精品解析：河北石家庄市第十三中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学练习

石家庄市第十三中学2026-2027学年第一学期10月化学练习 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 第I卷(选择题) 一、单选题：本大题共20小题，共20分。 1. “神箭冲碧宇，天和傲苍穹”。神舟十三号“出差三人组”进驻中国空间站，中国载人航天一步一个脚印地向着29年前制定的发展战略稳步前进。下列研究不属于化学范畴的是 A. 研制火箭的燃料 B. 空间站内氧气的制取 C. 计算返回舱落点 D. 返回舱外层耐高温涂料的制造 2. 中华文明历史悠久。《天工开物》记载的下列工艺过程中，主要发生了化学变化的是 A. 甘蔗榨汁 B. 棉纱织布 C. 白土烧瓷 D. 楠木造船 3. 下列关于化学变化的说法正确的是 A. 物质发生化学变化时，一定不发生物理变化 B. 物质有发光和放热的现象产生就一定是化学变化 C. 物质发生化学变化后就一定有其它物质产生 D. 化学变化中一定伴随着放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象 4. 下列实验基本操作正确的是 A. 试管口塞橡胶塞 B. 加热液体 C. 溶解固体 D. 用滴管取液体 5. 下列现象中，说明装置气密性不好的是 A. 实验1中用手捂住试管外壁，烧杯中导管口有气泡冒出 B. 实验1中将试管放入冰水里，烧杯中导管内上升一段水柱 C. 实验2中向外拉注射器活塞，长颈漏斗下端冒出气泡 D. 实验2中向里推注射器活塞，长颈漏斗内无明显变化 6. 下列是“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论，其中不正确的是 A. 蜡烛浮于水面，说明蜡烛的密度小于水 B. 用小刀可将蜡烛切开，说明蜡烛的硬度较小 C. 蜡烛吹灭后产生的白烟能被点燃，说明白烟具有可燃性 D. 将干冷的烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 7. 某化学学习小组利用如图两个实验对蜡烛燃烧的产物进行探究。下列说法错误的是 A. 实验一中可观察到注射器内壁出现白膜 B. 实验一可得出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 C. 实验二所得曲线中b代表密闭容器中氧气的浓度变化 D. 实验二结束后可观察到反应容器内壁有少量水珠 8. 空气是一种重要的资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 氧气具有可燃性，可以做燃料 B. 空气污染指数越高，空气质量越好 C. 按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% D. 空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源 9. 下列对氧气的描述中，不正确的是 A. 氧气极易溶于水 B. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C. 氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D. 通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体 10. 实验室里可用高锰酸钾制取氧气，主要实验操作步骤有： ①停止加热  ②固定试管  ③将导管从水槽中取出  ④装药品和放棉花  ⑤加热  ⑥收集氧气  ⑦检查装置的气密性。 则正确的操作步骤顺序是 A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ⑦⑥⑤④③②① C. ⑦④②⑤⑥③① D. ⑦⑥④②⑤①③ 11. 用高锰酸钾加热制氧气，实验中发现试管破裂，有以下原因与之不相关的是 ①试管外壁有水没擦干 ②加热时试管底部触及灯芯 ③试管口没放棉花 ④高锰酸钾的量太多 ⑤加热过程中不时地移动酒精灯 ⑥直接对准药品部分加热。 A. ②④⑥ B. ③④⑤ C. ③⑤⑥ D. ①②⑥ 12. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 二氧化碳 澄清石灰水 B. 冰水混合物 五氧化二磷 C. 汽水 河水 D. 净化后的空气 受污染的空气 13. 下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是 A. 硫+氧气二氧化硫 B. 酒精+氧气水+二氧化碳 C. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D. 氯化锌+硝酸银→氯化银+硝酸锌 14. 太空舱内通过铁酸镍作催化剂可将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气。下列有关催化剂的叙述正确的是 A. 催化剂在反应前后性质和质量都不变 B. 反应前后质量不变的物质一定是催化剂 C. 催化剂的多少影响生成物的质量 D. 一个反应的催化剂可能不止一种 15. 下列实验现象的描述中，正确的是 A. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B. 硫粉在空气中燃烧火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放热 C. 红磷在氧气中燃烧发出白光，产生大量的白雾，放出热量 D. 铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量 16. 某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体具备的性质是 A. 易溶于水且比空气的密度小 B. 难溶于水且比空气的密度大 C. 易溶于水且比空气的密度大 D. 难溶于水且比空气的密度小. 17. 2023年8月15日是全国第一个生态日。为维护人与自然和谐共生的生态环境，下列做法与之相符的是 A. 大量燃放烟花 B. 大量植树造林 C. 垃圾深埋地下 D. 露天焚烧秸秆 18. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法不正确的是 A. 化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加生成物的质量 B. 科学思难：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同 C. 科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧的产物中含有水蒸气 D. 科学态度与责任：植树造林有利于改善空气质量，应多植树造林 19. 实验室可用以下两套装置测定空气中氧气的含量(铜粉在加热条件下能与氧气反应生成氧化铜；实验中忽略固体体积的影响)。对于图1、图2实验，下列说法正确的是 A. 图1、图2实验中的红磷或铜粉可以用硫粉代替 B. 图2实验：若铜粉量不足会使测量值偏大 C. 图1实验：弹簧夹未夹紧会导致测量结果偏大 D. 图2实验：连接好装置，推动注射器甲的活塞，松开手后，活塞回到原刻度，说明装置气密性良好 20. 某兴趣小组用6%的过氧化氢溶液完成以下实验。下列说法不正确的是 A. 甲木条不复燃，说明过氧化氢溶液常温下不分解 B. 甲和丙对比可知，温度会影响化学反应速率 C. 甲和丁对比可知，是否加入催化剂会影响化学反应速率 D. 乙和丙对比可知，乙中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度 第Ⅱ卷(非选择题) 二、填空及简答题：本大题共4小题，共26分。 21. 如图所示为几种常用的化学仪器，按要求回答(填写仪器名称)： （1）取下正被加热的C仪器，需用_________。 （2）在A、C、D、E中不能作为反应容器的是_________。 （3）通常作为热源的是_________。 （4）能被加热，但加热时还需垫上陶土网的仪器是_________。 （5）粗略量取5.0mL蒸馏水，除需上述仪器中的D外，还需用到的仪器是_________。 22. 2022年北京冬奥会兑现了“绿色办奥”承诺，防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。请回答下列问题： （1）在空气的成分中能用于医疗急救的是_________；氦气用于探空气球体现了氦气_________且化学性质稳定。 （2）目前计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物、臭氧外，下列属于监测范围的是________。 A. CO2 B. SO2 C. N2 D. NO2 （3）2022年，我市空气优良率达到了80%以上，请结合生活经验，下列情况中，可能造成空气污染的是_______(填序号)。 ①工业废气的随意排放 ②燃放烟花爆竹 ③汽车尾气 ④植物光合作用放出的气体 （4）美丽中国，我是行动者，针对空气污染，在生活中我们可以做的是_____(写一点即可)。 23. 以下时初中教材中的几个实验，请回答问题： （1）实验二：螺旋状细铁丝底端系一根火柴，点燃火柴，待_________时，插入盛有氧气的集气瓶中：该反应的文字表达式为：_________。 （2）实验三：木炭在氧气中燃烧后，将坩埚钳缓慢放入集气瓶的原因是_________。 （3）实验四：将盛有红磷的燃烧匙在酒精灯上点燃，迅速伸入集气瓶中，可以观察到的现象：红磷燃烧，产生大量_________，放热；写出红磷燃烧的文字表达式为_________。 （4）正确选择药品是实验成功的关键，实验四中对药品的选择合理的是：_______。 A. 可以用铁代替红磷实验 B. 红磷需要足量 C. 产物不能为气体 （5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是_________；实验二中放水的作用是_________。 24. 氧气在日常生活和工业生产中都是必不可少的物质。请回答下列问题： （1）写出标号仪器的名称：②_________。 （2）若采用分解过氧化氢来制取一瓶干燥的氧气，应选择的装置组合是_________(填字母)。 （3）若用高锰酸钾制取氧气，应在装置A的试管口放一团棉花，其作用是_________，反应的文字表达式为_________。 （4）C装置收集氧气的验满方法是_________。若用装置D来收集氧气，体现了氧气的物理性质是_________。 （5）已知甲烷气体难溶于水，密度比空气小。实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加热制取甲烷，则实验室制取甲烷应选择的发生装置是_______(填字母，下同)，可选用的收集装置为_________。 三、推断题：本大题共1小题，共6分。 25. A~H是初中化学常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系。已知：A是暗紫色固体，B、G都是黑色固体，E、F常温'下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变，G在D中燃烧发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体H。 （1）写出下列物质的名称：B_________；H_________。 （2）写出下列反应的文字表达式，并指出其基本反应类型。 反应②：_________，基本反应类型是_________。 反应③：_________，基本反应类型是_________。 四、探究题：本大题共1小题，共8分。 26. “化学反应条件的控制是实验灵魂”。小强同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。请回答下列问题： （1）取两支大试管，分别倒入适量的5%、15%的过氧化氢溶液，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满。该操作过程中合理的顺序是___________(选填序号)。 ①检验装置的气密性 ②有连续稳定气泡再排水集气 ③将水槽中待收集气体的小试管注满水 ④旋紧连有导管的单孔塞 ⑤向大试管内加入少许MnO2粉末再倒入适量过氧化氢溶液 （2）他设计并完成了下表所示的探究实验： 实验操作 实验现象 实验结论 实验总结 实验一 取10mL8%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，反应速率________(填“较快”或“较慢”) 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象 ________。 实验三 _______。 _______。 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 （3）“实验一”和“实验二”起的作用是________。 （4）小芳同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“实验总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。 ①对二氧化锰进行了两次称量，其目的是_______。 ②倒掉实验三反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，反复实验，其目的是_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 石家庄市第十三中学2026-2027学年第一学期10月化学练习 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 第I卷(选择题) 一、单选题：本大题共20小题，共20分。 1. “神箭冲碧宇，天和傲苍穹”。神舟十三号“出差三人组”进驻中国空间站，中国载人航天一步一个脚印地向着29年前制定的发展战略稳步前进。下列研究不属于化学范畴的是 A. 研制火箭的燃料 B. 空间站内氧气的制取 C. 计算返回舱落点 D. 返回舱外层耐高温涂料的制造 【答案】C 【解析】 【详解】A、研制运载火箭的燃料，属于研究、制取新物质，属于化学科学研究的范畴，不符合题意； B、空间站内氧气的制取，属于化学物质的制备，属于化学科学研究的范畴，不符合题意； C、计算返回舱落点，属于物理学领域研究的内容，不属于化学研究的范畴，符合题意； D、返回舱外层耐高温涂料的制造，属于研究、制取新物质，属于化学科学研究的范畴，不符合题意； 故选：C。 2. 中华文明历史悠久。《天工开物》记载的下列工艺过程中，主要发生了化学变化的是 A. 甘蔗榨汁 B. 棉纱织布 C. 白土烧瓷 D. 楠木造船 【答案】C 【解析】 【详解】A、甘蔗榨汁，没有新物质生成，主要发生物理变化； B、棉纱织布，没有新物质生成，主要发生物理变化； C、白土烧瓷，有新物质生成，主要发生化学变化； D、楠木造船，没有新物质生成，主要发生物理变化； 答案：C。 3. 下列关于化学变化的说法正确的是 A. 物质发生化学变化时，一定不发生物理变化 B. 物质有发光和放热的现象产生就一定是化学变化 C. 物质发生化学变化后就一定有其它物质产生 D. 化学变化中一定伴随着放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象 【答案】C 【解析】 【详解】A、物质发生化学变化时，常伴随发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等现象，故一定会发生物理变化，A错误； B、有发光、放热现象的不一定是化学变化，比如：白炽灯通电发光是物理变化，B错误； C、化学变化是生成其他物质的变化，又叫化学反应，C正确； D、化学变化中可能会伴随着放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象，D错误。 故选C。 【点睛】化学变化常伴随发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等现象，这些现象可以帮助判断化学反应是否已经发生，但不能作为判断化学变化的根本依据，比如白炽灯通电发光、放热是物理变化而不是化学变化。 4. 下列实验基本操作正确的是 A. 试管口塞橡胶塞 B. 加热液体 C. 溶解固体 D. 用滴管取液体 【答案】A 【解析】 【详解】A.把橡胶塞塞进试管口，一手拿试管，一手拿橡胶塞，慢慢转动塞进试管口，操作正确。 B.加热试管内液体，液体体积不能超过试管容积的 ，图中液体太多，操作错误。 C.量筒只能量取液体体积，不能用来溶解固体，溶解固体要在烧杯中进行，操作错误。 D.使用胶头滴管吸取液体时，需要先挤压胶头排出空气，再伸入试剂瓶吸取液体。图中是伸入瓶内再挤压胶头，会把空气压进试剂瓶，污染试剂，操作错误。 5. 下列现象中，说明装置气密性不好的是 A. 实验1中用手捂住试管外壁，烧杯中导管口有气泡冒出 B. 实验1中将试管放入冰水里，烧杯中导管内上升一段水柱 C. 实验2中向外拉注射器活塞，长颈漏斗下端冒出气泡 D. 实验2中向里推注射器活塞，长颈漏斗内无明显变化 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验1中用手捂住试管外壁，试管内的气体受热体积膨胀，若观察到烧杯中导管口有气泡冒出，说明装置不漏气，故A不合题意； B、实验1中将试管放入冰水里，试管内的气体遇冷体积缩小，若观察到烧杯中导管内上升一段水柱，说明装置不漏气，故B不合题意； C、实验2中向外拉注射器活塞，锥形瓶内的压强减小，若观察到长颈漏斗下端冒出气泡，说明装置不漏气，故C不合题意； D、实验2中向里推注射器活塞，锥形瓶内的压强增大，若观察到长颈漏斗内能形成一段水柱，说明装置不漏气，若长颈漏斗内无明显变化，说明装置内外没有气压差，则装置气密性不好，故D符合题意； 故选：D。 6. 下列是“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论，其中不正确的是 A. 蜡烛浮于水面，说明蜡烛的密度小于水 B. 用小刀可将蜡烛切开，说明蜡烛的硬度较小 C. 蜡烛吹灭后产生的白烟能被点燃，说明白烟具有可燃性 D. 将干冷的烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A、蜡烛的密度小于水，故蜡烛浮于水面，正确； B、蜡烛的硬度较小，故用小刀可将蜡烛切开，正确； C、蜡烛吹灭后产生的白烟能被点燃，说明白烟具有可燃性，正确； D、将干冷的烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明蜡烛燃烧生成了水，不能说明生成二氧化碳，错误。 故选D。 7. 某化学学习小组利用如图两个实验对蜡烛燃烧的产物进行探究。下列说法错误的是 A. 实验一中可观察到注射器内壁出现白膜 B. 实验一可得出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 C. 实验二所得曲线中b代表密闭容器中氧气的浓度变化 D. 实验二结束后可观察到反应容器内壁有少量水珠 【答案】B 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可观察到注射器内壁出现白膜，该选项说法正确； B、石灰水变浑浊，只能说明蜡烛燃烧生成二氧化碳，但不能证明蜡烛燃烧生成水，该选项说法错误； C、蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳，由图可知，曲线b慢慢减小，则代表氧气的浓度变化，该选项说法正确； D、蜡烛燃烧生成水，则可观察到反应容器内壁有少量水珠，该选项说法正确。 故选B。 8. 空气是一种重要的资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 氧气具有可燃性，可以做燃料 B. 空气污染指数越高，空气质量越好 C. 按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% D. 空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，可不是可燃性，不能做燃料，该选项说法不正确； B、空气质量级别越高，空气质量越差，该选项说法不正确； C、按体积计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%，而不是质量，该选项说法不正确； D、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，则可制成多种用途的电光源，该选项说法正确。 故选D。 9. 下列对氧气的描述中，不正确的是 A. 氧气极易溶于水 B. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C. 氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D. 通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气不易溶于水，该选项描述不正确； B、氧气化学性质比较活泼，该选项描述正确； C、氧气在低温、高压时能变为液体或固体，该选项描述正确； D、通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体，该选项描述正确。 故选A。 10. 实验室里可用高锰酸钾制取氧气，主要实验操作步骤有： ①停止加热  ②固定试管  ③将导管从水槽中取出  ④装药品和放棉花  ⑤加热  ⑥收集氧气  ⑦检查装置的气密性。 则正确的操作步骤顺序是 A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ⑦⑥⑤④③②① C. ⑦④②⑤⑥③① D. ⑦⑥④②⑤①③ 【答案】C 【解析】 【详解】实验室用高锰酸钾制取氧气主要实验操作步骤为：先组装装置并检查装置气密性，装药品并在试管口放棉花，然后固定试管，加热，再收集气体，气体集满后要先将导管从水槽中取出，最后停止加热，则正确操作步骤顺序是：⑦④②⑤⑥③①。 故选：C。 11. 用高锰酸钾加热制氧气，实验中发现试管破裂，有以下原因与之不相关的是 ①试管外壁有水没擦干 ②加热时试管底部触及灯芯 ③试管口没放棉花 ④高锰酸钾的量太多 ⑤加热过程中不时地移动酒精灯 ⑥直接对准药品部分加热。 A. ②④⑥ B. ③④⑤ C. ③⑤⑥ D. ①②⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】①试管外壁有水没擦干，会导致试管受热不均，炸裂； ②加热时试管底部触及灯芯，会导致试管受热不均，炸裂； ③试管口没放棉花，加热时，高锰酸钾粉末会随气流进入导管，不会导致试管炸裂； ④高锰酸钾的量太多，不会导致试管炸裂； ⑤加热过程中不时地移动酒精灯，不会导致试管炸裂； ⑥直接对准药品部分加热，会导致试管受热不均炸裂，应先预热，后固定加热。 以下原因与之不相关的是③④⑤。 故选B。 12. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 二氧化碳 澄清石灰水 B. 冰水混合物 五氧化二磷 C. 汽水 河水 D. 净化后的空气 受污染的空气 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化碳是由二氧化碳一种物质组成的，属于纯净物；澄清石灰水是由水和氢氧化钙组成的，属于混合物，选项A符合题意； B、冰是固态的水，冰水混合物是由水一种物质组成的，属于纯净物；五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物，选项B不符合题意； C、汽水中含有水、碳酸等物质，属于混合物；河水中含有水和可溶性杂质，属于混合物，选项C不符合题意； D、净化后的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物；受污染的空气中含有污染物、氧气、氮气等物质，属于混合物，选项D不符合题意； 故选：A。 13. 下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是 A. 硫+氧气二氧化硫 B. 酒精+氧气水+二氧化碳 C. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D. 氯化锌+硝酸银→氯化银+硝酸锌 【答案】B 【解析】 【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”； 分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断。 【详解】A、硫+氧气二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故A选项不符合题意； B、酒精+氧气水+二氧化碳，该反应的反应物、生成物均是两种，不符合“多变一”的特征，也不符合“一变多”的特征，既不属于化合反应，又不属于分解反应；但该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故B选项符合题意； C、碳酸钙氧化钙+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故C选项不符合题意； D、氯化锌+硝酸银→氯化银+硝酸锌，该反应的反应物、生成物均是两种，不符合“多变一”的特征，也不符合“一变多”的特征，既不属于化合反应，又不属于分解反应，该反应页不是物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应，故D选项不符合题意。 故选B。 【点睛】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、分解反应的特征（“一变多”）、氧化反应的特征等是正确解答本题的关键。 14. 太空舱内通过铁酸镍作催化剂可将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气。下列有关催化剂的叙述正确的是 A. 催化剂在反应前后性质和质量都不变 B. 反应前后质量不变的物质一定是催化剂 C. 催化剂的多少影响生成物的质量 D. 一个反应的催化剂可能不止一种 【答案】D 【解析】 【详解】A、催化剂在反应前后质量和化学性质不变，但物理性质可能改变，该选项叙述不正确； B、催化剂是指能改变反应速率，但反应前后质量和化学性质不变，则反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，也可能为杂质，该选项叙述不正确； C、催化剂能改变反应速率，但不能改变生成物质量，该选项叙述不正确； D、一个反应的催化剂可能有多种，如二氧化锰、硫酸铜等均为过氧化氢制取氧气的反应，该选项叙述正确。 故选D。 15. 下列实验现象的描述中，正确的是 A. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 B. 硫粉在空气中燃烧火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放热 C. 红磷在氧气中燃烧发出白光，产生大量的白雾，放出热量 D. 铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量 【答案】A 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故A正确； B、硫粉在氧气中燃烧火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放热，故B错误； C、红磷在氧气中燃烧发出白光，产生大量的白烟，放出热量，不是白雾，故C错误； D、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，故D错误。 故选A。 16. 某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体具备的性质是 A. 易溶于水且比空气的密度小 B. 难溶于水且比空气的密度大 C. 易溶于水且比空气的密度大 D. 难溶于水且比空气的密度小. 【答案】B 【解析】 【详解】排水法可收集不易溶于水，且不和水反应的气体，向上排空气法适宜于收集密度比空气大，且不和空气中的成分反应的气体，故选B。 17. 2023年8月15日是全国第一个生态日。为维护人与自然和谐共生的生态环境，下列做法与之相符的是 A. 大量燃放烟花 B. 大量植树造林 C. 垃圾深埋地下 D. 露天焚烧秸秆 【答案】B 【解析】 【详解】A、大量燃放烟花，会产生大量空气污染物，不利于生态环境的保护，故选项做法与主题不相符； B、大量植树造林，增大绿化面积可以净化空气，有利于生态环境的保护，故选项做法与主题相符； C、垃圾深埋地下，会造成地下水和土壤污染，不利于生态环境的保护，故选项做法与主题不相符； D、秸秆露天焚烧，会产生大量有害气体和烟尘，不利于生态环境的保护，故选项做法与主题不相符。 故选B。 18. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法不正确的是 A. 化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加生成物的质量 B. 科学思难：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同 C. 科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧的产物中含有水蒸气 D. 科学态度与责任：植树造林有利于改善空气质量，应多植树造林 【答案】A 【解析】 【详解】A、催化剂能改变反应速率，但不能改变生成物的质量，该选项说法不正确； B、冰和水的状态不同，物理性质也不同，该选项说法正确； C、干燥的烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成水，该选项说法正确； D、植树造林有利于改善空气质量，应多植树造林，该选项说法正确。 故选A。 19. 实验室可用以下两套装置测定空气中氧气的含量(铜粉在加热条件下能与氧气反应生成氧化铜；实验中忽略固体体积的影响)。对于图1、图2实验，下列说法正确的是 A. 图1、图2实验中的红磷或铜粉可以用硫粉代替 B. 图2实验：若铜粉量不足会使测量值偏大 C. 图1实验：弹簧夹未夹紧会导致测量结果偏大 D. 图2实验：连接好装置，推动注射器甲的活塞，松开手后，活塞回到原刻度，说明装置气密性良好 【答案】C 【解析】 【详解】A、图1、图2实验中的红磷或铜粉不能用硫粉代替，因为硫燃烧生成二氧化硫，导致装置中的压强无明显变化，不能测定氧气含量，该选项说法不正确； B、图2实验：若铜粉量不足，氧气不能完全反应，会使测量值偏小，该选项说法不正确； C、图1实验：弹簧夹未夹紧，导致部分气体膨胀逸出，最终会导致测量结果偏大，该选项说法正确； D、图2实验：连接好装置，推动注射器甲的活塞，会将注射器乙的活塞排出，所以松开手后，注射器甲的活塞不会回到原刻度，该选项说法不正确。故选：C。 20. 某兴趣小组用6%的过氧化氢溶液完成以下实验。下列说法不正确的是 A. 甲木条不复燃，说明过氧化氢溶液常温下不分解 B. 甲和丙对比可知，温度会影响化学反应速率 C. 甲和丁对比可知，是否加入催化剂会影响化学反应速率 D. 乙和丙对比可知，乙中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度 【答案】A 【解析】 【详解】A、甲实验中，带火星的木条不复燃，是因为过氧化氢分解放出氧气的量很少，故说法错误； B、甲、丙实验中的不同点是给过氧化氢进行加热，由甲实验木条不复燃，而丙木条复燃对比可知，温度会影响化学反应速率，故说法正确； C、甲、丁实验中唯一的不同点是丁实验中加入了二氧化锰，由甲实验木条不复燃，而丁木条复燃对比可知，二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率，故说法正确； D、乙、丙实验中唯一的不同点是丙将生成的氧气用冰水混合物对气体进行了冷却，由乙实验木条不复燃，而丙木条复燃对比可知，乙中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度，故说法正确。 故选A。 第Ⅱ卷(非选择题) 二、填空及简答题：本大题共4小题，共26分。 21. 如图所示为几种常用的化学仪器，按要求回答(填写仪器名称)： （1）取下正被加热的C仪器，需用_________。 （2）在A、C、D、E中不能作为反应容器的是_________。 （3）通常作为热源的是_________。 （4）能被加热，但加热时还需垫上陶土网的仪器是_________。 （5）粗略量取5.0mL蒸馏水，除需上述仪器中的D外，还需用到的仪器是_________。 【答案】（1）坩埚钳 （2）量筒、蒸发皿 （3）酒精灯 （4）烧杯 （5）胶头滴管 【解析】 【小问1详解】 C为蒸发皿，取下被加热的蒸发皿时，应用坩埚钳夹取。 【小问2详解】 图中，蒸发皿、量筒均不能作为反应容器。 【小问3详解】 酒精灯通常作为热源。 【小问4详解】 试管、蒸发皿和烧杯能被加热，但烧杯底面积较大，加热时还需垫上陶土网。 【小问5详解】 量取一定体积的液体时，应选量筒和胶头滴管，D为量筒，则还需胶头滴管。 22. 2022年北京冬奥会兑现了“绿色办奥”承诺，防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。请回答下列问题： （1）在空气的成分中能用于医疗急救的是_________；氦气用于探空气球体现了氦气_________且化学性质稳定。 （2）目前计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物、臭氧外，下列属于监测范围的是________。 A. CO2 B. SO2 C. N2 D. NO2 （3）2022年，我市空气优良率达到了80%以上，请结合生活经验，下列情况中，可能造成空气污染的是_______(填序号)。 ①工业废气的随意排放 ②燃放烟花爆竹 ③汽车尾气 ④植物光合作用放出的气体 （4）美丽中国，我是行动者，针对空气污染，在生活中我们可以做的是_____(写一点即可)。 【答案】（1） ①. 氧气##O2 ②. 密度比空气小 （2）BD （3）①②③ （4）绿色出行（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 氧气能供给呼吸，可用于医疗急救； 氦气密度比空气小，且化学性质稳定，则可用于探空气球。 【小问2详解】 目前计入空气污染指数的项目中，除了可吸入颗粒物、臭氧外，还包含二氧化硫、二氧化氮、PM10和PM2.5，故选BD。 【小问3详解】 ①工业废气随意排放，会污染空气，符合题意； ②燃放烟花爆竹，会污染空气，符合题意； ③汽车尾气会污染空气，符合题意； ④光合作用产生氧气，不会污染空气，不符合题意。 故选①②③。 【小问4详解】 生活中绿色出行、随手关灯等，均能保护环境。 23. 以下时初中教材中的几个实验，请回答问题： （1）实验二：螺旋状细铁丝底端系一根火柴，点燃火柴，待_________时，插入盛有氧气的集气瓶中：该反应的文字表达式为：_________。 （2）实验三：木炭在氧气中燃烧后，将坩埚钳缓慢放入集气瓶的原因是_________。 （3）实验四：将盛有红磷的燃烧匙在酒精灯上点燃，迅速伸入集气瓶中，可以观察到的现象：红磷燃烧，产生大量_________，放热；写出红磷燃烧的文字表达式为_________。 （4）正确选择药品是实验成功的关键，实验四中对药品的选择合理的是：_______。 A. 可以用铁代替红磷实验 B. 红磷需要足量 C. 产物不能为气体 （5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是_________；实验二中放水的作用是_________。 【答案】（1） ①. 火柴快熄灭 ②. （2）防止气体受热膨胀 （3） ①. 白烟 ②. （4）BC （5） ①. 吸收有害气体，防止污染空气 ②. 防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂 【解析】 【小问1详解】 为了避免火柴燃烧消耗氧气，则应待火柴快熄灭后，再插入集气瓶中； 铁燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：。 【小问2详解】 将坩埚钳缓慢伸入集气瓶中，可使木炭和氧气充分接触，防止气体受热逸出。 【小问3详解】 红磷燃烧，产生大量白烟，放热； 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：。 【小问4详解】 A、铁丝在空气中不能燃烧，不能测定空气中氧气含量，不符合题意； B、红磷足量，能将氧气完全消耗，使结果更准确，符合题意； C、产物不能为气体，否则集气瓶内压强变化不明显，不能测定空气中氧气含量，符合题意。 故选BC。 【小问5详解】 硫燃烧生成有害的二氧化硫，则集气瓶中水的作用为吸收有害气体，防止污染空气； 铁丝燃烧实验中，集气瓶中水的作用为：防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂。 24. 氧气在日常生活和工业生产中都是必不可少的物质。请回答下列问题： （1）写出标号仪器的名称：②_________。 （2）若采用分解过氧化氢来制取一瓶干燥的氧气，应选择的装置组合是_________(填字母)。 （3）若用高锰酸钾制取氧气，应在装置A的试管口放一团棉花，其作用是_________，反应的文字表达式为_________。 （4）C装置收集氧气的验满方法是_________。若用装置D来收集氧气，体现了氧气的物理性质是_________。 （5）已知甲烷气体难溶于水，密度比空气小。实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加热制取甲烷，则实验室制取甲烷应选择的发生装置是_______(填字母，下同)，可选用的收集装置为_________。 【答案】（1）锥形瓶 （2）BC （3） ①. 防止固体粉末进入导管，堵塞导管 ②. （4） ①. 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则说明已收集满 ②. 不易溶于水 （5） ①. A ②. D##E 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器②为锥形瓶。 【小问2详解】 过氧化氢制取氧气的反应为固液常温反应，发生装置选B，排空气法收集的氧气较干燥，且氧气密度比空气大，收集装置选C。 【小问3详解】 加热高锰酸钾时，为了防止固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应塞一团棉花； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：。 【小问4详解】 氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，验满方法为：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则说明已收集满； D为排水法收集装置，氧气不易溶于水（物理性质），且不能和水反应（化学性质），则可用该方法收集。 【小问5详解】 实验室制取甲烷的反应为加热固体的反应，发生装置选A； 甲烷难溶于水，可用D装置收集，且氧气密度比空气小，用E装置收集。 三、推断题：本大题共1小题，共6分。 25. A~H是初中化学常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系。已知：A是暗紫色固体，B、G都是黑色固体，E、F常温'下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变，G在D中燃烧发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体H。 （1）写出下列物质的名称：B_________；H_________。 （2）写出下列反应的文字表达式，并指出其基本反应类型。 反应②：_________，基本反应类型是_________。 反应③：_________，基本反应类型是_________。 【答案】（1） ①. 二氧化锰 ②. 二氧化碳 （2） ①. ②. 分解反应 ③. ④. 化合反应 【解析】 【分析】A是暗紫色固体，高锰酸钾为暗紫色固体，加热时生成锰酸钾、黑色的二氧化锰和氧气，B为黑色固体，氧气能使带火星的木条复燃，则A为高锰酸钾、B为二氧化锰、C为锰酸钾、D为氧气；B、P常温'下都是无色液体，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，该反应中，二氧化锰的质量和化学性质不变，则E为过氧化氢、F为水；G是黑色固体，碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则G为碳、H为二氧化碳。 【小问1详解】 由分析可知，B为二氧化锰、H为二氧化碳。 【小问2详解】 反应②为过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气的反应，文字表达式为：； 该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应。 反应③为碳燃烧生成二氧化碳的反应，文字表达式为：； 该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。 四、探究题：本大题共1小题，共8分。 26. “化学反应条件的控制是实验灵魂”。小强同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。请回答下列问题： （1）取两支大试管，分别倒入适量的5%、15%的过氧化氢溶液，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满。该操作过程中合理的顺序是___________(选填序号)。 ①检验装置的气密性 ②有连续稳定气泡再排水集气 ③将水槽中待收集气体的小试管注满水 ④旋紧连有导管的单孔塞 ⑤向大试管内加入少许MnO2粉末再倒入适量过氧化氢溶液 （2）他设计并完成了下表所示的探究实验： 实验操作 实验现象 实验结论 实验总结 实验一 取10mL8%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，反应速率________(填“较快”或“较慢”) 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象 ________。 实验三 _______。 _______。 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 （3）“实验一”和“实验二”起的作用是________。 （4）小芳同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“实验总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。 ①对二氧化锰进行了两次称量，其目的是_______。 ②倒掉实验三反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，反复实验，其目的是_____。 【答案】（1）①③⑤④② （2） ①. 较慢 ②. 二氧化锰不能与水作用产生氧气 ③. 取10mL8%的过氧化氢溶液于试管中，加入二氧化锰，伸入带火星的木条 ④. 有气泡产生，木条复燃 （3）对比作用 （4） ①. 探究反应前后二氧化锰的质量是否改变  ②. 探究反应前后二氧化锰的化学性质是否改变  【解析】 【小问1详解】 该操作过程中合理的排列顺序是：检验装置的气密性，将水槽中待收集气体的小试管注满水，向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末，旋紧连有导管的单孔胶塞，待有连续稳定气泡再排水集气，故填：①③⑤④②； 【小问2详解】 实验一：有气泡产生，木条不复燃，证明常温下过氧化氢分解产生的氧气很少，反应速率较慢； 实验二：向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象，说明二氧化锰加入水中不产生氧气； 实验三：取10mL8%的过氧化氢溶液于试管中，加入二氧化锰，伸入带火星的木条，会产生大量的氧气，伸入带火星的木条复燃，说明二氧化锰能加快过氧化氢分解产生氧气的速率； 【小问3详解】 过氧化氢中有一定量的水，我们要得到二氧化锰加快了过氧化氢的分解这一结论，就要先知道过氧化氢自身的分解速率，以及水在二氧化锰存在的情况下是否分解，然后我们完成过氧化氢在二氧化锰存在的条件下的实验，对比得出正确的答案，故填：对比作用； 【小问4详解】 催化剂的作用是，加快了反应的速率，自身的质量和化学性质不发生变化，我们要确定二氧化锰的催化作用，还要知道二氧化锰在反应过程中的质量和化学性质没有发生变化，所以，我们要进行实验比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量，验证MnO2的化学性质是否改变； ①对二氧化锰进行了两次称量，其目的是探究反应前后二氧化锰的质量是否改变； ②倒掉实验三反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，反复实验，其目的是探究反应前后二氧化锰的化学性质是否改变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $