第5.3课 《青花瓷》（教学设计）2026-2027学年美术五年级上册湘美版

《青花瓷》教学设计 单元 第五单元 课时 3 学科 美术 年级 五年级 学习 目标 审美感知：观察青花瓷白地蓝纹的色彩关系、器形比例、纹饰题材、分层布局、线条疏密和浓淡变化，感受清新、雅致和有序的东方审美。 艺术表现：能运用对折剪形或对称线稿表现瓶、罐、壶、盒等器形，用蓝色线描、点染和色彩深浅组织主纹与辅助纹，完成青花瓷设计。 创意实践：能依据器物部位与产品形状选择纹样，经历器形小稿、纹样分区、色彩试验、完整绘制和文创适配修改，将传统青花元素转化为现代生活设计。 文化理解：了解青花瓷的基本材料与工艺，认识其器形、纹饰和色彩在中国器物文化及现代设计中的持续影响，形成珍视传统工艺并理性创新的意识。 重点 认识青花瓷器形、纹饰题材和分层布局，学习对称器形表现，以及以蓝色线描、点染和浓淡变化组织瓶腹主纹、口肩足部辅助纹。 难点 使纹样顺应器形、主次疏密与留白协调，既保持青花清雅统一，又在文创设计中根据产品功能和使用位置进行适配，而不是机械复制整件古器物。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 青花为什么一眼就能认出 新知讲解 一件青花瓷怎样制作出来 器形有性格：碗、壶、罐、瓶怎样不同 纹样画什么：山水人物、花鸟鱼虫与诗文 纹样放哪里：腹部主纹，边缘辅助纹 蓝色也有层次：线描、点染与浓淡 课堂练习创作实践：绘制青花瓷与文创小稿 课堂小结 1. 展示青花器物局部，遮去完整轮廓，请学生从色彩、线条和纹样判断材质与类别。 2. 展示完整碗、壶、罐、盒和瓶，比较蓝白关系、器形和纹饰题材。 3. 揭示任务：设计一件有层次的青花器物，并把青花元素带入现代生活。 1. 依据教材介绍制坯、绘坯或施画、施釉和高温烧成的基本过程，说明钴料经烧制呈蓝色。 2. 比较普通蓝色涂画与釉下青花，强调课堂只模拟视觉设计，不进行真实烧制。 3. 观察笔线、点染和深浅如何在烧成后形成丰富层次。 1. 比较碗、壶、罐、瓶、盒的口、颈、肩、腹和足，讨论宽窄、曲直、收放带来的稳重、秀美或挺拔感。 2. 示范沿中轴线观察左右对称，用简单曲线概括葫芦瓶、玉壶春瓶和凤尾瓶。 3. 组织学生画三张不同器形小稿并选择一张。 1. 展示仕女、三果、孔雀、婴戏等纹样，按人物故事、花鸟果实、动物瑞兽、山水诗文分类。 2. 引导学生根据器物用途和个人主题选择一类主纹，讨论寓意与画面情趣。 3. 示范从复杂图像提取一至两个主体，保留最有辨识度的轮廓和动作。 1. 对照福寿盖罐标出瓶盖、瓶口、瓶肩、瓶腹和瓶足，观察腹部主纹、口足辅助纹的层次。 2. 示范两种布局：开窗式主纹与环绕式主纹，边缘用莲瓣、弦纹或连续花边辅助。 3. 比较平均铺满、上下失衡和主次清楚的设计稿，讨论留白作用。 1. 示范细线勾轮廓、粗线强调、点染叶片和色彩深浅的不同效果。 2. 用同一种蓝色通过加水、叠色和笔触变化完成浓、中、淡三档试色。 3. 比较线条同粗同密与疏密有变的画面，说明留白也是青花的一部分。 1. 示范对折画半边器形、沿线剪开、展开后在纸上定位；也可直接画对称线稿。 2. 提出要求：器形完整、主辅纹分区清楚、线条有疏密、蓝色有深浅、留白得当。 3. 完成器物后，引导选择伞、袋子、服装、家居或建筑局部，把一组青花纹样调整到合适位置。 青花瓷的清雅来自白地蓝纹，也来自器形、纹饰和留白的秩序。真实青花瓷是在瓷坯上用含钴颜料绘制，再施釉、高温烧成。把青花元素用到现代产品上，还要考虑产品形状、使用位置和色彩环境，既保留传统特点，又不机械照搬。蓝色通过线描、点染、浓淡和疏密形成层次。 1. 根据蓝白色彩和线描特点判断青花瓷。 2. 分类观察不同器形与纹饰。 3. 说出青花给自己的视觉感受及依据。 1. 排列制作步骤并说出每一步作用。 2. 区分课堂纸上设计与真实陶瓷工艺。 3. 找出作品中的线描、块面和深浅变化。 1. 指出不同器物的结构差异。 2. 用一条中轴线和左右曲线画器形轮廓。 3. 比较三种器形与预想纹样的适配。 1. 将教材纹样归类并说出画面内容。 2. 选择一个主题，画出主体小稿。 3. 用一句话说明纹样与器形或用途的联系。 1. 在器形小稿上划分纹饰区域。 2. 放置一组主纹和两至三条辅助纹带。 3. 检查主纹是否醒目、边缘是否过密。 1. 完成一张蓝色浓淡和线条样条。 2. 选择细线、粗线、点染分别表现主体不同部位。 3. 在草图标出深色重点和留白区。 1. 完成器形轮廓并划分纹区。 2. 绘制主纹、辅助纹和色彩层次。 3. 提取一组纹样，完成现代产品应用小稿。 设计时要先画好对称器形，再根据瓶口、瓶肩、瓶腹和瓶足分区：腹部安排最重要的主纹，边缘用较简洁的辅助纹带。 从核心视觉特征切入，建立青花不是“蓝色图案”的简单概念，而是色彩、器形和纹样共同形成的识别。 将色彩效果与材料工艺联系起来，尊重传统工艺的技术含量。 先解决器形比例和对称，为纹样分区提供清楚的载体。 理解青花纹饰题材丰富但需要选择和概括，避免把多种题材无序堆叠。 掌握青花瓷最核心的分区与主辅关系，使纹样真正顺应器形。 丰富单一蓝色表现，形成清雅而有层次的色彩与线条语言。 综合器形、纹样、色彩与传统元素转化，形成完整创作成果。 板 书 设 计 作 业 设 计 基础性作业： 预 计 完 成 时 长： 发展性作业： 综合性作业： 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 14 页） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $