4.15 研究削笔刀（教学设计）科学青岛版一年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦“研究削笔刀”，引导学生认识常见类型、探究手摇削笔刀结构及功能，理解科技产品让生活便利的科学观念。通过展示不同削笔刀、触摸体验、提问激趣，搭建从生活经验到科学探究的学习支架。 亮点在于融合多维度核心素养，拆解手摇削笔刀观察结构（探究实践），对比使用归纳优势（科学思维），结合“家中科技产品”短视频拓展（科学观念），激发探究兴趣（态度责任）。助力学生建立结构与功能关联，教师易操作，提升课堂实效。

青岛版（2024年）科学一年级上册教学设计 课题 15.研究削笔刀 课型 新授课 教学目标 科学观念：知道常见削笔刀类型，了解手摇削笔刀的结构及功能，认识削笔刀是科技产品，明白科技产品让生活更便利。​ 科学思维：通过拆解削笔刀分析结构、对比不同削笔刀使用效果，培养“观察特征→归纳优势”思维，能从削笔刀拓展到其他科技产品，提升推理能力。​ 探究实践：能观察并描述不同削笔刀的结构，动手用多种削笔刀削铅笔并记录发现，拆解手摇削笔刀，掌握基础探究流程。​ 态度责任：激发研究削笔刀及科技产品的兴趣，养成安全使用工具、爱护科技产品的习惯，感受科技对生活的影响，增强对科学技术的好奇与热爱。 教学重难点 重点：认识常见削笔刀类型及手摇削笔刀的结构，了解不同削笔刀的使用优势，知道削笔刀是科技产品，感知科技产品的便利性。 难点：理解手摇削笔刀各结构的协同作用，能从削笔刀延伸，准确举例说明生活中科技产品的便利作用。 教学过程 环节一、情境与问题 1.情境激趣：出示不同类型的削笔刀及削好和未削的铅笔，提问：生活中我们用削笔刀削铅笔，这些削笔刀长得不一样，哪一种更好用呢？​ 2.邀请学生轮流触摸不同削笔刀，说说“摸起来有什么不同？你用过哪种？”​ 3.总结学生发现，引出课题：今天我们就来研究削笔刀，看看它们的秘密，找出更好用的削笔刀！ 环节二、探究与实践 活动一：了解常见的削笔刀​ 1.认识削笔刀类型与结构​ （1）类型展示：分别出示普通削笔刀（小刀式）、手摇削笔刀、电动削笔刀，标注名称，提问：这些削笔刀有什么不一样？你在哪见过？​ （2）拆解观察：​ ① 安全提示：拆解时轻轻操作，不要碰金属部件边缘，避免划伤手。 ② 分步拆解：教师演示拆开手摇削笔刀，依次取出笔屑抽屉、指出金属拉杆、滚刀、手柄、机座，讲解各部分作用：“笔屑抽屉装笔屑，滚刀削铅笔，手柄转动带动滚刀，机座固定整体。”③ 学生观察：分组传递拆解后的手摇削笔刀部件，说说 “最喜欢哪个部件，它有什么用”，强化结构与功能的关联。​ 2.对比使用不同削笔刀​ （1）操作任务：每组发放 3 种削笔刀、未削的铅笔，引导学生轮流用不同削笔刀削铅笔，记录发现（如“是否省力、是否方便携带、价格高低”）。​ （2）分享交流：普通削笔刀便宜、携带方便，但有点费力；手摇削笔刀省力，能装笔屑；电动削笔刀最快，但需要电。​ （3）总结提升：为了方便削铅笔，人们用科学技术设计出不同削笔刀，它们都是科技产品，能满足不同的使用需求。​ 活动二：了解生活中的科技产品​ 1.实例讲解与记录​ （1）出示科技产品图片（保温杯、手机、洗衣机、校车），讲解：这些和削笔刀一样，都是科技产品。保温杯能保温，手机能打电话，洗衣机帮我们洗衣服，校车安全送我们上学。” （2）填写记录表：发放简易记录表（“科技产品名称 - 它能帮我们做什么”），学生分组讨论填写，如“手机 - 和爸爸妈妈视频”“洗衣机 - 不用手洗脏衣服”。​ （3）小结价值：这些科技产品让我们的生活有什么变化？ 引导得出：科技产品让生活更便利、快捷、舒适。 环节三、反思与评价 1. 回顾反思，提问：我们拆开手摇削笔刀，发现了哪些结构？这些结构怎么帮我们削铅笔的？2.学生总结：有滚刀、手柄等，转动手柄带动滚刀，就能削铅笔，笔屑掉进抽屉里。​ 3.梳理逻辑：通过拆解观察结构，能明白物品的功能，这是研究科技产品的好方法。​ 4.自我评价。​ 环节四、拓展与迁移 1.了解家中科技产品​ （1）播放“家中科技产品”短视频（如冰箱、电饭煲、扫地机器人），提问：视频里有哪些科技产品？它们怎么帮家里人做事？​ （2）小组讨论：引导学生分享“家里有什么科技产品？比如妈妈用的电饭煲能做什么？”，鼓励结合生活经验描述。​ 2.总结影响：家里的科技产品让做饭、打扫等事情更轻松，就像削笔刀让削铅笔更方便一样，科技让我们的生活越来越好。 环节五、巩固与练习 1.填空题​ （1）常见的削笔刀有普通削笔刀、（ ）削笔刀和（ ）削笔刀，它们都是科技产品。​​ （2）手摇削笔刀的结构包括笔屑抽屉、金属拉杆、滚刀、（ ）和机座，其中（ ）的作用是削铅笔。​ （3）科技产品能让我们的生活更加（ ）、快捷和舒适，比如保温杯能帮我们保持水温。​ 2.选择题​ （1）下列不属于手摇削笔刀结构的是（ ）​ A. 笔屑抽屉 B. 滚刀 C. 屏幕 D. 手柄​ （2）对比不同削笔刀，普通削笔刀的优势是（ ）​ A. 最省力 B. 价格便宜、携带方便 C. 不用手动操作 D. 能装很多笔屑​ （3）下列物品中，不属于科技产品的是（ ）​ A. 普通削笔刀 B. 木制筷子 C. 手机 D. 洗衣机​ 3.判断题 （1）手摇削笔刀里的滚刀，主要作用是固定削笔刀的位置。（ ）​​ （2）电动削笔刀削铅笔最快，但需要用到电才能工作。（ ）​ （3）科技产品只有削笔刀、手机，家里的洗衣机不是科技产品。（ ）​ （4）拆开手摇削笔刀，能看到金属拉杆、笔屑抽屉等结构，这些结构共同实现削铅笔的功能。（ ）​ （5）用普通削笔刀削铅笔比手摇削笔刀更省力。（ ）​ 板书设计 15. 研究削笔刀​ 常见削笔刀类型：​ 手摇削笔刀结构及功能：​ 笔屑抽屉（装笔屑）、滚刀（削铅笔）、手柄（转动发力）、机座（固定）、金属拉杆（辅助定位）​ 核心认知：​ 削笔刀是科技产品→人们用科学技术设计制造，方便削铅笔​ 生活中的科技产品：保温杯、手机、洗衣机、校车→让生活便利、快捷、舒适​拓展：家中科技产品（冰箱、电饭煲等）→影响生活，让生活更好。​ 作业设计 回家后，和家长一起找家里的 1 种科技产品（如电饭煲、冰箱），说说它的作用，再观察家里的削笔刀，看看它有哪些结构，明天和同学分享。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $