精品解析：广东惠州市惠港中学2026-2027学年九年级上学期第一次阶段学情自测化学试卷

2026-2027学年九年级化学上学期第一次月考试卷 第Ⅰ卷(选择题 共45分) 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 成语中蕴含着丰富的化学知识，下列成语涉及化学变化的是 A. 木已成舟 B. 钻木取火 C. 滴水成冰 D. 沙里淘金 【答案】B 【解析】 【详解】A、木已成舟，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； B、钻木取火，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； C、滴水成冰，只是水的状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； D、沙里淘金，只是将金子从沙子中淘洗出来，无新物质生成，属于物理变化。 故选B。 2. 下列关于取用药品或药品的用量的叙述中，不正确的是 。 A. 取用固体药品一般用药匙，把粉末状药品装入试管中可用纸槽 B. 取完药品后，盖上瓶塞，将瓶子放回原处，标签向外 C. 倾倒液体时，只要小心，瓶口不一定要紧挨着试管口 D. 固体药品未说明用量，所取药品只需盖满试管底部即可 【答案】C 【解析】 【详解】A、取用固体药品一般用药匙，取用粉末状固体，可用纸槽，说法正确，不符合题意； B、取完药品后，盖上瓶塞，将瓶子放回原处，标签向外，便于下次查找使用，不符合题意； C、倾倒液体时，细口瓶要紧挨着试管口，缓慢地倒，防止药液流出试管外，符合题意； D、固体药品未说明用量，所取药品只需盖满试管底部即可，说法正确，不符合题意。 故选C。 3. 空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】空气中各成分体积分数：氮气约78%、氧气约21%、稀有气体约0.94%、二氧化碳约0.03%、水蒸气和杂质约0.03%。氮气含量较多且化学性质不活泼；氧气化学性质活泼；水蒸气和二氧化碳含量较少。 故选A。 4. 下列叙述错误的是 A. 拉瓦锡得出了空气是由氧气和氮气组成的结论 B. 道尔顿提出了分子学说 C. 闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂 D. 门捷列夫发明了元素周期表 【答案】B 【解析】 【详解】A.拉瓦锡通过经典的汞燃烧实验，最早得出空气由氧气和氮气组成的结论，正确。 B.道尔顿提出的是原子论，分子学说由阿伏加德罗提出，错误。 C.闵恩泽院士是我国石油催化剂领域的专家，研发了多种石油化工生产用催化剂，正确。 D.门捷列夫发现元素周期律并编制出了第一张元素周期表，正确。 5. 生活中的下列物质属于纯净物的是 A. 食盐水 B. 铜丝 C. 酱油 D. 牛奶 【答案】B 【解析】 【详解】A、食盐水中，溶质是食盐，溶剂是水，属于混合物，故不符合题意； B、铜丝就是铜，属于纯净物，符合题意； C、酱油由不同种物质组成，属于混合物，故不符合题意；    D、牛奶中含有水、蛋白质等物质，属于混合物，故不符合题意； 故选B。 6. 图示法是学习化学的重要方法，下列有关图示错误的是 A. B. C. 物质变化 D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧化反应是物质与氧气发生的反应，化合反应是指由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，二者属于交叉关系，图像正确，不符合题意； B、化合反应是指由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，分解反应是指由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，二者属于并列关系，图像错误，符合题意； C、根据是否有新物质生成，物质变化分为物理变化和化学变化，图像正确，不符合题意； D、氧化反应是物质与氧气发生的反应，缓慢氧化是进行得很慢、不易被察觉的氧化反应，二者属于包含关系，图像正确，不符合题意。 故选：B。 7. 下列仪器对应的名称，书写完全正确的是 A. 量桶 B. 坩埚钳 C. 滴瓶 D. 椎型瓶 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A、仪器A的名称为量筒，选项仪器对应的名称书写不正确； B、仪器B的名称为坩埚钳，选项仪器对应的名称书写正确； C、仪器C的名称为细口瓶，选项仪器对应的名称书写不正确； D、仪器D的名称为锥形瓶，选项仪器对应的名称书写不正确。 故选B。 8. 试管是化学实验中使用最多的玻璃仪器，如图使用试管的操作正确的是 A. 塞橡胶塞 B. 加热试管 C. 滴加液体 D. 取用固体 【答案】B 【解析】 【详解】A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，图中所示操作错误； B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作正确； C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误； D、向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误。 故选B。 9. 化学实验操作的“先”与“后”对实验结果、实验安全等具有十分重要的意义。下列实验操作中的先后顺序错误的是 A. 连接仪器时，先用水润湿玻璃管，后与胶皮管连接 B. 用托盘天平称量时，先放质量大的砝码，再放质量小的砝码 C. 给试管中的物质加热时，先预热试管，后对准药品的部位集中加热 D. 检查装置气密性时，先用手握住试管外壁，然后把导管的一端浸入水中 【答案】D 【解析】 【详解】A、连接仪器时，先用水润湿玻璃管，后与胶皮管连接，顺序正确； B、用托盘天平称量时，先放质量大的砝码，再放质量小的砝码，顺序正确； C、给试管中固体物质加热时，先预热，后对准药品所在部位集中加热，避免试管受热不均爆炸，顺序正确； D、检查装置气密性时，先把导气管的一端放入水中，然后用手握住试管，顺序错误； 故选D。 10. 警示标志能传达安全信息，白磷是白色或淡黄色蜡状固体，在空气中常温下就能缓慢氧化，温度达到40℃左右就会产生白烟，则存放白磷的试剂应该张贴的标志是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.标志为爆炸品标志，白磷不属于爆炸物，不符合要求； B.标志的图案是上方火焰、下方代表易自燃的标识区域，为自燃物品标志，和白磷的性质匹配； C.标志为腐蚀品标志，用于标识强酸、强碱等腐蚀性物质，白磷不属于该类； D.标志为有毒品标志，白磷是有毒品，但本题题干重点强调白磷常温易氧化、低着火点自燃的特性，因此最契合题意的标志为自燃物品标志，故不选D。 11. 下列化学反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、该反应是物质和氧气的反应，但该反应是两种物质生成两种物质，不是化合反应也不是分解反应，故不符合题意； B、该反应是两种物质生成一种物质的化合反应，且是物质和氧气的反应属于氧化反应，符合题意； C、该反应是一种物质生成三种物质的分解反应，故不符合题意； D、该反应是物质和氧气的反应，但该反应是两种物质生成两种物质，不是化合反应也不是分解反应，故不符合题意。 故选B。 12. “思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整理，是非常有效的学习方法。如图是某同学整理的“氧气”思维导图，下列说法正确的是 A. ①处氧气化学式可表示为“O2”或“O” B. ②处“物理性质”中可添加“易溶于水” C. ③处“用途”中可添加“火箭助燃剂等” D. ④处“气体收集”可添加“向下排空气法” 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气的化学式为O2，该选项说法不正确； B、氧气不易溶于水，该选项说法不正确； C、氧气具有助燃性，则可用于火箭助燃剂等，该选项说法正确； D、氧气密度比空气大，则可选用向上排空气法收集，该选项说法不正确。 故选C。 13. 用如图装置可验证空气中的含量。下列说法不正确的是 A. 集气瓶中产生大量白色烟雾 B. 点燃红磷前需夹紧弹簧夹 C. 红磷燃烧阶段集气瓶中压强增大 D. 集气瓶中水面最终上升至1处 【答案】A 【解析】 【详解】A.红磷燃烧的产物是五氧化二磷白色固体，实验现象是产生大量白烟（固体小颗粒分散在空气中形成烟），没有雾（雾是小液滴分散形成的），不存在“白色烟雾”的描述，该说法错误。 B.点燃红磷前夹紧弹簧夹，是为了防止燃烧过程中瓶内气体受热膨胀从导管逸出，避免最终进水体积偏大导致结果误差，该操作要求正确。 C.红磷燃烧阶段放热，集气瓶内气体受热膨胀的影响，大于氧气被消耗的影响，瓶内压强会短暂增大，该说法正确。 D.空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5，图中集气瓶的刻度被均分为5份，因此冷却打开弹簧夹后，进入集气瓶的水的体积约占原瓶内空气体积的1/5，水面最终上升至刻度1处，该说法正确。 14. “大象牙膏”是著名的科学兴趣实验，将过氧化氢溶液、催化剂二氧化锰和发泡剂加入容器中，过氧化氢迅速分解，涌出像喷泉一样的柱状泡沫。下列说法正确的是 A. 反应前后催化剂的性质改变 B. 产生的泡沫可用于灭火 C. 没有催化剂过氧化氢也会分解 D. 二氧化锰只能催化过氧化氢分解 【答案】C 【解析】 【详解】A、在化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不会发生改变，物理性质可能发生改变，故A说法错误； B、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，即实验产生的泡沫中含有氧气，氧气具有助燃性，不能用于灭火，故B说法错误； C、没有催化剂，过氧化氢也会自解产生氧气，只是分解速率较慢，故C说法正确； D、二氧化锰在其他反应中也可作催化剂，如氯酸钾制取氧气的反应，故D说法错误； 故选：C。 15. 实验室常用加热一定质量的高锰酸钾固体制取氧气。下列图像中正确的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应过程中固体的质量不断减少直到高锰酸钾完全分解为止，才不再改变，错误； B、在高锰酸钾没有分解时，氧气的质量为零，错误； C、高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气质量逐渐增加，当高锰酸钾完全分解后氧气的质量不再改变，错误； D、高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应过程中固体的质量不断减少直到高锰酸钾完全分解为止，才不再改变，正确。 故选D。 第Ⅱ卷(非选择题 共55分) 16. 写出下列元素的名称或元素符号 B _______ _______ _______ Cl _______ Ca _______ 钠 镁 铝 _______ 氢 _______ 【答案】 ①. ②. ③. ④. ⑤. 硼 ⑥. 氯 ⑦. 钙 【解析】 【详解】本题考查初中化学入门阶段要求熟记的常见元素名称与元素符号的对应常识，元素符号书写遵循「一大二小」规则：首字母大写，若存在第二个字母则小写。 表格排布逻辑完全匹配基础考点设置：第一行空缺对应填写钠、镁、铝、氢的元素符号，第二行空缺对应填写符号对应的中文元素名称，均为初中化学必须掌握的核心基础内容。 17. 阅读下面科普短文。 与“张才舞爪”的雾霾相比，臭氧污染“隐藏”在万里晴空中，已成夏季众多城市大气污染元凶。 臭氧()原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体，绝大部分臭氧存在于离地面25公里左右处的大气平流层中，这就是人们通常所说的臭氧层，它吸收对人体有害的短波紫外线，防止其到达地球。可它为何又是危害环境的污染物？ 地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过180微克/立方米的环境中，会产生眼睛刺痛，咳嗽等不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%，对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。地表臭氧并不是人类活动直接排放出的污染物，而是因为氮氧化物或挥发性有机物与氧气结合而形成的，强烈的阳光照射会加速这一化学反应。氮氧化物主要来自于燃煤、汽车尾气等；挥发性有机污染物来源相对非常复杂，涂料、燃油、炼油厂、干洗店等，都会产生这种污染物。 （1）下列说法错误的是___________(填序号)。 A. 臭氧是一种无色无味气体 B. 臭氧层具有吸收紫外线的作用 C. 地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关 D. 空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响 （2）如图，某地夏季某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是___________(填序号)。 A. 8：00～10：00 B. 10：00～12：00 C. 12：00～14：00 D. 14：00～16：00 （3）列举两项防治空气污染可采取的措施___________、___________。 （4）小组同学对某地进行了连续两天的空气质量检测，情况如表。 日期 污染物 空气质量指数 空气质量级别 可吸入颗粒物 二氧化硫 一氧化碳 10月1日 72 82 6 82 二级 10月2日 19 13 6 21 一级 两天中适合户外运动的是___________(填日期)；已知10月1日晚下了一场大雨，比较两天的日报，发现含量变化不大的物质是___________(填化学式)。据此猜测该物质的物理性质是___________。 【答案】（1）AC （2）D （3） ①. 减少使用化石燃料 ②. 绿色出行，减少汽车尾气排放（合理即可） （4） ①. 10月2日 ②. CO ③. 一氧化碳难溶于水 【解析】 【小问1详解】 A、文中提到臭氧是一种具有特殊臭味的气体，不是无色无味气体，该说法错误，符合题意； B、由 “它吸收对人体有害的短波紫外线，防止其到达地球” 可知臭氧层具有吸收紫外线的作用，该说法正确，不符合题意； C、文中提到 “强烈的阳光照射会加速这一化学反应”，说明地表空气中臭氧的含量与天气阴晴有关，晴天阳光强烈，臭氧生成反应加速，该说法错误，符合题意； D、“空气中每立方米臭氧含量增加 100 微克，人的呼吸功能就会减弱 3%” 等内容表明空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响，该说法正确，不符合题意。 故选AC。 【小问2详解】 从图中可以看出，14：00 - 16：00 时间段臭氧浓度最高，所以臭氧污染最严重的时间段是 14：00 - 16：00。 故选D。 【小问3详解】 防治空气污染可采取的措施：减少使用化石燃料（如燃煤等）；绿色出行，减少汽车尾气排放（合理即可）； 【小问4详解】 空气质量级别越低，空气质量越好，越适合户外运动，10 月 2 日空气质量级别为一级，10 月 1 日空气质量级别为二级，所以两天中适合户外运动的是 10 月 2 日。 比较两天数据，发现含量变化不大的物质是CO。一氧化碳在大雨前后含量变化不大，据此猜测该物质的物理性质是难溶于水。 18. 结合下列实验室常用仪器回答问题： （1）写出仪器的名称：②______________、③______________。 （2）需要垫陶土网加热的仪器是______________(写名称)。 （3）给少量液体加热需要用到的仪器有______________(填序号)。 （4）用①量取10 mL液体时，所要使用的仪器有______________和______________(写名称)。读数时，视线应与量筒内液体______________保持水平，若俯视读数，则实际所取的液体体积______________(填“大于”“小于”或“等于”)10 mL。 （5）用如图所示方法检查装置的气密性。 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是______________(填“甲”或“乙”或“丙”)。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 玻璃棒 （2）烧杯 （3）②⑥⑦ （4） ①. 量筒 ②. 胶头滴管 ③. 凹液面最低处 ④. 小于 （5）丙 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 烧杯底面积大，不能直接加热，加热必须垫陶土网；试管可以直接加热； 【小问3详解】 少量液体在试管中加热；②酒精灯提供热源，⑥试管夹夹持试管，⑦试管盛装液体； 【小问4详解】 量筒定量，接近刻度线时用胶头滴管滴加； 读数时，视线应与量筒内液体凹液面最低处保持水平； 俯视读数，读数＞实际液体体积，则液体实际小于10mL； 【小问5详解】 手握住试管，试管内气体受热膨胀，导管口冒出气泡；松开手，试管冷却，内部压强减小，大气压将水压入导管，形成一段稳定水柱，液面高于烧杯液面，对应图丙。 19. 通过化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取氧气的有关知识。下列为实验室常用的实验装置，回答有关问题： （1）写出标号仪器名称：①______________；②______________。 （2）用高锰酸钾固体制氧气，应选用发生装置______________(填“A”或“B”)，反应的符号表达式是_____________________________________________________________。 （3）若要收集较干燥的氧气，应选用收集装置______________(填“D”或“E”或“F”)。若使用G装置收集氧气，气体应从______________(填“长管”或“短管”)进入。 （4）实验室用高锰酸钾制取氧气大致可分为以下几个步骤： ①检查装置的气密性；②将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞；固定在铁架台上；③点燃酒精灯，加热试管；④用排水法收集氧气；⑤将导气管从水中取出；⑥熄灭酒精灯。 步骤②中，棉花的作用为：_____________________________________________。 （5）构建知识网络是化学学习的常用方法，小雅用手掌总结氧气的化学性质，手指上的物质能与掌心的氧气反应。回答下列问题。 ①铁丝在氧气中燃烧的符号表达式___________________________________。 ②木炭在氧气中燃烧，为了检验所产生的气体，可向集气瓶中倒入的药品是______________。 ③物质X在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体，则X是______________(填写名称)。 【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. 锥形瓶 （2） ①. A ②. （3） ①. D ②. 短管 （4）防止加热时粉末状物质进入导管 （5） ①. ②. 澄清石灰水 ③. 硫 【解析】 【小问1详解】 见答案。 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气，反应物为固体，反应条件需要加热，固体加热型发生装置选 A；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式见答案。 【小问3详解】 收集较干燥的氧气选用向上排空气法，选 D；G 装置用排水法收集氧气时，气体从短管进入，水从长管压出。 【小问4详解】 试管口放置棉花，目的是防止加热时粉末状物质随气流进入导管，堵塞导管。 【小问5详解】 ①铁丝在氧气中点燃，生成四氧化三铁，符号表达式见答案； ②木炭燃烧生成二氧化碳，检验二氧化碳用澄清石灰水； ③硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体。 20. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是___________。(填字母) A. 某些催化剂能减慢化学反应的速率 B. 在化学反应前后催化剂的性质一定不发生改变 C. 反应的催化剂并不是唯一的 D. 二氧化锰可以做所有反应的催化剂 【任务二】探究催化剂 小组同学查阅资料发现氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究：称量0.2g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 （2）填写如表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦目的 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 _____ 称得氧化铜的质量为__ ___________ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 （3）步骤①③对比可以说明___________。 （4）步骤②中发生反应的符号表达式为___________。 【任务三】探究催化剂的催化效果 小组同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列几组实验。 序号 5% 溶液的体积 其他物质的质量 温度 氧气的体积 反应所需时间(s) ① 200 mL 无 330℃ 100 mL ② 200 mL 氧化铜2 g 330℃ 100 mL ③ 200 mL 二氧化锰2 g 330℃ 100 mL （5）实验中若，可得到的结论是___________。 （6）若要比较氧化铜和二氧化锰的催化效果，除了可以测量收集等体积氧气所用的时间外，还可以测量___________。 【答案】（1）AC （2） ①. 有较多气泡产生，带火星的木条复燃 ②. 0.2g ③. 证明反应前后氧化铜的化学性质不变 （3）氧化铜能加快过氧化氢分解的速率 （4） （5）二氧化锰催化效果更好 （6）相同时间收集氧气的体积 【解析】 【小问1详解】 A、催化剂能改变反应速率，可能加快，也可能减慢，该选项说法正确； B、化学反应前后，催化剂的化学性质不变，但物理性质可能改变，该选项说法不正确； C、反应的催化剂并不是唯一的，该选项说法正确； D、二氧化锰只能作一类反应的催化剂，但不能作所有反应的催化剂，该选项说法不正确。 故选AC。 【小问2详解】 结论为氧化铜为过氧化氢分解反应的催化剂，则能加快反应速率，氧气能使带火星的木条复燃，则步骤③可观察到有较多气泡产生，且带火星的木条复燃； 反应前后催化剂的质量不变，则反应后称得氧化铜的质量为0.2g； 步骤⑦将使用过的二氧化锰重新加入过氧化氢溶液中，目的为证明反应前后氧化铜的化学性质不变。 【小问3详解】 步骤①为加入氧化铜前，反应速率较慢，步骤③为加入氧化铜后，反应速率加快，对比可知氧化铜能加快反应速率。 【小问4详解】 过氧化氢在氧化铜催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为：。 【小问5详解】 若，说明收集等体积的氧气时，加入二氧化锰时反应更快，故二氧化锰的催化效果更好。 21. 某兴趣小组的同学分别设计了如图1和图2所示装置进行空气中氧气含量实验的探究： 【提示】白磷和红磷在空气中燃烧现象相同，产物也相同。 【实验1】按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。实验前在100 mL集气瓶中加入10 mL水。 （1）水的作用______________。实验1红磷燃烧的符号表达式是______________。 （2）下列有关图1的实验的说法中，正确的是______________(填字母序号)(双选)。 A. 实验过程中可以不使用弹簧夹 B. 燃烧匙中的红磷可以换成木炭 C. 该实验可以说明氮气难溶于水 D. 该实验可以说明空气是混合物 【实验2】按图2所示装置，利用放大镜聚焦太阳光，提高白磷的温度，用白磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 （3）连接装置，实验前应先______________。接着在100 mL集气瓶中加入10 mL水，注射器中有20 mL空气，空气。按照图2装置进行实验(忽略导管内空气体积)，获得的实验数据记录如下： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 注射器读数/mL 20.0 34.0 38.0 30.0 25.6 18.0 12.5 8.4 2.0 2.0 2.0 （4）根据图2实验过程和数据综合分析，实验开始一段时间注射器读数先变大的主要原因是________________________________________________________________。 （5）根据图2实验过程和数据综合分析，计算该装置内空气中氧气的体积分数约为______________(精确到0.1%)。造成以上实验结果可能的原因是_____________________________________。 （6）图2实验相对图1实验的优点是：_____________________________________。 【答案】（1） ①. 吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气，同时起到降温的作用（合理即可） ②. （2）CD （3）检查装置气密性 （4）白磷燃烧消耗氧气，同时放出热量，使装置内气体受热膨胀（合理即可） （5） ①. 16.4% ②. 白磷量不足（合理即可） （6）实验结果更准确且环保 【解析】 【小问1详解】 五氧化二磷具有毒性，污染环境，可以溶于水，因此放置少量水，吸收生成的五氧化二磷； 红磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：见答案； 【小问2详解】 A.实验过程中，如果不使用弹簧夹，导致集气瓶中部分气体逸出装置，导致测定结果偏大，A不正确； B.燃烧匙中的红磷不可以换成木炭，是因为碳燃烧生成二氧化碳气体，导致水不能进入集气瓶，B不正确； C.该实验中止水夹打开，水不能继续进入集气瓶，可以说明氮气难溶于水，C正确； D.该实验中水不能充满集气瓶，可以说明空气是混合物，D正确； 【小问3详解】 使用如图2装置进行实验。连接装置，实验前应先进行的操作是检查装置气密性； 【小问4详解】 白磷燃烧消耗氧气，同时放出热量，使装置内气体受热膨胀，此时温度升高对压强的影响大于氧气减少对压强的影响，所以注射器读数先变大； 【小问5详解】 装置内空气总体积为；反应后注射器内剩余2.0mL空气，消耗氧气的体积为；则氧气的体积分数为； 实验结束后，发现实验结果远小于理论值，导致这一结果的原因可能是装置漏气，或白磷量不足，没有完全消耗瓶中氧气等； 【小问6详解】 利用图2装置进行实验防止了燃烧匙伸入集气瓶时导致的部分气体受热膨胀逸出，实验结果更准确，同时防止了反应生成的五氧化二磷扩散到空气中污染环境，因此对比图1实验的优点有：实验结果更准确且环保。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学上学期第一次月考试卷 第Ⅰ卷(选择题 共45分) 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 成语中蕴含着丰富的化学知识，下列成语涉及化学变化的是 A. 木已成舟 B. 钻木取火 C. 滴水成冰 D. 沙里淘金 2. 下列关于取用药品或药品的用量的叙述中，不正确的是 。 A. 取用固体药品一般用药匙，把粉末状药品装入试管中可用纸槽 B. 取完药品后，盖上瓶塞，将瓶子放回原处，标签向外 C. 倾倒液体时，只要小心，瓶口不一定要紧挨着试管口 D. 固体药品未说明用量，所取药品只需盖满试管底部即可 3. 空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳 4. 下列叙述错误的是 A. 拉瓦锡得出了空气是由氧气和氮气组成的结论 B. 道尔顿提出了分子学说 C. 闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂 D. 门捷列夫发明了元素周期表 5. 生活中的下列物质属于纯净物的是 A. 食盐水 B. 铜丝 C. 酱油 D. 牛奶 6. 图示法是学习化学的重要方法，下列有关图示错误的是 A. B. C. 物质变化 D. 7. 下列仪器对应的名称，书写完全正确的是 A. 量桶 B. 坩埚钳 C. 滴瓶 D. 椎型瓶 8. 试管是化学实验中使用最多的玻璃仪器，如图使用试管的操作正确的是 A. 塞橡胶塞 B. 加热试管 C. 滴加液体 D. 取用固体 9. 化学实验操作的“先”与“后”对实验结果、实验安全等具有十分重要的意义。下列实验操作中的先后顺序错误的是 A. 连接仪器时，先用水润湿玻璃管，后与胶皮管连接 B. 用托盘天平称量时，先放质量大的砝码，再放质量小的砝码 C. 给试管中的物质加热时，先预热试管，后对准药品的部位集中加热 D. 检查装置气密性时，先用手握住试管外壁，然后把导管的一端浸入水中 10. 警示标志能传达安全信息，白磷是白色或淡黄色蜡状固体，在空气中常温下就能缓慢氧化，温度达到40℃左右就会产生白烟，则存放白磷的试剂应该张贴的标志是 A. B. C. D. 11. 下列化学反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是 A. B. C. D. 12. “思维导图”是将学习过程中的碎片知识进行有序整理，是非常有效的学习方法。如图是某同学整理的“氧气”思维导图，下列说法正确的是 A. ①处氧气化学式可表示为“O2”或“O” B. ②处“物理性质”中可添加“易溶于水” C. ③处“用途”中可添加“火箭助燃剂等” D. ④处“气体收集”可添加“向下排空气法” 13. 用如图装置可验证空气中的含量。下列说法不正确的是 A. 集气瓶中产生大量白色烟雾 B. 点燃红磷前需夹紧弹簧夹 C. 红磷燃烧阶段集气瓶中压强增大 D. 集气瓶中水面最终上升至1处 14. “大象牙膏”是著名的科学兴趣实验，将过氧化氢溶液、催化剂二氧化锰和发泡剂加入容器中，过氧化氢迅速分解，涌出像喷泉一样的柱状泡沫。下列说法正确的是 A. 反应前后催化剂的性质改变 B. 产生的泡沫可用于灭火 C. 没有催化剂过氧化氢也会分解 D. 二氧化锰只能催化过氧化氢分解 15. 实验室常用加热一定质量的高锰酸钾固体制取氧气。下列图像中正确的是 A. B. C. D. 第Ⅱ卷(非选择题 共55分) 16. 写出下列元素的名称或元素符号 B _______ _______ _______ Cl _______ Ca _______ 钠 镁 铝 _______ 氢 _______ 17. 阅读下面科普短文。 与“张才舞爪”的雾霾相比，臭氧污染“隐藏”在万里晴空中，已成夏季众多城市大气污染元凶。 臭氧()原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体，绝大部分臭氧存在于离地面25公里左右处的大气平流层中，这就是人们通常所说的臭氧层，它吸收对人体有害的短波紫外线，防止其到达地球。可它为何又是危害环境的污染物？ 地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过180微克/立方米的环境中，会产生眼睛刺痛，咳嗽等不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%，对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。地表臭氧并不是人类活动直接排放出的污染物，而是因为氮氧化物或挥发性有机物与氧气结合而形成的，强烈的阳光照射会加速这一化学反应。氮氧化物主要来自于燃煤、汽车尾气等；挥发性有机污染物来源相对非常复杂，涂料、燃油、炼油厂、干洗店等，都会产生这种污染物。 （1）下列说法错误的是___________(填序号)。 A. 臭氧是一种无色无味气体 B. 臭氧层具有吸收紫外线的作用 C. 地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关 D. 空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响 （2）如图，某地夏季某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是___________(填序号)。 A. 8：00～10：00 B. 10：00～12：00 C. 12：00～14：00 D. 14：00～16：00 （3）列举两项防治空气污染可采取的措施___________、___________。 （4）小组同学对某地进行了连续两天的空气质量检测，情况如表。 日期 污染物 空气质量指数 空气质量级别 可吸入颗粒物 二氧化硫 一氧化碳 10月1日 72 82 6 82 二级 10月2日 19 13 6 21 一级 两天中适合户外运动的是___________(填日期)；已知10月1日晚下了一场大雨，比较两天的日报，发现含量变化不大的物质是___________(填化学式)。据此猜测该物质的物理性质是___________。 18. 结合下列实验室常用仪器回答问题： （1）写出仪器的名称：②______________、③______________。 （2）需要垫陶土网加热的仪器是______________(写名称)。 （3）给少量液体加热需要用到的仪器有______________(填序号)。 （4）用①量取10 mL液体时，所要使用的仪器有______________和______________(写名称)。读数时，视线应与量筒内液体______________保持水平，若俯视读数，则实际所取的液体体积______________(填“大于”“小于”或“等于”)10 mL。 （5）用如图所示方法检查装置的气密性。 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是______________(填“甲”或“乙”或“丙”)。 19. 通过化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取氧气的有关知识。下列为实验室常用的实验装置，回答有关问题： （1）写出标号仪器名称：①______________；②______________。 （2）用高锰酸钾固体制氧气，应选用发生装置______________(填“A”或“B”)，反应的符号表达式是_____________________________________________________________。 （3）若要收集较干燥的氧气，应选用收集装置______________(填“D”或“E”或“F”)。若使用G装置收集氧气，气体应从______________(填“长管”或“短管”)进入。 （4）实验室用高锰酸钾制取氧气大致可分为以下几个步骤： ①检查装置的气密性；②将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞；固定在铁架台上；③点燃酒精灯，加热试管；④用排水法收集氧气；⑤将导气管从水中取出；⑥熄灭酒精灯。 步骤②中，棉花的作用为：_____________________________________________。 （5）构建知识网络是化学学习的常用方法，小雅用手掌总结氧气的化学性质，手指上的物质能与掌心的氧气反应。回答下列问题。 ①铁丝在氧气中燃烧的符号表达式___________________________________。 ②木炭在氧气中燃烧，为了检验所产生的气体，可向集气瓶中倒入的药品是______________。 ③物质X在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体，则X是______________(填写名称)。 20. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是___________。(填字母) A. 某些催化剂能减慢化学反应的速率 B. 在化学反应前后催化剂的性质一定不发生改变 C. 反应的催化剂并不是唯一的 D. 二氧化锰可以做所有反应的催化剂 【任务二】探究催化剂 小组同学查阅资料发现氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究：称量0.2g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 （2）填写如表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦目的 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 _____ 称得氧化铜的质量为__ ___________ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 （3）步骤①③对比可以说明___________。 （4）步骤②中发生反应的符号表达式为___________。 【任务三】探究催化剂的催化效果 小组同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列几组实验。 序号 5% 溶液的体积 其他物质的质量 温度 氧气的体积 反应所需时间(s) ① 200 mL 无 330℃ 100 mL ② 200 mL 氧化铜2 g 330℃ 100 mL ③ 200 mL 二氧化锰2 g 330℃ 100 mL （5）实验中若，可得到的结论是___________。 （6）若要比较氧化铜和二氧化锰的催化效果，除了可以测量收集等体积氧气所用的时间外，还可以测量___________。 21. 某兴趣小组的同学分别设计了如图1和图2所示装置进行空气中氧气含量实验的探究： 【提示】白磷和红磷在空气中燃烧现象相同，产物也相同。 【实验1】按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。实验前在100 mL集气瓶中加入10 mL水。 （1）水的作用______________。实验1红磷燃烧的符号表达式是______________。 （2）下列有关图1的实验的说法中，正确的是______________(填字母序号)(双选)。 A. 实验过程中可以不使用弹簧夹 B. 燃烧匙中的红磷可以换成木炭 C. 该实验可以说明氮气难溶于水 D. 该实验可以说明空气是混合物 【实验2】按图2所示装置，利用放大镜聚焦太阳光，提高白磷的温度，用白磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 （3）连接装置，实验前应先______________。接着在100 mL集气瓶中加入10 mL水，注射器中有20 mL空气，空气。按照图2装置进行实验(忽略导管内空气体积)，获得的实验数据记录如下： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 注射器读数/mL 20.0 34.0 38.0 30.0 25.6 18.0 12.5 8.4 2.0 2.0 2.0 （4）根据图2实验过程和数据综合分析，实验开始一段时间注射器读数先变大的主要原因是________________________________________________________________。 （5）根据图2实验过程和数据综合分析，计算该装置内空气中氧气的体积分数约为______________(精确到0.1%)。造成以上实验结果可能的原因是_____________________________________。 （6）图2实验相对图1实验的优点是：_____________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $