练案12 第四单元 第12课 近代西方民族国家与国际法的发展-【成才之路·练案】2026-2027学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理 同步新课程学习指导(统编版)

活动可能带来一定的经济收益，但材料中没有直接提到这些： 土特产”可知，促进了边疆与内地的经济交流，推动了边疆地 贸易对解决财政问题的具体作用，排除B项；材料中并没有 区的经济发展；结合所学可知，带动了边疆地区的开发；据材 提及羁縻政策是否有效或失效的信息，而是侧重于描述贸易 料二“比如西南地区，从中原联结青藏高原周边驿道，串联起 活动本身及其影响，排除C项；材料重点在于买马活动及由 峡谷中的各个族群”可知，边疆各族与内地的联系更加紧密， 此产生的民族间物质交流，并未特别强调文化层面的影响， 促进了民族之间的交流、融合；结合所学可知，有利于内地文 排除D项。 化向边疆传播，也使边疆文化得以传入内地，丰富了中华文 13.C据材料“粟特人（中亚地区的一个古代民族）”“其先出自 化的内涵。 中华”并结合所学可知，居于吐鲁番交河故城粟特人的康氏 家族，在墓志铭中强调其家世源于中华，体现了中华文化强 练案[12] 大的吸引力，可以用于证明华夏文化认同观念的演进，C项1.D根据材料“当今之世，一个英格兰人仇恨一个法兰西人， 正确；材料没有边疆开发的相关信息，排除A项；材料中康延 原因无他，仅仅因为他是法兰西人。…意大利人仇恨德意 愿墓志强调了家世的渊源，没有涉及世族郡望观念，排除B! 志人，施瓦本人仇恨瑞士人”及所学可知，中世纪以前的欧洲 项：材料仅有康氏家族的相关信息，不涉及“各族”同源共祖 己具有族群意识，但认同对象仍有较强的地方色彩，没有完全 观念，排除D项。 形成真正的民族认同。15世纪后期，欧洲民众的国家意识和 14.A据材料可知，当时部分家庭成员中，丈夫及其妻子分别来 民族意识日益增强，D项正确：材料未涉及领土纷争加剧东西分 自不同的民族，不同民族之间的通婚且这部分家庭夫妻的民 裂的相关信息，排除A项：材料未涉及王权加强，挑战教皇权威的 族类别组合比较多，结合所学可得出，这说明多个少数民族 相关信息，排除B项：此时西欧的封建制度并未走向衰亡，排除 处于杂居状态，相互通婚比较方便和普遍，A项正确：材料只 C项。 体现了不同民族的通婚，没体现出以哪个民族的文化为主：2.A结合所学可知，对国家的忠诚意识、爱国心理的增强，以及 体，故材料不能体现华夏文化的扩散，排除B项；C项表述太 国旗、国歌和各种国家节日的出现，体现国家和民族认同观念 绝对，排除：材料只体现了不同民族的通婚，不能说明民族习俗 的加强，促进了民族国家的形成，A项正确：据材料“对国家的 是否趋同，排除D项。 忠诚越来越超过对国王…的忠诚”可知，当时国家认同的增 15.C据本题材料信息得出主要结论：康乾二帝通过狩猎、宴 强改变了传统的忠君观念，某种程度上动摇了专制王权，排除 乐、摔跤、拔河等活动，联络蒙古王公，目的在于寓绥远于讲 B项；资产阶级革命的影响主要表现在封建势力的削弱和民 武，C项正确；“耀兵威于异域”是古代外交而非民族政策的 主、自由、革命观念的传播，材料主要反映国家和民族认同观 目的，排除A项：“敦教化以厚风俗”并非清朝前期统治者处 念的加强，排除C项；启蒙运动促进民主、科学观念传播，为资 理民族关系的“深意”，排除B项；“倡戏刷以娱万民”与康乾 本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，与材料所述不 二帝“接见蒙古王公，狩猎后举办宴会和表演”等不符，排除： 符，排除D项。 D项。 3.A据本题材料概括得出主要结论是：法国大革命及拿破仑战 16.(1)主要特点：法律规范：随国家发展而变化：分工明确：职能！ 争后，国家在人们的意识中越来越重，欧洲各国民族意识日益 多元；管理严格。 觉醒，民族国家逐渐形成，A项正确：法国大革命只是沉重打 (2)作用：加强了中央集权与边疆地区的联系，维护了国家统： 击了欧洲的封建制度，“封建统治秩序的瓦解”与材料主旨不 一和稳定；促进了边疆与内地的经济交流，推动了边疆地区 符，排除B项：“开始”是绝对化的词，排除C项：宗教改革浪 的经济发展；带动了边疆地区的开发；边各族与内地的联： 潮的掀起发生在16世纪，材料现象发生在18世纪末19世纪 系更加紧密，促进了民族之间的交流、融合；有利于内地文化； 初，时间不符合，排除D项。 向边疆传播，也使边疆文化得以传入内地，丰富了中华文化！4.D结合所学可知，维也纳体系确立了以大国协调、欧洲均势 的内涵。 为特征的国际关系，这一体系扩大了国际法应用范围，D项正 [解析]（1)主要特点：据材料一“秦代已有厩置、承传、副 确：A项表述绝对，排除：近代外交制度是在17世纪建立的， 车、食厨等有关驿传的法律”可知，法律规范；据材料一“汉 排除B项：《威斯特伐利亚和约》的签订，开创了国际会议解 代，驿传组织随着中央集权的强化和边域的拓远而不断发： 决国际争端的先例，排除C项。 展”可知，随国家发展而变化；据材料一“此时大致以马递称5.A据材料“1816年…斯当东坚决反对阿美士德向中国嘉 ‘驿’，车传送称‘传’，步递称‘邮’。驿传中间停驻之站称 庆皇帝行叩头礼”，并结合所学“1648年签订的《威斯特伐利 ‘置’，步递停留之处称‘亭’”并结合所学可知，分工明确；据 亚和约》明确规定了现代国际关系的重要法律原则，确认了国 材料一“在治安条件不好及临近边境之处，由‘门亭卒、捕 家主权的平等”可知，当时斯当东的反对最有可能是基于威斯 盗’代行‘邮’的职能”可知，职能多元；据材料一“但‘邮人’ 特伐利亚体系主权与独立原则，A项正确；维也纳体系是指19 若存在‘擅以邮行’‘毁封’‘失期’等失职行为，则会受到严 世纪初至20世纪初的欧洲国际体系，在这个体系中，欧洲的 厉惩处”可知，管理严格。 大国通过协商、平衡和联盟来维持地区的相对稳定和和平，B (2)作用：据材料二“元代大一统格局直接催生出全国性的！ 项与材料无关，排除：国际联盟成立于一战后，与材料时间不 交通网络，建立起密如蛛网并延伸至边疆各地的驿站体系， 符，排除C项；《非战公约》签订于20世纪20年代，与材料时 承担官府物资日常转输的重要职能”并结合所学可知，加强；间不符，排除D项。 了中央集权与边疆地区的联系，维护了国家统一和稳定；据！6.D根据材料及所学可知，格劳秀斯的《战争与和平法》主要 材料二“西部各族派使团朝贡，兼事大宗贸易、沿途出售本地研究国家间的战争与和平法规问题，论述战争是否合乎正义， 220 并解释主权的意义：论述了战争的起源，以及人的权利和义务： 奠定了良好的基础”得出，国家机构的日益完善 等；论述了战时的合法行为、和平的种类和战争条约等内容，D (2)客观影响：根据材料二“英语最终作为共同的交流语言， 项正确：《国际联盟盟约》是《凡尔赛和约》的第一部分，为建 加强了各地区的相互理解和民族沟通，促使他们产生了休戚 立国际联盟而制定的规则，于1920年1月正式生效。该盟约 与共的认同感”得出，促进了民族主义（民族意识）的兴起； 确定了国际联盟的组织机构、职能、原则和会员国的义务，排 根据材料二“最早出现的一批懂英语的精英阶层接受了西方 除A项；《联合国家宣言》是1942年1月1日，美、英、苏、中等 的先进文化后，通过报纸、演说、编写小册子和群众集会等方 26国在华盛顿发表的宣言，宣言表示赞成《大西洋宪章》，并 式宣传民族主义和西方的民主和平等观念”得出，传播了西 决心共同战败德、意、日法西斯侵略，决不和敌国单独议和，标 方的民主思想：根据材料二“他们发出了学习西方、复兴印度 志着国际反法西斯同盟正式形成，排除B项：《万国公法》是 的呼声，成为领导民族主义运动的政治代表”得出，为印度的 对国际公法的一部翻译著作，不符合题意，排除C项。 独立和统一奠定基础。 7.B根据材料并结合所学知识可知，凡尔赛体系具有浓厚的反 (3)影响：结合上述材料和所学知识可知，近代民族主义思潮 苏色彩，其政治组织国联被英国和法国控制，缺乏普遍性和权 有利于促进近代民族国家形成：推动民族解放运动（国家的 威性，但是加人《非战公约》的国家众多（包含苏联），可在 独立和统一)：凝聚民众，促进国家发展：过分强调本民族利 定程度上修补凡尔赛体制，B项正确；《非战公约》并未真正得 益，导致对外侵略扩张。 到实施，排除A项：材料强调的是西方对苏联的妥协，排除C!11.B根据“地方体操协会的名称有哨兵、尚武、传令兵、先锋 项；助长法西斯国家侵略野心的是后来的绥靖政策，排除 等，在体操运动中开始编排集体演唱来推动活动进展”可以 D项 看出，普法战争后，法国战败，民族危机严重，激起了法国民 8.D依据材料“人民与民族应先享有自决权”“使人民受外国 众的爱国热情，希望通过开展体操运动，增强体质，提升民族 的征服、统治和剥削的这一情况，否定了基本人权，违反了联 的拼搏精神，因此体现出爱国主义色彩，B项正确：材料只涉 合国宪章”可以看出，强调人民和民族有自决权，反对殖民侵 及出现很多体操协会数量增加及名称等信息，至于如何管 略，尊重人权，这就有利于殖民地半殖民地人民反侵略斗争， 理，材料中并没有表明，排除A项：“普及”的说法太绝对，而 争取民族独立，改变了国际社会的政治结构，D项正确；A项 且其目的也不是为了提升公民的公平竞争意识，排除C项； 包含在D中，排除A项；第三世界崛起以不结盟运动的兴起 体操不属于国防领域，不能提升国防力量，排除D项。 为标志，时间是1961年，排除B项：C项与史实不符，排除。：12.A根据材料可知，19世纪中叶以来，欧洲城市的街道和广 9.D依据材料概况可知，冷战期间，美苏经常在拉美海域争夺 场上的纪念名单或雕像从“君主、军人英雄”到除了政治家和 霸权，所以拉美国家联合宣布对邻接本国海岸，并从该海岸延 军人，还有“本国文化英雄”，这说明欧洲各国开始越来越重 伸不少于200海里的海域享有专属主权和管辖权，重申对本 视本国文化，因为这一时期欧洲民族国家不断建立，统治者 国海权的主导权，打击了大国争夺海洋霸权的行径，D项正 需要通过文化认同塑造国家认同，A项正确；材料体现的是 确：“海权意识的觉醒”叙述不准确，材料没有明确时间表明 “本国文化英雄”的纪念碑与政治家和军人的相当，所以欧洲 此时才开始，排除A项；材料未涉及法律制定产生的结果，排 人文景观并未弱化政治色彩，排除B项：这一时期只是雕塑 除B项：拉美国家的民族独立运动，开始于18世纪末19世纪 对象有所改变，并不是雕塑艺术传统走向衰落，排除C项：材 初，与材料时间不相符，排除C项。 料体现的是文化成为塑造国家认同的基础，没有体现艺术创 10.(1)原因：英法百年战争促进民族意识的觉醒：英语的形成与： 作受到政治权力的制约，排除D项。 普及；宗教改革的影响；王权（中央集权）不断加强：国家机构；13.B结合所学知识可知，17世纪后期，欧洲列强国家间的相 的日益完善。 互关系向近代国家主权意识和民族国家意识的形成转变，各 (2)客观影响：促进了民族主义（民族意识）的兴起：传播了 国通过勘定地界、树立界碑、出版地图等方式彰显国家主权， 西方的民主思想；为印度的独立和统一奠定基础。 表达其对领土的所有权和管辖权，因此材料反映的是近代国 (3)影响：促进近代民族国家形成：推动民族解放运动（国家 家主权意识的增强，B项正确：材料与地形勘测技术发展无 的独立和统一)：凝聚民众，促进国家发展：过分强调本民族！ 关，排除A项：材料强调的是国家主权意识，C、D两项均不能 利益，导致对外侵略扩张。 全面体现材料主旨，排除。 [解析](1)原因：根据材料一“英格兰与法兰西由王位而14.A材料主要讲述基辛格认为欧洲局势相对稳定是由于各国 引发了百年战争…战争结束后，英法间国家界限逐渐明朗 在势力和道德上处于均衡，这种均衡状态降低战争的可能， 化，国家主权也逐渐清晰”得出，英法百年战争促进民族意识 因此欧洲均势是降低战争可能的重要因素，A项正确；材料 的觉醒；根据材料一“由于法语成为了敌人的语言，英国人产 主要强调权力均衡也就是均势降低战争爆发概率，而非协调 生了创立民族语言的想法。16世纪，在宗教仪式中英语逐 降低战争概率，排除B项；“欧洲集体安全体制”建立在一战 渐取代拉丁语的地位”得出，英语的形成与普及；根据材料 后，与材料时间不符，排除C项；材料主要讨论的是权力均 “亨利八世进行宗教改革后，国王成为了世俗界与宗教界的： 衡，而非大国一致原则，且大国一致原则是二战后联合国 双重首领”得出，宗教改革的影响；根据材料一“15世纪，英！ 遵循的原则，排除D项。 国两大贵族家族就王位的归属爆发了战争，他们相互残杀，15.D据材料可知，维也纳会议期间，奥地利首相梅特涅通过安 贵族势力消灭殆尽。之后都铎王朝建立了绝对专制王权制； 排各种娱乐活动来分散多数参会代表的注意力，而少数几个 度”得出，王权（中央集权）不断加强；根据材料一“不断推进 强国的代表却经常缺席这些活动，这显示出少数强国在会议 的国家机构的改革，为英国民族国家所需要的政府管理模式： 中掌握着主导权。这种情况表明大国能够决定会议的重要 221 决策和走向，小国的声音和诉求被忽视，反映了大国主宰的3.A根据“治边经验”“根据不同的习俗、文化、制度和历史状 国际协调机制的形成，D项正确：梅特涅安排这些活动的目 态以形成多样性的中央一地方关系，但这一制度不是历史的 的并非是单纯尊崇近代外交礼仪，而是有其政治意图，排除 复制，而是全新的创造”等信息可知，这应该是新型的地方行 A项；当时并未建立全体一致的集体安全体制，B项与史实 政制度，而且与民族关系有关，所以应该是民族区域自治制 不符，排除；梅特涅的主要目的不是重视西方文化传统，而是 度，A项正确：政治协商制度和人民代表大会制度不是地方行 利用这些活动来达到政治上的操控，排除C项。 政管理制度，排除B、C两项：村民自治制度是基层管理制度，与 16.观点：国际法发展，但未真正得到实行（未阻止德、意、日发动 “中央一地方关系”“治边”的描述不符，排除D项。 侵略战争)。 4.B根据材料可知，新中国实行民族平等、民族团结和各民族 背景：①第一次世界大战使国际法遭到严重破坏。②十月革： 共同繁荣的原则，“归绥”“迪化”都有贬低污蔑的意味，改为 命后，苏俄宣布侵略战争为反人类罪，为国际法开辟了新的 “呼和浩特”“乌鲁木齐”体现了对边疆少数民族的尊重，贯彻 发展阶段。 各民族平等的原则，B项正确；改名体现了中央政府尊重边疆 进步性：宣布缔约各国在它们的相互关系中废弃以战争作为 少数民族，没有体现重视对生态环境的保护，排除A项：材料 实行国家政策的工具，和平解决国际争端 没有涉及少数民族的风俗习惯，排除C项：民族区域自治制度 局限性：公约并未真正得到实行。 赋予了少数民族聚居区享有一定的自治权，排除D项 [解析]首先确定观点，据材料“缔约各方以它们各国人民5.D据材料“区人大主任、区政府主席由藏族公民担任”可知 的名义郑重声明它们斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们 是民族区域自治，根据材料“向西藏投入400多亿元.援助 的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具”并结合 西藏建设了2项工程”可知，各民族共同繁荣，因此D项正 所学可知，非战公约要求各国不再用战争来解决国际纷争， 确：材料“区人大主任、区政府主席由藏族公民担任”是民族区 具有积极意义，但其并未得到有效实施，因此可以确定论题， 域自治，不是民族团结，A项错误：材料对西藏的投入和建设 如国际法的发展，但未真正得到实行（未阻止德、意、日发动 属于经济上的共同繁荣，不是政治平等，B项错误；经济建设 侵略战争)。然后论述，论述从国际法发展的背景和影响去！ 是共同繁荣不是经济平等，排除C项。 分析；从背景来说，结合当时的时代背景可知，第一次世界大6.C材料表明新中国成立后，重视少数民族语言文字，这是尊 战使国际法遭到严重破坏。十月革命后，苏俄宣布侵略战争} 重和保护少数民族文化的体现，C项正确；条款内容和“推动 为反人类罪，为国际法开辟了新的发展阶段。从影响来说， 文化大众化”无关，排除A项：材料未涉及社会主义改造相关 积极方面，据材料“缔约各方以它们各国人民的名义郑重声 内容，排除B项；“优先”表述不符合史实，排除D项 明它们斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们的相互关系7.C据材料并结合所学可知，改革开放后，随着国家的发展，中 上，废弃战争作为实行国家政策的工具”并结合所学可知，宣 共中央的民族政策也在调整，有利于增强民族共同体意识，C 布缔约各国在它们的相互关系中废弃以战争作为实行国家 项正确；民族自治是在少数民族聚居的地方设立自治机关，行 政策的工具，和平解决国际争端。从局限性来说，结合所学 使自治权，实行区域自治，材料并未对民族自治内容展开详细 可知，公约并未真正得到实行。 论述，排除A项：新中国成立后，民族区域自治的实行，让各族 人民实现了真正当家作主，排除B项：材料强调汉族与少数民 练案[13] 族的关系，不属于经济变革和政治进步，排除D项。 1.B根据材料“面对复杂的民族问题，红军颁发了《关于瑶苗8.A根据材料概括可知，材料反映的是为促进新疆、西藏地区 民族中工作原则的指示》：我们对瑶民（或苗民）的基本主张， 的发展，全国很多个省市对西藏、新疆地区进行了援助和援 是反对一切汉族压迫与剥削、汉民与瑶民的民族平等、给瑶民： 建，以促进该地区的经济发展，体现了发达地区对欠发达地区 彻底的自决权”可知，土地革命时期，党中央及其领导的军队！ 的援助，目的是共同发展，体现了中华民族共同体意识，A项 颁布了一系列民族工作政策文件，强调民族平等团结的原则， 正确；材料未涉及西藏、新疆地区与其他地区相比，采取发挥 说明中国共产党重视少数民族并充分调动其革命积极性，积 本地特色、实行区别于其他地区的自治政策，不能体现践行了 极探索解决国内民族问题的方法，B项正确：民族区域自治制！ 民族区域自治制度，排除B项：材料未涉及具体的西藏和新疆 度起源于1941年5月1日，陕甘宁边区政府颁布的《陕甘宁 的发展措施，不能得出加速了少数民族的汉化进程，排除C 边区纲领》，排除A项；“维持少数民族自治的局面”的说法不 项：促进了祖国统一的大业是对台湾地区的攻政策的调整，排除 符合这一时期的史实，排除C项；1934年正处于土地革命时 D项。 期，“推动抗日民族统一战线的建立”的说法不符合这一时期9.B材料中明确提到少数民族自治区经济增长率高，这充分反 的史实，排除D项。 映出民族区域自治制度促进了少数民族地区经济的稳步发 2.D据本题材料概括得出主要结论是：中共西南局充分发挥少 展，B项正确；据本题材料及所学知识可知，目前我国还在为 数民族人士的作用，清除匪患、恢复生产、进行土地改革等，这 实现共同富裕的目标而努力，还没有完全实现，所以“实现了 些措施有利于提升西南少数民族对新政权的认同，D项正确；； 各民族人民共同富裕的目标”的说法不符合实际情况，排除A 当时新中国尚未开始社会主义改造，排除A项：建立少数民族 项：材料主要强调的是少数民族地区的经济增长情况，并未着 人士广泛参与的政府机关，推动恢复生产、进行土地改革等均 重体现各民族之间的经济文化交流，排除C项；材料重点在 是在落实党中央的政策，而不是创制新的民族政策，排除B; 于经济发展方面，而非保障少数民族人民当家作主的权 项；材料强调中国共产党的民族政策，未体现基层民主建设的： 利，排除D项。 信息，排除C项。 ;10.(1)同：都重视民族问题；对归顺的将领均给予官职奖励；对 222练案[12] 第四单元民族关系与国家关系 第12课近代西方民族国家与国际法的发展 素养达标 C.开创了国际会议解决国际争端的先例 1.（2026·云南德宏)15世纪后期，尼德兰著名 D.扩大了国际法应用范围 思想家伊拉斯漠指出：“当今之世，一个英格兰5.(2026·浙江丽水)1816年，英国人斯当东以 人仇恨一个法兰西人，原因无他，仅仅因为他 副使身份陪同正使阿美士德再次来到北京。 是法兰西人。…意大利人仇恨德意志人，施 在觐见礼仪问题上，斯当东坚决反对阿美士德 瓦本人仇恨瑞士人，如此等等。”这反映了当时 向中国嘉庆皇帝行叩头礼，最终导致这次出使 欧洲 以失败而告终。当时斯当东的反对最有可能 A.领土纷争加东西分裂 是基于 () B.教权受到王权的挑战 A.威斯特伐利亚体系主权与独立原则 C.封建制度逐渐走向衰亡 B.维也纳体系的均势原则 D.民族主义观念的增强 C.国际联盟决议的全体成员一致原则 2.（2026·广东梅州)17一18世纪的欧洲，个人 D.非战公约废弃战争原则 对国家的忠诚越来越超过对国王和宗教的忠 :6.（2025·河南期中)下表为某文件内容，该文件 诚，各国纷纷鼓励和组织对爱国人士的崇拜， 最有可能是 出现了国旗、国歌和各种国家节日。这反映出 第一卷 讨论权利的起源、正义战争与非正义战 当时欧洲 争、公战与私战的区别 A.国家和民族认同观念显现 讨论可能产生战争的原因，讨论什么是 B.封建专制王权进一步强化 第二卷 公有，什么是私有，一个人对另一个人有 C.资产阶级革命的影响扩大 什么权利和义务 D.启蒙运动推动思想的解放 3.(2026·广东广州)法国大革命及拿破仑战争 讨论战时的合法行为，讨论战争中什么 后，欧洲地区个人对国家的忠诚越来越超过对 第三卷 是犯罪行为。最后讨论和平的方式以及 国王和宗教的忠诚，各国纷纷鼓励和组织对爱 战争中签订的条约 国人士的崇拜，出现了国旗、国歌和各种国家 A.《国际联盟盟约》 B.《联合国家宣言》 节日。此类现象说明了欧洲 C.《万国公法》 D.《战争与和平法》 A.民族国家逐渐形成 7.（2026·江苏苏州)签署《非战公约》时，美法 B.封建统治秩序的瓦解 两国原来不想邀请苏联参加。但苏联向记者 C.民族意识开始觉醒 招待会揭露公约的反苏性质，使美法两国不得 D.掀起了宗教改革浪潮 不邀请苏联，苏联于1928年9月27日加入公 4.(2025·浙江期中)拿破仑战争中的战胜国通 约。截至1933年，加入公约的国家有48个， 过维也纳会议建立了英、俄、普、奥、法联合称 连同15个签字国，总计63国。据此可知，《非 霸的，以大国协调、欧洲均势为特征的国际关 战公约》 () 系体系，即维也纳体系，又称“均势体系”。该 A.推动了集体安全体制完善 体系 B.一定程度上修补了凡尔赛体制 A.带来了欧洲的永久和平 C.彻底暴露了西方反共本质 B.建立了近代外交制度 ! D.助长了法西斯国家的侵略野心 167 8.(2026·重庆长寿)1952年，第七届联大通过 材料二新航路开辟后，英国政府以东印度 了《关于人民与民族的自决权的决议》，明确 公司贸易为平台，相继征服了印度各邦。印 指出：人民与民族应先享有自决权。1960年， 度全境第一次实现了政治上的统一，这成为 第十五届联大又通过了《给予殖民地国家和人 印度民族主义兴起的首要条件。英语最终作 民独立宣言》，声明：使人民受外国的征服、统 为共同的交流语言，加强了各地区的相互理 治和剥削的这一情况，否定了基本人权，违反 解和民族沟通，促使他们产生了休戚与共的 了联合国宪章。这 ) 认同感。最早出现的一批懂英语的精英阶层 A.推动了民族民主运动的高涨 接受了西方的先进文化后，通过报纸、演说、 B.加速了第三世界国家的崛起 编写小册子和群众集会等方式宣传民族主义 C.形成了世界格局的多极趋势 和西方的民主和平等观念。他们发出了学习 D.改变了国际社会的政治结构 西方、复兴印度的呼声，成为领导民族主义运 9.（2026·浙江杭州)冷战期间，美苏经常在拉美 动的政治代表。 海域争夺霸权。1952年8月，智利、秘鲁和厄 —一摘编自马忠玲《英语在印度： 瓜多尔签署《圣地亚哥宣言》，宣布“对邻接本 谁的选择》 国海岸，并从该海岸延伸不少于200海里的海 (1)据材料一，概括近代英国民族国家的形 域享有专属主权和管辖权”。1970年5月，智 成的原因。 利、秘鲁、巴西等9个拉美国家签署《蒙得维的 (2)据材料二，指出英语在印度的推广产生 亚海洋法宣言》，重申了保卫200海里海洋权。 的客观影响。 1982年，联合国通过了《联合国海洋法公约》， (3)综合上述材料并结合学知识，概括近 正式确定了12海里的领海宽度和200海里的 代民族主义思潮的影响。 专属经济区。此举 A.推动了拉美国家海权意识的觉醒 B.用法律手段和平地解决国际争端 C.引发了拉美国家的民族独立运动 D.打击了大国争夺海洋霸权的行径 10.（2026·江苏镇江)阅读材料，完成下列要求。 材料一从1337年开始，英格兰与法兰西由 王位而引发了百年战争，在国王的鼓动下，一 系列爱国口号在英格兰流传开来。战争结束 后，英法间国家界限逐渐明朗化，国家主权也 逐渐清晰。由于法语成为了敌人的语言，英 国人产生了创立民族语言的想法。16世纪， 在宗教仪式中英语逐渐取代拉丁语的地位。 15世纪，英国两大贵族家族就王位的归属爆 发了战争，他们相互残杀，贵族势力消灭殆 尽。之后都铎王朝建立了绝对专制王权制 度。亨利八世进行宗教改革后，国王成为了 世俗界与宗教界的双重首领。同时不断推进 的国家机构的改革，为英国民族国家所需要 的政府管理模式奠定了良好的基础。 摘编自袁广雪、张士昌《论 英国民族国家的成因》 —168 能力提升 15.（2024·江苏高考)维也纳会议期间，奥地利 11.（2024·江西高考)普法战争后，法国体操协 首相梅特涅不惜糜费巨资，让两百多个参会 会数量由1873年的9个增加到了1899年的 代表终日沉溺于舞会、观剧、狩猎和游览中。 809个，地方体操协会的名称有哨兵、尚武、 时人讽刺“会议不是在进行而是在跳舞”，但 少数几个强国的代表却经常缺席这些活动。 传令兵、先锋等，在体操运动中开始编排集体 这可以用来说明 演唱来推动活动进展。这表明法国的体操运 A.奥地利尊崇近代外交礼仪 动 B.全体一致的集体安全体制建立 A.采取了军事管理方式 C.梅特涅重视西方文化传统 B.体现了爱国主义色彩 D.大国主宰的国际协调机制形成 C.普及了公平竞争意识 16.（2024·浙江高考)阅读材料，完成下列要求。 D.推动了国防力量提升 材料 非战公约（节录） 12.(2024·重庆高考)19世纪中叶以前，欧洲城 第一条缔约各方以它们各国人民的名 市的街道和广场上充斥着君主、军人英雄的 义郑重声明它们斥责用战争来解决国际纠 纷，并在它们的相互关系上，废弃战争作为实 纪念名单或雕像，19世纪60年代，各国开始 行国家政策的工具。 重视对本国文化英雄的纪念，作家艺术家和 第二条缔约各方同意它们之间可能发 作曲家的纪念碑越来越多，与政治家和军人 生的一切争端或冲突，不论其性质或起因如 的相当，这种变化说明 何，只能用和平方法加以处理或解决。 A.文化成为塑造国家认同的基础 第三条本条约由序言内所列缔约各方 B.欧洲人文景观的政治色彩弱化 按照它们各自的宪法程序加以批准，并于所 C.雕塑艺术传统在欧洲走向衰落 有它们的批准书均交存华盛顿时，在它们之 D.艺术创作受到政治权力的制约 间立即生效。 13.(2023·湖南高考)17世纪后期，欧洲各国纷 引自世界知识出版社编《国际条约集 (1924一1933)》（注：该公约的正式名称为 纷通过谈判解决领土争端，并勘定地界、树立 《关于废弃战争作为国家政策工具的一般条 界碑、出版地图，向公众传达有关国土疆域的 约》，最初由美、法、英、德、日、意等15个国家 信息。这一现象反映 ) 签署，至1933年有包括中国在内的63个国 A.近代地形勘测技术的进步 家加入。条约的主要内容为以上三条) B.近代国家主权意识的加强 (1928年8月27日订于巴黎) C.谈判是解决争端的主要手段 根据材料，结合所学，从一战后国际治理的角 D.地图是解决争端的主要依据 度评价《非战公约》。 14.（2024·广西高考)维也纳会议后，欧洲列强 之间有四十年未开启战端。基辛格评论道： “各国不仅在有形势力上，在道德上亦处于均 衡状态，权力与正义取得相当的协调。权力均 衡降低诉诸武力的机会。”该观点认为（ A.欧洲均势维护国际关系稳定 B.欧洲协调降低战争爆发概率 C.欧洲列强建立集体安全体制 D.欧洲协调符合大国一致原则 - 169