精品解析：福建莆田市第八中学2026-2027学年八年级上学期语文第一次阶段学情自测

莆田八中2026-2027学年上学期八年级语文第一次月考试卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、积累和运用（22分） 1. 请补写出其中的空缺部分。 （1）何夜无月？何处无竹柏？___________________。（《记承天寺夜游》） （2）自康乐以来，___________________。（《答谢中书书》） （3）___________________，长河落日圆。（《使至塞上》） （4）巴东三峡巫峡长，________________。（《三峡》） （5）_________________，万里送行舟。（《渡荆门送别》） （6）几处早莺争暖树，______________。（《钱塘湖春行》） （7）三峡景色奇绝，给人留下深刻的印象，《三峡》一文中描写群山连绵特点的句子是：_______________，________________。 （8）《野望》中“_______________，________________”借用典故来抒发诗人内心的孤寂之情以及归隐的高洁之志。 【答案】 ①. 但少闲人如吾两人者耳 ②. 未复有能与其奇者 ③. 大漠孤烟直 ④. 猿鸣三声泪沾裳 ⑤. 仍怜故乡水 ⑥. 谁家新燕啄春泥 ⑦. 两岸连山 ⑧. 略无阙处 ⑨. 相顾无相识 ⑩. 长歌怀采薇 【解析】 【详解】注意“漠、孤、猿鸣、裳、燕、啄、阙、采薇”等字词的书写。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 习近平总书记指出：“广大青年要勇敢肩负起时代 ① （fù）予的（ ），志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中（ ）青春梦想。”志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能形穗致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。 志存高远，脚踏实地，意味着（ ）远大志向后，还要（ ）从实际出发，把人生的路一步步走稳走实，道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。习近平总书记指出，做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知；都要严 ② （jǐn）务实、苦干实干，一分耕 ③ （yún）一分收获。 志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向，真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有丽日，有缓流电有险滩，有高山也有风雨。拥有高远的志向，才能不畏浮云遮望眼。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字） ①________ ②________ ③________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 责任 完成 树立 坚定 B. 重任 放飞 树立 坚持 C. 重任 放飞 许下 坚持 D. 责任 完成 许下 坚定 （3）文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有险滩，有缓流也有丽日，有高山也有风雨， B. 真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有丽日，有险滩也有风雨。 C. 真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有险滩，有缓流也有高山，有丽日也有风雨。 D. 真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。 【答案】（1） ①. 赋 ②. 谨 ③. 耘 （2）B （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 fù予——赋予，意思是给与；交给。 严jǐn——严谨，形容态度严肃谨慎，细致、周全、完善，追求完美。 一分耕yún一分收获——一分耕耘一分收获，意思是付出一份劳力就得一分收益。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 第一空，责任：应尽的职责；应该承担的过失。重任：重担、重负。结合“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的……”的内容和语境可知，此处指肩负起时代重任，应选“重任”； 第二空，完成：事情按预定目标做成。放飞：准许飞机起飞；把乌撒出去使高飞；使风筝升起。结合“在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中……青春梦想”的内容和语境可知，此处指放飞梦想，应选“放飞”； 第三空，树立：建立（抽象的好的事情）。许下：指答应，常用于表示答应别人去做某事。结合“志存高远，脚踏实地，意味着……远大志向后”的内容和语境可知，此处指树立远大志向，应选“树立”； 第四空，坚持：意志坚强，坚韧不拔，持即持久，有耐性。坚定：稳定坚强，不动摇。结合“还要……从实际出发”的内容和语境可知，此处指坚持从实际出发，应选“坚持”； 故选B。 【小问3详解】 本题考查修改病句。常见的病句类型有语序不当、缺少成分、表意不明等。 “真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有丽日，有缓流也有险滩，有高山也有风雨”，一句中存在词语搭配不当的问题，“有……也有……”中词性应相对，应改为“沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨”； 故选D。 填空题。（3分） 3. 填空题。 《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，为了在国民党统治区出版方便，曾易名____。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国____革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。其中毛泽东和____是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 【答案】 ①. 《西行漫记》 ②. 西北 ③. 周恩来 【解析】 【详解】本题考查《红星照耀中国》的文学常识。《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著。为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》。这是一部纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 二、阅读（68分） （一）（6分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 淮上与友人别 唐·郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘①我向秦②。 【注释】①潇湘：指今湖南一带。②秦：指当时的都城长安。 4. 这是一首离别诗，请写出分别的时间、地点和对象。 5. 意象“杨花”可以换成“杏花”吗？请结合链接材料说明理由。 链接材料： 杨花落尽子规啼。 ——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 红杏枝头春意闹。 ——《玉楼春》 【答案】4. 时间：春季的傍晚；地点：扬子江头的离亭；对象：诗人与友人。 5. 不可以。杨花漂泊不定，如游子离人，自带凄愁之感，与本诗离别愁绪契合，正如“杨花落尽子规啼”，以杨花烘托哀伤。杏花是繁盛热闹的意象，“红杏枝头春意闹”充满生机，与离别伤感的氛围相悖，所以不能换。 【解析】 【导语】这首小诗以扬子江的春柳、杨花起笔，借暮春风笛渲染离亭暮色。“君向潇湘我向秦”一句，写友人各赴远方，将相隔两地的怅惘轻轻托出。全诗情景相融，没有激烈的悲叹，却在清淡景物里藏着绵绵不绝的离别愁思。 【4题详解】 首句“扬子江头杨柳春”交代了离别的时节为春季，从“数声风笛离亭晚”一句里的“晚”，能够看出离别的时间是傍晚；首句“扬子江头杨柳春”交代送别处在扬子江边，诗中“离亭”就是古人专门用来送别的驿亭，因此地点是扬子江头的离亭。尾句“君向潇湘我向秦”，“君”是对友人的称呼，能看出分别双方是诗人和友人，二人告别后将要奔赴不同去处。综上，离别时间为傍晚，地点是扬子江头的离亭，分别对象是诗人与友人。 【5题详解】 不可以换成杏花。本诗写扬子江头的离别，漫天飞扬的杨花随风飘散，飘忽无根，正如同即将各奔天涯的离人。链接材料中“杨花落尽子规啼”，同样借飘零的杨花渲染凄清伤感的氛围，和本诗“杨花愁杀渡江人”的离愁相呼应。而链接材料里“红杏枝头春意闹”，杏花代表热闹繁盛的春日景象，洋溢着欢快蓬勃的气息，若是换成杏花，就会打破诗歌低沉哀婉的离别情调，与全诗抒发的离别愁情不匹配，所以不能替换。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成后面小题 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 【乙】 六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。……从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，与对崖骈⑦突如门，上耸下削，溪破其中出。 （选自《游大理日记》） 【注释】①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩、踏。⑥穹：隆起。⑦骈：并列。 6. 解释下面句子中加点的字。 （1）略无阙处（ ） （2）沿溯阻绝（ ） （3）有峰东环而下（ ） （4）乃西向觅小径入峡（ ） 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 峡中／西望重峰／掩映最高一峰当其后 B. 峡中西望／重峰掩映／最高一峰当其后 C. 峡中西望重峰／掩映最高一峰／当其后 D. 峡中西望／重峰掩映最高一峰／当其后 8. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）乃西向觅小径入峡。 9. 【甲】【乙】两文都写到山，请结合选文内容，说说两文写山的角度有何不同，分别写出山怎样的特点。 【答案】6. ①. 同“缺”，空隙、缺口。 ②. 逆流而上。 ③. 环绕。 ④. 于是。 7. B 8. （1）如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不见月亮。（2）于是向西寻找小路走入峡谷。 9. 甲文宏观整体刻画，写出山连绵不断、高峻遮天的特点；乙文以游者视角移步换景，细致描摹，写出山峰错落掩映、崖壁高耸陡峭的特点。 【解析】 【导语】甲文以简劲笔墨勾勒三峡山高水猛的雄奇风貌，落笔宏大，尽显长江峡谷奔腾壮阔的气势，文字凝练古朴。乙文是游记片段，移步换景，细致描摹大理峡峰崖相依、溪水穿门而出的幽险之景。两文同写峡谷风光，甲重在山水的雄浑气势，乙重在游历所见的细部景致，一宏观一微观，风格各具神采。 【6题详解】 （1）句意：完全没有中断的地方。阙，同“缺”，空隙、缺口。 （2）句意：上行和下行的航道都被阻断，不能通航。溯，逆流而上。 （3）句意：有山峰向东环绕而下。环，环绕。 （4）句意：于是向西寻找小路走入峡谷。乃，于是，就。 【7题详解】 句意：从峡谷中向西望去，重重山峰相互掩映，最高的一座山峰矗立在后方。 “峡中西望”交代地点与动作，是独立表意部分；“重峰掩映”写望见的群山景象；“最高一峰当其后”聚焦主峰的位置。故断句为：峡中西望/重峰掩映/最高一峰当其后。 【8题详解】 重点词语：（1）自非，如果不是。亭午，正午。夜分，半夜。曦，日光，这里指太阳。（2）乃，于是，就。西向，向西。觅，寻找。径，小路。 【9题详解】 甲文从整体远景入手，以“两岸连山，略无阙处”写出山连绵不绝的特点，又用“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月”，从侧面烘托出山势高峻、遮天蔽日的宏大特点。乙文以游踪为线索，移步换景，从“峡中西望，重峰掩映”写出山峰层叠交错，再由“其崖高穹溪上，与对崖骈突如门，上耸下削”，细致刻画山崖高耸陡峭、对峙如门的险峻姿态。甲是宏观勾勒群山整体风貌，乙是近距离细致描摹山峰崖壁的形态。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 【乙】走了六里，渡过一条溪水，水势很大。又往南走，有山峰向东环绕而下。再走二里，绕到山峰山冈的南面，就向西寻找小路进入峡谷。从峡谷中向西望去，重重山峰相互掩映，最高的一座山峰矗立在后方，有一道残雪，高高垂落，像一匹白绢隔断青山，有溪水从峡谷向东流淌，这就是清碧溪的下游。……从山峰后面向西走二里，踏着险峻的山路登上高崖。这座高崖高高隆起在溪水之上，和对面山崖并排凸起如同大门，上面高耸，下面陡峭，溪水冲破山崖中间奔流而出。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 逝去的萤火 ①在童年时代，我灿烂的小日子里总飞舞着点点流萤，它们像昙花一样在夏夜盛放，又悄无声息地隐去光亮，叫人再也无从找寻那抹温柔…… ②那个时候，小小的我总爱缠着表姐为我捉萤火虫。我们一同走在田间小路上，看着萤火虫穿梭在树林花丛中。我说不清它们的颜色，青蓝，冰绿，还是微微带点儿嫩芽似的黄。总之，萤火的光是清透的，冰凉的，像不经意间迎上了在水一方伊人的目光，迷离而又忧愁。 ③表姐慢慢地靠近一棵小树，对准一只正在叶片间休憩的萤火虫，“呼”地合拢双手，便握住了这小精灵。 ④回家后我将它放在玻璃瓶中，伴随着这抹美丽的光进入梦乡。可是一觉醒来，萤火虫的光黯淡了，仿佛被黑夜吞噬，只剩小虫在瓶里孤单踱步。我心里满是难过，原来把萤火关在玻璃瓶里，留不住它的光，不过是转瞬即逝的浪漫。 ⑤之后的很多个夏夜，我常常伴着萤光入梦。岁月流转，一季季萤火明灭之间，我挥手作别了童年。 ⑥我渐渐长大，才懂得生命里有些重要的人，就如同萤火一般，一旦离去，便再也不会回来。 ⑦十年前的夏夜，外公病逝。我记得那个月明星稀的夜晚，几点萤火在外婆家院落的花丛间徘徊。直到满屋亲人的悲泣撕破夜的宁静，那点点微光才幽幽消散。民间流传，流萤可以照亮故人回家的路。我总愿意相信这样温柔的说法，倘若没有魂魄的牵绊，生死相隔，该是何等痛心。 ⑧自那以后，田间的萤火虫一年比一年稀少，原本温润晶莹的柔光，也渐渐变得浑浊。我再也不能借着萤火，回望时光里熟悉的笑颜，唯有思念，浓浓地萦绕心头。 ⑨后来上了大学，古代文学课上，我和同学们一同吟诵《诗经》：“我徂东山，慆慆不归……”读到“町畽鹿场，熠耀宵行”，意思是田野间萤火虫的光在闪烁，我的心头猛地一震，仿佛一颗石子投入平静的心湖，漾开层层涟漪。久经沙场的游子踏上归途，漫山萤火为他引路，这是多么动人的东方诗意。可同学们埋头诵读，只为应付考试默写，诗句里饱含的真情，早已被尘封在久远的岁月里。就像旧时的萤火，再也难以走进现代人灯火通明的生活。 ⑩我心中怅然，于是回到外婆家。盛夏的夜晚，我拨开草丛，漫步漆黑的田野，守候在水边，盼望能寻到一丝萤火微光，可最终一无所获。晶莹闪烁的萤火，渐渐被光污染驱逐出我们的世界。它们去往何方？是遥远的深山，古老的村落，还是离开了这片喧嚣尘世？我无从知晓。 ⑪如今的夏夜，再也难见萤火。城市霓虹与车灯彻夜不息，手机与空调占据了人们的生活。我顺应着时代的节奏，再也不会满心欢喜去捕捉小虫；再也不能和外公在天台仰望银河繁星；再也无法回到《诗经》里水草丰美的时代，浅吟低唱旧日的烂漫。 ⑫我轻轻叹息，静静回想，心底泛起一阵难言的怅痛。萤火就这样逝去了，随它一同远去的，又还有多少珍贵的美好？ （选自《中学生百科》，有删改） 10. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“萤火”作为全文线索，串联起童年往事、亲人离别、读书感悟、回乡寻萤等内容，情感层层递进。 B. “把萤火关在玻璃瓶里，留不住它的光”，既写萤火虫的生命脆弱，也暗含作者对美好事物难以长久的感慨。 C. 作者相信流萤照亮故人回家的民间传说，是因为这个传说能够慰藉失去外公的悲痛，寄托对亲人的思念。 D. 作者回乡寻觅萤火却一无所获，仅仅是因为野外的萤火虫全部灭绝，再也不会出现。 11. 赏析文中画线句子：“它们像昙花一样在夏夜盛放，又悄无声息地隐去光亮，叫人再也无从找寻那抹温柔。” 12. 结合全文，说说文中的“萤火”有哪些丰富的含义。 13. 作者读到《诗经》中“熠耀宵行”一句时“心头猛地一震”，结合上下文，概括两点原因。 14. 文章结尾写道：“萤火就这样逝去了，随它一同远去的，又还有多少珍贵的美好？”结合全文，说说这句话表达了作者怎样的思想感情。 【答案】10. D 11. 这句话运用比喻的修辞手法，把流萤比作昙花，生动写出萤火虫在夏夜短暂发光、很快消失的特点；“悄无声息”“那抹温柔” 写出萤光柔和美好的特质，表达作者对童年萤火美景的喜爱，以及美好事物转瞬消逝的惋惜。 12. ①指夏夜田野里实实在在飞舞发光的萤火虫； ②象征美好的童年时光，童年和表姐捉萤火虫的快乐回忆； ③代表逝去的亲人（外公），寄托对外公的怀念； ④代表古典诗意，《诗经》里古老浪漫的田园意境； ⑤象征那些在现代社会慢慢消失的珍贵美好事物。 13. ①《诗经》诗句描绘出萤火引路的动人诗意画面，唤起作者心中关于萤火的美好记忆，触动内心； ②同学们只把诗句当作考点背诵，体会不到诗句蕴含的诗意真情，古典之美被现代生活尘封，让作者内心受到冲击。 14. 表达了作者对萤火虫消失的怅惘、惋惜；对童年美好时光、逝去亲人的怀念；对古典诗意、田园美好在现代生活中渐渐消逝的感慨；同时引发思考，感叹现代化发展中很多珍贵美好的事物正在远去，暗含对现代文明带来环境、精神层面损失的怅痛。（言之有理即可） 【解析】 【导语】本文是一篇抒情散文《逝去的萤火》，以萤火为线索，串联童年趣事、亲人离世、读书感悟与回乡寻萤的经历。借萤火的消逝，怀念童年与外公，惋惜古典诗意、田园之美在现代文明里慢慢退场。文字细腻温婉，由小物生发情思，形散神聚，于日常景物中藏着深沉乡愁与时代反思。 【10题详解】 D.根据文章第⑩段，作者回乡寻觅萤火一无所获，文中点明是光污染将萤火虫驱逐出世界，并非选项所说仅仅是萤火虫全部灭绝。现代城市灯光、人类生活方式改变等多重因素，共同造成萤火消失，“仅仅”一词表述过于绝对，与原文信息不符。 【11题详解】 根据文章第①段画线句，本句运用比喻修辞，将夏夜飞舞的流萤比作昙花，昙花盛放时间短暂，以此形象地写出萤火虫发光时间短促，点亮之后便悄然熄灭的特点，“悄无声息”体现萤光安静柔和的特质，带给人温柔美好的感受。 这句话在文章开篇，借萤火短暂闪现又消失的特点，奠定全文淡淡的感伤基调，既表达作者对童年夏夜萤火美景的喜爱，也暗含对美好事物短暂易逝、难以挽留的惋惜之情，自然引出后文与萤火有关的回忆。 【12题详解】 根据文章第①②段，萤火第一层含义就是夏夜田野间真实存在的萤火虫，它们在夜色里点点闪烁，在花丛林间穿梭，带着清透柔和的光亮，是作者童年亲眼所见的自然小生灵，是文章叙事的依托物象。 根据文章第②至⑤段，萤火象征着无忧无虑的童年时光，作者回忆小时候和表姐在田间捉萤火虫的趣事，萤火见证这段欢乐经历，承载着属于童年独有的浪漫与美好，是童年记忆的载体。 根据文章第⑥⑦段，萤火代表已经逝去的亲人外公。在外公病逝的那个夏夜，萤火在院落花丛徘徊，作者借民间流萤引路的说法，把萤火和离世亲人联系在一起，萤火成为寄托对外公深切思念的意象。 根据文章第⑨段，萤火承载古典诗意，《诗经》里“熠耀宵行”描写萤火在暗夜闪烁，勾勒出游子归途萤火引路的唯美画面，这种古老田园诗意借萤火呈现，是传统文化里动人的浪漫意境。 根据文章第⑩⑫段，萤火象征诸多在现代社会逐渐消逝的珍贵美好事物。随着光污染、现代生活到来，萤火慢慢消失，作者由萤火的逝去延伸思考，感慨田园风光、纯粹心境等美好事物一同远去。 【13题详解】 根据文章第⑨段，读到《诗经》中描写萤火的诗句时，作者脑海中浮现出游子归乡、萤火引路的动人画面，这个画面和自己记忆里夏夜萤火的景象重合，唤醒了藏在心底关于萤火的温暖回忆，这份古典浪漫的诗意触动内心，让作者心头猛地一震。 依据文章第⑨段后半部分，一同诵读的同学们只把这句诗文当作应试考点，一心应付默写，忽略文字背后蕴藏的真情。古典诗文里鲜活的意境被考试束缚而尘封，如同现实里萤火在现代灯火中消失，这种反差带给作者强烈冲击，让作者心生感慨。 【14题详解】 根据文章第⑫段的这句话，作者首先抒发了对萤火虫渐渐消逝的怅惘与惋惜。曾经夏夜随处可见的点点萤光，在光污染与现代生活影响下难觅踪迹，作者回乡寻觅却一无所获，心底生出对萤火消失的不舍与难过。 这句话寄托作者对无忧无虑的童年时光、已经离世的外公的深切怀念。萤火串联起童年捉萤的趣事和与外公相伴的夏夜，萤火逝去，那些珍贵的人和时光也一同远去，思念之情萦绕心间。 作者借萤火的消逝，抒发古典诗意、田园野趣在现代生活里慢慢消散的感慨。如今灯火通明的城市取代了旧日乡野，人们远离自然，《诗经》中那样质朴浪漫的意境很难再亲身感受，令人怅然。 这句话以问句收束全篇，引发读者思考，暗含反思。随着时代发展，不止萤火，许多珍贵美好的事物都在慢慢远去，表达作者对现代文明带来环境与精神层面损失的难言怅痛。 （四）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 《孤勇者》缘何走红小小少年 ①“谁说污泥满身的不算英雄”“谁说对弈平凡的不算英雄”“谁说站在光里的才算英雄”……《孤勇者》里的这几句歌词深受小学生喜爱，他们人人会唱、而且唱得热血沸腾。 ②有人说这是词作者唐恬寄寓的勇敢抗癌的心路历程，但更重要的是，这样的歌词也让小学生们充满热血、备受鼓舞。其实，不仅是《孤勇者》，张杰的《逆战》、梦然的《少年》、岑宁儿的《追光者》，都在小学生群体中广受欢迎，还和《孤勇者》一起被称为“全国统一的小学生热门单曲”。那么它们到底有什么魔力，一起征服了孩子们的心？ ③“燃”，可能是这些歌曲的共同特点。抛开相关作品和歌手的自带热度，这几首歌都主题鲜明，包含的“英雄”“少年”“梦想”“追光”等关键词，勾勒出勇敢者面对困难，积极追逐梦想的形象，备受年轻群体喜爱。歌词简单明了，小学生理解起来也没有难度；与之相伴的，这些歌都曲调昂扬、节奏分明，也让小学生更容易传唱。句句入心的歌词、朗朗上口的旋律、层层递进的情感，不禁让听者与歌者产生共鸣，积极向上的寓意也可以被家长和社会所接受，这样的歌曲能“破圈”受到小学生的喜爱，也就不难理解了。 ④《孤勇者》的走红也给音乐作品的创作带来一定的启发。显然，好的歌曲要能引发思考。有网友留言说，“没有技巧，全是感情”。这感情从何而来？来自于对歌曲的思考和感悟。不同于以往一些昙花一现的洗脑神曲偏重搞笑或者魔性，这些歌里所唱到的，可以是对不平凡的“英雄”“勇士”的歌颂，也可以是致敬我们身边默默付出的人——面对疫情的无所畏惧的医护工作者、在平凡岗位上尽责奉献的平凡人、还有每一个面对困难不退缩的你我。正是这种积极向上、热血鼓舞的正能量，赋予了音乐更长久的生命力。 ⑤对《孤勇者》来说，“儿歌的评价”是一种褒奖。期待有更多这样向上向善、符合普通大众审美标准、深受人们喜爱的好音乐，也愿这些小小少年，可以继续唱响青春之歌！ （有删改） 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 标题既点明文章中心，又设置悬念，激发读者阅读兴趣。 B. 《孤勇者》走红缘于少年和唐恬同样有勇敢抗癌的心路。 C. 第③-⑤段先指出流行的原因，再谈影响，最后提出希望。 D. 评价《孤勇者》是首“儿歌”，其实是对它的一种褒奖。 16. 《孤勇者》为何能征服小学生的心？请简要分析。 17. 《孤勇者》的走红给音乐作品的创作带来哪些启发？请简要概括。 【答案】15. B 16. 歌曲主题鲜明，勾勒出勇敢者面对困难，积极追逐梦想的形象，备受年轻群体喜爱；歌词简单明了，小学生容易理解；歌曲曲调昂扬、节奏分明，小学生更容易传唱。 17. 创作歌曲要包含感情；取材要广泛；要有积极向上、热血鼓舞的正能量。 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 B.根据第②段“有人说这是词作者唐恬寄寓的勇敢抗癌的心路历程，但更重要的是，这样的歌词也让小学生们充满热血、备受鼓舞”可知，本项“《孤勇者》走红缘于少年和唐恬同样有勇敢抗癌的心路”表述有误； 故选B。 【16题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第③段“这几首歌都主题鲜明，包含的‘英雄”“少年’‘梦想’追光’等关键词，勾勒出勇敢者面对困难，积极追逐梦想的形象，备受年轻群体喜爱。歌词简单明了，小学生理解起来也没有难度；与之相伴的，这些歌都曲调昂扬、节奏分明，也让小学生更容易传唱。句句入心的歌词、朗朗上口的旋律、层层递进的情感，不禁让听者与歌者产生共鸣，积极向上的寓意也可以被家长和社会所接受”等内容概括可得：歌曲主题鲜明，勾勒出勇敢者面对困难，积极追逐梦想的形象，备受年轻群体喜爱；歌词简单明了，小学生容易理解；歌曲曲调昂扬、节奏分明，小学生更容易传唱。 【17题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第④段“没有技巧，全是感情”可得：创作歌曲要包含感情； 结合第④段“这些歌里所唱到的，可以是对不平凡的‘英雄’‘勇士’的歌颂，也可以是致敬我们身边默默付出的人——面对疫情的无所畏惧的医护工作者、在平凡岗位上尽责奉献的平凡人、还有每一个面对困难不退缩的你我”可得：取材要广泛； 结合第④段“正是这种积极向上、热血鼓舞的正能量，赋予了音乐更长久的生命力”可得：要有积极向上、热血鼓舞的正能量。 （五）（15分） 【材料一】 3月10日下午，中央网信办组织召开全国网信系统视频会议，部署开展“清朗·从严整治‘自媒体’乱象”专项行动，中央网信办副主任、国家网信办副主任牛一兵出席并讲话。 会议指出，近年来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，网信系统针对社会各界高度关注、人民群众反映强烈的网上突出问题，开展“清朗”系列专项行动，着力解决影响网络空间清朗生态的顽症痼疾，取得积极成效。但是，网上乱象仍时有发生，“自媒体”还存在许多问题，特别是一些“自媒体”造谣传谣、恶意炒作、假冒仿冒、违规营利等违法违规行为，挑动网民情绪、撕裂社会共识、污染网络生态，个别“自媒体”的恶劣行径甚至对国家安全和经济社会发展带来严重影响。要把整治“自媒体”乱象作为一项重要任务，以强烈的责任意识、务实的工作作风，抓紧抓实抓出成效。会议强调，一是要切实提高政治站位，充分认识整治“自媒体”乱象的重要意义。二是要推动网站平台积极履行主体责任，有效破解“自媒体”管理难题。 (摘编自新华网官方账号2023年3月13日) 【材料二】 整治自媒体乱象已经刻不容缓。“江西女友索要1888万彩礼”“国六B汽油将推动油价上涨”……盘点近期的网络谣言典型，一个较为明显的特征是，涉事的自媒体账号多采取断章取义、煽动对立等手法，炒作热点社会事件、歪曲解读公共政策。 但应当看到，自媒体量大面广，而行政资源有限，必须转变思路，从根上去下剂“猛药”。“目光聚集之处，金钱必将追随。”客观地说，适度追求流量无可厚非，但流量至上绝不可取。有记者调研发现，在不少“逢热必蹭”的自媒体背后，都有专门的经纪公司在运作指挥，其中遵循着同一个走偏了的商业逻辑：“蹭热度——收割流量——涨粉丝——变现”。一些不法分子屡屡铤而走险，诸多乱象不时“按下葫芦浮起瓢”，说穿了是利益在作祟。 有鉴于此，这次专项行动特别强调，要“探索运用经济手段强化自媒体监管”。具体而言，即对违法违规、违背公序良俗骗取网民捐赠、用户打赏，获取流量变现、广告分成等经济收益的自媒体，要堵住其“问题流量”和牟利途径；对借此吸粉的账号，要清除粉丝量，坚决遏制自媒体违规营利行为。应该说，经济手段“拔出萝卜带出泥”，不失为一个好思路。当然，经济手段不是完全独立的，配合一些技术手段也很有必要，如对负有主体责任的平台而言，使用机器学习、人脸识别等技术，可以提高审核精准度和覆盖面。 （摘编自《南方日报》2023年3月14日） 【材料三】 18. 根据材料，下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开展“清朗·从严整治‘自媒体’乱象”专项行动的原因是网上乱象时有发生，“自媒体”的违法违规行为不利于社会发展。 B. 近期的网络谣言大多是由涉事自媒体账号采取断章取义、煽动对立等手法炒作热点社会事件、歪曲解读公共政策而形成的。 C. 自媒体诸多乱象屡屡出现，根本原因是他们可以利用这些乱象来谋取利益，所以要遏制他们的一切盈利行为。 D. 自媒体背后的经纪公司应当转变“蹭热度—收割流量—涨粉丝—变现”的商业逻辑，回归正轨。 19. 从材料三中你能获取哪些信息？ 20. 综合以上材料，说说整治“自媒体”乱象应该怎么做？ 【答案】18. C 19. ①自媒体分布的平台十分多样，按照其所占的比例可以分为三个梯队。②其中第一梯队是微信、微博、抖音，第二梯队是头条、快手和其他直播平台，第三梯队包含传统门户和一些垂直类平台③微信公众号所占的比例最高，达到了63%。 20. ①要切实提高政治站位，充分认识整治“自媒体”乱象的重要意义。②推动网站平台积极履行主体责任，有效破解“自媒体”管理难题。③探索运用经济手段强化自媒体监管。④配合一些技术手段，如对负有主体责任的平台而言，使用机器学习、人脸识别等技术，可以提高审核精准度和覆盖面。 【解析】 【18题详解】 本题考查材料内容理解与辨析。 C.有误，根据材料二“具体而言，即对违法违规、违背公序良俗骗取网民捐赠、用户打赏，获取流量变现、广告分成等经济收益的自媒体，要堵住其‘问题流量’和牟利途径；对借此吸粉的账号，要清除粉丝量，坚决遏制自媒体违规营利行为”可知，要坚决遏制是自媒体“违规营利行为”，而非“一切盈利行为”。 故选C。 【19题详解】 本题考查图文转换。 根据图表可知，自媒体分布平台包括微信、微博、抖音、头条、快手、百家号、企鹅号、网易号等，说明自媒体分布的平台种类繁多； 根据图表可知，自媒体分布的平台，按照其所占的比例，可以分为三个梯队，第一梯队是微信、微博、抖音，第二梯队是头条、快手和其他直播平台，第三梯队包含传统门户和一些垂直类平台； 根据图表可知，微信公总众号所占的比例高达63%，由此可知，微信公总众号最受自媒体青睐。 【20题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 根据材料一“会议强调，一是要切实提高政治站位，充分认识整治‘自媒体’乱象的重要意义”可知，整治“自媒体”乱象，要切实提高政治站位，充分认识整治“自媒体”乱象的重要意义； 根据材料一“二是要推动网站平台积极履行主体责任，有效破解‘自媒体’管理难题”可知，整治“自媒体”乱象，要推动网站平台积极履行主体责任，有效破解‘自媒体’管理难题”； 根据材料三“有鉴于此，这次专项行动特别强调，要‘探索运用经济手段强化自媒体监管’”可知，整治“自媒体”乱象，要探索运用经济手段强化自媒体监管； 根据材料三“当然，经济手段不是完全独立的，配合一些技术手段也很有必要，如对负有主体责任的平台而言，使用机器学习、人脸识别等技术，可以提高审核精准度和覆盖面”可知，整治“自媒体”乱象，要配合一些技术手段，如对负有主体责任的平台而言，使用机器学习、人脸识别等技术，可以提高审核精准度和覆盖面。 三、写作（60分） 21. 生活处处皆风景。它可以是山川草木、云霞溪流，是自然山河的动人景致；也可以是凡人善举、温暖瞬间，是人间动人的画面。那触动你内心的一幕，藏着感动、启迪与力量。 请以“那一处风景，留在心底”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 那一处风景，留在心底 秋日的晚风掠过街边老巷，我总会想起那个傍晚，巷口老树下的一幕风景，长久地留在我的心底。 那次考试失利，烦闷裹挟着我，我独自走进僻静老巷。天色渐渐沉下来，落叶被风卷起，我垂着头缓步前行，满心都是低落。转角的老树下，我看见一位修鞋老人，正坐在小马扎上埋头忙碌。昏黄的路灯落在他身上，成了朴素又动人的风景。 老人的手上布满厚茧，指节粗大，指尖沾着黑色鞋油。他微微俯身，眯着眼，细细穿好针线，一针一线，认真缝补破损的鞋面。旁边放着旧水壶与简单工具，没有喧嚣，只有针线穿过皮革的细微声响。有路人匆匆路过，很少停下脚步，而他始终专注，不急不躁，耐心对待手里每一双鞋子。 我静静站在一旁观望。老人察觉到我的目光，抬眸温和一笑。我轻声诉说心里的挫败，以为他会讲许多大道理，可他只是指着手中鞋子缓缓说道：“鞋子破了不用急，慢慢修补，依旧能安稳行路。生活也如同这般，遇到裂痕，静心修补就好。” 晚风轻轻拂动树梢，金黄的落叶缓缓飘落，落在老人脚边。路灯柔和的光晕笼罩着老树、落叶与专注劳作的他。没有绚丽的色彩，没有壮阔的山水，这平凡的一幕，却深深打动了我。我望着这一幕，心中积压的苦闷慢慢消散。原来动人的风景，不一定是名山大川，普通人认真生活的模样，同样拥有震撼人心的力量。 后来我多次走过这条街巷，再去时老人偶尔不在。可那个路灯下专注修鞋的身影，始终是留在心底的风景。每当我遭遇挫折，想要退缩放弃时，这一幅画面便浮现在脑海，提醒我沉下心，踏实走好前路。世间万般风景，大多看过便淡忘，唯有这朴素温暖的一幕，永久珍藏心底，给我前行的力量。 【解析】 【详解】一、审题立意 这是一篇命题记叙文，题目《那一处风景，留在心底》，题干提示风景包含自然景致或是人间温暖画面，关键词“那一处”限定写作对象为单一特定场景，不能多处景物平铺罗列；“留在心底”是题眼，代表这个场景并非只是肉眼所见，要写出长久留存内心、带来触动感悟的情感内核。立意不能只单纯描绘景物，需要由景生情，挖掘风景背后的感动、启迪与力量，写出这件事对自我成长产生的长久影响，表达内心的感悟，体现风景承载的精神价值。 二、选材构思 选材要选取贴近日常、细腻真实的片段，如：清晨校园门卫默默清扫落雪，坚守岗位的身影构成动人风景；雨天公交站台陌生人主动分享雨伞，善意的瞬间定格成心底风景；春日公园护鸟人静静守护雏鸟，温柔的画面触动心灵。三个素材都兼顾画面感与情感点，既有场景描写空间，又可以挖掘内在精神，符合题干“凡人善举、温暖瞬间”的选材方向。构思上采用倒叙开篇，先由眼前某个景象引出心底珍藏的那一处风景，设置悬念，自然转入往事回忆。主体部分细致刻画场景，兼顾环境细节和人物动作神态，在叙事高潮处安排简短对话，写出当时内心受到的触动。结尾回归当下，呼应开头，点明多年之后这处风景依旧给予自己力量，升华主旨。行文全程紧扣“风景”一词，做到景、人、情融合，时刻扣住“留在心底”，写出长久的影响，符合记叙文写作要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 莆田八中2026-2027学年上学期八年级语文第一次月考试卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、积累和运用（22分） 1. 请补写出其中的空缺部分。 （1）何夜无月？何处无竹柏？___________________。（《记承天寺夜游》） （2）自康乐以来，___________________。（《答谢中书书》） （3）___________________，长河落日圆。（《使至塞上》） （4）巴东三峡巫峡长，________________。（《三峡》） （5）_________________，万里送行舟。（《渡荆门送别》） （6）几处早莺争暖树，______________。（《钱塘湖春行》） （7）三峡景色奇绝，给人留下深刻的印象，《三峡》一文中描写群山连绵特点的句子是：_______________，________________。 （8）《野望》中“_______________，________________”借用典故来抒发诗人内心的孤寂之情以及归隐的高洁之志。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 习近平总书记指出：“广大青年要勇敢肩负起时代 ① （fù）予的（ ），志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中（ ）青春梦想。”志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能形穗致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。 志存高远，脚踏实地，意味着（ ）远大志向后，还要（ ）从实际出发，把人生的路一步步走稳走实，道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。习近平总书记指出，做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知；都要严 ② （jǐn）务实、苦干实干，一分耕 ③ （yún）一分收获。 志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向，真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有丽日，有缓流电有险滩，有高山也有风雨。拥有高远的志向，才能不畏浮云遮望眼。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字） ①________ ②________ ③________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 责任 完成 树立 坚定 B. 重任 放飞 树立 坚持 C. 重任 放飞 许下 坚持 D. 责任 完成 许下 坚定 （3）文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有险滩，有缓流也有丽日，有高山也有风雨， B. 真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有丽日，有险滩也有风雨。 C. 真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有险滩，有缓流也有高山，有丽日也有风雨。 D. 真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。 填空题。（3分） 3. 填空题。 《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，为了在国民党统治区出版方便，曾易名____。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国____革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。其中毛泽东和____是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 二、阅读（68分） （一）（6分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 淮上与友人别 唐·郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘①我向秦②。 【注释】①潇湘：指今湖南一带。②秦：指当时的都城长安。 4. 这是一首离别诗，请写出分别的时间、地点和对象。 5. 意象“杨花”可以换成“杏花”吗？请结合链接材料说明理由。 链接材料： 杨花落尽子规啼。 ——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 红杏枝头春意闹。 ——《玉楼春》 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成后面小题 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 【乙】 六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。……从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，与对崖骈⑦突如门，上耸下削，溪破其中出。 （选自《游大理日记》） 【注释】①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩、踏。⑥穹：隆起。⑦骈：并列。 6. 解释下面句子中加点的字。 （1）略无阙处（ ） （2）沿溯阻绝（ ） （3）有峰东环而下（ ） （4）乃西向觅小径入峡（ ） 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 峡中／西望重峰／掩映最高一峰当其后 B. 峡中西望／重峰掩映／最高一峰当其后 C. 峡中西望重峰／掩映最高一峰／当其后 D. 峡中西望／重峰掩映最高一峰／当其后 8. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）乃西向觅小径入峡。 9. 【甲】【乙】两文都写到山，请结合选文内容，说说两文写山的角度有何不同，分别写出山怎样的特点。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 逝去的萤火 ①在童年时代，我灿烂的小日子里总飞舞着点点流萤，它们像昙花一样在夏夜盛放，又悄无声息地隐去光亮，叫人再也无从找寻那抹温柔…… ②那个时候，小小的我总爱缠着表姐为我捉萤火虫。我们一同走在田间小路上，看着萤火虫穿梭在树林花丛中。我说不清它们的颜色，青蓝，冰绿，还是微微带点儿嫩芽似的黄。总之，萤火的光是清透的，冰凉的，像不经意间迎上了在水一方伊人的目光，迷离而又忧愁。 ③表姐慢慢地靠近一棵小树，对准一只正在叶片间休憩的萤火虫，“呼”地合拢双手，便握住了这小精灵。 ④回家后我将它放在玻璃瓶中，伴随着这抹美丽的光进入梦乡。可是一觉醒来，萤火虫的光黯淡了，仿佛被黑夜吞噬，只剩小虫在瓶里孤单踱步。我心里满是难过，原来把萤火关在玻璃瓶里，留不住它的光，不过是转瞬即逝的浪漫。 ⑤之后的很多个夏夜，我常常伴着萤光入梦。岁月流转，一季季萤火明灭之间，我挥手作别了童年。 ⑥我渐渐长大，才懂得生命里有些重要的人，就如同萤火一般，一旦离去，便再也不会回来。 ⑦十年前的夏夜，外公病逝。我记得那个月明星稀的夜晚，几点萤火在外婆家院落的花丛间徘徊。直到满屋亲人的悲泣撕破夜的宁静，那点点微光才幽幽消散。民间流传，流萤可以照亮故人回家的路。我总愿意相信这样温柔的说法，倘若没有魂魄的牵绊，生死相隔，该是何等痛心。 ⑧自那以后，田间的萤火虫一年比一年稀少，原本温润晶莹的柔光，也渐渐变得浑浊。我再也不能借着萤火，回望时光里熟悉的笑颜，唯有思念，浓浓地萦绕心头。 ⑨后来上了大学，古代文学课上，我和同学们一同吟诵《诗经》：“我徂东山，慆慆不归……”读到“町畽鹿场，熠耀宵行”，意思是田野间萤火虫的光在闪烁，我的心头猛地一震，仿佛一颗石子投入平静的心湖，漾开层层涟漪。久经沙场的游子踏上归途，漫山萤火为他引路，这是多么动人的东方诗意。可同学们埋头诵读，只为应付考试默写，诗句里饱含的真情，早已被尘封在久远的岁月里。就像旧时的萤火，再也难以走进现代人灯火通明的生活。 ⑩我心中怅然，于是回到外婆家。盛夏的夜晚，我拨开草丛，漫步漆黑的田野，守候在水边，盼望能寻到一丝萤火微光，可最终一无所获。晶莹闪烁的萤火，渐渐被光污染驱逐出我们的世界。它们去往何方？是遥远的深山，古老的村落，还是离开了这片喧嚣尘世？我无从知晓。 ⑪如今的夏夜，再也难见萤火。城市霓虹与车灯彻夜不息，手机与空调占据了人们的生活。我顺应着时代的节奏，再也不会满心欢喜去捕捉小虫；再也不能和外公在天台仰望银河繁星；再也无法回到《诗经》里水草丰美的时代，浅吟低唱旧日的烂漫。 ⑫我轻轻叹息，静静回想，心底泛起一阵难言的怅痛。萤火就这样逝去了，随它一同远去的，又还有多少珍贵的美好？ （选自《中学生百科》，有删改） 10. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“萤火”作为全文线索，串联起童年往事、亲人离别、读书感悟、回乡寻萤等内容，情感层层递进。 B. “把萤火关在玻璃瓶里，留不住它的光”，既写萤火虫的生命脆弱，也暗含作者对美好事物难以长久的感慨。 C. 作者相信流萤照亮故人回家的民间传说，是因为这个传说能够慰藉失去外公的悲痛，寄托对亲人的思念。 D. 作者回乡寻觅萤火却一无所获，仅仅是因为野外的萤火虫全部灭绝，再也不会出现。 11. 赏析文中画线句子：“它们像昙花一样在夏夜盛放，又悄无声息地隐去光亮，叫人再也无从找寻那抹温柔。” 12. 结合全文，说说文中的“萤火”有哪些丰富的含义。 13. 作者读到《诗经》中“熠耀宵行”一句时“心头猛地一震”，结合上下文，概括两点原因。 14. 文章结尾写道：“萤火就这样逝去了，随它一同远去的，又还有多少珍贵的美好？”结合全文，说说这句话表达了作者怎样的思想感情。 （四）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 《孤勇者》缘何走红小小少年 ①“谁说污泥满身的不算英雄”“谁说对弈平凡的不算英雄”“谁说站在光里的才算英雄”……《孤勇者》里的这几句歌词深受小学生喜爱，他们人人会唱、而且唱得热血沸腾。 ②有人说这是词作者唐恬寄寓的勇敢抗癌的心路历程，但更重要的是，这样的歌词也让小学生们充满热血、备受鼓舞。其实，不仅是《孤勇者》，张杰的《逆战》、梦然的《少年》、岑宁儿的《追光者》，都在小学生群体中广受欢迎，还和《孤勇者》一起被称为“全国统一的小学生热门单曲”。那么它们到底有什么魔力，一起征服了孩子们的心？ ③“燃”，可能是这些歌曲的共同特点。抛开相关作品和歌手的自带热度，这几首歌都主题鲜明，包含的“英雄”“少年”“梦想”“追光”等关键词，勾勒出勇敢者面对困难，积极追逐梦想的形象，备受年轻群体喜爱。歌词简单明了，小学生理解起来也没有难度；与之相伴的，这些歌都曲调昂扬、节奏分明，也让小学生更容易传唱。句句入心的歌词、朗朗上口的旋律、层层递进的情感，不禁让听者与歌者产生共鸣，积极向上的寓意也可以被家长和社会所接受，这样的歌曲能“破圈”受到小学生的喜爱，也就不难理解了。 ④《孤勇者》的走红也给音乐作品的创作带来一定的启发。显然，好的歌曲要能引发思考。有网友留言说，“没有技巧，全是感情”。这感情从何而来？来自于对歌曲的思考和感悟。不同于以往一些昙花一现的洗脑神曲偏重搞笑或者魔性，这些歌里所唱到的，可以是对不平凡的“英雄”“勇士”的歌颂，也可以是致敬我们身边默默付出的人——面对疫情的无所畏惧的医护工作者、在平凡岗位上尽责奉献的平凡人、还有每一个面对困难不退缩的你我。正是这种积极向上、热血鼓舞的正能量，赋予了音乐更长久的生命力。 ⑤对《孤勇者》来说，“儿歌的评价”是一种褒奖。期待有更多这样向上向善、符合普通大众审美标准、深受人们喜爱的好音乐，也愿这些小小少年，可以继续唱响青春之歌！ （有删改） 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 标题既点明文章中心，又设置悬念，激发读者阅读兴趣。 B. 《孤勇者》走红缘于少年和唐恬同样有勇敢抗癌的心路。 C. 第③-⑤段先指出流行的原因，再谈影响，最后提出希望。 D. 评价《孤勇者》是首“儿歌”，其实是对它的一种褒奖。 16. 《孤勇者》为何能征服小学生的心？请简要分析。 17. 《孤勇者》的走红给音乐作品的创作带来哪些启发？请简要概括。 （五）（15分） 【材料一】 3月10日下午，中央网信办组织召开全国网信系统视频会议，部署开展“清朗·从严整治‘自媒体’乱象”专项行动，中央网信办副主任、国家网信办副主任牛一兵出席并讲话。 会议指出，近年来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，网信系统针对社会各界高度关注、人民群众反映强烈的网上突出问题，开展“清朗”系列专项行动，着力解决影响网络空间清朗生态的顽症痼疾，取得积极成效。但是，网上乱象仍时有发生，“自媒体”还存在许多问题，特别是一些“自媒体”造谣传谣、恶意炒作、假冒仿冒、违规营利等违法违规行为，挑动网民情绪、撕裂社会共识、污染网络生态，个别“自媒体”的恶劣行径甚至对国家安全和经济社会发展带来严重影响。要把整治“自媒体”乱象作为一项重要任务，以强烈的责任意识、务实的工作作风，抓紧抓实抓出成效。会议强调，一是要切实提高政治站位，充分认识整治“自媒体”乱象的重要意义。二是要推动网站平台积极履行主体责任，有效破解“自媒体”管理难题。 (摘编自新华网官方账号2023年3月13日) 【材料二】 整治自媒体乱象已经刻不容缓。“江西女友索要1888万彩礼”“国六B汽油将推动油价上涨”……盘点近期的网络谣言典型，一个较为明显的特征是，涉事的自媒体账号多采取断章取义、煽动对立等手法，炒作热点社会事件、歪曲解读公共政策。 但应当看到，自媒体量大面广，而行政资源有限，必须转变思路，从根上去下剂“猛药”。“目光聚集之处，金钱必将追随。”客观地说，适度追求流量无可厚非，但流量至上绝不可取。有记者调研发现，在不少“逢热必蹭”的自媒体背后，都有专门的经纪公司在运作指挥，其中遵循着同一个走偏了的商业逻辑：“蹭热度——收割流量——涨粉丝——变现”。一些不法分子屡屡铤而走险，诸多乱象不时“按下葫芦浮起瓢”，说穿了是利益在作祟。 有鉴于此，这次专项行动特别强调，要“探索运用经济手段强化自媒体监管”。具体而言，即对违法违规、违背公序良俗骗取网民捐赠、用户打赏，获取流量变现、广告分成等经济收益的自媒体，要堵住其“问题流量”和牟利途径；对借此吸粉的账号，要清除粉丝量，坚决遏制自媒体违规营利行为。应该说，经济手段“拔出萝卜带出泥”，不失为一个好思路。当然，经济手段不是完全独立的，配合一些技术手段也很有必要，如对负有主体责任的平台而言，使用机器学习、人脸识别等技术，可以提高审核精准度和覆盖面。 （摘编自《南方日报》2023年3月14日） 【材料三】 18. 根据材料，下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开展“清朗·从严整治‘自媒体’乱象”专项行动的原因是网上乱象时有发生，“自媒体”的违法违规行为不利于社会发展。 B. 近期的网络谣言大多是由涉事自媒体账号采取断章取义、煽动对立等手法炒作热点社会事件、歪曲解读公共政策而形成的。 C. 自媒体诸多乱象屡屡出现，根本原因是他们可以利用这些乱象来谋取利益，所以要遏制他们的一切盈利行为。 D. 自媒体背后的经纪公司应当转变“蹭热度—收割流量—涨粉丝—变现”的商业逻辑，回归正轨。 19. 从材料三中你能获取哪些信息？ 20. 综合以上材料，说说整治“自媒体”乱象应该怎么做？ 三、写作（60分） 21. 生活处处皆风景。它可以是山川草木、云霞溪流，是自然山河的动人景致；也可以是凡人善举、温暖瞬间，是人间动人的画面。那触动你内心的一幕，藏着感动、启迪与力量。 请以“那一处风景，留在心底”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $