不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布盖灭 D. 眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛 5. 2026年1月1日起，我国将全面禁止生产含汞体温计和含汞血压计。汞俗称水银，是一种银白色、室温下为液态的金属，密度大，有剧毒，化学性质相对稳定。装有汞的试剂瓶上应贴的标签是 A. 腐蚀性物质 B. 易于自燃的物质 C. 毒性物质 D. 易燃气体 6. 实验操作的顺序是否正确往往决定着实验的成败。下列实验操作的先后顺序合理的是 A. 检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中 B. 先向试管中加入药品，再检查装置气密性 C. 排水法收集完气体后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 D. 把玻璃导管插入橡胶塞时，先把导管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入 7. 湘一南湖学校科技节期间，科学老师表演了“大象牙膏”趣味实验。下列说法中，正确的是 A. 产生的泡沫可以被点燃 B. 反应前后催化剂的质量和性质都不变 C. 不使用催化剂，过氧化氢不会分解 D. 实验后应将废液倒入指定容器内 8. 分类法在化学学习中是至关重要的。下列说法不正确的是 A. 缓慢氧化：钢铁锈蚀、食物腐烂 B. 空气污染物：臭氧、二氧化氮 C. 纯净物：矿泉水、氧气 D. 混合物：空气、澄清石灰水 9. 2026年1月，我国科学家研发的“离场电催化技术”，通过鉴定,该技术能彻底将有毒的硫化氢气体，转化为高纯度氢气和硫。其反应的化学方程式为，该反应所属的基本反应类型为 A. 化合反应 B. 分解反应 C. 氧化反应 D. 置换反应 10. 正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下面操作正确的是 A. B. C. D. 11. 下列说法错误的是 A. 空气中含有少量的稀有气体，它们可以制成多种用途的电光源 B. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐 C. 按质量计算，空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等其他成分1% D. 空气中的氧气化学性质比较活泼，常温时就可与一些物质发生化学反应 12. 某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是下列的 A. 收集到的氧气量太少或纯度太低 B. 铁丝生锈 C. 没有用火柴引燃 D. 集气瓶底部没有铺一薄层细沙 13. 研究和学习化学有许多方法，下列方法中所举示例正确的是 选项 方法 示例 A 分类法 根据所含物质种类，可将物质分为纯净物与混合物 B 观察法 物质的变化中，观察到有发光、放热现象即可说明发生了化学变化 C 类比法 试管可以直接加热，推测烧杯也可以直接加热 D 归纳法 二氧化锰可以做过氧化氢分解的催化剂，归纳出二氧化锰可以做所有化学反应的催化剂 A. A B. B C. C D. D 14. 下列有关实验现象与事实的描述相符的是 A. 铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁 B. 磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾 C. 木炭在空气中燃烧，发出红光 D. 蜡烛在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 15. 下列图像能正确反映其对应变化关系的是 A．加热一定质量的高锰酸钾，生成氧气的质量随反应时间的变化 B．测定空气中氧气含量的实验中，装置内气体体积的变化 C．a、b两试管中分别装有相同质量5%的过氧化氢溶液，向a试管中加入催化剂，b试管不加入催化剂 D．加热一定质量的高锰酸钾，剩余固体的质量随反应时间的变化 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题：本大题共6小题，共55分。 16. 化学是一门以实验为基础的科学。小新在实验室练习基础实验操作，请你帮他完成下面填空。 （1）小新向试管中倾倒液体试剂时，标签朝向_______；瓶塞_______(填“正”或“倒”)放在实验台上。 （2）小新用量筒量取一定体积液体：先倾倒至快接近刻度线处，再用_______滴加至刻度线处；读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内__________保持水平。 （3）小新给试管中的物质加热，为防止试管受热不均炸裂，要先__________，再用酒精灯外焰固定加热；用酒精灯加热试管中的液体时，试管中的液体体积不应超过试管容积的_______。 17. 阅读下面科普短文回答下列问题。 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡六种气体，约占空气体积的。常温常压下，稀有气体都是无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低。由于稀有气体元素原子的最外层电子排布是相对稳定的结构，所以它们的化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙气可与氟气发生反应，生成四氟化氙。工业上，制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏，得到稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来。在焊接精密零件或镁铝等活泼金属时，常用氩气作保护气。氦气是除了氢气外的最轻气体，密度约为空气的七分之一，氦气不易燃，安全性更高，可以代替氢气应用在飞艇中。 （1）稀有气体属于________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）稀有气体共同的物理性质是_________________(任填两点)。 （3）氦气代替氢气用于飞艇的优点是__________________。 （4）稀有气体化学性质稳定的原因是___________________。 （5）请写出氙气与氟气发生反应的符号表达式______________________。 （6）通过阅读你已经了解了稀有气体的一些用途，除此之外，请再举一例稀有气体的可能用途__________________。 18. 兴趣小组在老师指导下进行气体制取和性质探究实验。 （1）仪器B的名称是__________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，其反应的符号表达式是______________________________，实验中发生装置需选择的仪器为__________(填序号)，还需要增加固定发生装置的仪器名称是_________，组装仪器时试管口略向下倾斜的目的是________________。 （3）若用甲装置采用排水法收集，先在集气瓶中装满水，氧气从__________(填“a”或“b”)口通入。 （4）用G装置收集的氧气不纯，其原因可能是________________(写一条)。 （5）氧气是一种化学性质比较活泼的气体。请据图回答下列问题。 ①甲、乙两组实验中集气瓶的底部都加了少量的水，甲中水可以换成细沙吗__________(填“能”或“不能”)。 ②分析实验甲中的实验现象可知物质燃烧的剧烈程度与__________有关。 19. 在探究蜡烛及其燃烧的实验时，某兴趣小组的同学们在老师的指导下，展开了如下项目化学习。 任务一 了解石蜡的性质 （1）石蜡有以下性质：a．固态；b．白色；c．质地较软；d．密度比水小；e．难溶于水；f．受热易熔化；g.能燃烧。其中，属于化学性质的是__________(填序号)。化学反应中常伴有发光、放热的现象，比如蜡烛的燃烧。小林同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，请你举例说明：________。 （2）小红在探究蜡烛燃烧过程中，下列能说明蜡烛燃烧发生了化学变化的有________(填字母)。 A. 发光、放热 B. 燃烧产生水和二氧化碳 任务二 了解蜡烛燃烧时发生的变化 （3）图1所示可验证蜡烛火焰_________温度最高。 （4）贝贝同学取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，结论：石蜡的密度比水的密度________。 （5）如图2所示，取一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现________，说明蜡烛燃烧生成了水；再将一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可观察到________，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。 （6）如图3所示，蜡烛熄灭后，有一缕白烟产生，用火柴去点白烟，白烟能重新燃烧，说明白烟是_________，具有_________性。 20. Ⅰ.某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：___________。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）猜想②：___________。 （2）激光笔的作用是___________。 （3）红磷燃烧的文字表达式为___________。 【实验结论】 （4）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想___________正确。 （5）课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是___________。 【拓展延伸】 （6）图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中C点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为___________段(用图2中字母表示)。 Ⅱ.用铜粉测定空气中氧气的含量。 （7）图3测定原理是利用铜与氧气在加热条件下生成氧化铜，实验过程中不断推拉注射器活塞的目的是___________，利用此装置(硬质玻璃管容积为25mL)进行实验，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞从原来的15mL刻度处移动至9mL刻度处，该实验测得的氧气体积分数为___________。(填百分数) 21. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。因此，该小组同学进行了如下探究： 【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 （1）完成下列探究： 实验步骤 实验现象 结论及解释 I． A 中无明显现象，B中产生大量气泡，带火星木条复燃 B 中产生的气体是________(填名称) Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量固体 B 中带火星木条又复燃，固体质量为______g 淀粉的质量和_______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 （2）B中过氧化氢反应的文字表达式：________。 【实验拓展】 设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 I 20mL 淀粉0.5g a II 20mL 二氧化锰0.5g b （3）上述实验中“待测数据”是指__________；若a>b，则可得出的结论是____________________。 珠海中山大学附属中学2026-2027学年第一学期10月质量监测 初三化学 考试时间：60分钟 满分：100分 一、选择题：本大题共有15小题，每小题3分，共45分，每小题只有一个最佳选项。 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】A 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】C 二、非选择题：本大题共6小题，共55分。 【16题答案】 【答案】（1） ①. 手心 ②. 倒 （2） ①. 胶头滴管 ②. 液体凹液面的最低处 （3） ①. 预热 ②. 【17题答案】 【答案】（1）混合物 （2）常温常压下无色无味或微溶于水或熔点和沸点都很低 （3）不易燃，安全性更高 （4）稀有气体元素原子的最外层电子排布是相对稳定的结构 （5） （6）用于制作霓虹灯（合理即可） 【18题答案】 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. ②. ACD ③. 铁架台 ④. 防止冷凝水倒流至试管底部，使试管炸裂 （3）b （4）未等导管口气泡连续、均匀冒出就开始收集 （5） ①. 不能 ②. 氧气的浓度      【19题答案】 【答案】（1） ①. g ②. 灯泡通电后发光放热，属于物理变化 （2）B （3）外焰 （4）小 （5） ①. 水雾 ②. 澄清石灰水变浑浊  （6） ①. 石蜡固体小颗粒 ②. 可燃 【20题答案】 【答案】（1）无氧气剩余 （2）引燃红磷和白磷 （3） （4）① （5）红磷不能将氧气完全消耗 （6）DE （7） ①. 使铜粉与氧气充分反应 ②. 15% 【21题答案】 【答案】（1） ①. 氧气 ②. a ③. 化学性质 （2） （3） ①. 生成 25mL 气体的时间 ②. 二氧化锰催化效果优于淀粉 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $