4.15 研究削笔刀（教学设计）科学青岛版一年级上册（新教材）

青岛版（新教材）科学一年级上册 《研究削笔刀》教学设计 课题 4.15 研究削笔刀 课型 新授课 教学目标 科学观念：认识手摇削笔刀有机座、手柄、笔屑抽屉、金属拉杆、滚刀等部件；知道削笔刀的结构决定功能，削笔刀属于科技产品。 科学探究：动手使用不同削笔刀削铅笔，对比发现不同削笔刀的特点，能说出各部件的作用。 科学态度：使用削笔刀注意安全，爱护工具，乐于观察身边的科技产品。 态度责任：了解科技产品不断进步，给我们的生活带来便利、快捷与舒适。 教学重难点 教学重点：认识手摇削笔刀各部分结构与功能，知道不同削笔刀有不同特点。 教学难点：理解结构决定功能，体会科技产品不断发展改善我们的生活。 教学环节 教学过程 课堂导入 一：情境激趣，提出问题 1.削笔刀大观察 教师语言：大家看课本图片，这里有几种不一样的削笔刀，想一想，哪一种削铅笔会更便捷呢？ 学生活动：观察课本情境插图，自由举手猜想不同削笔刀使用感受。 设计意图：利用课本生活情境，激发好奇心，引出本课探究主题。 提问：不同削笔刀使用便捷程度不一样，这和什么有关系？答案：和削笔刀自身的结构有关系。 2.猜想大分享 教师语言：猜一猜，手摇削笔刀里面藏着哪些零件？和同桌简单说一说你的想法。 学生活动：同桌互相交流猜想，全班简单分享想法。 设计意图：激活生活经验，制造认知疑问，为观察拆解做铺垫。 2.揭示课题 教师语言：削笔刀里面藏着结构的小秘密，今天我们一起来研究削笔刀，探索结构和功能的关系。 学生活动：齐读课题，明确本节课学习任务。 设计意图：出示课题，让学生清楚本节课学习内容。 课 程 学 习 二：认识部件，拆解观察 1.认识手摇削笔刀部件 教师语言：大家看课本手摇削笔刀结构图，我们一起来认一认，手摇削笔刀由哪些部分组成？ 学生活动：观察课本标注插图，认识机座、手柄、笔屑抽屉、金属拉杆、滚刀。 设计意图：认识手摇削笔刀各个部件，建立结构概念。 提问：手摇削笔刀的滚刀有什么作用？答案：滚刀转动，用来削尖铅笔。 2.认识多种削笔刀 教师语言：课本还有普通削笔刀和电动削笔刀，大家看一看，它们的外形和手摇款有什么不一样。 学生活动：观察图片，对比三种削笔刀外观，简单说一说差别。 设计意图：认识生活里常见的不同类型削笔刀。 3.填写结构记录表 教师语言：我们一起看课本的记录表，把各个部件对应的功能填进去，想一想每个零件能干什么。 学生活动：小组讨论，填写结构功能记录表，交流想法。 设计意图：梳理结构与功能的对应关系，初步感知结构决定功能。 4.小结削笔刀属性 教师语言：削笔刀可以帮助我们削铅笔，它是一种科技产品，不同结构，使用起来效果不一样。 学生活动：跟着老师读一读，记住削笔刀属于科技产品。 设计意图：建立科技产品的初步概念。 三：动手实操，对比体验 1.动手试削铅笔 教师语言：我们分组试一试，用不同削笔刀削铅笔，仔细观察，看看会有什么发现，注意安全。 学生活动：小组轮流操作，分别尝试不同削笔刀削铅笔，记录感受。 设计意图：动手实操，直观对比不同削笔刀使用体验。 提问：手摇削笔刀削铅笔有什么优点？答案：手摇削笔刀削铅笔又快又好。 2.安全使用提醒 教师语言：刀片很锋利，使用削笔刀的时候，不要碰刀刃，保持桌面卫生，注意安全。 学生活动：齐读黄色安全警示，牢记操作安全要求。 设计意图：强化安全意识，避免划伤，养成良好实验习惯。 四：科技演变，感受便利 1.认识计算工具演变 教师语言：请看课本图片，从算盘到计算机，老式电话到智能手机，科技产品一直在变化。 学生活动：观察图片，小组讨论，说一说新工具带来哪些方便。 设计意图：初步感受科技产品迭代，给生活带来便利。 2.认识交通工具发展 教师语言：我们再看看火车，从蒸汽机车、内燃机车到高速列车，速度越来越快。 学生活动：观察图片，交流火车变化带来的好处。 设计意图：拓宽视野，感受科技进步改变出行。 3.科技小结 教师语言：科技产品不断更新，让我们的生活更加便利、快捷、舒适。 学生活动：齐读总结句，感受科技带来的好处。 设计意图：归纳科技产品对生活的作用。 五：拓展迁移，寻找科技 1.家里的科技产品 教师语言：课本让我们找一找家里的科技产品，想一想它们给我们的生活带来哪些影响。 学生活动：观察客厅插图，小组交流家里见过的科技产品。 设计意图：把课堂知识延伸到家庭生活。 2.回顾反思 教师语言：拆开手摇削笔刀，能看到滚刀、金属拉杆，这些结构，实现手摇削铅笔的功能。 学生活动：齐读回顾反思段落，再次理解结构决定功能。 设计意图：回扣本课核心知识点。 课堂 小结与课后作业 六：评价复盘，布置作业 1.课堂自评星卡 教师语言：我们看一看课本的评价表，对照四条标准，给自己今天课堂表现评星星。 学生活动：阅读课本评价标准，对照自己课堂表现，自评打星。 设计意图：引导学生自我评价，回顾本节课所学。 2.课堂收获回顾 教师语言：今天我们研究削笔刀，认识结构、对比不同削笔刀，感受科技产品的进步，我们一起回顾。 学生活动：集体回顾，说出削笔刀结构、功能，科技产品的好处。 设计意图：梳理本节课核心知识点，构建知识框架。 3.教师结语 今天我们研究削笔刀，发现结构决定功能，科技产品不断进步，让我们生活更方便。课后找找家里的科技产品。 板书设计 研究削笔刀 手摇削笔刀结构：机座、手柄、笔屑抽屉、金属拉杆、滚刀 结构决定功能 削笔刀：科技产品 不同削笔刀，使用特点不一样 科技进步 → 生活更便利 教学反思 本课依托课本插图素材，以观察、动手实操贯穿课堂，一年级学生对拆解、使用削笔刀兴趣浓厚，大部分学生能认识手摇削笔刀部件，知道结构决定功能。少数学生很难理解 “结构决定功能” 这个概念，对科技产品演变感受较浅。后续教学，多增加实物对比，引导学生观察物品部件的作用，持续培养学生观察、动手探究的科学习惯，时刻强调刀具操作安全。 1 学科网（北京）股份有限公司 $