3《百合花》《哦，香雪》课课练 2026—2027学年统编版高一语文必修上册

3《百合花》《哦，香雪》课课练 2026—2027学年统编版高一语文必修上册 学习目标 本课由茹志鹃的《百合花》和铁凝的《哦，香雪》两篇短篇小说组成。两篇小说都以细腻的笔触书写青春与美好：《百合花》以解放战争为背景，通过“我”、小通讯员和新媳妇之间的故事，展现了战火中的人性美、人情美；《哦，香雪》以改革开放初期偏远的山村台儿沟为背景，借香雪与铅笔盒的故事，写出山村少女对现代文明的向往与追求。学习本课，重在体会四点：一是小说塑造人物的方法（细节描写、心理描写、侧面烘托）；二是环境描写与情节安排的作用；三是两篇小说“诗化（散文化）”的风格特点；四是“青春的价值”这一单元主题的丰富内涵。 一、基础积累（26分） 1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（3分） A．包扎（zā）　蘸（zhàn）　半晌（shǎng）　讪笑（shàn） B．忸怩（niǔ）　踌躇（chú）　虔诚（qián）　木讷（nà） C．怂恿（sǒng）　皱褶（zhé）　吮吸（shǔn）　娇嗔（chēn） D．贪婪（lán）　凛冽（lǐn）　踮起（diàn）　撂下（liào） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（3分） A．松松爽爽　不知所错　心不在焉 B．手足无措　理直气壮　磨磨蹭蹭 C．一惊一乍　成帮搭伙　惶然大悟 D．昂首阔步　憾天动地　自作主张 3．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（3分） A．香雪对那个自动铅笔盒的渴望与日俱增，她终于鼓起勇气跳上了火车。 B．面对新媳妇递来的百合花被子，小通讯员一时手足无措，红着脸接了过去。 C．凤娇泼辣爽利，对山外世界充满好奇，她的一言一行都与香雪的矜持大相径庭。 D．他对这个问题的看法十分片面，常常目无全牛，只见树木不见森林。 4．下列各句中，没有语病的一项是（3分） A．通过阅读《百合花》，使我们感受到战争年代普通人身上的人性之美。 B．《哦，香雪》不仅展现了山村少女的纯真美好，而且反映了改革开放初期乡村的觉醒。 C．能否真正理解小说的诗化风格，是读懂《百合花》这类作品的关键。 D．为了防止此类交通事故不再发生，有关部门加强了交通安全教育。 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分） 然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，________，________，________。 ①弯弯曲曲，曲曲弯弯 ②终于绕到了台儿沟脚下 ③然后钻进幽暗的隧道，朝着神秘的远方奔去 A．①②③　　B．①③②　　C．②①③　　D．③①② 6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（3分） A．茹志鹃的《百合花》以解放战争为背景，是一篇风格清新俊逸、富有诗意与抒情意味的短篇小说。 B．铁凝的《哦，香雪》具有浓郁的乡土气息和抒情色彩，曾获全国优秀短篇小说奖。 C．《百合花》以第一人称女性视角叙述故事，通过“我”的所见所感展开情节，别具抒情意味。 D．人物、情节、环境是小说的三要素，其中环境是小说的第一要素，三者缺一不可。 7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（4分） 《百合花》和《哦，香雪》都写青春，却呈现出不同的美。《百合花》把目光投向战火纷飞的年代，①________，让读者在硝烟中感受到人性的温暖；《哦，香雪》则把镜头对准宁静的山村，②________，让读者在质朴的日常里感受到文明的召唤。两篇小说都善于以小见大，从一个侧面折射出时代的光影。 8．仿照下面的示例，从《百合花》《哦，香雪》中任选一个意象（如“百合花被子”“铅笔盒”“火车”），写一句话。要求：语意通顺，运用拟人的修辞手法。（4分） 示例：古老的群山终于被感动得战栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 二、课内精读·《百合花》（24分） 阅读《百合花》（节选），完成9～12题。 《百合花》（节选） 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 9．“劈手夺过”“狠狠地瞪”“平展展地铺”等词语刻画了新媳妇怎样的心理？请简要分析。（4分） 10．小说结尾说“这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”，请分析这句话的含意和作用。（6分） 11．这篇小说没有正面描写战争的激烈场面，而是选取“借被子”“盖被子”等生活细节来写。这样写有什么好处？请简要分析。（6分） 12．有人认为，《百合花》中的小通讯员既“羞涩”又“崇高”。请结合小说内容，谈谈你的理解。（8分） 三、课内精读·《哦，香雪》（22分） 阅读《哦，香雪》（节选），完成13～16题。 《哦，香雪》（节选） 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！ 13．“她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去”一句表现了香雪怎样的心情？请简要分析。（4分） 14．选段中“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”“那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛”，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（6分） 15．“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”连用三个感叹句，有什么表达效果？（6分） 16．有人说，“铅笔盒”是这篇小说中最富意味的物象。请结合选段和全文，谈谈你的理解。（6分） 四、双篇比较探究（18分） 17．《百合花》中的新媳妇和《哦，香雪》中的香雪，都是作品着力塑造的年轻女性形象。请比较两人性格的异同。（6分） 18．两篇小说都善于运用细节描写。请各举一例，说说细节描写在刻画人物或表现主题上的作用。（6分） 19．两篇小说都以抒情笔调写人记事，被称为“诗化小说”（散文化小说）。请从“情节”和“环境”两个角度，谈谈两篇作品“诗化”的特点。（6分） 五、微写作（10分） 20．《百合花》中的小通讯员、《哦，香雪》中的香雪，都以各自的方式展现了青春的美好。请以“青春的美好”为话题，写一段150字左右的文字，表达你的理解与感悟。要求：结合本课两篇小说，至少运用一种修辞手法。（10分） 参考答案 一、基础积累 1．A（B项“木讷”的“讷”应读nè；C项“皱褶”的“褶”应读zhě；D项“踮起”的“踮”应读diǎn。A项“扎zā、蘸zhàn、晌shǎng、讪shàn”读音全部正确，故答案为A。） 2．B（A项“不知所错”应为“不知所措”；C项“惶然大悟”应为“恍然大悟”；D项“憾天动地”应为“撼天动地”。B项书写全部正确。） 3．D（“目无全牛”形容技艺已经达到十分纯熟的境界，含褒义，不能用来形容“看法片面、没有整体观念”，属望文生义。A项“与日俱增”、B项“手足无措”、C项“大相径庭”均使用正确。） 4．B（A项滥用介词“通过”，造成主语残缺；C项“能否”与“读懂……关键”两面对一面，搭配不当；D项“防止……不再发生”否定不当，造成语意相反。） 5．A（铁轨“盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进”之后，应接“弯弯曲曲，曲曲弯弯”①，再写“终于绕到了台儿沟脚下”②，最后接“然后钻进幽暗的隧道，朝着神秘的远方奔去”③，语意由近及远、层次清晰。故选A。） 6．D（小说三要素是人物、情节、环境，其中“人物”是小说的核心（第一要素），选项中把“环境”说成第一要素，表述错误。） 7．示例：①借一床百合花被抒写人情美　②借一个铅笔盒寄托少女的向往（每处2分；意思对、字数符合要求即可） 8．示例一：那床洁白的百合花被子静静地躺着，它散发着淡淡的皂香，向人们无声地诉说着新媳妇的心意。示例二：长长的铁轨悄悄地探进了台儿沟，它带来了远方的气息，和姑娘们一同憧憬着山外的世界。（运用拟人2分，意象贴切1分，语意通顺1分） 二、课内精读·《百合花》 9．示例：①“劈手夺过”“狠狠地瞪”写出新媳妇对卫生员揭掉被子的强烈不满与制止，表现她对牺牲的小通讯员的痛惜与敬爱；②“平展展地铺”“半条盖在他身上”的动作，写出她郑重、虔诚地为烈士铺盖被子的深情；③这些动作由先前的“忸怩”转为“果断”，表现了新媳妇情感的升华——从羞涩到崇敬、哀悼，凸显了军民之间的深情。（每点2分，答出两点即可） 10．示例：①“纯洁与感情的花”既指被面上洁白的百合花图案，更象征新媳妇（军民）对小通讯员纯洁真挚的深情，也象征小通讯员纯洁美好的心灵；②“平常的、拖毛竹的青年人”点明小通讯员的普通身份，“平常”与“纯洁崇高”形成对照，突出普通人身上的人性美、人情美；③这句以抒情笔调收束全篇，含蓄隽永，升华了主题，体现了小说诗化的风格。（每点2分） 11．示例：①回避残酷的战斗场面，选取借被子、盖被子、缝破洞等日常生活细节，以小见大，从侧面反映战争年代的人情美、人性美；②在平淡的叙述中展现人物细腻的情感变化，使人物形象真实可感、丰满动人；③营造出清新俊逸、富有诗意的氛围，形成“诗化小说”的独特风格，使作品在同类题材中别具一格。（每点2分） 12．示例：①“羞涩”表现在：小通讯员带路时总与“我”保持距离、借被子时忸怩不安、面对新媳妇时拘谨躲闪，写出他年轻单纯、腼腆质朴的性格；②“崇高”表现在：他在战场上挺身而出，为掩护担架队扑向冒烟乱转的手榴弹，英勇牺牲，表现出无畏的献身精神；③“羞涩”与“崇高”并不矛盾：正是这样一个普通、质朴、热爱生活（枪筒里插着树枝和一枝野菊花）的青年，在关键时刻迸发出崇高的牺牲精神，作者借此揭示“平常”之中蕴含着伟大，突出人性美与人情美的主题。（每点2分，语言表达2分；言之成理即可） 三、课内精读·《哦，香雪》 13．示例：①“不再害怕”表现香雪用鸡蛋换回铅笔盒之后内心的满足与自豪，她战胜了独自走夜路的恐惧；②“跨着大步，一直朝前走去”的动作，写出她获得心爱之物后的坚定、自信与喜悦；③这一变化也暗示着山村少女在追求知识与文明的道路上迈出了勇敢的一步。（每点2分，答出两点即可） 14．示例：①运用了比喻（“像母亲庄严、神圣的胸脯”“像一树树金铃铛”）和拟人（“在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”）的修辞手法；②把群山比作母亲的胸脯，写出月夜大山的温柔、庄严与亲切，烘托出香雪内心的温暖与安宁；③把核桃叶比作金铃铛并让它“歌唱”，从视觉和听觉两方面写出山村夜景的美好，衬托香雪获得铅笔盒后愉悦、轻快的心情，富有诗意。（每点2分） 15．示例：①连用三个“原来是这样的”构成排比（反复），并以感叹号收束，节奏鲜明，语气强烈；②三个句子分别写大山、月亮、核桃树，写出香雪内心受到的强烈震撼——她第一次发现习以为常的山村竟是这般美好；③这既表现了她获得铅笔盒后的喜悦与自信，也暗示了“文明之光”对一个山村少女心灵的照亮，深化了作品的主题。（每点2分） 16．示例：①铅笔盒是知识与现代文明的象征，香雪对它的渴望，其实是对文明、尊严与更广阔世界的向往；②它也是香雪自尊心的寄托——那个淡绿色的自动铅笔盒代表着平等与自尊，使她不再因“小木盒”而自卑；③换回铅笔盒后香雪“心里很满意”“不再害怕”，可见这一物象承载着她精神世界的成长，深化了小说“追求文明、追求尊严”的主题。（每点2分） 四、双篇比较探究 17．示例：相同点：两人都纯真善良、心灵美好，都在特定情境中展现出美好的精神品质。（2分）不同点：①新媳妇是战争年代的农村青年妇女，起初忸怩害羞，但在小通讯员牺牲后，她果断地献出自己的新婚被子，表现出深明大义、真挚深沉的一面；②香雪是山村里单纯质朴的少女，她内向、自尊、好学，对现代文明充满好奇与向往，为换回铅笔盒勇敢地跳上火车，表现出执着向上的性格。两人性格的时代背景与表现方式不同，但都体现了人性之美。（4分，意思对即可） 18．示例：①《百合花》中，小通讯员枪筒里插着几枝树枝和一枝野菊花这一细节，写出他在紧张的战地生活中依然爱美、热爱生活，与其后来的英勇牺牲形成呼应，凸显人物纯洁美好的心灵；②《哦，香雪》中，香雪反复端详、摆弄自动铅笔盒（打开、轻轻一拍、又打开、摸出小盒放进去、又合上盖子）的细节，细致地表现了她对铅笔盒的珍爱，写出她对文明与自尊的强烈渴望，凸显了主题。（举例恰当1分，分析作用2分；两例各3分，共6分；言之成理即可） 19．示例：①情节上：两篇小说都淡化情节，没有激烈的矛盾冲突和曲折的传奇性故事——《百合花》只写借被子、盖被子等生活片段，《哦，香雪》只写火车进村、姑娘们看火车、香雪换铅笔盒等日常小事，靠细节与情感的流动结构全篇；②环境上：两篇小说都有清新、诗意的景物（意境）描写——《百合花》中的中秋月色、百合花被子，《哦，香雪》中月下的群山、会唱歌的核桃树，营造出淡雅优美的意境；③二者共同使小说呈现诗化（散文化）的风格，于平凡中见深情。（每点2分） 五、微写作 20．示例：青春的美好，不在于惊天动地，而在于平凡之中那一点纯粹的光。它是小通讯员枪筒里那枝野菊花，在硝烟里悄然绽放；是香雪手中那个小小的铅笔盒，承载着一个山村少女对文明与尊严的全部向往。青春是羞涩的，也是勇敢的；它或许稚嫩，却在关键处显出担当。我愿以一颗纯粹的心，把每一个平凡的日子，都过成属于自己的、闪闪发光的青春。（结合材料、话题明确4分；运用修辞2分；语言流畅2分；字数符合要求2分） 学科网（北京）股份有限公司 $