13 圆明园的毁灭 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

第一课时 一、揭示课题，导入新课 同学们，在北京西北郊有一座建筑宏伟的皇家园林，它叫圆明园。是清政府集中了全国的能工巧匠，耗费巨额资财，前后共用了150多年修建而成的，但是这座中外闻名的园林，竞在1860年遭到英法联军的抢劫和焚烧，最终变成了一片废墟。今天，就让我们一起走进《圆明园的毁灭》，去了解这段屈辱的历史吧! 观看聆听视频，初步感悟课文内容。 听课文朗读，思考：课文讲了什么事？ 圆明园的毁灭 圆明园的辉煌 （1、5自然段） （2、3、4自然段） 毁灭 估量 众星拱月 辉煌 殿堂 玲珑剔透 安澜园 瑶台 武陵 饱览 境界 宏伟 唐代 闯进 统统 销毁 奉命 灰烬 gū líng lóng tī lán láo jìn ɡū sǔn ɡǒnɡ diàn zhēng lǎn jìnɡ hóng tánɡ qīn xiāo zuì lüè 征 损 估 组 殿 览 境 宏 唐 侵 销 罪 略 玲珑剔透：形容器物小巧玲珑，精致美妙。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 不可估量：估量：推算、计算。文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。 众星拱月：无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。 举世闻名：不可以估计，形容数量大或者程度深。 瑰 宝：珍奇的宝物。 词语理解 一、观看视频，感受昔日辉煌 学习任务一： 二、走进辉煌的圆明园 请同学们默读课文2、3、4自然段，思考下列问题。 1.读第二自然段，找出概括圆明园布局特点的关键词 _________________。 2.默读第3自然段，关注7个“有”，用三个字概括圆明园的建筑特点：____________。 3.第4自然段中“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这句话是____句，作用是___________。 过渡句答题模板：这是____句，起到承接上文____，引出下文____的作用，使文章衔接自然。 众星拱月 种类多 过渡 颐和园 颐春园 蔚秀园 承泽园 近春园 …… 众星拱月 圆明园 绮春园 布 局 精 美 长春园 三、细品辉煌的圆明园 建 筑 宏 伟 三、细品辉煌的圆明园 圆明园中， 有 也有 有 也有 还有 不仅有 还有　　 金碧辉煌的殿堂， 玲珑剔透的亭台楼阁； 象征着热闹街市的“买卖街”， 象征着田园风光的山乡村野。 仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月； 根据古代文人的诗情画意建造的， 如蓬岛瑶台、武陵春色。 民族建筑， 西洋景观。 建筑特点： 1.汇集各地名胜精华 2.融入祖国灿烂文化 3.借鉴西洋建筑风格 文 物 珍 贵 三、细品辉煌的圆明园 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 关联词：不但……还…… 这组关联词表示什么关系呢？ 递进关系 这一自然段给我们讲了什么？ 圆明园中收藏着最珍贵的历史文物。 上至先秦时代的青铜礼器 《兰亭集序》王羲之 《清明上河图》张择端 下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画 奇珍异宝 粉彩福寿万年云口瓶 清 嘉庆 翠玉白菜 清 光绪 珐琅侍女酒壶 清 乾隆 长颈葫芦瓶【清】乾隆 2010年10月7日，香港苏富比拍卖会上，经过足足45口叫价，清乾隆年间的一款“长颈葫芦瓶”最终以2.5266亿港元（约人民币2.1294亿元人民币）成交。这一价格刷新了中国瓷器及工艺品拍卖世界记录。 刚才我们看到的只是众多历史文物中极少极少的一部分。这些历史文物到底有多珍贵呢？我们来看其中的一件。 先秦至清代有多少年？从“上自……下至……”你体会到什么？ 4000多年，“上自……下至……”不但写出了圆明园中所藏文物历史悠久，朝代众多，还写出了文物数量多、品种丰富。 课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。 使圆明园昔日的辉煌与毁灭后的情景形成鲜明的对比，反衬出英法联军的残暴、野蛮，表达出作者对圆明园被毁灭的惋惜之情。 的毁灭 圆明园 ②-④昔日辉煌 ②布局精美 ③建筑宏大 ④文物珍贵 课堂小结 1.珍奇的宝物。本文指圆明园是园林艺术珍贵的宝物。( ) 2.不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。 ( ) 3.比喻许多人簇拥着一 个人，或许多个体拥戴一个核心。本文描绘出了圆明园的总体格局。 ( ) 4.形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 ( ) 5.形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。 ( ) 一、根据意思写词语 瑰宝 不可估量 众星拱月 课堂练习 金碧辉煌 玲珑剔透 圆明园在__________西北郊，是一座_______________的皇家园林。它由____________、________和___________组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园____、____、____三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。“星”指的是________，“月”指的是________。 二、整体感知 课堂练习 南　　 北京 圆明园 万春园 举世闻名 圆明园 许多小园 长春园 西 东 圆明园始建于清_____四十八年(1709)，到清_____九年(1744) 基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时_____多年。全园建筑总面积超过故宫，圆明园被誉为“万园之园”，艺术价值极高。 三、查资料 课堂练习 康熙 乾隆 150 第二课时 上节课我们领略了圆明园 的辉煌。它是 。 布局精巧、 建筑宏伟、 文物珍贵 园林瑰宝、世界奇迹 可如此绝美、无价的国宝园林，却在1860年惨遭浩劫、彻底毁灭。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 究竟是谁毁掉了圆明园？他们做了什么？这场灾难留给我们今天的少年什么启示？让我们先观看一个视频。 这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫英吉利！ ——雨果 自学任务（默读第1、5自然段，独立完成） 1.画出全文中心句，说说“不可估量”是什么意思。 2.默读第五自然段，圈出侵略者施暴的动作词。思考：看着这些词语，你的内心是什么感受？ 3.自主批注：用1—2句话写下自己此刻的阅读心情。 闯进、掠走、任意、破坏、烧毁…… 毫无底线、野蛮贪婪、肆无忌惮、践踏文明、罪恶滔天 1.从“闯进、统统、任意、毁掉、连烧三天”这些词，你看出侵略者是一群怎样的人？ 2.“任意破坏、任意毁掉”说明了什么？ 讨论一：品词语，识罪行 为什么作者两次强调“不可估量的损失”？ 讨论二：悟损失，懂悲痛 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 这一句中连用了两个“不可估量”，你们的内心是怎样的感受？ “不可估量”指圆明园的损失巨大，无法计算。 两个“不可估量”强调了圆明园的毁灭损失巨大，也点明了圆明园在祖国和世界文化史上有不可估量的价值。表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。 损失之大 1860年10月6日英法联军抢劫圆明园； 10月18日、19日侵略者火烧圆明园。 英法联军的贪婪、残暴、无耻…… 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 毁灭之痛 1.平淡读——读出事实 2.低沉痛惜读——读出惋惜 3.愤怒有力读——读出愤慨与不甘 1.曾经强大的中华文明，为什么会被肆意欺凌？ 2.历史早已过去，作为今天的小学生，我们为什么还要学这段屈辱史？ 3.结合自己的学习、生活，说一说：从今往后，我可以用怎样的实际行动不负先辈、不负祖国？ 讨论三：思历史，谈反思 如今的圆明园，荒野的风，呜咽地讲述着一个古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着一个国家的耻辱。 面对这些残垣断壁，同学们有什么想说的吗？ 昔日万般辉煌，一朝化为灰烬。 圆明园毁灭，毁掉的是园林珍宝，留给我们的是永恒的警醒。 历史不再重演，屈辱不再重来。 愿我们每一个人： 以史为鉴、潜心笃学、自律自强，用今日勤奋，护明日山河无恙！ 课堂小结 $