2.5《妙用滑轮》教学设计-2026-2027学年科学五年级上册教科版

妙用滑轮 一、基本信息 课题 妙用滑轮 课型 新授课 课时 1课时 教材 教科版《科学》五年级上册 第二单元工具与技术 第5课 年级 五年级 学科 科学 教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 起重机工作视频、升旗短视频、支架、定滑轮、动滑轮、钩码、棉线、刻度尺、橡皮筋、实验记录单、多媒体课件 【核心素养目标】 1. 科学观念：知道滑轮分为定滑轮和动滑轮；知道定滑轮固定不动，只能改变用力方向、不能省力；动滑轮随重物移动，能省力、但无法改变用力方向；了解滑轮组能同时具备两种优势。 2. 科学思维：通过对比两组实验数据、橡皮筋伸长长度，运用比较、归纳推理，区分定滑轮与动滑轮作用差异，建立简单机械力与运动的逻辑认知。 3. 探究实践：独立组装定滑轮、动滑轮装置，规范完成模拟提升重物实验，如实记录实验数据，能根据实验现象得出实验结论，提升动手操作与数据记录能力。 4. 态度责任：感受滑轮在建筑、生活中的广泛应用，体会简单机械改善劳动、减轻人力负担的价值；实验中严谨记录数据，养成实事求是的探究习惯。 【教学重难点】 重点：区分定滑轮、动滑轮；通过实验掌握定滑轮、动滑轮各自的作用。 难点：理解定滑轮、动滑轮省力或改变用力方向的原理；准确根据实验现象归纳两种滑轮的特点。 二、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 环节一 激趣导入 引出滑轮 (4~5分钟) 创设情境：运用斜面往往需要较大场地，然而有时要直上直下地把重物运到高处，这时可以用滑轮把重物甚至整个手推车吊升上去。（课本第50页） 引导提问：起重机直直吊起很重的钢材，没有用斜面，靠什么工具完成吊运？ 板书课题：妙用滑轮。 【预设学生答】「起重机上挂着钩子和绳子，靠轮子吊起来。」 【关键问题】「滑轮是怎样把重物吊上去的？」 观看起重机工作视频。 观察起重机顶端与吊钩处的轮子。 猜想轮子的作用。 环节二 聚焦 认识滑轮 (4~5分钟) 出示聚焦：滑轮是如何把重物运送到更高处的？（课本第50页） 出示资料：边缘有凹槽、可绕中心轴转动的轮子叫滑轮。（课本第51页） 讲解滑轮：认识定滑轮、动滑轮等几种滑轮。（课本第50页） 组织观察：出示几种滑轮实物，观察结构特点。 【预设学生答】「滑轮中间有凹槽，绳子放进去能绕轴转。」 【关键问题】「滑轮有什么结构特点？」 齐读聚焦问题。 观察几种滑轮的结构。 提出自己关于滑轮的疑问。 环节三 探究 定滑轮作用 (5~6分钟) 讲解定滑轮：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮。（课本第51页） 组织实验：用定滑轮提升重物，左边的钩码模拟重物，右边的钩码模拟人力。（课本第51页） 发放记录单：组织学生填写《定滑轮模拟实验》记录单。 组织对比：观察左右钩码数量，总结定滑轮是否省力。 引导发现：定滑轮不省力，但能改变用力方向。 【预设学生答】「定滑轮左右钩码数量一样，没有省力。」 【关键问题】「定滑轮有什么作用？」 组装定滑轮装置。 用左右钩码提升重物，记录数据。 对比左右钩码，总结定滑轮作用。 环节四 探究 动滑轮作用 (5~6分钟) 讲解动滑轮：像塔吊吊钩一样，可以随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。（课本第52页） 布置实验：组装一个动滑轮装置，用它提升重物。（课本第52页） 示范实验：①测量直接提升重物时橡皮筋的长度；②测量用动滑轮提升重物时橡皮筋的长度。（课本第52页） 发放记录单：填写《动滑轮模拟实验》记录单。 引导发现：动滑轮能省力，但不能改变用力方向。 【预设学生答】「用动滑轮拉橡皮筋变短，说明省力了。」 【关键问题】「动滑轮有什么作用？」 组装动滑轮装置。 分两步测量橡皮筋长度。 填写记录单，对比拉力大小。 环节五 研讨 两种滑轮对比 (4~5分钟) 组织研讨：分别使用定滑轮和动滑轮提升重物，有什么不同的效果？（课本第53页） 引导对比：定滑轮不省力但改变用力方向；动滑轮省力但不改变用力方向。 组织交流：结合两组实验数据对比分析。 【预设学生答】「定滑轮省力但不能变方向，动滑轮省力能变方向。」 【关键问题】「定滑轮和动滑轮各有什么特点？」 结合实验记录交流讨论。 区分定滑轮与动滑轮的特点。 整理两种滑轮的差异。 环节六 应用 生活中的滑轮 (4~5分钟) 组织研讨：生活中，定滑轮和动滑轮各有哪些实际的应用？（课本第53页） 引导举例：升旗杆顶部用定滑轮，塔吊吊钩用动滑轮，晾衣杆用滑轮。 组织交流：说一说定滑轮、动滑轮分别用在哪些地方。 【预设学生答】「升旗用定滑轮，塔吊吊重物用动滑轮。」 【关键问题】「生活中哪里用到了滑轮？」 结合生活实例分享滑轮应用。 区分定滑轮和动滑轮的应用场景。 整理两种滑轮的生活用途。 环节七 拓展 滑轮组 (4~5分钟) 出示拓展：生活中人们常把多个滑轮组合在一起使用，例如起重机、消防车、电梯等。（课本第53页） 讲解滑轮组：定滑轮和动滑轮组合成滑轮组，同时省力和改变用力方向。 展示实例：出示起重机、消防车、电梯图片。 总结全课：滑轮帮助运送重物，组合使用效果更好。 【预设学生答】「起重机上有定滑轮和动滑轮组合，省力又方便。」 【关键问题】「滑轮组合在一起有什么好处？」 观察起重机滑轮结构。 理解滑轮组的作用。 思考生活中滑轮组的应用。 三、板书设计 妙用滑轮 一、滑轮：边缘有凹槽、可绕中心轴转动的轮子 二、定滑轮：固定不动 特点：不省力，改变用力方向 三、动滑轮：随重物移动 特点：省力，不改变用力方向 四、滑轮组＝定滑轮＋动滑轮：既省力又改变方向 学科网（北京）股份有限公司 $