3.9一战后的国际关系教学设计2026-2027学年统编版历史九年级上册

第9课 《一战后的国际关系》教案（主备） 课 程 分 析 本课课题包含两部分内容《凡尔赛条约》、《九国公约》，二者既有时间上的先后逻辑，又有内容上的并列关系。这部分内容顺接一战历史的发展，也是为二战历史的学习作了铺垫，本课在本册书具有承上启下的作用。 教 学 目 标 1、知识与能力：了解《凡尔赛条约》和《九国公约》内容，掌握一战后的国际新秩序。 2、过程与方法：通过识读图片，研读史料，理解凡尔赛—华盛顿体系实质，理解凡尔赛—华盛顿体系是强权政治的产物。 3、情感态度与价值观：认识到强权政治的危害，树立反对强权，珍爱和平意识和 强国之志。 重 难 点 重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》内容 难点：凡尔赛—华盛顿体系的实质、评价 突 破 方 法 情境导入法、讲授法、问题探究法 教 学 流 程 一、导入（3分钟）： 以《我的1919》中“顾维钧作为中国代表在巴黎和会上拒绝签字”的短视频导入新课。教师问：同学们，知不知道这个视频是讲哪次会议？学生：巴黎和会。教师：今天，我们一起来学习第9课 《一战后的国际关系》。 二、自学指导（5分钟） 阅读课文p43-45，完成《高分突破》P160-161知识要点填空。 三、自学检测（1）（3分钟） 学生阅读课文，完成填空，教师巡视并指导，收集疑难点，让学生分享自学成果，教师通过课件展示自学答案，全班齐读一遍，加深印象。 4、 点拨、归纳（1）（7分钟） 1、 教师补充说明：被排斥在巴黎和会之外的国家：（1）苏维埃俄国（社会主义国家）；（2）战败国：德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其、保加利亚。中心议题：处理战败国德国。结果：协约国与德国签订《凡尔赛条约》 2、 分组朗读英美法日的想法，教师引导学生从中分析列强参加和会目的是：重新瓜分 世界，争霸。再引导学生从中分析出，巴黎和会中心议题是：处理战败国德国。 3、展示《凡尔赛条约》内容，引导学生重点分析：殖民地德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分，从这点可以看出：巴黎和会实质：帝国主义的分赃会议。 4、展示一战前和一战后欧洲疆界变化图，教师特别强调：一战后，奥匈帝国不存在了！引导学生从这个特点来辨别一战前与一战后地图。 5、展示材料：巴黎和会关于中国山东问题的讨论 中国是“一战”的战胜国，中国北洋政府想在巴黎会议上收回曾被德国占领的山东省及特权。但在开会前，几大强国已经决定将德国在山东的权益全部转给日本，作为日本参加战争的回报。根据以上材料，思考：这个事件导致中国爆发了什么事件？ 学生：爆发五四运动。 6、教师说明：协约国除了与德国签订《凡尔赛条约》，还与其他战败国签订一系列和约，一起构成凡尔赛体系。影响：确立战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际新秩序。注意：美国、中国均没有在《凡尔赛条约》签字。 7、教师说明：由美国提议，1920年成立，实质是帝国主义维护战后资本主义世界秩序的工具，最终，美国没有加入，英法操纵，1946年解散。材料：1921年 6月28日离开巴黎时，威尔逊对妻子说：“一切都结束了，只是没有一个人是满意的，作为美利坚总统的我应该是最不满意的······” ——《大国的博弈》为何他说他是最不满意的？对此美国又采取了什么措施？学生：因为美国利益没有得到保障；召开华盛顿会议。 5、 自学检测（2）（3分钟） 学生阅读课文，完成填空，教师巡视并指导，收集疑难点，让学生分享自学成果，教师通过课件展示自学答案，全班齐读一遍，加深印象。 六、点拨、归纳（2）（6分钟） 8、展示材料：一战中，日本以对德宣战为名，夺取德国在中国山东攫取的全部权益，占领了德国在太平洋上的岛屿属地。日本势力的扩张与美国在亚太地区的利益发生严重冲突，引起美国的强烈反对；也威胁到英国在东亚的利益。因此，英美等国表示支持中国收回山东主权。 中心议题：中国问题 9、展示材料：第一条 除中国外，（引导学生认识到：这是侵犯中国主权的条约。 ） 缔约各国协定：（一）尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整；……（这点目的是想打破日本独霸中国的野心。） 为适用在中国之门户开放，或各国商务实业机会均等之原则，更为有效起见， 缔约各国除中国外，协定不得谋取或赞助其本国人民谋取……“门户开放、 机会均等”为美国打开方便之门，因此，毛泽东指出：华盛顿会议使中国“回 复到几个帝国主义国家共同支配的局面。” 10、展示漫画来让学生分析，华盛顿会议后，最大的受惠国是谁？（生：美国）最大的受害国是谁？（生：中国）哪国的势力受到了抑制？（生：日本），从而告诉学生：华盛顿会议是巴黎和会的继续：帝国主义分赃会议。/4、《九国公约》和《四国条约》等构成了华盛顿体系。凡尔赛体系确立帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。华盛顿体系确立帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。从而形成了：一战后世界格局：凡尔赛—华盛顿体系。 11、那么，该怎么评价凡尔赛—华盛顿体系呢？ 材料一：20世纪20年代资本主义世界处于相对稳定时期。美国1923-1929年，整个工业生产率提高40%；法国1924年工业生产总量超过战前水平；英国1929年的工业产量也达到1913年水平。 教师引导学生从材料一分析出：暂时确立一战后帝国主义新秩序,使资本主义进入相对稳定时期。 材料二：法国元帅福熙在听到《凡尔赛条约》签字的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战！”列宁说：“华盛顿会议为太平洋两岸大国的下一场战争，埋下了第一批火种。” 教师引导学生从材料二分析出：不可能消除帝国主义间矛盾，为二战爆发埋下隐患。 12、能力提升： 材料一：中国是“一战”的战胜国，中国北洋政府想在巴黎会议上收回曾被德国占领的山东省及特权。但美英等强国已决定将德国在山东的权益全部转给日本，作为日本参加战争的回报。 材料二：华盛顿会议上，英美等国表示支持中国收回山东主权。 从以上材料，可以得到什么认识？ 学生思考后回答：(1）弱国无外交。 教师补充：(2）外交是综合国力的较量。(3）外交政策的出发点是国家利益。 七、小结：（教师引导学生回顾）（2分钟） 今天，我们学习了一战后开的两个重要会议：巴黎和会，签订《凡尔赛条约》，华盛顿会议签订《九国公约》等，构成了一战后世界格局：凡尔赛－华盛顿体系维护了一战后世界相对稳定局面，但也埋下了战争的隐患。 八、堂上练习（3分钟） （ B ）1、协约国召开巴黎和会的主要目的是（ ） A．缔结和约 B．依照大国意图重新分割世界 C．公开惩罚战争发动国家 D．建立持久的世界和平环境 （ C ）2、《凡尔赛条约》的内容最能反映巴黎和会性质的是 A．禁止德国实行义务兵役制 B．德国收回阿尔萨斯和洛林 C．德国的殖民地被以“委任统治”的形式加以瓜分 D．禁止德国和奥地利合并 （ B ）3、巴黎和会和华盛顿会议共同点有：①少数帝国主义国家操纵会议 ②是帝国主义重新瓜分世界的分赃会议③会议暂调整列强间矛盾,但埋下新的矛盾 ④两个会议均损害中国权益 A．①②③ B．①②③④ C．①② D．①③ 板书设计 第9课 一战后的国际关系 ( 凡尔赛体系 ) ( 巴黎和会： ) ( 《凡尔赛条约》--------- ) ( 损害中国主权 ) ( 不能持久 ) ( 一战后格局 ) ( 华盛顿体系 ) ( 《九国公约》------- ) ( 华盛顿会议： ) 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $