第4.2课 《海报宣传》（教学设计）2026-2027学年美术五年级上册湘美版

《海报宣传》教学设计 单元 第四单元 课时 2 学科 美术 年级 五年级 学习 目标 审美感知：观察海报中文字、图形、色彩、留白和大小对比形成的视觉层级，感受简洁、醒目和整体统一的宣传效果。 艺术表现：能设计主题文字和主题图形，合理安排活动名称、时间、地点、主办方等信息，运用色彩对比和装饰完成宣传海报。 创意实践：经历信息核对、层级排序、图文联想、两个版式小稿、远近测试和修改完善的过程，使海报既吸引注意又便于阅读。 文化理解：认识海报是公共活动中的视觉传播方式，理解设计应尊重事实、受众和原创，形成准确发布信息、文明宣传和合理使用图像的意识。 重点 确定活动信息的主次层级，提炼主题文字和主题图形，通过大小、位置、色彩和留白使海报远看主题醒目、近看信息清楚。 难点 协调主题文字、主图形、时间地点和装饰元素，避免信息拥挤、字体混乱和图文割裂，并在有限版面中保持视觉中心与完整阅读顺序。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 快速看海报：你先知道了什么 新知讲解 海报里有哪些必需信息 主题文字怎样既能读又有个性 主题图形怎样从活动中提炼 两个版式小稿：先安排观看顺序 课堂练习 色彩计划：醒目不等于颜色越多越好 创作实践：完成活动宣传海报 课堂评价 课堂小结 1. 快速展示金鸡奖、社团招新和体育活动海报，每张只停留几秒，请学生写下首先看到的信息。 2. 再次展示，找出活动名称、时间、主题图形和主办方标志。 3. 讨论为什么有些信息先被看见，揭示海报需要建立视觉层级。 1. 对照教材成都大运会海报，辨认主办方标志、活动时间、主题文字、主题图案和装饰花纹。 2. 将本班活动信息制作成卡片，让学生分为“必须清楚”“可以简写”“装饰辅助”三类。 3. 强调活动名称、时间地点等事实必须准确，不能因美化随意改写。 1. 分析教材中的文字创意和篮球海报标题，观察笔画粗细、方向、色彩和图形化处理。 2. 示范从活动特点出发改变一至两个字，如把球、音符、画笔、书页融入标题，但保持基本字形。 3. 比较“装饰过多难辨认”和“创意适度易阅读”的标题。 1. 观察金鸡与胶片、运动员与城市建筑、社团人物与兴趣用品等图形组合。 2. 示范用“活动对象＋关键道具”概括主图，如篮球＋奔跑轨迹、书本＋树叶、画笔＋舞台灯光。 3. 要求主图形不超过两组主要形象，避免故事过多。 1. 示范上中下、左右分区和斜向动势三类基本版式，标出视觉中心和阅读路径。 2. 要求学生在小框中分别安排标题、主图、时间地点和标志，不画细节。 3. 用“远看主题—近看信息—四边留白”三项选择更清楚的方案。 1. 比较教材海报中的单一主色、强烈对比和色彩呼应，分析橙色背景、黑金主图等效果。 2. 示范确定主色、辅助色和强调色，保证标题与背景明度对比。 3. 组织远看测试，判断文字和主图是否融入背景。 1. 按教材“提炼主题形象—设计与规划—完善与调整”的顺序提出要求。 2. 巡视先核对活动名称、时间和地点，再检查标题大小、主图位置、色彩与装饰。 3. 提醒先完成大形和大字，最后写小信息，避免从角落细节开始。 1. 活动名称、时间、地点和主办信息准确完整，没有错字和无关个人信息。 2. 主题文字或主题图形具有创意，能让人迅速判断活动内容。 3. 通过大小、位置、色彩和留白形成清楚层级，远看主题醒目，近看信息易读。 4. 图形、文字和装饰相互呼应，色彩数量适当，版面整洁且四边留有安全空间。 5. 能完成两个版式小稿、远近观看测试和信息核对，并根据反馈进行修改 宣传海报的任务是让人快速知道“有什么活动”，并愿意进一步了解“什么时候、在哪里、怎样参加”。设计时要先核对信息，再确定主题文字和主图形，通过大小、位置、色彩和留白安排阅读顺序。标题可以有创意，但必须读得清；图形可以夸张，但要与活动相关；颜色可以醒目，但不能互相争抢。远看能识别主题、近看能读清信息，才是一张既好看又真正有用的海报。 1. 记录第一眼看到的文字或图形。 2. 对照完整海报补充遗漏信息。 3. 从大小、颜色和位置解释先后顺序。 1. 在案例上标注各类信息。 2. 为活动信息排序并删去重复文字。 3. 完成一份信息核对表。 1. 选择活动关键词设计两种标题字。 2. 进行同伴辨认测试。 3. 调整难读的笔画或色彩。 1. 从活动中列出三个可见物。 2. 组合成两个主题图形小样。 3. 选择与标题最协调的一案。 1. 完成两个版式缩略图。 2. 用箭头标出阅读顺序。 3. 圈出视觉中心并说明选择理由。 1. 为选定版式试配两套色彩。 2. 检查标题与背景是否清楚。 3. 选择三至四种主要颜色。 1. 将选定小稿放大到海报纸。 2. 完成主题文字和主图形。 3. 补充准确活动信息、标志和适量装饰。 以快速识别实验建立传播意识，让学生理解海报不是把信息全部写上即可。 建立内容准确和层级有序的设计基础，避免遗漏或错误发布。 让文字成为主题视觉的一部分，同时守住准确阅读的底线。 把主图建立在活动内容上，使图形创意服务主题而非单纯装饰。 在正式绘制前解决信息拥挤和平均排列问题，培养空间规划能力 控制色彩数量并增强信息可读性，使整体视觉更统一。 综合信息组织、文字图形创意和色彩表现，形成可实际使用的宣传作品 板 书 设 计 作 业 设 计 基础性作业： 预 计 完 成 时 长： 发展性作业： 综合性作业： 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 14 页） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $