第二单元“革命岁月”（主题阅读专项练）2026-2027学年语文六年级上册 统编版

部编版六年级语文上册 第二单元主题阅读——革命岁月 班级： 姓名： 建议时间：60分钟 语文要素：了解文章是怎样点面结合写场面的 本单元以“革命岁月”为主题，编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》和《我的战友邱少云》四篇课文。继承和弘扬革命文化,是语文课程标准在课程性质、课程理念、课程目标等当中反复强调的，从单元导语页可以看出，学习本单元的五篇课文，要能跟着课文讲述的故事，重温革命岁月，把历史的声音留在心里”。 【阅读策略】 第一步了解“点”和“面”的不同特点。 1.了解“点”的特点。“点”的描写指的是对最能表现人、事、景物的形象特征进行细致描写，往往能起到突出重点的作用。 2.了解“面”的特点。“面”的描写指的是对人、事、景物的特点进行概括性描写，也就是对场面的总体概括，往往能够起到烘托环境、渲染气氛的作用。如《开国大典》一文中，在写阅兵式时，从整体上写了受检阅的部队经过天安门广场的情景，让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重。 3.文章要有点有面，点面结合，详略得当，才能有深度有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 第二步了解文章是怎样点面结合写场面的。 1.群体全景和个体特写相结合。如《狼牙山五壮士》一文既从整体上描写了五壮士引敌上山的情形，屹立顶峰的英雄形象，又分别具体描写了五位战士痛击敌人的动作、语言、神态。这样既关注群体，又聚集个体，更好地体现了五位壮士视死如归的精神和爱国情怀。 2.多面罗列，横向展示。把视线横向展开，看到整个场面在同一个时间段里所发生的事。如《开国大典》一文描写不同的军队方阵经过主席台前的壮观场面，还有游行的场面描写，特别令人震撼。 一、课内阅读。 （一）课内阅读。 ①接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 ②升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 ③接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 1．选文描写了升旗仪式、__________和__________的场景。 2．“新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升”一句中破折号的作用是（   ） A．表示解释说明 B．表示话题突然转变 C．表示声音延长 3．选文中画“___”的句子表达了人们_______________________之情，从中我们能感受到当时________________的气氛。 4．文中加点的“瞻仰”一词能否换成“注视”？为什么？ __________________________________________________ （二）课内阅读。 七律·长征 红军不怕远征难， ______________________。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山___________， 三军过后尽开颜。 5．补充诗句。 6．这首诗是围绕“____________________________________________”这两句来叙事、抒情的。诗歌向我们展示了五幅红军“征难图”，请你仿照下面的例子加以概括。 例：过（五岭） （1）越( ) （2）渡( ) （3）夺( ) （4）翻( ) 7．“尽开颜”的意思是______________________。最后两句诗的意思是________________________________________________________，表达了作者的______________________之情。 （三）读一读，根据要求，完成练习。 我的战友邱少云（节选） ①我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 ②我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。 8．[语文要素]选段运用了点面结合的写法，第1自然段是“面”的描写，描写的是________________；第2自然段“点”的描写体现在对________________的描写中。 9．[语文要素]关于“点面结合”的写作手法，下列说法不恰当的一项是（   ） A．对“我们必须僵卧着”的描写，突出了整个连队的表现，体现出战士们的纪律性强。 B．这样描写更加细腻，但有时会显得啰唆，不够简洁。 C．点面结合，强化了描写的层次感，突出了战士们团结一致、无惧无畏的精神。 D．对“点”的描写突出了每位战士的特点，对“面”的描写会让读者加深对整体的印象。 10．第1自然段是对邱少云和战友们潜伏的山沟环境的描写，这样写的作用是什么？ ________________________________________________ （四）课内阅读。 《狼牙山五壮士》片段 ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（感动   激动）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（互相   相继）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ②“打倒日本帝国主义！” ③“中国共产党万岁！” ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 11．根据语境，在括号内恰当的词语下面打“√”。 12．请给选文选择一个恰当的标题（　　） A．接受任务 B．诱敌上山 C．痛击敌人 D．引上绝路 E．英勇跳崖 13．面对包围过来的敌人，五位壮士脸上却露出胜利的喜悦，这是因为（　　） A．敌人死的死，残的残，五壮士杀出重围，他们为短暂的胜利感到喜悦。 B．五位壮士有把握打退敌人的进攻，顺利摆脱困境，这是充满信心的笑容。 C．五位壮士为完成了掩护群众和部队主力转移的任务而高兴，虽面对死亡，却视死如归。 14．给下列句子缩句。 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。 ___________________________________________________________________________________________ 15．“眺望”和“望望”都有看的意思，结合解释谈谈它们能否交换一下位置？为什么？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、类文阅读。 （一）阅读《菩萨蛮·大柏地》，完成练习。 菩萨蛮·大柏地 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？ 雨后复斜阳，关山阵阵苍。 当年鏖战急，弹洞前村壁。 装点此关山，今朝更好看。 16．(1)这首词的词牌名是________，题目是________。 (2)“谁持彩练当空舞”中，“彩练”指的是________，这句话运用了________的修辞手法，把________比作________，生动形象地写出了________________。 (3)“当年鏖战急，弹洞前村壁”回忆了________________的战斗场景，“装点此关山，今朝更好看”表达了作者________________的情感。 (4)下列对这首词的理解，错误的一项是（    ） A．上阕写雨后彩虹和关山的景色，色彩绚丽，意境优美。 B．下阕回忆当年的战斗，弹痕让关山变得丑陋，表达了作者的不满。 C．“今朝更好看”表现了革命战争让山河更壮美，体现了革命乐观主义精神。 D．这首词和《七律·长征》一样，都体现了毛泽东诗词豪迈的风格。 （二）阅读乐园。 卜算子·咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。      俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 17．《卜算子·咏梅》题中__________是词牌名，_________是词的题目。 18．“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这句诗中的“她”指________，赞颂了梅花____________________的品格。 19．诗中“归”的意思是_________。“犹”的意思是_______。“俏”的意思是_________。 20．“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”意思是_____________________________。 （三）阅读短文，回答问题。 抗日小英雄──王朴 王朴，也作王璞，生于1928年，牺牲于1941年，河北省完县人。他生长在太行山石岭下的河北省完县野场村，11岁时被大家推选为儿童团团长，牺牲时只有13岁。王朴诞生在村里一户贫苦农民的家庭里。在他开始懂事的时候，日本强盗发动了“七七”卢沟桥事变，侵占华北，战争的火焰烧到了他的家乡太行山。日寇烧杀抢掠的凶残行为，在王朴幼小的心灵燃起民族仇恨的烈火。 有一次，野场村的乡亲们全被日寇赶到村子里，王朴也是其中一个，日寇拿着一份由汉奸金珠子提供的村干部和抗日军属名单，叫汉奸翻译把他们一个一个拉出来，然后狗汉奸龇牙咧嘴地问王朴：“你就是野场村的儿童团团长王朴吧？”。王朴理都不理这个狗汉奸。“你一定知道八路军的东西藏在那里，说出来就放你回家。”“不知道！就是知道也不会告诉你鬼子和狗汉奸！”王朴面不改色地回答。日寇猛地抽出了东洋指挥刀，指着王朴的胸口，狂叫道：“你的小八路，快快地说，你不说死了死了的！”王朴面对日本鬼子强盗的刺刀，想起了“五不誓言”，想起了张喜子和秀大伯，更想起了自己领着儿童团团员宣言的誓言“头可断，血可流，秘密不可泄！”于是把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡，毫不畏惧。就这样，年仅十三岁的小英雄王朴英勇地为自己的祖国献出了年轻的生命。 自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎，成了经典的歌曲、小说、电影，几十年来被人们传颂，经久不衰。 21．短文从语言、神态、动作、心理活动几个方面刻画了王朴的小英雄形象，请按要求摘抄语句。 （1）神态：___________________________________ （2）语言：___________________________________ （3）动作：___________________________________ 22．画“ ”的句子是对人物___________的描写，该句运用了___________的修辞方法。 23．短文主要写了一件什么事？（用文中语句作答） __________________________________________________ 24．从文中加点词句中你能够感受到什么？文章这样写有什么好处？ __________________________________________________ 25．“抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。”除了王朴，你还知道哪些抗日小英雄？请把他们的名字写下来。（至少3个） ________________________________________________ （四）课外天地。 董存瑞舍身炸暗堡 董存瑞看看四周。这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡，炸药包放在哪呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。就在这时，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。 26．短文中“巨大的响声”是形容______的声音。 27．判断下面句子中省略号的用法。 A．表示引文或引述的话有所省略　B．表示列举的省略　C．表示语意未尽，让人思考　D．表示说话中断　E．表示说话断断续续 （1）一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。( ) （2）“快离开我，咱们两个人不能都牺牲……要……要记住革命……”( ) 28．董存瑞为什么没有把炸药包放在桥上？____________________________ 29．董存瑞手托炸药包炸暗堡，是因为_____吹响了，到了“万分紧急的关头”，也就是______(成语)的时刻。正是董存瑞不怕____的精神，才保证了战斗的胜利。 （五）课外阅读练习。 聂耳 聂耳是我国著名的音乐家。聂耳很聪明，学习非常刻苦。因为家里穷，他上不起音乐学院，就把冬衣买了，买了一把小提琴自己练。聂耳拉小提琴常常入迷，忘了周围发生的一切。有一天，他在河边练琴，天阴沉沉的，一会儿就下起了小雨。聂耳全神贯注地拉着小提琴，一点也没有察觉到。悠扬的琴声透过蒙蒙细雨，飘荡在林间的小路上。许多行人都被吸引住了，都站在细雨中静静地听他拉琴。 后来，聂耳成为了一位出色的作曲家，他创作了许多革命歌曲。1931年日本侵占了我国东北。聂耳万分气氛，写下了《义勇军进行曲》，这支战斗的歌曲鼓舞人民拿起武器，反抗帝国主义的侵略，很快传遍了全中国。 中华人民共和国成立了，《义勇军进行曲》被定为国歌。这支战斗的曲子永远鼓舞着中国人民奋勇前进。 30．用“”画出第二段的段意。 31．解释下列词语。 （1）察觉：___________________________ （2）全神贯注：____________________________________________________ 32．聂耳写的最有名的曲子是________________________，这支曲子所起的作用是______。后来被定为_______________。 33．根据短文内容，请简单介绍聂耳。 （六）阅读短文，回答问题。 邓政委的棉衣 ①1947年8月，大别山上已经是寒霜季节。由于我军远离后方，被服供应不上，邓小平政委和十几万将士仍穿着单薄的旧棉衣。战士们心疼地说：“我们没什么，要是把政委冻坏了，还怎么指挥我们打仗？”于是便聚在一起，专门为邓小平同志做了一套新棉衣。 　　②第二天，副官长抱着这套新棉衣走进政委的小屋。他看到政委正伏在桌上聚精会神地看文件，便轻手轻脚地走到跟前，小声说：“首长，这是您的新棉衣。”政委放下笔，搓搓手，看到副官长抱着的新棉衣，一时没弄清是怎么一回事。副官长说明情况后，政委站起来严肃地说：“你们怎么能这样做呢？难道你们没有看到大家穿得和我一样单薄吗？棉衣破了，可以补一补再穿嘛！”他看到副官长左右为难的样子，又慈祥地笑了：“这样吧，棉衣既然做好了，就给通讯员小万吧，他年龄小，身体又单薄。”在一旁的小万赶忙说：“不行，不行！这是专门给首长做的。”政委在屋里来回踱了几步，用手指了指门，命令似地说：“就这样吧！”然后又坐下继续工作了。       ③邓政委的模范行为，长期为群众所传颂。 34．给带点的字选择合适的解释，把序号填在括号里。 战士们心疼地说……( ) A疼痛       B关切、喜爱 邓政委的模范行为，长期为群众所传颂。( ) A做         B变成      C被 35．总结本文记叙的顺序。 先写：__________________________________________； 再写：__________________________________________； 最后写：_________________________________________。 （七）阅读。 马石山上（节选） ①他站起身来，看了看围子里的伙伴。原来放伤员的那个石坑已经落上了炸弹，两个伤员都被炸得无影无踪。同伴们活着的连他只有四个人了。这四个人都是身上淌着血，头上流着汗，不停地向着山下射击。他看看山下，山下的村庄都在冒着浓黑的烟，山下的敌人仍然蜂子似的向山上围攻。山坡上，到处都在响枪。英勇的人们在和冲上山来的敌人展开搏斗。他们没有武器，但是他们用木棍、石块抛击敌人，用牙齿手指撕咬敌人…… ②班长突然全身一震，精神百倍地喊道：“同志们，敌人冲上来用石头砸！” ③石头伴着手榴弹，居高临下，他们又一次打退了敌人的冲锋。 ④山巅上一时呈现了可怕的沉寂。 36．[语文要素]下列关于“点面结合写场面”理解错误的一项是（   ） A．四位战士向敌人射击的场面是“点”的描写。 B．山坡上的人们与敌人搏斗是“面”的描写，体现了人们的英勇无畏。 C．班长的指挥是“点”的描写，表现出战士们利用身边的一切与敌人战斗。 D．“点面结合”描写既体现出战士们英勇奋斗的精神，又体现出战斗的惨烈。 37．战士们与敌人战斗时，优势是________，而更多的劣势体现在________________。 38．从选文“山巅上一时呈现了可怕的沉寂”中你体会到了什么？ ___________________________________________ 39．马石山上的战士们和邱少云都被称为“伟大的战士”，原因是（   ） A．都为了战斗的胜利而奋不顾身。 B．都坚信牺牲了自己就一定能换取战斗的胜利。 C．都用不同的方式与敌人展开了殊死的搏斗。 D．都在一边与敌人战斗一边考虑战友的安危。 40．联读材料，发表观点。 ①砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 ②革命烈士永垂不朽，你们的事迹，将激励着千千万万的后人，为争取民族生存和国家富强而奋斗。 ③在我国社会主义革命、建设、改革的非凡历程中，一代又一代奋斗者顽强拼搏、不懈奋斗，涌现出无数感天动地的英雄模范。他们用智慧和汗水，甚至鲜血和生命，为国家富强、民族振兴、人民幸福书写了可歌可泣的壮丽篇章。 人们都说革命烈士永垂不朽，但他们的生命已然逝去，又何来的“永垂不朽”呢？请你结合联读材料及马石山上战士们的表现，发表你的观点并说明理由。 ______________________________________________ （八）类文阅读，完成练习。 左权的英雄事迹（节选） ①1942年5月，日军纠集3万兵力，再次对太行抗日根据地发动了空前残酷的大“扫荡”，形势空前严峻。鉴于敌我兵力对比悬殊，彭德怀、左权等连日开会研究对策。一切部署完毕，八路军总部各部门于5月23日奉命转移。为保证八路军总部的安全转移，左权不顾危险，站在山头上沉着地指挥战斗。 ②他心里不仅想着总部各部门的安全，也惦记着群众的安危。当他看到附近山上还有群众没有脱离险境时，便命令警卫连长唐万成从已经十分吃紧的兵力中抽出一部分兵力吸引敌军，以便让群众转移。直到安排妥当，左权才不慌不忙地走下山去。 ③日伪军发觉了八路军分路突围的意图，迅速收缩合围圈，并将一簇簇炮弹砸向密集的人群，给突围的人们造成了极大的混乱和恐慌。面对这一极度危险处境，左权一边鼓舞士气，一边督促彭德怀赶快转移。彭德怀关注着合围圈里的大批战友，坐在高大的马背上就是不挪动。左权急了，以强硬的口气命令唐万成：“连人带马，给我推！”彭德怀被感动了，挥起马鞭，在警卫战士的掩护下，向西北方向疾驰而去。目送彭德怀离去后，左权又奔向司令部直属队，继续指挥大队人马的突围行动。他的身体这时已虚弱得很厉害，但仍然尽全力招呼着每一个人。午后2时，在十字岭高家坡，利用短暂的休整，左权用嘶哑的声音激励着已极其疲劳的队伍。 ④左权从容地指挥队伍继续突围，他登上一块高地，尽管他的声音更加嘶哑了，但还是一遍又一遍地高喊道：“不要隐蔽，冲出山口就是胜利，同志们快冲啊！”大家见副总参谋长就在身边指挥，情绪很快就稳定下来，突围的速度也就加快了。 ⑤当队伍冲向敌军最后一道封锁线时，敌人火力更加凶猛了。突然，一发炮弹落在左权身边，他不顾危险，高喊着让大家卧倒。接着第二发炮弹又接踵而至，左权的头部、胸部、腹部都中了弹片。就这样，一位才华横溢、智勇双全的八路军高级将领，为了拯救民族的危亡失去了年轻而宝贵的生命。 41．(1)从第①自然段中的两个“空前”可以知道________。 (2)第③自然段中的“一簇簇”写出了敌人炮弹的密集，反映了________。 (3)第④自然段既写了战士突围的场面，又写了左权将军指挥突围的过程，这样写的作用是什么？ _______________ (4) 用简洁的语言把左权的英雄事迹补充完整：不顾危险站在山头指挥→________→________→________。 参考答案 一、（一）1．礼炮鸣放 毛主席宣读中央人民政府公告 2．A 3．对领袖的热爱与拥戴 热烈欢腾、激动喜庆 4．不能。“瞻仰”指怀着崇敬的心情看，饱含人们对国旗的敬重；“注视”只是普通地看，缺少崇敬的感情，换后表达不出人们对国旗的敬畏与热爱。 【导语】这是《开国大典》的节选片段，按事件发展顺序记叙升国旗、鸣礼炮、宣读公告的场面。文中既有对国旗、礼炮的环境刻画，又通过群众脱帽肃立、鼓掌欢呼等细节，还原现场氛围。点出五星红旗升起的重大意义，字里行间饱含人民的自豪、激动，画面感强烈。 【详解】1．结合第②段“升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响”可知，这里写鸣礼炮的场景。 结合第③段“接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告”可知，这里写毛主席宣读中央人民政府公告的场景。 选文依次写升旗仪式、鸣礼炮、毛主席宣读中央人民政府公告这三个场面。 2．结合第①段“新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升”可知，破折号后面的“五星红旗”是对前面“新中国的国旗”做具体的解释，点明新中国的国旗具体是什么，不是转换话题，也不是表示声音延长。 3．结合第③段“他读到‘选举了毛泽东为中央人民政府主席’这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声”可知，句子里人们热烈欢呼、响起掌声，直接流露人们对毛主席的拥戴、热爱，欢呼声与掌声烘托出会场热烈、欢腾、激动喜庆的现场氛围。 4．结合第①段“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗”可知，“瞻仰”本义是怀着崇敬的心情抬头看，带有敬重、恭敬的感情色彩，文中体现三十万人对五星红旗、对新中国发自内心的崇敬。“注视”只是普通地集中目光看，没有崇敬的情感。如果换成“注视”，就体现不出人们对国旗庄重敬重的情感，所以不能更换。 （二）5．万水千山只等闲    千里雪 6．红军不怕远征难，万水千山只等闲 乌蒙山 金沙江 泸定桥 岷山 7．全都喜笑颜开 更使红军喜悦的是翻过了千里积雪的岷山，人人心情舒畅，个个笑逐颜开 喜悦 【导语】这篇课内阅读锚定经典革命诗词《七律·长征》，选篇极具代表性，既贴合语文课内古诗文积累的核心目标，又自然嵌入红色文化教育内核。设题由补写诗句到梳理叙事脉络、解析词句情感，梯度清晰，兼顾基础识记与文本赏析能力，以精简篇幅引导读者体悟长征精神与伟人笔力。 【详解】5．书写时注意“等”“雪”的正确写法。 6．“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是全诗的中心句。开篇直接点明主旨，写出红军不怕长征路上一切艰难险阻，把万水千山的苦难都看得平平常常。整首诗后面所有内容，都是围绕这一句话，用一个个长征事例来写。 例子是动词加地点的搭配，填写诗中对应的地名。 （1）“乌蒙磅礴走泥丸”一句中事件是翻越乌蒙山，所以可以写：越乌蒙山。 （2）“金沙水拍云崖暖”一句中事件是渡过金沙江，所以可以写：渡金沙江。 （3）“大渡桥横铁索寒”一句中事件是飞夺泸定桥，所以可以写：夺泸定桥。 （4）“更喜岷山千里雪”一句中事件是翻越岷山，所以可以写：翻岷山。 7．“三军过后尽开颜”意思是红军队伍翻越岷山之后，所有人都喜笑颜开，“尽”的意思是全、都，“尽开颜”的意思是全都笑逐颜开。最后两句诗的意思：更加让人欣喜的是，岷山漫山都是皑皑白雪，红军队伍翻越岷山之后，所有人都喜笑颜开；“更喜”写出红军看到岷山雪景时内心的欢喜，翻过岷山，长征胜利在望，表达了作者的喜悦、欣喜之情。 （三）8．“我们”在前沿阵地的潜伏 班长和几个战士、邱少云 9．B 10．突出了潜伏环境的险恶，为下文邱少云任凭烈火烧身一动不动的壮举作铺垫。 【导语】这则《我的战友邱少云》节选阅读紧扣“点面结合”的写法，以潜伏环境的“面”状铺陈与邱少云个体的“点”状特写相勾连，既还原了潜伏任务的严苛险境，又自然渗透志愿军战士的纪律意识。 【详解】8．结合原文第①自然段中“我们离敌人太近了……一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉”，是对所有潜伏战士所处的整体环境、全体人员都必须一动不动的整体要求的概括描写，属于“面”；结合原文第②自然段中“我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里……他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他”，描写了班长、几位战士以及邱少云利用茅草进行伪装潜伏的样子，这是“点”的描写。 9．B．点面结合是很好的写作方法，“面”写整体，“点”写个体，二者互相配合，层次丰富，不会啰唆冗余，所以此项说法不恰当。 10．第①自然段描写了山沟隐蔽条件差、距离敌人很近、潜伏处境十分危险的环境，一点点动静就会被敌人发现，写出潜伏任务的艰难，为下文邱少云烈火焚身依旧纹丝不动的情节作铺垫。 示例：交代险恶的潜伏环境，说明潜伏任务艰巨，为下文邱少云烈火焚身纹丝不动的故事情节作铺垫。 （四）11．激动  相继 12．E 13．C 14．狼牙山上响起了口号声 15．不能。“眺望”是从高处往远处看，体现五壮士对群众和部队主力转移方向的关注；“望望”是随便看看，体现对敌人的轻蔑。二者表意和情感不同，不能交换。 【导语】《狼牙山五壮士》以质朴有力的文字，记叙五壮士奋勇杀敌、舍身跳崖的事迹。文章层次清晰，叙事紧凑，通过动作、神态刻画英雄形象，字里行间饱含爱国情怀与民族气节，读来震撼人心，让读者真切感受到革命者宁死不屈的崇高精神。 【详解】11．感动：思想感情受外界触动而同情、感慨。激动：感情因为重大事件而强烈兴奋。 从第①自然段可知，五壮士顺利完成掩护任务，内心情绪强烈亢奋，是任务完成带来的兴奋，因此选“激动”。 互相：彼此之间。相继：一个跟着一个，先后连续。 从第①自然段可知，班长马宝玉第一个跳下悬崖，战士们接着一个接一个往下跳，是先后顺序，因此选“相继”。 12．从文中第①自然段可知，文段写五壮士完成任务后，砸碎枪支、相继跳下悬崖，高喊口号，正好对应英勇跳崖的故事内容，故选E。 13．A．从文中第①自然段可知，五壮士并没有杀出重围，而是已经被敌人包围，准备跳崖，本选项内容与原文情节不符，故错误。 B．从文中第①自然段可知，此时五壮士已经没有退路，并不具备打退敌人、摆脱困境的条件，该说法不符合选文内容，故错误。 C．从文中第①自然段可知，五位壮士眺望群众和部队主力远去的方向，知道掩护任务已经顺利完成，即便身陷绝境，也毫无畏惧，露出胜利的喜悦，体现出视死如归的英雄气概，故正确。 14．缩句是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句，并且不能改变原句的主要意思。 具体到本题，我们只要把“响起了”和“口号声”前的修饰词删掉即可，即去掉“他们壮烈豪迈的”。 缩成最短变成：狼牙山上响起了口号声。 15．先辨析两个词语的词义差别，眺望是站在高处向远处看，望望是随意看一看，再结合课文语境，判断二者不能互换，最后把词义区别和语境原因整理通顺写出来。 示例：不能交换位置。“眺望”指站在高处向远处看，文中五壮士远望群众与部队主力远去的方向；“望望”是随意地看一眼，带有近距离观察的意味。两个词语的观看距离、状态不一样，调换后不符合当时的情景，所以不能互换。 二、（一）16．(1) 菩萨蛮 大柏地 (2) 雨后彩虹 比喻 彩虹 彩色丝带 雨后彩虹的绚丽多彩和动态美 (3) 当年在大柏地激烈战斗 对革命根据地的热爱和革命乐观主义精神 (4)B 【导语】这首词即景抒怀，先绘大柏地雨后绚烂空蒙的山川虹彩，后忆往昔鏖战，将革命历史痕迹融于丽景，尺幅之间寄寓豪迈乐观的革命情怀，尽显领袖开阔胸襟与雄健词风。 【详解】（1）词牌名是词的格律制式名称，规定了词的字数、平仄、句式，这首词中”菩萨蛮“是固定词牌名；”大柏地“是这首词的题目，点出了写作的地点。 （2）词的开篇第一句就是“赤橙黄绿青蓝紫”，正好对应彩虹的七种色彩，因此“彩练（彩色的丝带）”在这里指代雨后彩虹。这句把彩虹比作彩色丝带，运用了比喻的修辞手法，搭配“舞”字，赋予静态的彩虹动态感，生动写出了彩虹色彩绚烂、在空中舒展飘逸的灵动美景，想象奇特画面感极强。 （3）这首词是1933年毛泽东重过大柏地时创作的：1929年红军曾在这里和围堵的国民党军队展开激烈战斗，最终取得胜利，因此“当年鏖战急，弹洞前村壁”回忆的就是当年红军在大柏地激战的战斗场景。战争留下的弹痕本是残酷的印记，但作者却认为弹洞作为革命的见证，反而装点了河山，让关山更加动人，这表达了作者对革命胜利的自豪、对革命遗迹的赞美，抒发了乐观昂扬的革命情怀，以及对革命前途的信心。 （4）B．原词明确说“装点此关山，今朝更好看”，作者认为弹洞是革命的见证，反而让关山更有意义更好看，选项中“弹痕让关山变得丑陋，表达了作者的不满”完全错误。 （二）17．卜算子 咏梅 18．梅花 既谦逊脱俗又豁达大 19．回来 还 俊俏 20．梅花就在这冰凝百丈、绝壁悬崖上俏丽地开放着 【详解】17．略 18．略 19．略 20．略 （三）21．王朴面不改色地回答。 “不知道！就是知道也不会告诉你鬼子和狗汉奸！” 于是把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡，毫不畏惧。 22．心理活动 排比 23．年仅十三岁的小英雄王朴英勇地为自己的祖国献出了年轻的生命。 24．用敌人的凶残，衬托王朴宁死不屈的形象。 25．雨来、王二小、张嘎、海娃 【详解】21．本题考查寻找关键句子。 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。动作描写是描写人物的动作的方法。 从第二自然段句子：王朴面不改色地回答。可知属于神态描写； 从第二自然段句子：“不知道！就是知道也不会告诉你鬼子和狗汉奸！”“你的小八路，快快地说，你不说死了死了的！”可知是对语言描写的句子； 从第二自然段：于是把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡，毫不畏惧。可知是对动作描写的句子。 22．本题考查句子描写方法和修辞手法。 读画横线的句子，王朴“想起了，想起了，更想起了”，可知句子使用了心理描写的方法，“想起了，想起了，更想起了”构成了排比。 23．本题考查寻找关键句子。 读文章可知，文章写的是王朴为了祖国，誓不说出八路军的消息，被日寇残忍杀害的事，第二自然段句子：就这样，年仅十三岁的小英雄王朴英勇地为自己的祖国献出了年轻的生命。概括了这件事。 24．本题考查词语理解和文章写法。 读加点词语：日寇狂叫着，用刀指着王朴的胸口，可以看出日寇的凶狠、残暴； 从日寇的语言：你不说死了死了的，说明了日寇的丧心病狂，在敌人的如此凶残的威胁下，王朴仍然不说八路军的消息，我们可以看出王朴的勇敢、英勇不屈。 25．本题考查课外阅读与积累。 抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄，除了王朴之外，还有：王二小、张嘎、海娃和雨来等。 王二小 ：1942年10月25日，王二小正在山坡上放牛，忽然看见一队鬼子进山来扫荡，这时候跑回去报告已经来不及了，他就故意暴露了自己，把鬼子引进了八路军的埋伏圈，鬼子直到此时才知道上了当，第一刀削去了王二小右手的五个手指，第二刀刺向了王二小的胸膛，把他摔死在那块巨石上。 海娃：12岁的龙门村儿童团团长海娃每天一面放羊，一面放哨，监视着前边平川地里敌人的据点。一天，炮楼里的鬼子进山去抢粮食了，只剩下“猫眼司令”和几个鬼子兵。民兵中队长老赵画了一张攻打炮楼的路线图，并写了一封信准备把它交给八路军张连长。老赵把送信的任务交给了儿子海娃。海娃一看信封上面插了鸡毛，知道是十分重要的，他赶着一群羊作掩护送信去了。没想到，海娃在山沟里碰上了鬼子，他灵机一动，把鸡毛信拴在了“老头羊”的尾巴里，瞒过了鬼子小队长。一路上海娃受尽了折磨。深夜海娃好不容易从睡得像死猪一样的鬼子的腿缝里溜了出来。他赶到羊圈里，小心地把鸡毛信取了下来，一口气跑了几里路。后面伪军也追来了，海娃又被他们抓回去。他把鬼子带到了一条山路上，鬼子的骡马不能爬陡峭的山坡，海娃乘机拼命往山上爬，愈爬愈远，鬼子开枪打中了海娃的手。海娃忍着疼拉开嗓子喊“八路军叔叔……”就这样，海娃经过千辛万苦终于把鸡毛信交给了张连长。 雨来是个孩子，才12岁，他孝顺父母，同时他的性格是活泼开朗又聪明的，他对日本士兵非常的仇恨，所以勇敢的对抗日本兵，和日本侵略者斗智斗勇，热爱祖国，也倔强的不服输，保护了交通员李大爷，也让自己逃脱，最终战胜了日本鬼子。 （四）26．炸药包爆炸 27．B E 28．这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡，他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。 29．冲锋号 千钧一发 牺牲 【详解】26．本题考查提取关键信息。 联系上文“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。”可知这句话中的“巨大的响声”是指董存瑞手托炸药包炸掉敌人暗堡时炸药爆炸时发出的响声，是形容炸药包爆炸的声音。 27．本题考查省略号的用法。 （1）读句子可知，一秒钟、两秒钟，后面省略了三秒钟，四秒钟等表示时间列举词语，因此选择B。 （2）读句子，可知这是说的话，说话时断断续续，因此选择E。 28．本题考查文章内容理解。 从第一自然段：这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡，他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。可知董存瑞没有把炸药包放在桥上的原因。 29．本题考查文章内容理解。 读句子“就在这时，嘹亮的冲锋号响了”，可知董存瑞手托炸药包炸暗堡，是因为冲锋号吹响了，到了“万分紧急的关头”，这是万分紧急的时刻，也是千钧一发的时刻，从董存瑞的行为中我们可以看出董存瑞不怕牺牲的精神。 （五）30．聂耳很聪明，学习非常刻苦。 31．发觉，看出来。 贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 32．《义勇军进行曲》 鼓舞人民拿起武器，反抗帝国主义的侵略 国歌 33．聂耳是著名的音乐家，小时候的贫穷并没有阻挡他学习音乐的脚步，而是成为了他成功的动力。他创作的《义勇军进行曲》后来成为了中华人民共和国的国歌，鼓舞和激励着中华儿女前进。 【详解】30．本题考查学生对短文内容的理解，并找出段落的中心句。一般来说，段落的中心句在段首、段中或段尾。在段首意味着总领全段，在段中意味着承上启下，在段尾意味着总结整段，同理，此规律适用整篇短文的分析。那么本题中，第二自然段的首阐明“聂耳很聪明，学习非常刻苦”。而后解释说明了他如何聪明，如何学习刻苦的。 31．本题考查学生对重点词语的理解。首先找到词语所在段落，找到该词并将其前后句理解透彻，便能很容易的理解词语的含义。察觉，就是发觉，看出来。全神贯注指的是精神高度的集中。 32．通过阅读短文，根据短文内容，填空。此题难度一般。 33．本题考查学生根据短文内容，整理介绍人物的能力。此题需要学生高度精炼概括短文内容。不可过多啰嗦赘述，也不能重点事件或性格特征忽略不写。所以，挑出重点性格特点关键词、代表性事件以及人物的代表性成就。针对小学高年段的学生，只要把握好这几点，此类题便不是难题。本篇短文中，聂耳的性格是聪明、能吃苦耐劳，他的代表性事件就是没有因为贫穷而放弃自己的梦想，而是不断努力克服困难，从而实现梦想。他的代表性成就是创作了《义勇军进行曲》，最后这首曲子成为了国歌，激励着一代又一代的中华儿女前进，学生将这几点整理通顺即可。 （六）34．B C 35．寒霜降至大别山时，战士们为仍穿旧棉衣的邓政委做了一套新棉衣 邓小平政委不同意穿新棉衣 邓政委指示把做好的新棉衣给通讯员小万穿 【导语】这篇短文通过“邓政委拒穿新棉衣”的典型事例，生动展现了老一辈革命者以身作则、与战士同甘共苦的崇高品质。文章采用“背景铺垫——事件展开——意义升华”的经典叙事结构：先以寒霜季节的艰苦环境作铺垫，再通过“做棉衣——送棉衣——让棉衣”三个细节层层递进，最后以群众传颂点明主旨。语言平实却富有感染力，特别是对话描写和“搓手”“踱步”等动作细节，使邓政委既严肃又慈祥的形象跃然纸上。 【详解】34．本题考查字词解释。 文中第①段战士们说“要是把政委冻坏了，还怎么指挥我们打仗”，这里的“心疼”体现的是战士们对政委的关心、爱护，并非指身体疼痛。 故选B。 “邓政委的模范行为，长期为群众所传颂”表达邓政委的行为被群众传颂，“为”在这里表被动。 故选C。 35．本题考查内容的理解和概括。 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。通读文章不难发现该文采用了顺序中的时间顺序。 从文章的开头“于是便聚在一起，专门为邓小平同志做了一套新棉衣。”可以看出先写了：寒霜季节，战士们为仍穿旧棉衣的邓小平同志做了一套新棉衣； 根据文中第②段中的“副官长说明情况后，政委站起来严肃地说：‘你们怎么能这样做呢？难道你们没有看到大家穿得和我一样单薄吗？棉衣破了，可以补一补再穿嘛！’”可以分析出文章接下去写了：邓政委不同意穿新的棉衣； 最后根据据文中第②段中的“他看到副官长左右为难的样子，又慈祥地笑了：‘这样吧，棉衣既然做好了，就给通讯员小万吧，他年龄小，身体又单薄。’”可以概括出：邓小平政委指示把做好的新棉衣给通讯员小万。 （七）36．A 37．居高临下 敌人多，我方武器少，人员伤亡惨重 38．敌人正准备着新一轮的进攻，更加惨烈的战斗即将开始。 39．A 40．我赞同革命烈士永垂不朽的说法。马石山上的战士浴血抗敌，夏明翰坚守信仰舍生取义，烈士们用行动和牺牲为祖国作出巨大贡献。肉体生命虽会逝去，但他们的英雄事迹与崇高精神永存于世，激励后人，值得我们代代相传。 【导语】这篇《马石山上》节选以凝练笔触勾勒抗日浴血场面，点面结合间满是悲壮力量：既铺展军民以血肉搏杀的群像，又聚焦战士、班长的个体抉择，无刻意煽情却尽显抗争的决绝。文本锚定革命英雄的精神内核，兼具场景冲击力与价值引导力。 【详解】36．A．点面结合里，“面”是对整体场景的大范围描写，“点”是针对个体或局部细节的刻画。四位战士是余下的所有作战人员，他们共同射击的场面是对这一小群体的整体“面”的描写，不是“点”的描写。 37．结合原文第③段中“石头伴着手榴弹，居高临下，他们又一次打退了敌人的冲锋”，描写战士处在山的高处打击山下敌人，可知战士战斗的优势是占据高地。结合原文第①段中“两个伤员都被炸得无影无踪。同伴们活着的连他只有四个人了”“山下的敌人仍然蜂子似的向山上围攻”“他们没有武器，但是他们用木棍、石块抛击敌人”，描写了我方人员大量牺牲、缺少武器，敌人数量众多围攻上来，可知战斗的劣势：我方人员伤亡大，缺少武器，敌军人多势众。 38．结合原文第④段中“山巅上一时呈现了可怕的沉寂”，描写打退敌人冲锋之后山上短暂安静的场景，可知这种 “沉寂” 不是安宁，是激战过后的短暂间歇，侧面写出战斗的残酷悲壮，也暗示敌人还会发起新一轮进攻。 示例：战斗刚刚结束，短暂安静，暗示双方伤亡惨重，烘托出战斗过后悲壮压抑的气氛，也预示下一场更加残酷的战斗即将到来。 39．结合选文第①②③段，描写马石山战士面对强敌，不顾流血伤痛奋勇杀敌；联系课文邱少云在烈火中严守潜伏纪律牺牲自我，可知二者共同点是为战斗胜利，不惜牺牲自我、奋不顾身。 B．句中“一定”表述过于绝对，选文和课文都没有这个心理描写，属于主观臆断。 C．马石山战士直接和敌人拼杀搏斗，但邱少云是潜伏隐蔽，没有直接与敌人展开搏斗，二者行为不一样。 D．文中没有写马石山战士、邱少云在作战同时考虑战友安危的相关内容，属于无中生有。 40．结合联读材料①中“杀了夏明翰，还有后来人”，描写夏明翰为信仰不怕牺牲；材料②“革命烈士永垂不朽，你们的事迹，将激励着千千万万的后人”，可知永垂不朽指烈士的精神流传后世；结合选文第①段“他们没有武器，但是他们用木棍、石块抛击敌人，用牙齿手指撕咬敌人”，描写马石山战士英勇战斗，不怕流血牺牲，可知虽然生命不在，但英雄的事迹与爱国精神代代激励后人，精神永不消亡，便是永垂不朽。 示例：我赞同革命烈士永垂不朽的说法。烈士们的肉体生命虽然逝去，但是他们的精神永垂不朽。马石山上的战士们不惧强敌，浴血奋战；夏明翰面对死亡坚守信仰。他们的爱国、不怕牺牲的崇高精神会流传下来，激励一代又一代后人。 （八）41．(1)敌人的扫荡非常残酷，八路军面临着极大的威胁 (2)敌人的攻势很猛，八路军的处境非常危险 (3)通过对战士和左权将军的描写，展现了紧张激烈的突围场景，突出了左权将军沉着冷静、英勇无畏的指挥才能，以及他对战士们的鼓舞和引领作用。 (4) 安排兵力 掩护群众转移强行转移彭德怀指挥突围 不幸中弹牺牲 【导语】这篇选文截取1942年太行反扫荡突围中左权牺牲的关键片段，以平实克制的白描刻画人物，通过具体行动细节，展现左权心怀群众、顾全大局、舍生忘死的英雄品格，字里行间藏着动人力量，是很合适的红色教育阅读文本。 【详解】（1）本题考查的是段落内容的理解。 根据文中第①自然段说“日军纠集 3 万兵力，再次对太行抗日根据地发动了空前残酷的大‘扫荡’，形势空前严峻”，可知“空前”强调了这次“扫荡”在兵力投入、手段残忍程度等方面超越了以往，说明八路军面临着极其严峻和危险的局势。 （2）本题考查的是段落内容的理解。 该段描述了日伪军发觉八路军分路突围的意图后，文中第③自然段将“一簇簇炮弹砸向密集的人群，给突围的人们造成了极大的混乱和恐慌”，“一簇簇”形象地展现出炮弹像密集的雨点一样纷纷落下，凸显出当时战场环境的极度危险，也让读者感受到突围人员所面临的巨大威胁和生死考验。 （3）本题考查的是段落内容的理解。 结合文章内容，文中第③自然段战士们在突围时“情绪很快就稳定下来，突围的速度也就加快了”，通过这种描写，一方面突出了战士们在突围过程中的紧张和不安。描绘出战士们起初的慌乱，凸显了形势的危急。另一方面，更鲜明地展现了左权将军卓越的指挥才能和临危不惧的精神品质。 文中第③自然段“左权从容地指挥队伍继续突围，他登上一块高地，尽管他的声音更加嘶哑了，但还是一遍又一遍地高喊道：‘不要隐蔽，冲出山口就是胜利，同志们快冲啊！’” 这一描写体现了左权将军即使在极端危险的情况下，仍然保持冷静，坚定地指挥战士们突围，给战士们带来了信心和勇气，让他们能够稳定情绪，加快突围速度。这种描写使读者更能感受到左权将军在战斗中的关键作用和重要影响力，也让整个战斗场景更加生动、真实。 （4）本题考查的是文章内容的理解。 首先，左权不顾自身安危在山头沉着指挥战斗，展现了他的英勇无畏。接着，他安排兵力吸引敌军以助群众转移，体现了他对群众安危的关心。然后，他督促彭德怀转移，并在之后继续指挥直属队突围，显示了他的大局观和指挥才能。最后，他在高地指挥队伍加快突围，不幸中弹牺牲，彰显了他为了革命事业舍生忘死的精神。 2 学科网（北京）股份有限公司 $