好，同学们好，今天的话来到我们九年级上册的第八课了。今天我们要学习的是什么？是西欧的城市和大学，非常简单，就这么两个大的板块哈那当然了，虽然说内容不多，但是我们也要去了解一下，本节课我们需要掌握哪些些重点知识。本节课我们就是要知道西欧城市复兴和大学兴起，了解西欧封建社会的发展和变化，就这么两个任务，很简单的。好，当然了为了方便同学们的记忆，所以老师专门给大家拉了一个时间线索。好，这个时间线索上有眼尖的同学其实已经看出来了，老师只标了两个时间。一个是10世纪，一个是12世纪。在10世纪和12世纪之间，其实西欧的社会是慢慢的发生了一系列的变化的。我们来看一看，一起来浏览一下。从10世纪开始，城市就兴起了。有了城市的兴之后，就有了市民。市民就采用金钱赎买和武力斗争的两个形式去争取自由和自治。好，那慢慢的就逐渐就形成了市民阶级，后面他们也有了一定的一个分化。等到经济文化都有了进一步的发展的时候，在12世纪的时候，这个时候就有了大学的兴起。但这个时候的大学很特殊，特殊在哪里？第一个就是他们的管理模式上，都是采用的是自制的权利。好，第二个就是在他们的课程设置上，当时的课程设置都是为了适应社会的发展需要而去设置的。在当时12世纪的大学兴起的时候，其实也是被称之为欧洲中世纪教育最美好的花朵。好，同学们，现在我们对本节课的学习的知识有没有了一个基本的框架了？好，接下来我们就要进入我们导读部分的一个学习了，我们去读阅读。因为导读部分告诉我们了一句很有意思的谚语，这个谚语是中世纪时期去形容西欧城市的一句谚语。他是怎么说的？他说城市的空气使人什么自由，是吧？为什么这么说呢？我们从一则小故事里面就能够看得出来，当时是在1 1306年，有一个绸缎商叫西蒙。他从伦敦回到洛夫克郡的一个庄园去探亲的时候，他就被领主的管家以他曾经是领主的农奴为由把他逮捕了。但后来西蒙就起诉了领主，他就辩论，就自辩称他是1288年的时候就已经是伦敦市民了。好，最终陪审团也支持了西蒙的诉求，宣布他就是自由人。而且西蒙还得到了赔偿的，西蒙还因遭到了领主的几个小时的监禁，而得到了100英镑的一个赔偿。好，那问题来了，同学们为什么西蒙是市民就能够获得自由呢？好，在这里的话我们就要想一个问题了，就是市民这个群体他究竟是怎么来的？我们要把这个东西先搞懂哈那这里的话老师给大家做了一个解释。中世纪西的城市居民一般就是从周围的农村的农民转变而来的。很多人在进入城市以前，其实他还是农奴。好，那为什么当时有那么多人会向往到城市里面去成为一名市民呢？是因为按照惯例，农奴一旦进入城市工作和生生活满101天啊，就可以获得市民的身份，成为自由人。那个时候大家都是很向往能够成为自由人的。所以说西蒙于1288年就正式成为了伦敦市的市民，他已经是自由人了，明白了吗？同学们好，既然现在我们刚才已经说到了已经有了市民了，那么在有市民之前是不是应该先有城市？所以今天我们就开始正式知识的学习，去学习西欧的城市。那西欧的城市它是怎么兴起的呢？我们来看一下当时是怎样的一个时代背景。当时在西罗马帝国灭亡之后，就是罗马时代很多的城市其实已经是变为了废墟了。直到10世纪的时候，这个时候西欧的经济已经开始了逐渐的恢复表现为什么？表现为四个方面。第一个就是农业技术提高，第二个就是农业剩余产品增加了，第三个就是商业商贸的发展，以及第四个人口增长。于是在这个时候，以伦敦、罗马为代表的旧城市就开始复苏了。与此同时新的城市也在兴起。那么这些城市主要是修建在哪些地方呢？我们看书里边是怎么说的。这些城市它主要集中在道路交汇处，像港口，主教驻地等等一些交通比较便利，相对安全，能够吸引人们聚集的一些地区。好，这些城市当中他们还有一个特征，就是以手工业和商业为中心的城市，它的发展会更快一些。好，说到这里，同学们我们在这个时候听老师跟你们讲城市很多同学就误以为就跟我们现在的城市是一样的。比如说你去北上广深，都是非常的热闹的，人非常的多的，是吧？但是在当时，西欧中世纪的城市，他们的规模是非常小的。比如在13世纪的时候，英格兰最大的城市伦敦也才只有4万人左右。法兰西的巴黎和意大利的米兰、威尼斯等等，他们超过5万人口的城市，那叫做屈指可数。直到14世纪，西欧城市的一个总量已经有万余座了。但是绝大多数都还是依旧是属于什么小城镇，人口也仅仅有一两千人左右，这就是当时他们的一个人口的一个情况。好，同学们我们接着往下看啊，这些城市当时是归谁来管理了？我们就要看一下这些城市它在谁的领土上。当时这些城市都是坐落在封建领主的领土上，那么领主就像控制庄园一样去对待城市，他们之间依旧是存在着矛盾与对立的。所以这个时候，城市的居民们为了争取人身自由和城市的自治，他们会采取两个方式，一个叫做金钱赎买，第二个叫做什么？叫做武力斗争的方式。同学们说到武力斗争，你们可能会觉得就像两个人他们之间在相互掐架那种，你打我一坨，我打你一坨那种感觉，其实不是的。其中的话有一个例子，就是当时在狼城的起义是最典型的。我们来看一下，狼陈起义结合着我们书里边的相关史料，里边已经给大家记载了。我们来看一下当时他们是怎么一回事儿。首先我们要知道琅城在哪里，狼城是法兰西东北部的一座城市好主教就是这里的领主。在1108年的时候，阆城居民他们募集了资金去赎买了自治权，建立了这支机构。但是主教把赎金挥霍完之后，他就不干了，他背信弃义，擅自取消了狼城的自治权。好，这个时候在1112年的时候，愤怒的市民们就举行了起义，杀死了主教。在1128年的时候，狼辰终于获得了自治的地位。这一场起义是非常典型的，同学们知道就可以了，了解一下就可以了。好，那这个时候在获取成功之后，市民就拥有了哪些权利呢？我们来看书里面怎么写的。这个时候好市民们就拥有了他们很向往的人身自由权，并且享有财产权。领主也不得向市民任意征税。而且部分城市还有选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为了自治城市。而自治城市的出现，他也推动了西欧从封建社会向近代社会的一个转型。好，这个时候但是有一点老师要给同学们提醒一下，它也是有局限性的。那么自治的城市它并不能完全的脱离领主的控制。所以同学们你们一定要知道，城市自治它是不等于完全独立，明白了吗？好，那么说到这里了，接下来同学们我们来看一下，书里边读读地图。我们去因为我们前面说了那么多的城市了，是吧？那我们就读一读这个地图，去找到中世纪西欧的一些主要城市在哪里。这里老师已经给大家勾出来了，你们听名字，去找到对应的位置。我们来观察一下它的位置，这些城市有哪些呢？有伦敦、有巴黎、有里昂、有巴塞罗那，有威尼斯，有罗马，都是很熟悉的一些名字是吧？好，同学们你们有没有观察到这些城市，他们大部分的一个分布特点是什么？它的分布特点主要就是什么？沿着河流及地中海、大西洋沿岸来进行分布的，集中在意大利的北部，法兰西与德意志的西部和南部。它们依托于水路贸易发展，也位于农业发达人口密集的区域，是当时的商业与手工业中心。明白了没有？同学们，其实从地图上面看起来就比较有画面感了。好，那这个时候老师要问大家一个问题了，就是中世纪城市新起的根本原因是什么？刚才我们学了那么多的知识，我们来总结一下，中世纪西欧城市兴起的根本原因，其实就是由于生产力水平的生产力水平的提高，具体原因是农业商业的发展及人口的增长。好，这里同学们老师给大家归纳在这里了。我希望今天学到咱们这个课，虽然是录播课，但这个知识点很重要。我希望各位同学们能够暂停截屏，把它抄在你书本上空的地方，这个是很重要的。给大家把所有的重点知识点都给大家归纳起来了。好，然后接下来我再来想一想，再来想一个问题，西欧的城市兴起有什么样的影响呢？对吧？好，这个地方我们可以把它的影响分在三个方面上。第一个是经济上的影响，生产力提高了，工业发展了，对封建制度有什么作用？有瓦解作用。同学们这两个字很重要的，把它抄下来，要一定要把它抄下来。好，然后在政治上，市民力量发展分化产生早期的资产阶级，为资本主义的兴起有了一个准备的条件。好，第三个就是在思想文化上。文化教育的进步为以后的文艺复兴和宗教改革奠定了基础。明白了吧？同学们，这些都是老师给大家专门做的额外的补充，很重要的。如果不是很重要的，老师也不会在这里给大家额外的补充起来，对吧？好，我们接着再往下看啊，有了城市了，有了市民了，对不对？城市进一步的发展之后，是不是就出现了一个新的一个社会集团了，一个新的阶层了，这个阶层就叫做市民阶层。好，接下来我们就去了解一下什么是市民阶层，市民阶层是有哪些人去构成的。好，来同学们我们来想一想，当时在城市里面居住的基本居民是谁？他们大多是手工业者和商人，主要就是从事着小商品的生产和贸易，自己和家属都参加劳动。家庭的话既是生产的作坊，也是属于他们的店铺。好，同学们这些居民是从哪里来的呢？这里我们要知道，他们一般就是从周围的农村里面的农民转变而来的。很多人在进入城市之前的身份还是农奴。因为按照当时的一个惯例，就是农奴一旦进入城市工作和生活满101天，就可以获得市民身份，成为自由人。所以说当时城市的工商业也为人们提供了更多的发展机会。好越来越多的农奴就逃离了庄园，进入了城市，这样也促进了城市的一个发展。好，接下来我们再往下看啊，随着工商业的繁荣和城市的发展，这个时候就有一个阶层形成了，它叫做市民阶层。市民阶层当中又出现了富裕的一些比较富裕的大手工业的一些作坊主，还有商人和银行家等等。他们也被视为早期的资产阶级的一个前身。好说到这里，同学们老师要问一个问题了，你们觉得市民阶级等不等同于早期的资产阶级？很多同学就觉得好像是的。在这里的话老师一定要给大家做一个区分。市民阶层它是相对于农民阶层而言的，而资产阶级它是相对于无产阶级而言的这两个根本就是不同的一个概念。资产阶级它又是脱胎于市民阶层，是市民阶层中拥有资产的一批人。好，早期的资产阶级的形成，也为资本主义的兴起准备了条件。同学们能理解这句话的意思吗？如果你不能理解，老师在就用那个大白话再给大家做一个解释。就是什么？就是在我们的市民阶层当中有两部分人，一部分就是属于普通人，一部分就是属于有钱人。有钱人后面发展到后面，他就成为了早期的资产阶级，明白了吗？同学们好，接着我们再往下面看啊，下面的话我们就会学习到什么？学习到大学的兴起了。好，我们要来聊一聊了，大学它的兴起是在什么样的背景下产生的？这里老师给大家总结了两点。第一个就是随着经济的发展和城市的兴起，从11世纪开始社会就对各类高级的专业人才，他们的需求变得日益的迫切。好，第二个就是由于希腊和罗马的古典著作在欧洲传播，阿拉伯文化也在不断的传入西欧。于是在12世纪的时候，大学就开始兴起了。在早期的西欧大学当中，有两个很有代表性的大学，一个叫做伯罗尼亚大学，一个叫做巴黎大学。为什么说这两个大学很有特点？我们来看一看他们的一个管理模式。博洛尼亚大学，它就是以学生组织组成的社团为基础建立起来的那社团拿来干嘛的社团？它就掌握着学校的管理权，他负责任免教师，监督教学计划，我们也可以把它称之为学生社团管理。好，法国的那个巴黎大学呢？好，巴黎大学它的日常事务就是由教师组成的团体去决定的，我们也把它称为教师团队管理。当时巴黎大学的规模是很大的，据说在13世纪的时候，他的学生呢已经超过了7000人。好，但是话又说回来了，同学们无论是哪种管理模式，其实你们都会发现他们都有自治权。因为中世纪的大学，它并不是有计划的建立起来，而是属于什么自发性形成的。那么在大学的发展当中，也就获得了自治权，这里同学们要稍微去理解一下它。好，那么再往下面看啊，在大学里边学生们都学一些什么课程呢？主要分为两个板块，一个叫做基础课程，主要有什么？有文学、有修辞、有逻辑、有算术、有几何、有天文、有音乐。好，第二类的话叫做专业课程，要在学学生呢学完基础课程之后才能够进行学习。比如说法学，比如说医学哈那这些课程的设置的话，其实都是反映了经济和社会的一个发展需求。而且同学们你们知不知道当时的统治者有多重视大学，有多重视人才。其实我们就结合着书里边的一个材料研读，就能够感觉得出来，我们来读一下。这个材料研读它是在13世纪的时候，英王亨利三世为新办剑桥大学，向巴黎大学的师生发出的信函信函的内容是什么？老师来给大家朗读一下。国王向巴黎大学的教师和全体学生致意说，如果你们乐意转移到我们英国来并留在这里学习，我们可以给你们安排留居的城市、自治市和城镇，任你们选择，用一切合适的方式尽力去满足你们的需求，使你们能够处于在自由安静的环境中而感到高兴。还有同学们问一个问两个问题了，就是你们在读完这个来了之后，读完这个故事之后，我们要去总结一下去总结英王为新办剑桥大学提供了哪些条件。那么又是如何去理解英王的这个错觉的那我们先来看它提供了哪些条件，它允许巴黎大学的师生们自主的去选择定居的城市，并且提供自由的安静的环境，以各种方式满足其需求。他这么做的举止的就是这么做的原因就在于他要去吸引人才，发展本国的教育与学术，借此提升王国的文化影响力与社会活力，反映出当时统治者对教育和人才的一个重视。所以同学们，我们这里课文里给大家总结了一句话叫做什么？大学为社会培养出了一批高素质的专业人才，既有各级官员，又有律师、医生等等各类的急需人才。他他的兴起被认为是要勾，后面这一句话要勾。他们的兴起被认为是欧洲中世纪教育最美好的花朵。同学们好，并且也为以后的文艺复兴运动奠定了基础。好，所以学到这里，同学们大学兴起的知识点我们是讲完了，那我们就要去想你想了中世纪的时候，欧洲大学兴起的原因有些哪些呢？我们要对我们所学的知识来进行一个总结了。好，在这里的话老师给大家总结出了三点原因，你们可以把这一块抄到你们的书上，好吧？好，第一个就是属于什么？就是属于经济发展与城市复兴催生了对专业人才的迫切需求。第二个就是希腊罗马古典著作与阿拉伯文化的传入提供了知识基础。第三个就是社会对教育与学术的重视，能理解吧？同学们，这些都是在我们今天课文里面有学到的东西，对吧？好，同学们今天的知识点学完了，那学的好不好呢？我们就要来看一看课后活动了，看你们做题做的怎么样了。好，同学们我们先来读题，我们先来读第一题。来第一题，下列各项当中与中世纪西欧城市兴起有关的是哪些？在正对的选项后面打个勾勾就这样。好，首先我们这种题的话，就是你一定要抓住题干里边的题眼儿。这个题眼就是什么？就是城市新奇。我们来看一下哪些是跟城市新奇有关的。那么工业的繁荣跟城市兴起有没有关系？有关系。因为有一句话叫做什么？叫做城市兴起的基础，就是由于手工业和商业的发展以及工商业的繁荣而形成的，是吧？好再来市民阶级的出现，有没有关系？有关系是吧？因为它是跟城市兴起有关系，兴起了城市之后才会有了市民，有了市民在逐渐的出现了市民阶层，对吧？好，第三个叫做庄园法庭。那庄园法庭和城市兴起有关系吗？没有关系，因为什么？因为庄园法庭是在封建庄园里面的机构，跟城市的兴起是无关的。好一些城市获得了自治有没有关系？有关系，都是在围绕着城市的西，就是都是在围绕着城市来讲的，对吧？好，所以说除了第三个状元法庭不够以外，其他全部打勾，能理解吧。同学们好，接着我们再来看下一道题。下一道题就是在12世纪的时候，巴黎大学里上课用拉丁语学习的方式。我们来看一下是什么？是听讲记笔记和参加辩论会。那么辩论是学习当中的重要组成部分，这种学习方式对你有什么启发？这里老师给大家做了一个总结，同学们你们可以来听一听，看一看是不是这么回事儿。就是学习不应该只是被动的听讲、记笔记，更要通过辩论的思想去主导思考，交流观点，并且在思辨当中去深化理解，培养出独立思考和逻辑表达能力，吧？同学们好，能理解吗？好，那么呃课后活动的这两道题我们已经完成了。但是同学们接下来我们因为我们今天学了三大块的一个内容？那么这三大块的内容它在考场里边会怎么考？还是老样子，我们要找上一道题来练一练，看看我们同学的一个掌握程度怎么样，能不能把今天所学的知识学以致用，用到考场里面去得分。好，那我们今天做例题的方式还是跟上节课一样的，我们倒着做，我们就从刚刚才学了的知识开始做起，好吧？我们来看这道题，这道题就是什么？例题里面跟我们说的是这些新知识冲破了束缚，产生了有学问的职业。他吸引了一些求知若渴的青年来到巴黎和波罗尼亚，组成那些学术行贿。材料描述的是A基督教的传播，B城市的发展，C市民阶层的壮大，D大学的兴起。好，同学们，刚才老师是不是说了，在做题的时候我们要学会去抓关键词，对吧？那这道题的关键词是什么？这道题的关键词老师给大家念一念，就是第一求知若渴的青年，求知若渴的。第二就是什么学术行贿。好，同学们通过这两个关键词，其实就我们我们就知道了它是在讲什么，在讲学术，在讲求学好的那接下来我们就从这ABCD4个选项里面，我们先去筛除掉哪些跟学术求学没有关系。是的，好，第一个我们来看A选项，A选项是什么？基督教的传播。基督教的传播是属于宗教，它跟学术跟求学有没有关系？没有关系的对吧？所以排除掉。那B选项，B选项在讲城市的发展，我们这里在讲什么？我们这里在讲求学，我们在在讲学术，它能一样吗？不一样的，所以也把它淘汰掉。好，包括市民阶层的壮大，市民阶层的壮大应该跟什么有关？跟城市有关对吧？所以说它跟学术求学有关系吗？没有关系，然而只有D答案，大学的兴起它是跟学术和求学有关系的，所以说这个答案咱们应该选择D。然后我们再来看下一道题，同样的我们先读题。好，来随着西欧城市的兴起，一个新的社会集团出现了。这个新的社会集团指的是如果说同学们你们上课听了讲的，你闭着眼睛都能够选出来。A农民阶级，B封建贵族阶级，C市民阶级，D工业无产阶级。好，同样的我们来抓关键词。这里的关键词很简单，就是什么西欧城市的兴起，城市两个字。首先我们来看农民阶级，农民阶级是在什么时候出现的？他是在那个城市兴起的时候出现的吗？他是在封建庄园里面就出现了，所以说他根本就不是一个新的社会团体，是吧？好，所以他应该排除掉。再来看封建贵族阶级，封建贵族阶级也是一样的，它原来就有了，并不是在这个时候才出现的新的社会集团，所以它也排除掉。那C答案是不是呢？C答案市民阶级。是的，它就是随着城市的发展，一个新的社会集团出现了，它就是市民阶级。再来看一下D答案为什么会错？它是无产阶级是在什么时候出现的？工业无产阶级是在什么时候出现的？它是在工业革命之后才出现的，不是在这个时间点出现的。懂了没有？同学们这个很好理解是吧？好，我们再往前面看啊，我们再来看这道题，最后一道题了，我们动动脑筋跟着老师走，来先读题。好，来。在12世纪的时候，法国琅城的居民通过赎买获得了自治权。但是主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死了主教。最终在国王的特许下，郎辰重新获得了自治。这反映出中世纪城市争取自治的方式有哪些？A金钱赎买与武力战斗，B国王的恩赐与市民的选举，C和平的谈判与教会支持，D庄园的联合与行贿的抗争。好，同样的老师还是告诉过同学们答题方法是什么。先从题干里面去提取重要的字？去提取重点。所以说我们在这里就能够提取出什么东西。第一个狼城的居民通过赎买获得自治权。什么叫赎买？就是金钱赎买在课文里面是有原文的，对不对？再来第二个就是什么呢？武装起义，发起了武装起义，这表明这什么？这说明了他们是通过武力斗争。所以说同学们通过这两个关键词，其实我们就已经能够选出正确答案了。正确答案是什么？是金钱赎买和武力斗争选择A这里很好理解对吧？而且课文里面还有原，对不对？好了，同学们今天的例题和所有的知识就分享到这里了，我们下节课再见。我也希望同学们下课有时间的，可以把去把那个笔记按照老师这个书上的来进行一个整理好吧，这些例题可以多去一下来进行一个理解。那么今天的课就到这里，我们下期再见，拜拜。