第二单元 维护社会秩序 练习卷-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第2单元维护社会秩序练习卷-2026-2027学年道德与法治八年级上册统编版（2024） 一、单选题 1．长期以来，铁路儿童票一直是以身高作为划分标准。随着经济社会的发展，儿童身高超高的情况愈发常见。自2023年1月1日起，儿童凭有效身份证件购买儿童优惠票。实名制购买儿童火车票以6周岁和14周岁为分界线，不再以身高为分界线。这启示我们（     ） ①规则不是一成不变的 ②规则要符合社会发展要求 ③规则需要不断调整和完善 ④不适应实际的规则可以不用遵守 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 2．公园里能看到这样的牌子：芳草萋萋，踏之何忍?图书馆能见到这样的提醒：这里最需要你的安静！汽车站能看到这样的横幅：自觉排队，文明候车。从中我们可以感受到（     ） A．要积极参与规则的制定 B．不遵守规则必然会受到法律的制裁 C．维护社会秩序离不开规则 D．人们的行为大多数时候是不自觉的 3．10月1日，小洪和妈妈去滕王阁景点参观。到景点时，门口已经排起了长龙，碰巧他们发现邻居张阿姨排在队伍的最前端，张阿姨也招手示意让他们过去并排在她的前面。妈妈准备带小洪过去插队，这时，你认为小洪最正确的态度应是（     ） A．赞同，互帮互助，人之常情，不能辜负张阿姨的一片好意 B．反对，行己有耻，我们应该有底线意识，违背底线的事坚决不做 C．反对，我们应该敬畏规则，遵守规则是行为的底线 D．赞同，规矩是死的，人是活的，人应该学会灵活变通 4．在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离；劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，明确双方的权利与义务。这些社会规则带来了井然的社会秩序，这说明（     ） A．社会秩序明确社会规则的内容 B．社会规则保障社会秩序的实现 C．遵守规则是一个人安身立命之本 D．我们要敬畏规则，要求他人遵守规则 5．为进一步适应人口发展新形势，我国先后实施了“单独两孩”、“全面两孩”、“全面三孩”政策，不断优化生育政策。这说明（     ） A．我们要坚定维护规则 B．规则是一成不变的 C．我们要积极改进规则 D．原有规则总是不合理的 6．从点滴做起，让每一次旅行都成为美好的回忆。下列镜头中的言行共同告诫我们（     ） A．做自尊自爱的人，努力赢得他人赞美 B．做文明有礼的人，在生活实践中践行 C．考虑他人感受，给予他人热情的帮助 D．学会彼此尊重，真诚欣赏他人的优点 7．一名步履蹒跚的老人在斑马线上缓慢地走着，一辆机动车在斑马线前慢慢停下来，让老人通过。老人见此情形，摘下帽子，深深地向司机鞠躬行礼。关于司机礼让行人、行人向司机行礼这一幕的评价正确的是（     ） ①做到文明有礼就需要不断学习 ②双方都有较高的文明素养 ③双方的行为弘扬了社会正能量 ④老年人过马路理当被尊重 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 8．下列对名言警句的寓意理解正确的是（     ） A．敬人者，人恒敬之——欣赏他人 B．人而无信，不知其可也——以礼待人 C．尺有所短，寸有所长——诚实守信 D．己所不欲，勿施于人——将心比心 9．礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。下列同学的做法能够体现文明有礼的是（     ） A．小峰：参观博物馆时大声喧哗 B．小倩：等公交车时经常插队 C．小文：在走廊遇见老师主动问好 D．小玲：在景区游览时乱扔垃圾 10．名言警句是中华优秀传统文化的一部分，植根在中国人心中。下列观点与名言相符的有（     ） ①“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”——文明有礼要态度谦和 ②“不积跬步，无以至千里”——文明有礼要从小事、细节做起 ③“不学礼，无以立”——文明有礼是一个人立身处世的前提 ④“事无礼则不成，国家无礼则不宁”——文明有礼体现国家形象 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．小明喜欢看法治类电视节目，对于节目中涉及的案件，小明常常会提出自己的维权建议。下列维权方式不恰当的是（     ） A．张某被公司拖欠工资——寻求法律援助中心帮助 B．王某遭遇家庭暴力——向公安机关提起诉讼 C．李某被高空抛物砸伤——与当事人沟通要求赔偿 D．赵某遭遇了网络诈骗——及时拨打“110”报警 12．“讲解式”巡回审判走进社区；公安机关打击非法集资案件的普法短视频火爆网络；以“法律明白人”为主题的AIGC（生成式人工智能）普法海报吸引大量关注。2024年8月，一系列内容轻松活泼、形式新颖的普法产品让群众频频点赞。这一系列产品将会助力（     ） ①我国人民民主意识的形成 ②人民法律意识的提升 ③形成守法用法的良好氛围 ④强化道德的教化作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．学习完《做守法公民》的有关知识后，飞飞做了如下知识卡片，其中不正确的是（     ） ①诉讼：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 ②法律服务机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心 ③犯罪的特征：最本质特征——刑事违法性；法律标志——严重社会危害性 ④刑罚：主刑——有期徒刑、无期徒刑、拘役；附加刑——罚款、剥夺政治权利、没收财产 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．小天由于贪小便宜遭遇电信诈骗，被骗了800元。如果你是他的好朋友，你会建议他（     ） ①向公安机关报案，希望通过警方抓捕骗子 ②和骗子斗智斗勇，千方百计骗回自己的钱 ③不要去追究这件事，因为人生难免有挫折 ④学习防骗反诈知识，提高自身的防范能力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．小明妈妈借给朋友李某十万块钱周转生意,约定三个月归还。可到期后李某一再推拖,小明妈妈多次索要无果,最终无奈将李某告上法庭。法院判决李某限期归还借款并支付利息。同学们对这一案例进行了讨论,下列观点正确的是（     ） ①李某的行为是民事违法行为,承担的是民事责任 ②李某被法院判决归还借款并支付利息,是犯罪行为 ③小明妈妈维权的方式是诉讼 ④该案件属于行政违法,朋友受到行政制裁 A．②③ B．②④ C．①③ D．①④ 二、材料题 16．2024年3月11日，河南省消防救援总队、河南省公安厅等部门为预防电动自行车引发火灾，保护人身财产安全，维护公共安全，依据《河南省消防条例》《高层民用建筑消防安全管理规定》等法律法规发布关于电动自行车违规停放、充电行为的法律责任通告：严禁在高层民用建筑和其他居住建筑内的公共门厅、疏散走道、楼梯间、安全出口停放电动自行车或者为电动自行车充电。电动自行车及蓄电池不得上楼入户，不得违反用电安全要求私拉电线和插座为电动自行车充电。 结合材料，请你对图中车主说明遵守规则的重要性。 17．南昌市某学校八年级（1）班同学积极响应创建“全国文明城市”的号召，收集了一些值得学习的相关资料，请你参与其中。 【遵法守规追自由】 国有国法，校有校规，生活处处有规则。为了让同学们理解规则，遵守规则，某中学特举办了以“规则伴我行”为主题的手抄报宣传活动。李昌南同学设计的手抄报有两个栏目，请你帮助他完成，希望你成为他最佳的合作伙伴。 (1)有人质疑说：“规则的存在限制了人的自由，要自由就不应制定规则。”请你帮助大家释疑。 【法治社会守正义】 14岁的小伟和小楠是好朋友，两个人平时酷爱玩游戏，经常旷课，到黑网吧玩游戏。由于家里给的零花钱无法支付花销，久而久之，他们的钱就入不敷出了。于是在不到1个月的时间里，两人多次拦路抢劫，最终，因犯抢劫罪被判刑。 (2)上述违法行为最本质特征是什么？从他们的惨痛经历吸取哪些教训？ 【文明有礼树新风】 在我们挚爱的学校，文明是每个人的事！①有时候文明是一声问候；②有时候文明是一种付出；③有时候文明是一种秩序；④有时候文明是一种自律；⑤有时候文明是一次暂停；⑥有时候文明是一次弯腰；⑦有时候文明是一种责任…… (3)校园文明在身边，从七项中任选三项分别举例，所选事例不得重复。 18．为增强同学们的法治意识，某校邀请了人民法院的李法官进行普法专题讲座。以下是活动的部分内容，请你参与并回答问题。 【活动一：以案说法】 案例 违法行为 案例一：某照相馆在为张某拍摄照片后，未经其同意，擅自将张某的艺术照片展示在橱窗及店铺网站上，以此招徕顾客。 ①________违法行为 案例二：卢某因未赶上航班，在航空公司值机柜台前吵闹，打砸柜台设施并殴打工作人员，被警方依法处以行政拘留。 ②________违法行为 (1)请你分析案例一与案例二属于何种违法行为。 (2)为了进行更深入的研究，同学们需要收集更多的法治案例，请你列举一种收集案例的方式。 【活动二：践行法治】 李法官针对近期在全国发生的校园欺凌案件，向同学们讲解了校园欺凌行为对被害者造成的影响，以及欺凌者应承担的法律责任，并向同学们发出倡议： 倡议书亲爱的同学们： 每个人都是和谐校园的参与者与受益者，面对校园欺凌现象，我们可以： ①寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 ②________________________________________________ …… 让我们抵制校园欺凌，做文明守法的中学生！ (3)请你运用所学知识，将倡议书中的内容补充完整。（答出一点即可） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第2单元维护社会秩序练习卷-2026-2027学年道德与法治八年级上册统编版（2024）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C B B C B C D C A 题号 11 12 13 14 15 答案 B C D B C 1．A 【详解】①：铁路儿童票标准由身高改为年龄，体现了规则不是一成不变的，故①说法正确； ②：规则调整是为了适应经济社会发展现状，体现了规则要符合社会发展要求，故②说法正确； ③：针对新情况对规则分界线进行调整，体现了规则需要不断调整和完善，故③说法正确； ④：我们要自觉遵守规则，对于不合理的规则应通过合理途径提出改进建议，而不能直接不遵守，故④说法错误。 2．C 【详解】A：题干材料体现的是遵守规则维护秩序，未涉及参与规则的制定，故A不符合题意； B：社会规则包括道德、纪律、法律等，违反规则不一定受到法律制裁，只有违法行为才受法律制裁，故B说法错误； C：公园、图书馆、汽车站的提示语属于社会规则，旨在维护良好的公共秩序，说明维护社会秩序离不开规则，故C符合题意； D：题干倡导自觉遵守规则，不能得出人们行为大多数时候是不自觉的结论，故D说法错误。 3．B 【详解】A：赞同插队是错误的，插队违背了公共秩序和规则，并非真正的互帮互助，故A说法错误； B：反对插队是正确的，行己有耻要求我们知廉耻，懂荣辱，要有底线意识，违背底线的事坚决不做，故B符合题意； C：反对插队态度正确，但不违法是人们行为的底线，遵守规则是道德和法律的要求，表述不准确，故C说法错误； D：赞同插队是错误的，社会规则需要大家共同遵守，不能以“变通”为借口破坏规则，故D说法错误； 4．B 【详解】A：社会规则明确社会秩序的内容，而不是社会秩序明确社会规则的内容，选项表述颠倒，故A说法错误； B：题干中人们遵循规则有序撤离、签订劳动合同，带来了井然的社会秩序，说明社会规则保障社会秩序的实现，故B说法正确； C：诚信是一个人安身立命之本，而非遵守规则，选项知识点混淆，故C说法错误； D：我们要敬畏规则，关键在于自觉遵守，而不是单纯要求他人遵守，且未体现规则与秩序的关系，故D不符合题意； 5．C 【详解】A：题干强调的是根据人口发展新形势调整政策，侧重规则的改进而非单纯维护，故A不符合题意； B：规则不是一成不变的，随着社会发展和社会生活的变迁，规则需要加以调整和完善，故B说法错误； C：我国不断优化生育政策以适应新形势，说明规则需要随着实际变化而积极改进，故C说法正确； D：“总是”说法过于绝对，原有规则在当时条件下可能是合理的，不能否定原有规则的历史作用，故D说法错误。 6．B 【详解】A：我们践行文明行为的目的是提升自身文明素养、维护公共秩序，而非为了赢得他人赞美，故A说法错误； B：三幅漫画分别警示我们出游时不能乱扔垃圾、乱涂乱刻、随意采摘，都是要求我们在生活实践中遵守公共行为规范，做文明有礼的人，故B说法符合题意； C：题干内容围绕出游中的不文明行为展开，未涉及给予他人帮助的相关内容，故C说法不符合题意； D：题干未体现与人交往中欣赏他人优点的相关内容，故D说法不符合题意。 7．C 【详解】①：做到文明有礼需要学习，但题干主要展示的是双方的文明行为互动，未涉及学习过程，故①不符合题意； ②：司机礼让行人，行人鞠躬致谢，体现了双方都有较高的文明素养，故②符合题意； ③：双方的互动体现了相互尊重与友善，有利于构建和谐关系，弘扬了社会正能量，故③符合题意； ④：尊重是相互的，题干强调的是双方的文明互动，而非单方面强调老年人被尊重，故④不符合题意。 8．D 【详解】A：敬人者，人恒敬之强调的是尊重他人，而非欣赏他人，故A说法错误； B：人而无信，不知其可也强调的是诚实守信，而非以礼待人，故B说法错误； C：尺有所短，寸有所长强调的是扬长避短，而非诚实守信，故C说法错误； D：己所不欲，勿施于人强调的是换位思考、将心比心，故D符合题意； 9．C 【详解】A：参观博物馆时大声喧哗扰乱了公共秩序，是不文明的行为，故A不符合题意； B：等公交车时经常插队违反了排队规则，是不尊重他人的行为，故B不符合题意； C：在走廊遇见老师主动问好体现了尊师重道，是语言文明、举止文明的表现，故C符合题意； D：在景区游览时乱扔垃圾破坏了环境卫生，是不文明的行为，故D不符合题意； 10．A 【详解】①：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”体现了语言文明的重要性，对应文明有礼要态度谦和、用语文明，匹配正确，故①说法正确； ②：“不积跬步，无以至千里”强调积累的重要性，说明文明有礼需要在日常小事、细节中逐步养成，匹配正确，故②说法正确； ③：“不学礼，无以立”意思是不学习礼仪规范，就无法在社会上立足，对应文明有礼是个人立身处世的前提，匹配正确，故③说法正确； ④：“事无礼则不成，国家无礼则不宁”的含义是做事没有礼仪就无法成功，国家没有礼仪秩序就不得安宁，强调的是礼对行事成败、国家安定的作用，并非直接对应“文明有礼体现国家形象”的观点，二者不相符，故④说法错误； 11．B 【详解】A：张某被公司拖欠工资，寻求法律援助中心帮助是合法有效的维权途径，方式恰当，故A说法正确； B：王某遭遇家庭暴力，应向公安机关报案或向人民法院提起诉讼，诉讼机关是法院而非公安机关，方式不恰当，故B说法错误； C：李某被高空抛物砸伤，与当事人沟通协商要求赔偿属于非诉讼维权方式，方式恰当，故C说法正确； D：赵某遭遇了网络诈骗，及时拨打"110"报警是正确应对违法犯罪行为的方式，方式恰当，故D说法正确。 12．C 【详解】①：题干强调的是普法宣传活动，旨在增强法治观念，与人民民主意识的形成无直接关联，故①不符合题意。 ②：形式新颖的普法产品有利于群众学习法律知识，提升人民法律意识，故②符合题意。 ③：开展普法宣传有助于增强全民法治观念，促进形成守法用法的良好氛围，故③符合题意。 ④：题干涉及的是法律普及，强调的是法治作用，而非强化道德的教化作用，故④不符合题意。 13．D 【详解】①：根据教材知识，诉讼分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼三类，说法正确，故①不符合题意； ②：法律服务机构包括法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心，说法正确，故②不符合题意； ③：犯罪的最本质特征是严重社会危害性，法律标志是刑事违法性，卡片内容将二者颠倒，说法错误，故③符合题意； ④：刑罚附加刑中的经济处罚应为“罚金”，“罚款”属于行政处罚，且主刑列举不完整，说法错误，故④符合题意。 14．B 【详解】①：当合法权益受到侵害时，应及时寻求法律救助，向公安机关报案是正确做法，故①说法符合题意； ②：与骗子斗智斗勇骗回钱可能存在安全风险且不符合法律程序，未成年人应优先保障自身安全并通过合法途径维权，故②说法不符合题意； ③：忍气吞声会纵容违法犯罪行为，不利于维护自身合法权益和社会正义，故③说法不符合题意； ④：吸取教训，学习防骗反诈知识，增强防范意识和能力，是预防再次受害的有效措施，故④说法符合题意； 15．C 【详解】①：李某欠钱不还侵犯他人合法财产，是民事违法行为，承担民事责任，故①说法正确； ②：犯罪行为具有严重社会危害性，应受刑罚处罚，本案属于民事纠纷，故②说法错误； ③：小明妈妈向人民法院起诉，属于民事诉讼，是诉讼维权方式，故③说法正确； ④：该案件属于民事违法，不是行政违法，不受行政制裁，故④说法错误。 16． ①制定规则的目的是为了保障自由，社会规则明确了社会秩序的内容，规范我们的电动自行车停放、充电行为，能划定安全的行为边界。 ②规则保障社会秩序的实现，遵守这类消防相关规则，既可以避免电动自行车起火等安全隐患，保护您自身的生命财产安全，也能维护小区公共消防安全，保障其他居民的合法权益，共同营造安全有序的居住环境。 ③遵守规则有利于营造安全和谐的社会公共环境，促进社会文明进步。 【详解】本题考查社会秩序与规则的关系、增强规则意识、遵守规则，需结合所学知识，根据关键词从材料中进行提炼。 “法律法规作出电动自行车违规停放、充电行为的法律责任通告”，可知社会规则明确了社会秩序的内容，规范我们的电动自行车停放、充电行为，能划定安全的行为边界。 “严禁在高层民用建筑和其他居住建筑内的公共门厅、疏散走道、楼梯间、安全出口停放电动自行车或者为电动自行车充电，电动自行车及蓄电池不得上楼入户，不得违反用电安全要求私拉电线和插座为电动自行车充电”，可知规则保障社会秩序的实现，可以保护公民的生命财产安全，也能维护小区公共消防安全，共同营造安全有序的居住环境，有利于营造安全和谐的社会公共环境，促进社会文明进步。 17．(1)①社会规则划定了自由的边界；②社会规则是人们享有自由的保障。 (2)最本质特征：严重社会危害性 启示：①我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 ②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我国预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的预防、严重不良行为的矫治作了明确的规定，给我们划清了是非的界限，标示了生活中的“雷区”。 ③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 ④我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 (3)①文明是一声问候，如见到老师要问好； ②文明是一种付出，如帮助遇到困难的同学； ③文明是一种秩序，如有序上下楼梯； ④文明是一种自律，如不随地吐痰； ⑤文明是一次暂停，如升国旗时及时驻足； ⑥文明是一次弯腰，如捡起脚下的垃圾； ⑦文明是一种责任，如随手关掉水龙头。 【详解】（1）从设问中可知要考查规则与自由的关系知识，并且要对“规则限制自由，要自由就不应制定规则”这一观点辨析，需要对材料观点进行关键词提炼； 有人认为规则限制自由，可知社会规则划定自由的边界，自由不是随心所欲； 认为要自由就不该制定规则，可知社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则不是限制自由，而是保障自由。 （2）从设问中可知要考查犯罪的特征、预防犯罪的知识，并且要结合小伟和小楠的案例，需要对材料内容进行关键词提炼； 两人多次拦路抢劫，被判抢劫罪，可知犯罪最本质特征是严重社会危害性； 经常旷课、进黑网吧，一步步发展到抢劫犯罪，可知要认清犯罪危害，杜绝不良行为，增强法治观念，从小事做起，防患于未然。 （3）从设问中可知本题为开放性试题，任选三项进行举例，事例不重复，围绕校园文明，言之有理即可。 18．(1)①民事；②行政。 (2)通过网络收集法治案例等。 (3)此题为开放性试题，要求观点正确，符合题意，语言规范，使用学科术语。学生能从寻求法律救助和借助他人力量的角度作答即可。示例：向律师咨询，应如何维护自身的合法权益。或者向家人和老师寻求帮助。 【详解】（1）从设问中可知，要考查违法行为的分类，需要对材料内容进行关键词提炼。 某照相馆未经其同意，擅自将张某的艺术照片展示在橱窗及店铺网站上，以此招徕顾客，可联系民事违法行为； 卢某打砸柜台设施并殴打工作人员，被警方依法处以行政拘留，可联系行政违法行为。 （2）本题考查列举收集案例的方式，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查面对校园欺凌现象的做法，属于开放性试题，言之有理即可。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $