8.3《琵琶行（并序）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

浔阳江头 · 同是天涯沦落人 ——唐 · 白居易《琵琶行（并序）》复习 1.7.2013 同学们好，今天我们一起学习唐代大诗人白居易的《琵琶行》。 这节课我们将走进浔阳江头那个秋夜，看看一场偶然的相逢，如何成就了千古传诵的诗篇。 请大家先看这幅画——枫叶荻花，江面秋月，一叶扁舟，这就是故事发生的地方。 ‹#› 重点词梳理 元和十年，予左迁（ ）九江郡司马。明年（ ）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才（ ），年长色衰，委身（ ）为贾（gǔ）人（ ）妇。遂命酒（ ），使快（ ）弹数曲。曲罢悯然（ ），自叙少小时欢乐事，今漂沦（ ）憔悴，转徙（ ）于江湖间。（句式： ）予出官（ ）二年，恬然（ ）自安，感斯人言，是（ ）夕始觉有迁谪（ ）意。因（ ）为（ ）长句，歌以（ ）赠之，凡（ ）六百一十六言（ ），命（ ）曰《琵琶行》。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 元和十年，予左迁（贬官、降职的委婉说法。白居易因越职上书言事，触怒当朝权贵，被贬为江州司马）九江郡司马。明年（第二年）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才（当时对技艺高超的乐师的称呼），年长色衰，委身（托身。这里是嫁人的意思）为贾（gǔ）人（商人）妇。遂命酒（叫人摆酒），使快（畅快）弹数曲。曲罢悯然（忧郁的样子），自叙少小时欢乐事，今漂沦（漂泊流落）憔悴，转徙（辗转迁徙）于江湖间。（句式：状语后置句）予出官（京官贬黜往地方任职）二年，恬然（宁静安适的样子）自安，感斯人言，是（这）夕始觉有迁谪（官吏因罪降职并流放）意。因（于是）为（创作）长句，歌以（连词，表示目的，译为来）赠之，凡（总共）六百一十六言（字），命（命名）曰《琵琶行》。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› ①浔阳江头（ ）夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟（ ）。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦（ ）。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 ②忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问( )弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯（ ）重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦（ ）三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑（ ）声声思（ ），似诉平生不得志。低眉信手（ ）续续（ ）弹，说尽心中无限事。轻拢（ ）慢捻（ ）抹（ ）复挑（ ），初为《霓裳（ní cháng）》后《六幺（yāo）》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关（ ）莺语花底滑，幽咽（ ）泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍（ ）破水浆迸（ ），铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› ①浔阳江头（江边）夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟（形容微风吹动的声音）。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦（指音乐。管，箫、笛之类的管乐。弦，琴、瑟、琵琶之类的弦乐）。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 ②忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问(低声询问)弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯（重新掌灯。一说“移灯”）重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦（拧转弦轴，拨动弦丝。这里指调弦校音）三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑（声音低沉）声声思（深长的情思），似诉平生不得志。低眉信手（随手）续续（连续）弹，说尽心中无限事。轻拢（扣弦）慢捻（揉弦）抹（顺手下拨）复挑（反手回拨），初为《霓裳（ní cháng）》后《六幺（yāo）》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关（形容鸟鸣婉转）莺语花底滑，幽咽（形容乐声梗塞不畅）泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍（突然）破水浆迸（迸射），铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› ③沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆（há má）陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊（ ）第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头（ ），一曲红绡不知数。钿（diàn）头银篦（bì）击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲（ ）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（ ）。门前冷落鞍马稀，老大（ ）嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来（ ）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干（ ）。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› ③沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆（há má）陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊（古时管理宫廷音乐的官署。专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务）第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头（古代对歌伎舞女打赏用的锦帛），一曲红绡不知数。钿（diàn）头银篦（bì）击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲（平常，随随便便）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（容貌衰老）。门前冷落鞍马稀，老大（年纪大了）嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来（走了以后。来，语气助词）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干（纵横错乱的样子）。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› ④我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧（ ）。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓（pén）江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往（ ）取酒还独倾（ ）。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳（zhāozhā）（ ）难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂（ ）明。莫辞更（ ）坐弹一曲，为君翻（ ）作《琵琶行》。 ⑤感我此言良久立，却（ ）坐促（ ）弦弦转急。凄凄不似向前（ ）声，满座重闻皆掩泣（ ）。座中泣（ ）下谁最多？江州司马青衫（ ）湿。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› ④我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧（叹息）。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓（pén）江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往（常常）取酒还独倾（独自饮酒）。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳（zhāozhā）（指声音嘈杂刺耳）难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂（忽然，一下子）明。莫辞更（再）坐弹一曲，为君翻（按曲调写作歌词）作《琵琶行》。 ⑤感我此言良久立，却（退回）坐促（紧迫）弦弦转急。凄凄不似向前（以前）声，满座重闻皆掩泣（哭泣）。座中泣（眼泪）下谁最多？江州司马青衫（黑色单衣。唐代官职低的服色为黑色）湿。 1.7.2013 好，两节课的内容到这里就全部结束了。 我们回到最开始的那个问题：白居易为什么哭湿了青衫？现在大家应该有答案了——他哭的不只是琵琶女，更是他自己，是所有天涯沦落的人。 课后请大家完成两个作业：一是背诵全诗，重点默写第二段音乐描写；二是写一篇300字左右的文学短评，谈谈你对这首诗的理解。 下课。 ‹#› 文言知识小结 一、古今异义 1、因为长句，歌以赠之 古：本文表两个词: “于是创作” 今：表示原因的连词。 2、整顿衣裳起敛容 古：整理； 今：使紊乱的变为整齐；使不健全的（组织、纪律、作风等）健全起来。 3、暮去朝来颜色故 古：神态、容颜； 今：色彩 4、老大嫁作商人妇 古：年龄大； 今：排行第一的人。 5、又闻此语重唧唧 古：叹息声； 今：低声交谈，也指自语或虫鸣 一、古今异义 6、凄凄不似向前声 古：从前； 今：往前走。 1、浔阳江头夜送客 （名词作状语，在夜里） 2、商人重利轻离别 （形容词作动词，重视；轻视） 二、词类活用 2、数： 使快弹数曲 一曲红绡不知数 三、一词多义 话，名词 字，名词 说，动词 1、言： 感斯人言 凡六百一十六言 自言本是京城女 几 ，表不确定的数目，数词 数量，名词 说话，回答，动词 曲，名词 3、语： 琵琶声停欲语迟 今夜闻君琵琶语 5、泣： 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 三、一词多义 写，创作，动词 弹奏，动词 替、给，介词wèi 4、为： 因为长句 初为《霓裳》后《六幺》 为君翻作《琵琶行》 哭泣，动词 眼泪，名词 四、文言句式 介宾短语后置；于，向 介宾短语后置；于，在 省略句，之，琵琶女 省略句，于，在 尝学琵琶于穆、曹二善才 转徙于江湖间 使（之）快弹数曲 送客（于）湓浦口 情景默写 高考链接 (1)【2020全国1卷】元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，来自诗中的“________________？________________。” (2)白居易《琵琶行(并序)》中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是“　　　　　　　 ，　　　　　　　　”。 (3)白居易的《琵琶行(并序)》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“　　　　　 　　，　　　　　　　　　”。 (4)白居易《琵琶行(并序)》中“　 　　　　　　　，　　 　　　　　”两句由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 (5)白居易《琵琶行(并序)》中，琵琶女演奏暂歇后“　　 　，　　　　　 　 ”两句表明乐音又变得激越、雄壮。 浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟　 千呼万唤始出来　 犹抱琵琶半遮面 嘈嘈切切错杂弹　 大珠小珠落玉盘　 银瓶乍破水浆迸　 铁骑突出刀枪鸣　 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 高考链接 (6)白居易在《琵琶行(并序)》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 (7)白居易在《琵琶行(并序)》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是“　　　　　 　　，　　　　 　　　”。 (8)白居易在《琵琶行(并序)》中用“　　　 　　　，　　　　 　　”两句描写邻船寂静、冷月无声，以此来反衬音乐带给人们强大的感染力。 (9)“　　　　　　　　，　　 　　　　”是《琵琶行(并序)》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 (10)白居易在《琵琶行(并序)》中描写自己听着琵琶女第二次弹奏，内心涌起难以抑制的悲伤凄切之情，因而不禁泣下沾襟的句子是“　　　　　　　　？　　 　　　　”。 别有幽愁暗恨生　 此时无声胜有声 东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白　 东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白 同是天涯沦落人　 相逢何必曾相识 　江州司马青衫湿 座中泣下谁最多 11、（2023·全国乙卷）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 12、（2022·全国乙卷）白居易《琵琶行》中“　 ， ”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 13、（2020·全国Ⅰ卷）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“________，　 ”两句。 14、（2018·全国Ⅱ卷）白居易的《琵琶行》中“ ， ”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》 座中泣下谁最多？ 江州司马青衫湿。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 15、（2016·全国Ⅲ卷）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“________，_________”两句表达了这样的意思。 16、（2015·全国II卷）白居易《琵琶行》中“　　 ，　 ”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 17、（2013·全国Ⅱ卷）春江花朝秋月夜，_______，岂无山歌与村笛，_________。（白居易《琵琶行》） 岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 往往取酒还独倾 呕哑嘲哳难为听。 三首诗联读 理清思路 试用几个词语概括《梦游天姥吟留》的脉络。 梦因 梦境 梦悟 高大脱俗 梦度镜湖 梦游山景 梦入仙境 梦醒长嗟 安能摧眉折腰 性格傲岸， 不事权贵 的性格 写景 抒情 首联 颔联 仰　急风高天 俯　江水洲渚　 仰　 俯 天边落叶 不尽江水 颈联 尾联 悲秋常作客 多病独登台 苦恨繁霜鬓 新停浊酒杯 《登高》诗歌结构 视野开阔 哀景哀情 悲 自 然 之 秋 悲 人 生 之 秋 乱世的悲鸣 ——忧国忧民，沉郁顿挫 谪官 莺语、泉流 银瓶、铁骑 感伤自己的贬谪 26 对比异同点 维度 《梦游天姥吟留别》 《登高》 《琵琶行》 人生失意根源 官场排挤，理想受挫 战乱漂泊，老病孤愁 政治贬谪，怀才不遇 抒情方式 借梦境（虚） 借秋景（实） 借叙事（他人之事） 诗体特征 杂言歌行，自由奔放 七言律诗，格律严谨 叙事歌行，通俗生动 情感基调 愤懑不屈，追求自由 沉郁悲凉，忧国忧民 感伤共鸣，同情悲悯 核心名句 安能摧眉折腰事权贵 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识 探究活动：“失意者的三重境界” 面对困境，他们的姿态有何不同？ 李白：梦游与放逐。通过创造一个超越现实的理想世界来对抗现实，最终选择“且放白鹿青崖间”的潇洒离去。姿态是外向的、反抗的。 杜甫：登临与凝视。他直面惨淡的人生和破碎的山河，将个人之苦与家国之痛融为一体。姿态是内向的、承担的。 白居易：倾听与共情。他在他人的故事里照见自己的影子，通过艺术（音乐）的媒介达成情感的宣泄与共鸣。姿态是平视的、交融的。 这种不同反映了怎样的时代变迁与人格差异？ 时代精神： 李白（盛唐）：充满自信、开拓精神，个人主义高涨。 杜甫（盛唐转衰）：理想与现实的剧烈碰撞，忧患意识深重。 白居易（中唐）：盛世不再，社会矛盾尖锐，文人转向个人感伤和对社会问题的批判。 人格类型： 李白——“仙人”：浪漫主义的天才。 杜甫——“圣贤”：现实主义的诗圣。 白居易——“凡人”：感伤主义的士人。 点拨：失意与诗意的辩证关系 三位诗人皆以 “失意” 为创作契机，但未陷入沉沦： 李白以浪漫想象超越现实束缚，杜甫以沉郁笔力承载时代苦难，白居易以悲悯情怀关照众生境遇。 他们用不同的艺术方式，将人生的 “痛感” 转化为文学的 “美感”，这正是中国文人 “逆境生华” 的精神特质。 写作任务 从以下角度任选其一，撰写 200 字左右的文学短评： 1.赏析《梦游天姥吟留别》的想象艺术。 2.谈谈《登高》中 “景” 与 “情” 的深度融合。 3.简析《琵琶行》中音乐描写的妙处。 4.对比三首诗的失意表达，说说你的感悟。 这三首诗，如同三部交响乐。 李白的《梦游天姥吟留别》是一曲狂想，他飞向天际，在与仙人的狂欢中完成对污浊现实的终极背叛。 杜甫的《登高》是一首悲怆，他立于天地，将无尽的愁绪融入无边的秋色，悲己更悲国。 白居易的《琵琶行》是一段知音，他回到人间，在浔阳江头的琵琶声里，与另一个沦落的灵魂相拥取暖。 示例1：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。” 盛唐转衰的时代浪潮中，李白、杜甫、白居易三位诗坛巨匠，皆历经人生失意：李白遭逐长安，杜甫漂泊西南，白居易贬谪江州。面对命运的坎坷，他们以笔为剑，将悲愤、孤愁、坚守化作千古绝唱。 示例2： 《登高》的写景堪称千古绝唱。“无边落木萧萧下” 绘空间之广，“不尽长江滚滚来” 写时间之长，一仰一俯间，将秋景的肃穆萧杀与宇宙的无穷永恒融为一体。落叶象征生命的消逝，江水隐喻时光的流转，诗人将 “万里悲秋” 的漂泊之苦、“百年多病” 的人生之痛，融入这壮阔悲凉的秋景中，情景交融，虚实相生。寥寥十四字，既见自然之雄奇，更藏人生之厚重，尽显杜诗沉郁顿挫的艺术魅力。 写作素材积累 一、 李白：诗仙·谪仙人·浪漫的叛逆者 核心精神： 追求绝对自由，蔑视世俗权贵，充满浪漫的幻想与豪情。 话题1：坚守自我 何为坚守自我？不是偏执的固步自封，而是灵魂深处对自由的呐喊。李白用他的一生给出了答案。当他看清长安官场的腐朽，没有选择委曲求全，而是毅然掷下“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的决绝之语，飘然远去。这份坚守，是“天生我材必有用”的磅礴自信，是“仰天大笑出门去”的洒脱不羁。他宁愿在山水与醉梦中构筑自己的神仙王国，也绝不将高贵的灵魂典当给现实的牢笼。他的坚守，为后世所有追求精神独立的知识分子，树立了一座永恒的灯塔。 话题2：理想与现实的矛盾 当“济苍生、安社稷”的理想在现实中碰壁，有人沉沦，有人妥协，而李白却选择了一场盛大的“出逃”。他將现实的苦闷，在《梦游天姥吟留别》中淬炼成一场光怪陆离的幻梦。在梦里，他脚著谢公屐，身登青云梯，与群仙同日共舞。这瑰丽的想象，正是他对污浊现实最极致的反抗。梦醒时分，虽有“失向来之烟霞”的怅惘，但更有人格觉醒后的坚定。他告诉我们，面对现实的困顿，精神可以飞得更高、更远。 二、 杜甫：诗圣·苦难的记录者·仁爱的化身 核心精神： 忧国忧民，悲天悯人，将个人命运与国家兴亡紧密相连。 话题1：责任与担当 担当，是刻在士人骨子里的信仰。杜甫的担当，是“穷年忧黎元，叹息肠内热”的焦灼，是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀。当他年老体衰，独自登上夔州高台，面对无边落木和滚滚长江，所感所叹的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，已不仅是一己之孤愁，更是裹挟了家国沦丧、世事沧桑的全部悲凉。他将个人的酒杯，盛满了时代的眼泪。这种将小我融入大我，以孱弱之肩担起人间道义的担当，便是“诗圣”之所以为“圣”的缘由。 话题2：逆境中的光芒 逆境能摧毁一个人，也能成就一种伟大。杜甫的一生，是颠沛流离的合集。然而，生活的苦难从未熄灭他心中仁爱的火焰，反而将其淬炼得更加纯粹。在《登高》中，他将个人的“多病”“独登”之悲，与国家的“艰难”之恨融为一体，使悲情具有了史诗般的厚重感。正是在最深的苦难里，他发出了最温暖、最无私的祈愿。这告诉我们，真正的光芒，不是在顺境中的锦上添花，而是在逆境深处，依然能绽放出的悲悯与善良的人性之花。 三、 白居易：诗魔·人民的诗人·现实的歌者 核心精神： 关注民生，语言平易，追求“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 话题1：同情与共情 真正的同情，不是居高临下的怜悯，而是灵魂深处的共振。白居易被贬江州，一个秋夜，一场偶遇，让他与一位素不相识的琵琶女产生了深刻的连接。他不仅听出了她琴艺的高超，更听懂了其“暮去朝来颜色故”的悲凉。一句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，瞬间消弭了官员与歌妓的身份鸿沟。他为她的命运，也为自己的遭遇，泪湿青衫。这种推己及人、物伤其类的共情能力，让他的诗歌充满了穿越时空的温暖力量，直抵人心最柔软的部分。 四、综合运用示例 话题：人生的失意与超越 人生难免失意，但如何面对失意，却划分出不同的精神境界。李白、杜甫、白居易，三位唐代诗坛的巨擘，在仕途的谷底，为我们展现了三种超越的路径。 李白选择了 “向上的飞升” 。他的失意，在《梦游天姥吟留别》中化作了天马行空的仙游幻境。他通过瑰丽的想象，在精神世界里为自己加冕，以“安能摧眉折腰事权贵”的傲岸，完成了对现实困境的华丽超越。这是一种浪漫主义的突围。 话题2：文艺的使命 白居易以其创作实践，定义了文艺的现实主义使命——“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。他的《琵琶行》，看似在写一个歌女的故事，实则是在为一个时代中被压抑、被损害的灵魂立传。他让诗歌从高雅的殿堂走向民间，用平易近人的语言，承载深刻的社会关怀。他告诉我们，伟大的文艺作品，其根须必须深扎于时代的土壤，必须与人民的悲欢血脉相通。这种“为民请命”的创作理念，至今仍是写作者应有的担当。 杜甫则选择了 “向内的沉潜” 。他的失意，在《登高》中沉淀为“万里悲秋”的深沉浩叹。他将个人的病痛、漂泊之苦，与家国命运紧紧捆绑，使一己之悲具备了历史的重量。他的超越，在于将小我化入大我，在承担苦难中实现了人格的升华。 白居易找到了 “向外的共情” 。他的失意，在《琵琶行》中寻得了“同是天涯沦落人”的知音。通过倾听他人的不幸，他照见并抚慰了自己的伤痛。他的超越，是在理解与共鸣中，将个人感伤升华为一种普遍的人文关怀。 由此可见，失意并非终点。它可以成为李白飞向自由的跳板，杜甫担起道义的基石，白居易连接他人的桥梁。在命运的洪流中，他们以诗为舟，以人格为桨，各自抵达了不朽的彼岸。 感谢观看 $