精品解析：广东茂名市化州市下郭区多谷小学2026-2027学年统编版三年级上学期9月阶段检测语文试题

2026—2027学年度第一学期 三年级语文第一单元学业质量练习 一、请把词语认真地写在田字格里，做到规范、端正、整洁。 1. 请把词语认真地写在田字格里，做到规范、端正、整洁。 放假 荒野 【答案】 【解析】 二、读拼音，写词语。 2. 读拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“粗、狂、绒、鲜、晨、够、舞”的正确写法。 三、比一比，再组词。 3. 比一比，再组词。 粗（ ） 猜（ ） 扬（ ） 糊（ ） 组（ ） 请（ ） 杨（ ） 湖（ ） 【答案】 ①. 粗心 ②. 猜测 ③. 扬起 ④. 模糊 ⑤. 小组 ⑥. 请求 ⑦. 杨树 ⑧. 湖水 【解析】 【详解】粗：粗壮、粗糙、粗布。 猜：猜想、猜谜、猜度。 扬：飞扬、飘扬、表扬。 糊：糊涂、糊墙、糊纸。 组：组合、组长、组织。 请：请问、请客、申请。 杨：杨柳、白杨、杨花。 湖：湖面、湖泊、西湖。 四、把词语补充完整，并选择其中一个词语造句。 4. 把词语补充完整，并选择其中一个词语造句。 口干（ ）（ ） 披头（ ） （ ） 眼疾（ ） （ ） （ ）里（ ）涂 （ ）头（ ）脑 （ ）牙（ ）爪 提心（ ） （ ） （ ） （ ）无声 一字（ ） （ ） _____________________________________ 【答案】 ①. 舌 ②. 燥 ③. 散 ④. 发 ⑤. 手 ⑥. 快 ⑦. 糊 ⑧. 糊 ⑨. 摇 ⑩. 晃 ⑪. 张 ⑫. 舞 ⑬. 吊 ⑭. 胆 ⑮. 鸦 ⑯. 雀 ⑰. 不 ⑱. 差 ⑲. 口干舌燥：连续讲了一上午课，老师口干舌燥。 【解析】 【详解】口干舌燥：嘴巴干，舌头也干燥。形容说话太多，非常口渴。 披头散发：头发散乱地披着，没有梳理。形容仪容不整。 眼疾手快：眼睛看得准，动作迅速。形容反应敏捷。 糊里糊涂：头脑不清醒，不明事理，做事马虎。 摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容读书、吟诵时自得的样子。 张牙舞爪：张开牙齿，挥舞爪子。形容猛兽凶恶可怕，也比喻人猖狂凶恶。 提心吊胆：心和胆好像悬起来。形容十分担心或害怕。 鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的声音都没有。形容非常安静。 一字不差：一个字也没有差错，形容完全一样。 造句根据词义造句即可。答案不唯一。 示例： 口干舌燥：烈日下跑了很久，我口干舌燥，只想喝水。 披头散发：妹妹刚睡醒，披头散发地从房间走出来。 眼疾手快：爸爸眼疾手快，扶住了快要摔倒的花盆。 糊里糊涂：我糊里糊涂，忘记了今天要带美术工具。 摇头晃脑：同学们摇头晃脑，跟着老师朗读课文。 张牙舞爪：小猫对着镜子里的自己张牙舞爪，特别有趣。 提心吊胆：走在漆黑的小路上，我提心吊胆。 鸦雀无声：监考老师一走进教室，考场鸦雀无声。 一字不差：他把这篇短文复述出来，一字不差。 五、照样子，写一写。 5. 例：雨一来，他们便放假了。 ★小鸟一来，他们_________________________________。 ★蜜蜂一来，他们_________________________________。 【答案】 ①. 便热情地打招呼 ②. 便奉上香甜的花粉 【解析】 【详解】先观察例句，句式结构是：事物一来，他们便 + 动作。这个句子运用了拟人的修辞手法，把事物当作人来写，赋予它们人的行为。 第①空，主语是小鸟，小鸟来了，花儿（他们）会有什么反应？可以是唱歌、跳舞、打招呼等。 示例：小鸟一来，他们便唱起歌来。 第②空，主语是蜜蜂，蜜蜂来了，花儿（他们）会有什么反应？可以是微笑、送花蜜、打招呼等。 示例：蜜蜂一來，他们便露出笑脸了。 6. 照样子，在括号中填上合适的词语。 例：北风（呼呼）地刮着。 ★这些山林里的朋友，是那样___________地听着。 ★公园里的花坛种有____________的花，美丽极了！ ★上课了，可爱的小学生在同一间教室里__________地学习。 【答案】 ①. 好奇 ②. 五颜六色 ③. 专心 【解析】 【详解】第①空后面是动词“听着”，需要填写描写倾听状态的词语，结合句子语境填写即可，答案不唯一。 示例：认真 第②空后面是名词“花”，需要填写描写花朵特点的词语，结合语境填写即可，答案不唯一。 示例：五彩缤纷 第③空后面是动词“学习”，需要填写描写学习状态的词语，结合语境填写即可，答案不唯一。 示例：认真 六、口语交际。 7. 口语交际。 美好的暑假生活结束了，你在暑假里经历了哪些有趣的事情呢？请写出来与大家一起分享吧！ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】暑假里最有意思的事是跟着爷爷去村头的荷塘摘莲蓬。我踮着脚够荷叶间饱满的莲蓬，不小心脚滑踩进浅泥里，凉丝丝的泥裹住脚，逗得大家直笑。剥出嫩莲子咬开，清甜甜的汁水一下子漫开，现在想起来还觉得开心呢！ 【解析】 【详解】题目要求分享暑假里有趣的经历。描写时要选一件真实小事，讲清楚事情的简单经过，写出自己的感受。内容要口语化，适合当众讲述。重点突出“有趣”，不能写枯燥的事情，结尾可以写写收获或心情，语句通顺自然。 示例：暑假里最有意思的事是跟着奶奶在小院里学种小番茄。我先把松好的土挖成一个个小浅坑，小心翼翼把番茄苗放进去埋好土，再提着小水壶给每棵苗浇透水。之后我每天都跑去给它浇水、看它有没有长新叶，后来小番茄慢慢结出圆滚滚的绿果子，最后变红的时候咬一口，酸甜甜特别好吃，这可是我自己亲手种出来的呀！ 七、把古诗补充完整。 8. 把古诗补充完整。 所 见 【清】袁枚 牧童骑________，歌声振________。 ________捕鸣蝉，________闭口立。 【答案】 ①. 黄牛 ②. 林樾 ③. 意欲 ④. 忽然 【解析】 【详解】书写时注意“黄、樾、欲”的正确写法。 八、阅读。 阅读。 蝴蝶花 ①蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。 ②它看看自己周围，不过是些（　　）的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个（　　）的花园里。它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的（　　）的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！” ③蝴蝶花正在（　　）的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花啊？”“它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。“多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前…… ④蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 9. 括号里填的词，全对的一组是（　　） A. 平平常常 万紫千红 奇花异草 暗自伤心 B. 平平凡凡 万紫千红 争芳斗艳 暗自伤心 10. 文中“名花”是指（ ）和（ ） A．牡丹 B．蝴蝶花 C．芍药 D．杜鹃 11. 蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请找出文中的三个词，填在下面括号内。 （ ）——（ ）——（ ） 12. 蝴蝶花懂得了什么？（用文中句子回答） ______________________________ 【答案】9. B 10. ①. A ②. C 11. ①. 骄傲 ②. 自卑 ③. 平静 12. 过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 【解析】 【导语】这篇短童话以蝴蝶花的心境起伏为脉络，篇幅短小却巧设反差：先置身于草丛的骄矜，再移至名花园的自卑，最终借孩童的肯定完成认知落地。文字浅白童趣，没有生硬说教，借小花的经历自然传递出不必妄自尊大也无需妄自菲薄的朴素哲理，很适配低龄读者的认知节奏。 【9题详解】 平平常常：指普普通通，不特别，侧重于描述事物的状态没有波澜。 平平凡凡：指没有突出的地方，很普通，侧重于描述事物的品质、地位不出众，常用来形容人或植物默默无闻。 万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。 奇花异草：指稀奇少见的花草。侧重于“奇”和“异”，即稀有、珍贵。 争芳斗艳：指各种花草竞相开放，比美斗艳。侧重于“争”和“斗”，即大家在一起比谁更漂亮。 暗自伤心：自己在心里感到悲伤难过，不表现出来。 文中第②段提到“它看看自己周围，不过是些（ ）的小草……也很不显眼”。这里是在对比蝴蝶花觉得自己是“冠军”，而周围的小草是不起眼的、普通的。“平平凡凡”更能体现出小草那种默默无闻、不出众的特点，与后文蝴蝶花的“骄傲”形成鲜明对比。花匠把它移植到一个“（ ）的花园里”。花园里通常花朵繁多、颜色丰富，用“万紫千红”来形容花园的景象非常贴切。后半部分写道：“看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的（ ）的名花中”。这里描写的是牡丹和芍药都在努力开放，展示自己最美的姿态，互相媲美。“争芳斗艳”准确地描绘了名花们竞相开放的热闹场面。而“奇花异草”虽然也是好词，但文中强调的是牡丹和芍药的“富丽堂皇”和“鲜艳”，更多是在比美，而不是强调它们有多稀奇古怪。 第③段开头，“蝴蝶花正在（ ）的时候……”。前文提到蝴蝶花看到名花后觉得自己“最难看”、“没人理睬”，这种心理活动是内心的自卑和难过，并没有大声哭喊，所以用“暗自伤心”非常准确。 【10题详解】 第②段“它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的争芳斗艳的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。”这里明确提到，在花园里，牡丹和芍药是那些“数不尽的名花”中的代表，而蝴蝶花是后来被移植过来的，它把自己和这些名花分开来看，认为自己不是其中一员。所以，“名花”指的是牡丹和芍药。 【11题详解】 第一阶段（在草丛里）第②段开头，“它看看自己周围……蝴蝶花骄傲了。” 此时它的心情是骄傲。 第二阶段（被移到花园后）第②段后半部分，“在这数不尽的争芳斗艳的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。” 此时它的心情变成了自卑。 第三阶段（孩子们夸奖后）第④段，“蝴蝶花的心情平静了，它这才明白……” 此时它的心情是平静。 【12题详解】 第④段“蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。” 这句话就是蝴蝶花最终明白的道理：不能因为周围不如自己就骄傲，也不能因为周围比自己强就自卑。每个人都有自己的价值，要正确看待自己。 九、习作。 13. 习作。 同学们，在你们的成长经历中，遇见过许多人：有爱你的父母，有和你朝夕相处的同学，有教你知识的老师……相信一定有一个人在你的记忆中留下了深刻印象。请拿起笔，写一写记忆中给你留下深刻印象的人。注意把过程写清楚，题目自拟。 【答案】例文： 令我印象深刻的人 在我的记忆里，留下最深印象的人，是我的班主任李老师。她温柔又有耐心，总能在我遇到困难的时候给予我力量。 记得上个学期的一次单元测试，我发挥失常，考得很不理想。拿到试卷的那一刻，我的鼻子酸酸的，低着头不敢抬头，眼泪在眼眶里打转。下课之后，李老师轻轻走到我的身边，弯下腰，温和地对我说：“别灰心，一次失利不算什么，我们一起看看错在哪里。”她拉过一把椅子坐在我身旁，用手指着试卷上的错题，一道一道慢慢讲解。遇到我听不懂的地方，她就换一种简单的说法，耐心地引导我思考。她的声音软软的，眼神里满是鼓励，没有一丝责备。阳光透过窗户落在她的头发上，那一刻，我心里暖暖的。 讲完题目，李老师轻轻拍了拍我的肩膀，笑着告诉我，遇到挫折不要害怕，只要坚持努力，就一定会有进步。听了老师的话，我不再难过，暗暗下定决心，之后一定要认真学习，细心审题。 这件事过去很久了，可我一直牢牢记得。李老师温柔耐心的模样深深印在我的心里。她教会我勇敢面对失败，这份温暖的鼓励，会一直陪伴我成长。 【解析】 【详解】一、审题。 选取成长中印象深刻的一个人，用一件具体事例刻画人物，做到语句通顺，写清事情经过。 二、立意。 借助一件小事展现人物美好品质，写出人物带给自己的感动，表达内心真实情感。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明要写的人物，简单交代人物留给自己的总体印象。 中间：详写一件典型事例，抓住人物动作、语言、神态，把事情的过程写完整。 结尾：抒发自己的感受，点明这个人为什么让自己印象深刻，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期 三年级语文第一单元学业质量练习 一、请把词语认真地写在田字格里，做到规范、端正、整洁。 1. 请把词语认真地写在田字格里，做到规范、端正、整洁。 放假 荒野 二、读拼音，写词语。 2. 读拼音，写词语。 三、比一比，再组词。 3. 比一比，再组词。 粗（ ） 猜（ ） 扬（ ） 糊（ ） 组（ ） 请（ ） 杨（ ） 湖（ ） 四、把词语补充完整，并选择其中一个词语造句。 4. 把词语补充完整，并选择其中一个词语造句。 口干（ ）（ ） 披头（ ） （ ） 眼疾（ ） （ ） （ ）里（ ）涂 （ ）头（ ）脑 （ ）牙（ ）爪 提心（ ） （ ） （ ） （ ）无声 一字（ ） （ ） _____________________________________ 五、照样子，写一写。 5. 例：雨一来，他们便放假了。 ★小鸟一来，他们_________________________________。 ★蜜蜂一来，他们_________________________________。 6. 照样子，在括号中填上合适的词语。 例：北风（呼呼）地刮着。 ★这些山林里的朋友，是那样___________地听着。 ★公园里的花坛种有____________的花，美丽极了！ ★上课了，可爱的小学生在同一间教室里__________地学习。 六、口语交际。 7. 口语交际。 美好的暑假生活结束了，你在暑假里经历了哪些有趣的事情呢？请写出来与大家一起分享吧！ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、把古诗补充完整。 8. 把古诗补充完整。 所 见 【清】袁枚 牧童骑________，歌声振________。 ________捕鸣蝉，________闭口立。 八、阅读。 阅读。 蝴蝶花 ①蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。 ②它看看自己周围，不过是些（　　）的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个（　　）的花园里。它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的（　　）的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！” ③蝴蝶花正在（　　）的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花啊？”“它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。“多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前…… ④蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 9. 括号里填的词，全对的一组是（　　） A. 平平常常 万紫千红 奇花异草 暗自伤心 B. 平平凡凡 万紫千红 争芳斗艳 暗自伤心 10. 文中“名花”是指（ ）和（ ） A．牡丹 B．蝴蝶花 C．芍药 D．杜鹃 11. 蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请找出文中的三个词，填在下面括号内。 （ ）——（ ）——（ ） 12. 蝴蝶花懂得了什么？（用文中句子回答） ______________________________ 九、习作。 13. 习作。 同学们，在你们的成长经历中，遇见过许多人：有爱你的父母，有和你朝夕相处的同学，有教你知识的老师……相信一定有一个人在你的记忆中留下了深刻印象。请拿起笔，写一写记忆中给你留下深刻印象的人。注意把过程写清楚，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $