精品解析：河北保定市高碑店市部分校2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试题

九年级化学 一、选择题(本题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意) 1. 空气成分中化学性质比较活泼的是 A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 氩气 【答案】C 【解析】 【详解】空气的各组分里，氮气、氩气（稀有气体的一种）化学性质都很稳定，常作保护气；二氧化碳通常条件下也不易和其他物质发生反应；氧气化学性质比较活泼，能够支持燃烧、供给呼吸，很容易和多种物质发生氧化反应。 故选：C。 2. 化学已经渗透到社会生产、生活的各个领域。下列不属于化学研究领域的是 A. 研究AI的应用 B. 开发新能源 C. 合成新药物 D. 研发新材料 【答案】A 【解析】 【详解】A.AI（人工智能）的应用属于计算机科学、信息科学的研究范畴，不涉及物质的组成、结构、性质与转化等化学核心研究内容，不属于化学研究领域。 B.开发新能源需要通过研究新的物质转化路径、能量转化相关的化学反应规律来实现，比如氢能的制备、储能新材料的研发等都属于化学研究的覆盖范围，属于化学研究领域。 C.合成新药物是通过化学反应设计、制备全新的有机/无机药物分子，研究药物分子的结构、性质与合成工艺，完全符合化学的研究范畴，属于化学研究领域。 D.研发新材料是通过调控物质的组成与结构，合成具备特定性能的全新材料，比如高分子材料、纳米功能材料等，是化学的重要研究方向之一，属于化学研究领域。 3. 2026全国生态日京津冀活动暨第四届京津冀绿色发展大会在沧州举行，活动以“协同绿动零碳启新”为主题。近年来河北省不断增厚“绿色家底”，下列行为不利于保护环境的是 A. 植树造林 B. 燃放鞭炮 C. 绿色出行 D. 管控扬尘 【答案】B 【解析】 【详解】A. 树木可以吸收二氧化碳、吸附粉尘，有利于保护环境。 B. 燃放鞭炮会产生大量烟尘、二氧化硫等有害气体，污染空气，不利于保护环境。 C. 绿色出行，可以减少汽车尾气排放，有利于保护环境。 D. 管控扬尘，可以减少空气中粉尘颗粒物，改善空气质量，有利于保护环境。 4. 规范的实验操作是实验成功的基本保证。下列实验操作规范的是 A. 倾倒液体 B. 读取液体体积 C. 连接仪器 D. 放置胶头滴管 【答案】A 【解析】 【详解】A.倾倒液体时，瓶塞倒放在桌面、标签朝向手心、试剂瓶口紧挨试管口，操作规范。 B.读取量筒内液体体积时，视线需与液体凹液面的最低处保持水平，图中为俯视读数，操作错误。 C.把橡胶塞塞进试管时，不能将试管竖直按在桌面上用力塞，容易压破试管，正确操作是手持试管，把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，图示操作错误。 D.胶头滴管平放在桌面上，残留的液体会腐蚀胶帽、污染桌面，操作错误。 5. 小林同学在探究铜绿加热产物时观察到产生了一种无色气体，他认为该气体可能是二氧化碳，该过程在科学探究中属于 A. 建立假设 B. 收集证据 C. 设计实验 D. 得出结论 【答案】A 【解析】 【详解】根据观察到的现象提出可能的猜想，还没有经过实验验证，属于提出假设。 6. 校园微型空气质量“检测站”检测到的物质中属于气体污染物的是 A. 二氧化碳 B. 臭氧 C. 稀有气体 D. 氮气 【答案】B 【解析】 【详解】二氧化碳、稀有气体、氮气都是空气的固有组成成分，不属于空气污染物；臭氧属于气体污染物。 故选：B 7. 同学们利用实验室中常用的试剂和生活中的材料自制“制氧机”，装置如图所示。下列说法错误的是 A. a物质可以增加氧气的产量 B. b是过氧化氢溶液 C. 甲中注射器可控制供氧速率 D. 乙瓶中水可给产生的氧气降温 【答案】A 【解析】 【详解】A.a是过氧化氢分解的催化剂（比如二氧化锰），催化剂只能改变化学反应速率，不会改变生成物的质量，因此不能增加氧气的产量，说法错误。 B.b是注射器中盛装的液体药品，为过氧化氢溶液，说法正确。 C.通过控制注射器推动的速度，可以控制过氧化氢溶液的滴加速率，进而控制反应的速率，实现调控供氧速率的效果，说法正确。 D.过氧化氢分解反应会放热，生成的氧气温度较高，乙瓶中的水可以吸收热量给氧气降温，同时还能通过气泡观察氧气的输出速率、润湿氧气，说法正确。 8. 下图为某同学做的蜡烛燃烧实验，下列关于该实验的说法错误的是 A. 图1现象是澄清石灰水变浑浊 B. 图2的现象说明蜡烛燃烧生成了水 C. 图3用火柴引燃白烟，白烟不能燃烧 D. 蜡烛燃烧属于氧化反应 【答案】C 【解析】 【详解】A.蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说法正确。 B.图2中干冷烧杯内壁出现水雾，水雾是水蒸气冷凝形成的，说明蜡烛燃烧生成了水，说法正确。 C.蜡烛熄灭后产生的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的石蜡固体小颗粒，石蜡具有可燃性，用火柴引燃白烟时，白烟可以燃烧，说法错误。 D.蜡烛燃烧是蜡烛与氧气发生的反应，属于氧化反应，说法正确。 9. 下列设计不能达到实验目的的是 A. 检验氧气 B. 探究硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 C. 检查装置气密性 D. 探究催化剂对反应的影响 【答案】D 【解析】 【详解】A.氧气具有助燃性，将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，可检验氧气，能达到实验目的。 B.硫的质量相同，分别在空气和氧气中燃烧，可观察到硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，能探究硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，能达到实验目的。 C.关闭弹簧夹，用手捂住烧瓶，烧瓶内空气受热膨胀，若装置气密性良好，右侧广口瓶内压强增大，长导管中会上升一段稳定水柱，可以检查装置气密性，能达到实验目的。 D.探究催化剂对反应的影响时，需要控制除“有无催化剂”外的其他变量完全一致，但该实验中两支试管的过氧化氢溶液浓度分别为30%和10%，变量不唯一，无法单纯探究催化剂的作用，不能达到实验目的。 10. 如图展示了实验室加热高锰酸钾制取氧气过程中剩余固体质量随时间的变化关系，下列有关说法错误的是 A. a点之前没有产生氧气 B. 过程中有大量氧气产生 C. b点时固体中含有三种物质 D. c点时反应结束不再产生氧气 【答案】C 【解析】 【分析】高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应生成氧气逸出，因此剩余固体质量会随反应进行减小。 【详解】A.a点之前剩余固体质量保持不变，说明温度还未达到高锰酸钾的分解温度，没有发生分解，因此没有产生氧气，说法正确。 B.过程中剩余固体质量持续快速减小，说明反应正在进行，有大量氧气生成并逸出，说法正确。 C.b点之后剩余固体质量不再变化，说明b点时高锰酸钾已经完全分解，此时剩余固体只有生成的锰酸钾和二氧化锰两种物质，并非三种，说法错误。 D.c点时剩余固体质量不再改变，说明高锰酸钾已经完全反应，不再产生氧气，说法正确。 二、非选择题(本大题共8个小题，共40分) 11. 规范的实验操作是实验成功的保证。请回答下列问题。 （1）可用作反应容器且能直接加热的仪器是________(从A、B、C、D中选择)。 （2）仪器C的主要用途是________。 （3）若按图D操作，可能造成的后果是________。 （4）图E为“水的沸腾”实验，无需标注以下实验图标中的________(填字母)。 【答案】（1）A （2）夹持试管 （3）引发火灾 （4）B 【解析】 【小问1详解】 试管（A）可以用作少量试剂的反应容器，且可以直接加热； 【小问2详解】 由图可知，仪器C为试管夹，试管夹用于夹持试管； 【小问3详解】 酒精具有可燃性，向燃着的酒精灯里添加酒精，会引发火灾； 【小问4详解】 A. 实验过程中会产生大量水雾，需要标注“排风”图标； B. 实验过程中无需用电，不需要标注“用电”图标； C. 实验过程中需要佩戴护目镜，保护眼睛，需要标注“护目镜”图标； D. 实验结束后需要及时洗手，养成良好的习惯，需要标注“洗手”图标。 12. 空气是一种宝贵的自然资源。回答下列问题。 （1）空气成分按体积分数计算，二氧化碳含量约为________，氮气和氧气的体积比约为________。 （2）霓虹灯闪烁于城市的夜空，为夜色增添了几分绚丽。制造五光十色的霓虹灯利用了空气中的气体是________。 （3）冰棍冒“白气”，说明空气中含有________。 （4）很多物质都能与氧气反应，下列反应属于缓慢氧化的是________(填序号)。 ①钢铁生锈 ②火药爆炸 ③呼吸作用 ④面包发霉 ⑤酒精燃烧 【答案】（1） ①. 0.04% ②. 4:1 （2）稀有气体 （3）水蒸气 （4）①③④ 【解析】 【小问1详解】 见答案； 根据体积分数，氮气体积分数约为78%，氧气约为21%，则体积比约为； 【小问2详解】 稀有气体(如氨、氖等)在通电时能发出不同颜色的光，这一特性可用于制造五光十色的霓虹灯； 【小问3详解】 冰棍温度低，周围空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，形成“白气”，这说明空气中含有水蒸气； 【小问4详解】 ①.钢铁生锈是铁与氧气发生的氧化反应，该反应进行得非常缓慢，不容易被察觉，属于缓慢氧化，①符合题意； ②.火药爆炸是在极短时间内，火药与氧气发生的剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，②不符合题意； ③.呼吸作用是生物体内的有机物与氧气发生的氧化反应，该反应进行得非常缓慢，不容易被察觉，属于缓慢氧化，③符合题意； ④.面包发霉是面包与氧气发生的氧化反应，该反应进行得非常缓慢，不容易被察觉，属于缓慢氧化，④符合题意； ⑤.酒精燃烧是酒精与氧气发生的剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，⑤不符合题意。 13. 中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。 （1）古代“火折子”的制作记载：“以白薯蔓浸水泡浓，捶之，晒干，辅以硝五钱、硫黄二两、松香四钱……装入竹筒，吹气复燃”。 ①“火折子”的制作材料中有“硫黄二两”，硫在空气中燃烧的实验现象为________，发生反应的文字表达式为_______________。 ②火折子中含有硫，硫大量燃烧会导致________(填一种环境问题)。 （2）《神农本草经》记载：“水银熔化(加热)还复为丹(氧化汞)”。这里涉及了水银的________(填“物理”或“化学”)性质。 【答案】（1） ①. 发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 ②. ③. 酸雨 （2）化学 【解析】 【小问1详解】 ① 略。 ② 硫大量燃烧生成的二氧化硫溶于雨水会形成酸性物质，最终导致酸雨这一环境问题。 【小问2详解】 题干中水银（金属汞）加热后转化为新物质氧化汞，属于化学变化，物质在化学变化中表现出的性质属于化学性质，因此这里涉及的是水银的化学性质。 14. 打铁花是我国的一项传统民间技艺。 （1）打铁花过程中将生铁块(主要成分是铁，也含有少量碳等杂质)加热到约1600℃，使其熔化成铁水。在高温下，铁会与熔炉空气中的充足氧气反应生成四氧化三铁，写出“打铁花”过程中铁燃烧反应的文字表达式：______________________，其基本反应类型是________。 （2）铁熔化与铁被氧化的本质区别是_______________。 （3）实验室将铁丝放在氧气中引燃，观察到铁丝剧烈燃烧、________、生成一种黑色固体，实验时集气瓶中预留少量水的目的是_______________。 【答案】（1） ①. ②. 化合反应 （2）铁熔化过程没有新物质生成，铁被氧化的过程有新物质生成 （3） ①. 火星四射、放出大量的热 ②. 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底 【解析】 【小问1详解】 铁和充足氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，文字表达式：； 该反应是两种物质生成一种物质，符合化合反应“多变一”的特征。属于化合反应。 【小问2详解】 铁熔化只是铁的状态从固态变为液态，没有产生新物质，属于物理变化；铁被氧化生成了四氧化三铁新物质，属于化学变化，二者的本质区别就在于是否有新物质生成。 【小问3详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧外，会伴随火星四射、放出大量热的特征； 反应生成的高温熔融物温度很高，直接掉落会使集气瓶受热不均炸裂，预留少量水可以吸收热量，避免集气瓶炸裂。 15. 下图是工业上制取液氧的流程图，请回答下列问题。 （1）蒸发液态空气可分离出氧气和氮气，其原理是利用液氮和液氧的________不同。 （2）步骤③发生的变化属于________变化，该步骤所得的剩余液体属于________(填“混合物”或“纯净物”)。 （3）空气中氮气的用途有________(填字母)。 A. 医疗急救 B. 食品防腐 C. 制取氮肥 D. 气割气焊 （4）从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气得到的氮气与从其他物质中分解得到的氮气密度不同，你认为原因可能是_______________。 【答案】（1）沸点 （2） ①. 物理 ②. 混合物 （3）BC （4）空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气后，还含有密度比氮气大的稀有气体，因此该“氮气”实际混有稀有气体，导致密度比纯净氮气大。 【解析】 【小问1详解】 工业分离液态空气的原理是利用液氮、液氧的沸点不同：液氮沸点更低，先蒸发逸出，剩余得到液氧。 【小问2详解】 步骤③只是将液态空气中的氮气利用沸点差异分离出来，没有新物质生成，属于物理变化； 剩余液体中除了液氧，还含有液态氩等稀有气体，由多种物质组成，属于混合物。 【小问3详解】 医疗急救、气割气焊都是氧气的用途；氮气化学性质稳定可用于食品防腐，氮气含有氮元素可用于制取氮肥，因此选BC。 【小问4详解】 空气的组分除了氧气、二氧化碳、水蒸气、氮气外，还含有稀有气体，除掉前三种杂质后剩余的气体中除氮气外，还混有密度比氮气大的稀有气体，因此测得的密度比纯净的氮气更大。 16. 根据下图回答问题。 （1）实验室用高锰酸钾制取并收集纯净的氧气，选择的发生和收集装置为________(填字母)，其反应的文字表达式为______________________。 （2）若用装置C收集氧气，当________(填现象)时，表明氧气已收集满。 （3）按图2进行实验：向装置F装满氧气的软塑料瓶中加入约容积的水，旋紧瓶盖并充分振荡，观察到软塑料瓶不变瘪，说明氧气具有的物理性质是________；利用装置G进行实验，观察到________(填“上方”或“下方”)带火星的木条复燃。 【答案】（1） ①. AC ②. （2）集气瓶口冒出大气泡 （3） ①. 不易溶于水 ②. 下方 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾制氧气：反应物是固体，反应条件加热，发生装置选A；想要收集纯净氧气，选用排水法，收集装置C，组合AC； 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为； 【小问2详解】 排水法收集氧气验满：当集气瓶口有大气泡向外冒出，说明瓶内水已经排完，氧气收集满； 【小问3详解】 F中装氧气，加水振荡塑料瓶不变瘪，说明氧气没有大量溶于水，即氧气不易溶于水； 装置G，氧气密度大于空气，会向下沉降，所以下方的带火星木条复燃。 17. 研究和控制化学反应条件有重要意义。 （1）同学们想探究过氧化氢溶液的浓度对反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。 实验序号 30%过氧化氢溶液的质量/g 加入的水的体积/mL 二氧化锰质量/g 收集时间/s 1 10 40 5 200 2 20 30 5 100 3 30 20 x 67 ①取用二氧化锰粉末的仪器是图1中的________(填字母)。 ②写出上述反应的文字表达式：______________________。 ③实验3中，x的值为________。 ④相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明_______________。 （2）同学通过查阅资料得知，过氧化氢溶液在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热过氧化氢溶液也可以产生氧气，同学们选择图2装置(气密性良好)中的________(填字母)进行实验，证明加热过氧化氢溶液也可以产生氧气。 【答案】（1） ①. B ②. ③. 5 ④. 相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越大，反应速率越快 （2）D 【解析】 【分析】A.燃烧匙、B.药匙、C.坩埚钳、D.分液漏斗。 【小问1详解】 二氧化锰是粉末状固体，取用粉末药品用药匙（B）。 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气。 控制变量法，探究过氧化氢浓度对速率影响，二氧化锰质量要保持不变，所以x=5。 实验3过氧化氢浓度最高，收集相同体积氧气用时最短，速率最快。 【小问2详解】 过氧化氢溶液是液体，加热液体时，试管口应略向上倾斜，以防冷凝水倒流炸裂试管。 观察图2装置： A为固体加热装置，试管口略向下倾斜。BC气体难排出。D为液体加热装置，试管口向上倾斜，适用于加热液体，因此选择D。 18. 某学校学习小组在化学课堂开展跨学科项目式学习，他们对微项目“空气中氧气含量测定”开展了项目式学习活动。 任务一：科学史上研究空气成分的实验 （1）图1为拉瓦锡测定空气中氧气含量的装置。其原理是通过化学反应消耗氧气，装置内气压________，装置外大气压将钟罩内汞液面升高，填充消耗氧气的体积。 任务二：课本知识再现 （2）用图2装置和试剂进行实验，红磷燃烧产生大量的________，冷却至室温后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水被吸入集气瓶内，且集气瓶中的水上升到约________刻度线处。 （3）写出红磷燃烧的文字表达式：______________________。 任务三：思路拓展与应用 图3是学生设计的一套实验改进装置。使用图3装置测得的实验数据如下表所示。 实验前 实验后 集气瓶的容积 集气瓶中水的体积 量筒内水的体积 量筒内水的体积 375 mL 20 mL 100 mL 28 mL （4）根据数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是________(计算结果精确到0.1%)。 （5）实验后仰视量筒内水的体积读数，可能会使测定结果________(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。 任务四：数字化技术的应用 实验时先在酒精灯上加热玻璃棒，然后迅速插入瓶塞中加热白磷(如图4)，实验过程中气压变化如图5。 （6）结合题目信息，简要解释图5中C点后气压上升的原因：_______________，使瓶内气压增大至标准大气压。 【答案】（1）减小 （2） ①. 白烟 ②. 1 （3） （4）20.3 （5）偏大 （6）打开弹簧夹，烧杯里的水被压入集气瓶 【解析】 【小问1详解】 汞与氧气反应，从而消耗钟罩内的氧气，装置内气体减少，气压减小，外界大气压把汞压进钟罩。 【小问2详解】 红磷燃烧，产生大量白烟； 氧气约占空气体积的，冷却后水面上升到1刻度线。 【小问3详解】 红磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷。 【小问4详解】 集气瓶内空气体积为，消耗氧气体积为，氧气体积分数为。 【小问5详解】 仰视量筒读数，读数偏小，算出被吸入的水（氧气体积）偏大，测定结果偏大。 【小问6详解】 C点温度冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯里的水被压入集气瓶，瓶内气体空间变小，压强回升至大气压。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学 一、选择题(本题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意) 1. 空气成分中化学性质比较活泼的是 A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 氩气 2. 化学已经渗透到社会生产、生活的各个领域。下列不属于化学研究领域的是 A. 研究AI的应用 B. 开发新能源 C. 合成新药物 D. 研发新材料 3. 2026全国生态日京津冀活动暨第四届京津冀绿色发展大会在沧州举行，活动以“协同绿动零碳启新”为主题。近年来河北省不断增厚“绿色家底”，下列行为不利于保护环境的是 A. 植树造林 B. 燃放鞭炮 C. 绿色出行 D. 管控扬尘 4. 规范的实验操作是实验成功的基本保证。下列实验操作规范的是 A. 倾倒液体 B. 读取液体体积 C. 连接仪器 D. 放置胶头滴管 5. 小林同学在探究铜绿加热产物时观察到产生了一种无色气体，他认为该气体可能是二氧化碳，该过程在科学探究中属于 A. 建立假设 B. 收集证据 C. 设计实验 D. 得出结论 6. 校园微型空气质量“检测站”检测到的物质中属于气体污染物的是 A. 二氧化碳 B. 臭氧 C. 稀有气体 D. 氮气 7. 同学们利用实验室中常用的试剂和生活中的材料自制“制氧机”，装置如图所示。下列说法错误的是 A. a物质可以增加氧气的产量 B. b是过氧化氢溶液 C. 甲中注射器可控制供氧速率 D. 乙瓶中水可给产生的氧气降温 8. 下图为某同学做的蜡烛燃烧实验，下列关于该实验的说法错误的是 A. 图1现象是澄清石灰水变浑浊 B. 图2的现象说明蜡烛燃烧生成了水 C. 图3用火柴引燃白烟，白烟不能燃烧 D. 蜡烛燃烧属于氧化反应 9. 下列设计不能达到实验目的的是 A. 检验氧气 B. 探究硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 C. 检查装置气密性 D. 探究催化剂对反应的影响 10. 如图展示了实验室加热高锰酸钾制取氧气过程中剩余固体质量随时间的变化关系，下列有关说法错误的是 A. a点之前没有产生氧气 B. 过程中有大量氧气产生 C. b点时固体中含有三种物质 D. c点时反应结束不再产生氧气 二、非选择题(本大题共8个小题，共40分) 11. 规范的实验操作是实验成功的保证。请回答下列问题。 （1）可用作反应容器且能直接加热的仪器是________(从A、B、C、D中选择)。 （2）仪器C的主要用途是________。 （3）若按图D操作，可能造成的后果是________。 （4）图E为“水的沸腾”实验，无需标注以下实验图标中的________(填字母)。 12. 空气是一种宝贵的自然资源。回答下列问题。 （1）空气成分按体积分数计算，二氧化碳含量约为________，氮气和氧气的体积比约为________。 （2）霓虹灯闪烁于城市的夜空，为夜色增添了几分绚丽。制造五光十色的霓虹灯利用了空气中的气体是________。 （3）冰棍冒“白气”，说明空气中含有________。 （4）很多物质都能与氧气反应，下列反应属于缓慢氧化的是________(填序号)。 ①钢铁生锈 ②火药爆炸 ③呼吸作用 ④面包发霉 ⑤酒精燃烧 13. 中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。 （1）古代“火折子”的制作记载：“以白薯蔓浸水泡浓，捶之，晒干，辅以硝五钱、硫黄二两、松香四钱……装入竹筒，吹气复燃”。 ①“火折子”的制作材料中有“硫黄二两”，硫在空气中燃烧的实验现象为________，发生反应的文字表达式为_______________。 ②火折子中含有硫，硫大量燃烧会导致________(填一种环境问题)。 （2）《神农本草经》记载：“水银熔化(加热)还复为丹(氧化汞)”。这里涉及了水银的________(填“物理”或“化学”)性质。 14. 打铁花是我国的一项传统民间技艺。 （1）打铁花过程中将生铁块(主要成分是铁，也含有少量碳等杂质)加热到约1600℃，使其熔化成铁水。在高温下，铁会与熔炉空气中的充足氧气反应生成四氧化三铁，写出“打铁花”过程中铁燃烧反应的文字表达式：______________________，其基本反应类型是________。 （2）铁熔化与铁被氧化的本质区别是_______________。 （3）实验室将铁丝放在氧气中引燃，观察到铁丝剧烈燃烧、________、生成一种黑色固体，实验时集气瓶中预留少量水的目的是_______________。 15. 下图是工业上制取液氧的流程图，请回答下列问题。 （1）蒸发液态空气可分离出氧气和氮气，其原理是利用液氮和液氧的________不同。 （2）步骤③发生的变化属于________变化，该步骤所得的剩余液体属于________(填“混合物”或“纯净物”)。 （3）空气中氮气的用途有________(填字母)。 A. 医疗急救 B. 食品防腐 C. 制取氮肥 D. 气割气焊 （4）从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气得到的氮气与从其他物质中分解得到的氮气密度不同，你认为原因可能是_______________。 16. 根据下图回答问题。 （1）实验室用高锰酸钾制取并收集纯净的氧气，选择的发生和收集装置为________(填字母)，其反应的文字表达式为______________________。 （2）若用装置C收集氧气，当________(填现象)时，表明氧气已收集满。 （3）按图2进行实验：向装置F装满氧气的软塑料瓶中加入约容积的水，旋紧瓶盖并充分振荡，观察到软塑料瓶不变瘪，说明氧气具有的物理性质是________；利用装置G进行实验，观察到________(填“上方”或“下方”)带火星的木条复燃。 17. 研究和控制化学反应条件有重要意义。 （1）同学们想探究过氧化氢溶液的浓度对反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。 实验序号 30%过氧化氢溶液的质量/g 加入的水的体积/mL 二氧化锰质量/g 收集时间/s 1 10 40 5 200 2 20 30 5 100 3 30 20 x 67 ①取用二氧化锰粉末的仪器是图1中的________(填字母)。 ②写出上述反应的文字表达式：______________________。 ③实验3中，x的值为________。 ④相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明_______________。 （2）同学通过查阅资料得知，过氧化氢溶液在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热过氧化氢溶液也可以产生氧气，同学们选择图2装置(气密性良好)中的________(填字母)进行实验，证明加热过氧化氢溶液也可以产生氧气。 18. 某学校学习小组在化学课堂开展跨学科项目式学习，他们对微项目“空气中氧气含量测定”开展了项目式学习活动。 任务一：科学史上研究空气成分的实验 （1）图1为拉瓦锡测定空气中氧气含量的装置。其原理是通过化学反应消耗氧气，装置内气压________，装置外大气压将钟罩内汞液面升高，填充消耗氧气的体积。 任务二：课本知识再现 （2）用图2装置和试剂进行实验，红磷燃烧产生大量的________，冷却至室温后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水被吸入集气瓶内，且集气瓶中的水上升到约________刻度线处。 （3）写出红磷燃烧的文字表达式：______________________。 任务三：思路拓展与应用 图3是学生设计的一套实验改进装置。使用图3装置测得的实验数据如下表所示。 实验前 实验后 集气瓶的容积 集气瓶中水的体积 量筒内水的体积 量筒内水的体积 375 mL 20 mL 100 mL 28 mL （4）根据数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是________(计算结果精确到0.1%)。 （5）实验后仰视量筒内水的体积读数，可能会使测定结果________(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。 任务四：数字化技术的应用 实验时先在酒精灯上加热玻璃棒，然后迅速插入瓶塞中加热白磷(如图4)，实验过程中气压变化如图5。 （6）结合题目信息，简要解释图5中C点后气压上升的原因：_______________，使瓶内气压增大至标准大气压。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $