4.14 认识放大镜（教学设计）科学青岛版一年级上册（新教材）

青岛版（新教材）科学一年级上册 《认识放大镜》教学设计 课题 4.14 认识放大镜 课型 新授课 教学目标 科学观念：认识放大镜由镜框、镜片、镜柄组成；知道放大镜镜片中间厚、边缘薄，有放大图像的作用。 科学探究：学会放大镜的正确使用方法，能用放大镜观察身边物体，能说出观察到的新细节。 科学态度：爱护观察工具，乐于用放大镜观察身边事物，注意放大镜使用安全。 态度责任：了解放大镜在生活中的应用，知道放大镜能帮助我们增强观察能力。 教学重难点 教学重点：认识放大镜的结构，学会正确使用放大镜观察物体，知道放大镜具有放大作用。 教学难点：理解放大镜镜片中间厚、边缘薄的特点，牢记放大镜的使用安全要求。 教学环节 教学过程 课堂导入 一：情境激趣，提出问题 1.小字的烦恼 教师语言：大家看课本图片，药瓶上的字小小的，很难看清，用放大镜就能看清，这是为什么呢？ 学生活动：观察课本情境插图，自由举手猜想放大镜的本领。 设计意图：利用课本生活情境，激发好奇心，引出放大镜探究主题。 提问：用放大镜为什么能看清小药瓶上的说明？答案：放大镜可以把物体图像放大，小字就看得清楚了。 2.工具大猜想 教师语言：猜一猜，放大镜是什么样子的？它和普通玻璃片一样吗？和同桌简单说一说你的想法。 学生活动：同桌互相交流猜想，全班简单分享想法。 设计意图：激活生活经验，制造认知疑问，为观察对比实验做铺垫。 3.揭示课题 教师语言：放大镜里面藏着奇妙的秘密，今天我们一起来认识放大镜，学习使用它观察物体。 学生活动：齐读课题，明确本节课学习任务。 设计意图：出示课题，让学生清楚本节课学习内容。 课 程 学 习 二：观察结构，认识镜片 1.认识放大镜部件 教师语言：大家看课本上放大镜的结构图，我们一起来认一认，放大镜分为哪几个部分？ 学生活动：观察课本标注插图，认识镜框、镜片、镜柄三个部分。 设计意图：认识放大镜基本结构，建立部件概念。 提问：放大镜由哪三部分组成？答案：镜框、镜片、镜柄。 2.触摸对比玻璃片 教师语言：我们轻轻摸一摸放大镜镜片和普通玻璃片，感受一下厚薄有什么不一样，注意摸玻璃小心划伤手。 学生活动：小组轮流触摸对比放大镜镜片与普通玻璃片，感受厚薄差异。 设计意图：通过触摸直观感知放大镜镜片的特点，牢记安全提醒。 提问：放大镜镜片和普通玻璃片厚薄有什么区别？答案：普通玻璃厚薄均匀，放大镜镜片中间厚，边缘薄。 3.透过镜片看文字 教师语言：我们用放大镜看书本上的字，看一看透过镜片，文字发生了什么变化？ 学生活动：小组操作，透过放大镜观察文字，对比肉眼看到的样子。 设计意图：直观感受放大镜的放大效果。 4.小结镜片特点 教师语言：放大镜镜片是透明的，中间厚、边缘薄，它可以把看到的图像放大，帮助我们看清细小物体。 学生活动：跟着老师读一读放大镜镜片特点，记住核心知识点。 设计意图：建立放大镜镜片特点的科学概念。 三：学习方法，动手观察 1.学习使用方法 教师语言：课本给我们写了操作指南，我们一起读一读，学习怎样正确使用放大镜。 学生活动：阅读课本操作指南，记住两步操作：对准物体，来回移动放大镜直到图像清晰。 设计意图：学习规范的放大镜使用方法，掌握操作步骤。 提问：使用放大镜观察物体要怎么做？答案：手持放大镜对准物体，在物体和眼睛之间来回移动放大镜，直到图像清晰。 2.观察小昆虫细节 教师语言：我们用放大镜观察树叶上的小虫，仔细看一看，能不能发现虫子腿上的小绒毛。 学生活动：小组使用放大镜观察标本，寻找虫子腿上细小绒毛，交流发现。 设计意图：动手实操，体验借助工具观察，感受放大镜的作用。 四：寻找生活，认识应用 1.看图找放大镜应用 教师语言：请看课本图片，老花镜也是利用放大的原理，想一想老花镜可以帮助谁？ 学生活动：观察老花镜图片，小组讨论，说出老花镜的作用。 设计意图：认识放大镜原理在生活物品中的应用。 2.认识更多放大工具 教师语言：课本还有照相机镜头、昆虫观察盒、牙科放大镜，它们都用到了放大的本领，大家看一看。 学生活动：观察图片，小组交流这些工具分别用在什么地方。 设计意图：拓宽视野，了解更多应用放大原理的物品。 3.安全小提醒 教师语言：大家要记住，不能用放大镜对着发光的物体看，会伤害我们的眼睛，一定要牢记。 学生活动：齐读安全警示，记住放大镜使用禁忌。 设计意图：建立安全意识，保护视力。 五：拓展迁移，发现奇妙 1.水滴放大镜 教师语言：大家看课本图片，叶子上的小水滴，也能像放大镜一样放大物体，是不是很神奇？ 学生活动：观察水滴图片，猜想水滴为什么可以放大。 设计意图：拓展认识生活里天然的 “放大镜”。 2.鱼缸小秘密 教师语言：圆形鱼缸也有放大效果，透过鱼缸看小鱼，小鱼看起来会变大，这也是放大现象。 学生活动：观察鱼缸图片，交流自己的发现。 设计意图：引导学生在生活中寻找放大现象。 课堂 小结与课后作业 六：评价复盘，布置作业 1.课堂自评星卡 教师语言：我们看一看课本的评价表，对照四条标准，给自己今天课堂表现评星星。 学生活动：阅读课本评价标准，对照自己课堂表现，自评打星。 设计意图：引导学生自我评价，回顾本节课所学。 2.课堂收获回顾 教师语言：今天我们认识放大镜，知道它的结构、特点和用法，我们一起回顾今天学到的知识。 学生活动：集体回顾，说出放大镜的特点、使用方法和生活例子。 设计意图：梳理本节课核心知识点，构建知识框架。 板书设计 认识放大镜 放大镜结构：镜框、镜片、镜柄 镜片特点：透明，中间厚，边缘薄 作用：放大物体图像，看清细小部分 使用方法：对准物体，移动放大镜至清晰 安全：不看发光物体 生活应用：老花镜、相机镜头、水滴 教学反思 本课依托课本插图素材，以观察、动手操作贯穿课堂，一年级学生好奇心强，乐于动手使用放大镜观察物体，大部分学生掌握放大镜的基本特点与使用方法。少数学生操作时不会移动放大镜，很难调出清晰图像。后续教学，要增加实操练习，一对一指导学生移动放大镜，持续培养学生借助工具细致观察的科学习惯，反复强调使用安全。 1 学科网（北京）股份有限公司 $