练案13 第四单元 第13课 当代中国的民族政策-【成才之路·练案】2026-2027学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理 同步新课程学习指导(统编版)

决策和走向，小国的声音和诉求被忽视，反映了大国主宰的3.A根据“治边经验”“根据不同的习俗、文化、制度和历史状 国际协调机制的形成，D项正确：梅特涅安排这些活动的目 态以形成多样性的中央一地方关系，但这一制度不是历史的 的并非是单纯尊崇近代外交礼仪，而是有其政治意图，排除 复制，而是全新的创造”等信息可知，这应该是新型的地方行 A项；当时并未建立全体一致的集体安全体制，B项与史实 政制度，而且与民族关系有关，所以应该是民族区域自治制 不符，排除；梅特涅的主要目的不是重视西方文化传统，而是 度，A项正确：政治协商制度和人民代表大会制度不是地方行 利用这些活动来达到政治上的操控，排除C项。 政管理制度，排除B、C两项：村民自治制度是基层管理制度，与 16.观点：国际法发展，但未真正得到实行（未阻止德、意、日发动 “中央一地方关系”“治边”的描述不符，排除D项。 侵略战争)。 4.B根据材料可知，新中国实行民族平等、民族团结和各民族 背景：①第一次世界大战使国际法遭到严重破坏。②十月革： 共同繁荣的原则，“归绥”“迪化”都有贬低污蔑的意味，改为 命后，苏俄宣布侵略战争为反人类罪，为国际法开辟了新的 “呼和浩特”“乌鲁木齐”体现了对边疆少数民族的尊重，贯彻 发展阶段。 各民族平等的原则，B项正确；改名体现了中央政府尊重边疆 进步性：宣布缔约各国在它们的相互关系中废弃以战争作为 少数民族，没有体现重视对生态环境的保护，排除A项：材料 实行国家政策的工具，和平解决国际争端 没有涉及少数民族的风俗习惯，排除C项：民族区域自治制度 局限性：公约并未真正得到实行。 赋予了少数民族聚居区享有一定的自治权，排除D项 [解析]首先确定观点，据材料“缔约各方以它们各国人民5.D据材料“区人大主任、区政府主席由藏族公民担任”可知 的名义郑重声明它们斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们 是民族区域自治，根据材料“向西藏投入400多亿元.援助 的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具”并结合 西藏建设了2项工程”可知，各民族共同繁荣，因此D项正 所学可知，非战公约要求各国不再用战争来解决国际纷争， 确：材料“区人大主任、区政府主席由藏族公民担任”是民族区 具有积极意义，但其并未得到有效实施，因此可以确定论题， 域自治，不是民族团结，A项错误：材料对西藏的投入和建设 如国际法的发展，但未真正得到实行（未阻止德、意、日发动 属于经济上的共同繁荣，不是政治平等，B项错误；经济建设 侵略战争)。然后论述，论述从国际法发展的背景和影响去！ 是共同繁荣不是经济平等，排除C项。 分析；从背景来说，结合当时的时代背景可知，第一次世界大6.C材料表明新中国成立后，重视少数民族语言文字，这是尊 战使国际法遭到严重破坏。十月革命后，苏俄宣布侵略战争} 重和保护少数民族文化的体现，C项正确；条款内容和“推动 为反人类罪，为国际法开辟了新的发展阶段。从影响来说， 文化大众化”无关，排除A项：材料未涉及社会主义改造相关 积极方面，据材料“缔约各方以它们各国人民的名义郑重声 内容，排除B项；“优先”表述不符合史实，排除D项 明它们斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们的相互关系7.C据材料并结合所学可知，改革开放后，随着国家的发展，中 上，废弃战争作为实行国家政策的工具”并结合所学可知，宣 共中央的民族政策也在调整，有利于增强民族共同体意识，C 布缔约各国在它们的相互关系中废弃以战争作为实行国家 项正确；民族自治是在少数民族聚居的地方设立自治机关，行 政策的工具，和平解决国际争端。从局限性来说，结合所学 使自治权，实行区域自治，材料并未对民族自治内容展开详细 可知，公约并未真正得到实行。 论述，排除A项：新中国成立后，民族区域自治的实行，让各族 人民实现了真正当家作主，排除B项：材料强调汉族与少数民 练案[13] 族的关系，不属于经济变革和政治进步，排除D项。 1.B根据材料“面对复杂的民族问题，红军颁发了《关于瑶苗8.A根据材料概括可知，材料反映的是为促进新疆、西藏地区 民族中工作原则的指示》：我们对瑶民（或苗民）的基本主张， 的发展，全国很多个省市对西藏、新疆地区进行了援助和援 是反对一切汉族压迫与剥削、汉民与瑶民的民族平等、给瑶民： 建，以促进该地区的经济发展，体现了发达地区对欠发达地区 彻底的自决权”可知，土地革命时期，党中央及其领导的军队！ 的援助，目的是共同发展，体现了中华民族共同体意识，A项 颁布了一系列民族工作政策文件，强调民族平等团结的原则， 正确；材料未涉及西藏、新疆地区与其他地区相比，采取发挥 说明中国共产党重视少数民族并充分调动其革命积极性，积 本地特色、实行区别于其他地区的自治政策，不能体现践行了 极探索解决国内民族问题的方法，B项正确：民族区域自治制！ 民族区域自治制度，排除B项：材料未涉及具体的西藏和新疆 度起源于1941年5月1日，陕甘宁边区政府颁布的《陕甘宁 的发展措施，不能得出加速了少数民族的汉化进程，排除C 边区纲领》，排除A项；“维持少数民族自治的局面”的说法不 项：促进了祖国统一的大业是对台湾地区的攻政策的调整，排除 符合这一时期的史实，排除C项；1934年正处于土地革命时 D项。 期，“推动抗日民族统一战线的建立”的说法不符合这一时期9.B材料中明确提到少数民族自治区经济增长率高，这充分反 的史实，排除D项。 映出民族区域自治制度促进了少数民族地区经济的稳步发 2.D据本题材料概括得出主要结论是：中共西南局充分发挥少 展，B项正确；据本题材料及所学知识可知，目前我国还在为 数民族人士的作用，清除匪患、恢复生产、进行土地改革等，这 实现共同富裕的目标而努力，还没有完全实现，所以“实现了 些措施有利于提升西南少数民族对新政权的认同，D项正确；； 各民族人民共同富裕的目标”的说法不符合实际情况，排除A 当时新中国尚未开始社会主义改造，排除A项：建立少数民族 项：材料主要强调的是少数民族地区的经济增长情况，并未着 人士广泛参与的政府机关，推动恢复生产、进行土地改革等均 重体现各民族之间的经济文化交流，排除C项；材料重点在 是在落实党中央的政策，而不是创制新的民族政策，排除B; 于经济发展方面，而非保障少数民族人民当家作主的权 项；材料强调中国共产党的民族政策，未体现基层民主建设的： 利，排除D项。 信息，排除C项。 ;10.(1)同：都重视民族问题；对归顺的将领均给予官职奖励；对 222 羁縻府州进行一定的控制。（任二点） 人士、少数民族代表在内的广泛群体，共同商讨如何肃清匪 异：民族观上存在差异，宋朝具有较强的大汉族主义的思想； 特和完成土改等关乎社会稳定和经济发展的重大问题，这些 和亲政策唐朝比宋朝更盛行：唐朝对少数民族更加信任，同 举措直接有利于新生人民政权的巩固和社会秩序的稳定，B 时对羁縻府州的控制力更强。（任二点） 项正确；人民代表大会制度的建立是在1954年第一届全国 (2)变化：从主张民族自决到主张民族区域自治，从主张联邦 人民代表大会上，而不是1950年的广西各界人民代表会议 制到强调国家统一。 上，排除A项：改革开放是在1978年十一届三中全会后开始 原因：建立统一国家的需要（民族危机加剧、抗日民族统一战 的，与1950年的广西各界人民代表会议无关，排除C项：民 线的形成、新中国即将成立)：马克思主义中国化，中共走向 族区域自治制度的形成是在原有自治区的基础上新中国成 成熟，摆脱共产国际的束缚：内蒙古自治区提供了成功范例： 立后逐步建立的，与1950年的广西各界人民代表会议无关 基于少数民族的历史与现状。（任二点） 排除D项。 [解析](1)同：据材料一“唐宋的统治者都重视民族问题”13.D据材料“《中华人民共和国民族区域自治法》由中华人民 得出，都重视民族问题；据材料一“（唐朝）对归顺的蕃 共和国第六届全国人民代表大会常务委员会第二次会议于 将…使其护卫禁宫”“（宋朝）在名义上给予高官厚爵”得 1984年5月31日修订通过，自1984年10月1日起施行”和 出，对归顺的将领均给予宫职奖励；据材料一“宋朝对羁縻府 所学可知，该法实施的意义就在于民族区域自治制度有了法 州的控制力远不如唐朝”得出，对羁縻府州进行一定的控制。 律的保障，我国民族区域自治制度可以获得不断健康发展，D 异：据材料一“两个朝代对民族问题的认识有较大的不同。 项正确：民族区域自治制度是少数民族自主地管理本民族 唐朝把少数民族当作亲人一样对待，…宋朝时‘贵中华，贱 本地区的问题，与行政区划无直接关联，排除A项：民族区域 夷狄’的思想深入人心”得出，民族观上存在差异，宋朝具有 自治早在建国初期就得到实施，排除B项：我国的根本政治 较强的大汉族主义的思想：据材料一“和亲政策在唐朝的时 制度是人民代表大会制度，排除C项。 候非常盛行，到了宋朝却没落”得出，和亲政策唐朝比宋朝更；14.B根据材料和所学知识可知，西藏高质量发展主要得益于 盛行；据材料一“唐王朝对归顺的蕃将信任有加”“宋朝对羁 党和国家制定的方针政策，B项正确：民族区域自治制度的 縻府州的控制力远不如唐朝”得出，唐朝对少数民族更加信 制定的时间与材料不符合，排除A项；“一带一路”主要涉及 任，同时对羁縻府州的控制力更强。 西北地区，排除C项；地理位置和资源不是主要原因，排除 (2)变化：据材料二“承认内蒙古民族有自决的条件”“应实 D项。 行民族区域自治”得出，从主张民族自决到主张民族区域自15.C据本题材料“以法规形式明确阐明了各民族相互嵌入式 治；据材料二“成立‘民主自治邦’…将自决权理解为分立 社会结构和社区环境的建设目的，倡导社会结构和社区建设 权”“建立统一的政府”得出，从主张联邦制到强调国家统 中的民族混居、杂居”可知，我国是统一的多民族国家，各民 一。原因：据材料二“1938年…指出…各民族…互相 族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情 团结，建立统一的政府”得出，抗日战争时期中国共产党提出 感上相互亲近，因此以法规形式确定民族工作的目的是建设 加强民族团结、维护国家统一，是出于应对日本侵华导致的！ 共有精神家园、铸牢共同体意识，C项正确：材料强调各民族 民族危机，巩固抗日民族统一战线的需要；据材料二“1949 社区工作的建设，不属于基层民主，排除A项；21世纪初已 年，《中国人民政治协商会议共同纲领》明确提出：‘应实行 经确立社会主义市场经济体制，排除B项；材料强调新形势 民族区域自治’”得出，新中国即将成立；据材料二“在苏联， 下民族工作，尊重民族习惯，并不改变现行民族分布格局，排 列宁主张‘民族自决'并领导建立了苏维埃联邦”“共产国际 除D项。 进一步指示中国共产党对少数民族实行民族自决”可知，中；16.示例 国共产党在民族问题上的政策最初受到苏联和共产国际的！ 论题：历史教材·时代写照 影响，随着马克思主义中国化，中共走向成熟，摆脱共产国际 阐释：1954一1956年，新中国处于向社会主义过渡的历史时 的束缚，形成了符合自身实际、具有中国特色的民族政策；据 期。这一时期历史教材的编写，体现了鲜明的时代特征。教 材料二“第一个省级民族区域自治机构一内蒙古自治区正！ 材编写以马列主义为指导，强调把阶级斗争作为历史基本线 式成立”得出，内蒙古自治区提供了成功范例；结合所学可 索和人民群众的历史作用等，反映出新中国构建与之相适应 知，中国共产党实行民族区域自治政策，既是基于少数民族 的意识形态。教材对民族关系的处理和民族政策的贯彻，反 的历史与现状，也考虑了建立统一国家的需要。 映出新中国贯彻民族平等原则，维护国家统一和民族团结。 11.A根据材料“帮助少数民族筹备自治区”以及所学知识可 教材贯彻爱国主义思想和培养民族自尊心，反映出新中国重 知，新中国成立后为了落实《共同纲领》关于民族问题的政 视培养人民对中华民族的认同以巩固新生的人民民主政权。 策，因而派遣专员促进少数民族地区的发展，②正确：在新中 教材强调人民群众的历史作用，反映出新中国建立起人民民 国成立前由于历史原因，民族隔阂很深，因此该团旨在消除： 主专政的国家政权，重视人民群众的主体地位。教材强调我 历史形成的国内各民族之间的隔阂，③正确：材料没有体现 国人民和世界各国人民，主要是亚洲各国人民的历史友好关 对国民党政权在边疆地区的军事存在清除，①错误；材料未 系，反映出新中国成立之初坚持独立自主的和平外交政策， 能体现人民代表大会的相关内容，④错误；综上②③正确，①： 联合新兴独立国家共同反对帝国主义、霸权主义的时代需 ④错误。因此A项正确，排除B、C、D三项。 求。总之，建国之初的历史教材编写充分体现出新中国成立 12.B根据材料结合所学知识可知，这次会议汇聚了包括各民 之初的时代诉求，是建国初时代特征的生动写照。 主党派、人民解放军、人民团体、工商界、文教界、无党派民主 [解析]本题是论述题之历史短文撰写类。时空是20世纪 223 50年代的中国。本题为开放性试题，答案言之成理即可。： 代表大会提出了“和平与发展是当今世界的两大主题”的判断 如根据材料“贯彻马克思列宁主义对于民族问题的观点” 并对中国的外交战略作出调整，其主要内容是不与任何国家结 “强调人民群众是历史的主人，是历史的真正推动者与创造！ 盟且不针对第三国，在维护和平的基础上坚定自己的立场，表 者”“我国人民和世界各国人民，主要是亚洲各国人民在历史 明其旨在为国家的经济建设创造一个相对有利的国际环境，A 上有悠久的友好关系”和所学可知，关于历史教材·时代写 项正确：睦邻友好指解决的是与周边国家的关系，而材料中的 照的论题阐释可从教材编写的指导思想、新中国政权的性： 内容涉及的不仅是周边国家，排除B项：材料涉及的是处理与 质、民族政策的推行、外交关系发展等角度进行分析，突出时 世界各国关系的原则，并非特指大国关系的处理，排除C项：南 代与教材编写之间的关系，最后进行归纳总结。若其他角度 南合作是指与发展中国家的合作，中国此时的外交方针针对的 言之成理也可。 是世界上的大多数国家，而非仅指发展中国家，排除D项。 6.D根据材料时间“1972年”可知，中美关系开始正常化，在此 练案[14] 基础上，到1978年双边贸易额不断增长，由此可知，这主要得 1.D根据所学知识可知，当时国际局势处于美苏争霸时期，中 益于国家务实理性外交的推动，D项正确：材料反映的是1972 国一方面要应对美国的敌视、孤立和遏制，同时与苏联在外 年到1978年的信息，中美两国尚未正式建交，排除A项：20 交、军事以及意识形态上的矛盾加剧，法国面对美国在西方联 世纪70年代经济全球化还没有深入发展，排除B项：和平与发 盟中的霸权行径，极力维护法国的独立自主，增加自身的影响！ 展成为时代主题是在20世纪80年代以来，排除C项， 力和话语权，因此中法建交是当时复杂冲突的国际局势和中：7.B根据材料并结合所学可知，习近平主席出访多国，出席多 法两国各自诉求的结果，D项正确：A项说法仅仅是法国推行： 个会议，体现了新时期中国的多边外交、求和平、求合作和求 独立自主外交政策的目的之一，不能解释中法建交的主要原： 发展，B项正确：中国的特色大国外交并不是围绕联合国展 因，排除：材料描述的是中法关系的变化，而非西欧国家的联： 开，中国特色大国外交形成了全方位、多层次、立体化的外交 合，且说法不符合史实，排除B项；新中国正式步入国际外交： 布局，排除A项：根据“金砖国家领导人会晤、核安全峰会、亚 舞台是指1954年中国首次以五大国之一的身份出席日内瓦： 欧首脑会议”可知，新时期中国的外交不局限于区域合作，排 会议，排除C项。 除C项；根据材料内容可知，习近平主席出访多国，出席多个 2.B结合所学可知，1960年代中期，中国在外交上开始发展与 会议，体现了新时期中国的多边外交、求和平、求合作和求发 更多国家的关系，特别是与苏联关系的破裂，标志着中国不再：展，并没有突出反对霸权主义，排除D项。 完全依赖苏联，这种政策转变打破了此前“一边倒”的外交方8.A根据材料概括可知，材料中提出上海合作组织的特点是 针，这使得美国在对华政策上有所调整，转为“遏制而不孤 “对外开放”“各种形式的对话、交流与合作”“协商一致”说明 立”，因为美国意识到中国正在拓展其国际影响力，而不是单 了该组织的特点是“结伴不结盟”，A项正确：上合组织并没有 纯地反美、附苏，B项正确反映了这一政策背景，正确；此时期 涉及太平洋地区，排除B项；上合组织并不是单纯的经济合作 中国并没有放弃反美的政治立场，排除A项；此时期虽然中国： 组织，排除C项：材料说明的是上合组织的宗旨和任务，并不 国际影响力在上升，但并非第三世界的中坚力量，排除C项； 是影响，排除D项。 1963年，中国尚未恢复在联合国合法权利，排除D项。 9.B由材料可知，习近平主席提出以中法建交60周年为契机， 3.B根据材料可知，周恩来的讲话强调要尊重和学习各民族的 将中法全面战略伙伴关系打造得更加牢固和富有活力，这体 优点，提倡国际主义，并反对投靠大国的世界主义，这有利于： 现了中国坚持在和平共处五项原则基础上同各国发展友好合 加强中国与世界不同国家的联系，拓展中国外交空间，B项正 作，推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系，通过与法国 确：材料强调要争取世界各国的人民，而不单是要支持第三世： 的积极互动，共同发展，实现双赢，B项正确：“真实亲诚”主要 界民族解放运动，A项表述与材料主旨不符，排除：当时尚未！ 是指中国对非洲的外交理念，排除A项：全方位、多层次、立体 提出“求同存异”的方针，“求同存异”方针是在1955年万隆 化的外交布局是从整体上对中国外交格局的描述，但材料主 会议上提出的，排除C项：周恩来这一言论并不能表明当时中： 要强调的是中法关系，不能直接体现这一布局，排除C项：材 国调整了“一边倒”外交方针，且材料的言论是强调积极拓展： 料主要讨论的是中法两国之间的关系，并未提及联合国或多 国际外交空间，排除D项。 边外交活动，排除D项。 4.C根据材料和所学可知，邓小平提出的“两个转变”外交思10.(1)原因：非洲民族解放运动的高涨；美国与苏联争夺“中间 想，为中国的改革开放提供了更为有利的国际环境。通过调 地带”的需要：埃塞俄比亚遭受粮食危机：美国政府的积极推 整外交战略，中国能够更加积极地参与国际事务，加强与其他 动；第三世界力量的壮大。 国家的合作与交流，从而推动中国改革开放的深入发展，C项 (2)不同：中国尊重被援助国家的意愿：注重对非援助承诺的 正确；党的工作重心的转移，主要指的是从以阶级斗争为纲转 落实；强调平等互利。 移到以经济建设为中心，这是十一届三中全会的重要决策，而： 影响：缓解了非洲的饥饿贫困问题：促进了非洲经济的发展； 非“两个转变”外交思想所带来的直接结果，排除A项：邓小： 拓宽了世界援助途径：拓展了中国农产品的国际消费市场： 平的外交思想对世界格局产生了一定的影响，但说它“促使了！ 提升了中国的国际形象：体现了中国的大国责任担当：有利 世界格局的改变”则过于夸大其词，排除B项；虽然中国的外 于构建人类命运共同体。 交政策一直强调负责任大国的形象，但“两个转变”外交思想 「解析1(1)原因：根据材料一“20世纪50年代中后期，非 本身并不直接展现这一点，排除D项。 洲掀起了民族解放运动浪潮，非洲各国相继独立”可知，非洲 5.A根据材料及所学可知，1982年，中国共产党第十二次全国： 民族解放运动的高涨：根据材料一“美国当局认为，如果这些 224练案[13] 第四单元民族关系与国家关系 第13课 当代中国的民族政策 素养达标 :5.(2026·湖南岳阳)自西藏自治区成立以来，区 1.（2026·安徽蚌埠)1934年11月，中央红军到 人大主任、区政府主席由藏族公民担任。20 达广西北部瑶、苗少数民族地区，面对复杂的： 世纪50年代以来，中国政府向西藏投入400 民族问题，红军颁发了《关于瑶苗民族中工作 多亿元；1954年以来，中央和其他省市克服种 的原则指示》：我们对瑶民（或苗民）的基本主 种困难，援助西藏建设了62项工程。这表明 张，是反对一切汉族压迫与剥削、汉民与瑶民 在西藏得到了真正贯彻落实的政策和原则是 的民族平等、给瑶民彻底的自决权。这表明， 中国共产党 ( A.民族团结，各民族共同繁荣 A.开创了民族区域自治制度 B.民族区域自治，各民族政治平等 B.探索解决国内民族问题的方法 C.民族团结，各民族经济平等 C.维持少数民族自治的局面 D.民族区域自治，各民族共同繁荣 D.推动抗日民族统一战线的建立 6.(2026·河北沧州)如表为《中华人民共和国 2.(2026·广东中山)1949年，中共西南局建立 宪法》的部分条款。这体现了国家 少数民族人士广泛参与的政府机关，推动恢复 条款 内容 生产、进行土地改革，发展民族地区的教育、医 疗等工作，还清除匪患以稳定社会秩序。这些 各民族都有使用和发展自己的语言文 第4条 措施 字的自由，都有保持或者改革自己的风 第四款 A.加快了西南地区社会主义改造的进程 俗习惯的自由 B.体现了我国民族政策的创新发展 民族自治地方的自治机关在执行职务 C.激发了西南地区基层民主建设的活力 的时候，依照本民族自治地方自治条例 D.增强了少数民族对新政权的认同 第121条 的规定，使用当地通用的一种或者几种 3.(2026·安徽合肥)“汲取了传统中国‘从俗从 语言文字 宜’的治边经验，根据不同的习俗、文化、制度 在少数民族聚居或者多民族共同居住 和历史状态以形成多样性的中央一地方关系， 的地区，应当用当地通用的语言进行审 但这一制度不是历史的复制，而是全新的创 第134条理；起诉书、判决书、布告和其他文书应 造…”材料中的“这一制度”是指( 当根据实际需要使用当地通用的一种 A.民族区域自治制度 或者几种文字 B.政治协商制度 C.人民代表大会制度 A.致力推动文化大众化的实现 D.村民自治制度 B.开展教育领域的社会主义改造 4.（2025·安徽芜湖)新中国成立后，人民政府将 C.尊重和保护少数民族的文化 归绥（归顺、平定之息）改为呼和浩特（意为青： D.优先发展少数民族地区的教育 色的城)，迪化（开导、教化之意）改为乌鲁木齐7.(2026·广东茂名)1981年，中共中央首次提 (意为优美牧场)。这主要说明新中国() 出了“两个离不开”的观点，即“汉族离不开少 A.重视对生态环境的保护 数民族，少数民族也离不开汉族”。1990年， B.贯彻各民族平等原则 发展为“三个离不开”，即“汉族离不开少数民 C.尊重少数民族风俗习惯 族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也 D.赋予少数民族自治权 相互离不开”。这些主张 () 170 A.意在完善民族区域自治制度 并领导建立了苏维埃联邦。在中国，中共二 B.实现了少数民族的当家作主 大提出在蒙古、西藏和回疆成立“民主自治 C.有利于增强民族共同体意识 邦”。1927年中共中央提出：“必须宣言承认 D.推动了经济变革和政治进步 内蒙古民族有自决的条件”，并将自决权理解 8.(2026·河南濮阳)2010年以来，党和政府进 为分立权。1931年共产国际进一步指示中 一步加大教育对口支援新疆、西藏和涉藏重点 国共产党对少数民族实行民族自决。1938 省份工作力度，17个省市对口支援西藏7个地 年中共六届六中全会指出：“对国内各民 州、6个省市对口支援青海省藏族聚居区6个 族…在自愿原则下互相团结，建立统一的 州、19个省市对口支援新疆82个县市。这一 政府。”1947年中共领导下的第一个省级民 举措 族区域自治机构—一内蒙古自治区正式成 A.体现了中华民族共同体意识 立。1949年，《中国人民政治协商会议共同 B.践行了民族区域自治制度 纲领》明确提出：“应实行民族区域自治。” C.加速了少数民族的汉化进程 摘编自彭谦等《流变与演化：中国 D.促进了祖国统一的大业 共产党民族政策的百年俱进》 9.(2025·河南期中)据统计，2003一2008年，内 (1)根据材料一并结合所学知识，概括唐宋 蒙古自治区、西藏自治区等五个少数民族自治 民族政策的异同。 区的年经济增长率都在10%以上。2007年， (2)根据材料二并结合所学知识，阐述中国 内蒙古自治区GDP增长率达19%，增长速度 共产党对待民族问题的政策变化及其原因。 为全国第一。这反映出民族区域自治制度的 实行 ( A.实现了各民族人民共同富裕的目标 B.促进了少数民族地区经济的稳步发展 C.加强了各民族之间的经济文化交流 D.保障了少数民族人民当家作主的权利 10.(2026·广东梅州)阅读材料，完成下列要求。 能力提升 材料一唐宋的统治者都重视民族问题，但11.(2021·北京高考)1950年，中央人民政府派 两个朝代对民族问题的认识有较大的不同。 出的西南民族访问团在当地开办民族干部训 唐朝把少数民族当作亲人一样对待，在唐太 练班，召开民族代表座谈会，帮助少数民族筹 宗的大一统思想中夷狄和汉族是平等的，唐 备自治区。《人民日报》对此发表社论：“各 王朝对归顺的蕃将信任有加，使其护卫禁宫， 民族人民团结一致，共同努力，发展各民族人 并与皇室通婚。而宋朝时“贵中华，贱夷狄” 民大众的经济和文化教育事业。”该团旨在 的思想深入人心，虽然在名义上给予高官厚 爵，但实际上还是防范少数民族。和亲政策 ①清除国民党政权在边疆地区的军事存在 必须要以强大的武力为后盾，因此和亲政策 ②落实《共同纲领》制定的相关民族政策 在唐朝的时候非常盛行，到了宋朝却没落。 ③消除历史形成的国内各民族之间的隔阂 宋朝对羁縻府州的控制力远不如唐朝，只是 ④检查人民代表大会组织机构的设置情况 名义上的敕封，只要在名义上向宋朝臣服即： A.②③ B.①④ C.①② D.③④ 可，没有实质性的管辖权。 12.（2026·广西河池)1950年10月23日至11 -摘编自程陈《唐宋两朝民族 月2日在南宁召开了广西第一届各界人民代 政策的比较》 表会议第一次会议。本届代表包括各民主党 材料二民族自治是马克思主义民族观的主 派、人民解放军、人民团体、工商界、文教界、 要内容之一。在苏联，列宁主张“民族自决” 无党派民主人士、少数民族的代表共560人。 171 这次会议以讨论如何肃清匪特和完成重，点实 主要问题 编写原则 验土改问题为主要议题。这 贯彻马克思列宁主义对于民族问 A.标志着人民代表大会制度的建立 题的观点，正确地分析历史材料， B.有利于巩固新生人民政权 肃清历史上遗留下来的民族间的 C.为改革开放打下基础 如何贯彻民族政 隔阂和歧视，以及过去统治阶级加 策问题 D.促进了民族区域自治制度的形成 给各民族人民的诽谤和污蔑；在中 13.(2026·安徽合肥)《中华人民共和国民族区 国境内的各民族都不用“外族” 域自治法》由中华人民共和国第六届全国人 “异族”等称呼 民代表大会常务委员会第二次会议于1984 紧紧掌握住阶级斗争这条基本线 历史基本线索 年5月31日修订通过，自1984年10月1日 索，而在阶级社会发生以前则以生 问题 起施行。它的实施标志着我国民族区域自治 产斗争为基本线索 制度 ( 强调人民群众是历史的主人，是历 A.开始成为一项行政区划制度 ,i 人民群众和个别 史的真正推动者与创造者；适当介 B.在全国开始全面推行 人物在历史上的 绍一些在历史上有重要作用或与 C.是我国的根本政治制度 作用问题 重要的历史事件有密切联系的 D.不断健康发展 人物 14.(2025·湖北期中)西藏地区2023年地区生 产总值2392.67亿元，比上年增长9.5%，比 “我们不能由于最近一段历史时 全国平均水平(5.2%)高出4.3个百分点，位 期的落后而掩蔽了过去长时期历 居全国第一。其中，第一产业增加值215.01 如何贯彻爱国主 史的先进性。”“我国人民和世界 义思想和培养民 各国人民，主要是亚洲各国人民在 亿元，增长14.9%；第二产业增加值882.97 族自尊心问题 历史上有悠久的友好关系。他们 亿元，增长7.7%；第三产业增加值1294.69 在经济上、文化上的交流，促进了 亿元，增长9.9%。西藏的高质量发展主要得 世界文化的发展。” 益于 ( A.民族区域自治制度的制定 据人民教育出版社《中学历史教科书 B.党治藏政策的正确和精准 编写工作中的几个原则问题》(1956年) C.“一带一路”政策的推动 结合材料，以“历史教材·时代写照”为题写 D.西藏地理位置和丰富资源 一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整； 15.（2025·浙江期中)2014年12月，中共中央、 立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰) 国务院专门印发了《关于加强和改进新形势 下民族工作的意见》，以法规形式明确阐明了 各民族相互嵌入式社会结构和社区环境的建 设目的，倡导社会结构和社区建设中的民族 混居、杂居。上述做法的主要目的是（) A.创新民族地区的基层民主 B.发展社会主义市场经济 C.铸牢中华民族共同体意识 D.改变现行民族分布格局 16.(2026·山东德州)阅读材料，回答问题。 材料第一部统编历史教材。下表为 1954一1956年人民教育出版社编辑出版的新 中国第一部统编历史教材情况。 —172