第4.3课 《环境布置》（教学设计）2026-2027学年五年级上册美术湘美版

《环境布置》教学设计 单元 第四单元 课时 3 学科 美术 年级 五年级 学习 目标 审美感知：观察活动环境中视觉中心、色彩关系、重复节奏、疏密变化和空间层次，感受平面与立体纸艺共同营造的主题氛围。 艺术表现：能运用压、卷、折、剪、粘、穿连和组合制作纸花、连续花边与装饰带，按草图完成局部环境布置。 创意实践：经历场地调查、功能分析、色彩与尺寸标准、方案草图、分工制作、模拟安装、安全检验和撤除回收的过程，解决整体统一与空间适配问题。 文化理解：理解环境设计与校园活动、集体生活密切相关，形成合作负责、节约材料、保护公共环境、遵守安全要求和活动后恢复场地的意识。 重点 依据活动主题和场地功能规划视觉中心、边框装饰和重复区域，选择合适纸艺结构、色彩和尺寸，分工完成整体统一的局部环境布置。 难点 把不同学生制作的装饰物整合为有主次、有节奏、有空间层次的场地效果，同时兼顾固定牢度、观看距离、门窗设备、人员通行和后期撤除。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 场地为什么需要设计 新知讲解 先调查场地：哪里能布置，哪里必须留空 一朵纸花怎样从平面变成立体 装饰带怎样形成连续节奏 画布置草图：先定中心，再安排重复区域 课堂练习 统一标准与小组分工 创作与模拟安装：边做边看整体 课堂小结 1. 展示普通教室与活动布置后的元旦、运动会或艺术节场地，比较情绪和使用体验。 2. 引导学生找出视觉中心、主题文字、边框、悬挂物和桌面区域。 3. 提出问题：装饰越多是否越好，怎样既有氛围又不影响活动。 1. 带领学生观察黑板、门窗、墙面、展板、桌椅和通道，标出可布置、需谨慎和禁止遮挡的区域。 2. 说明消防器材、插座、开关、监控、门把手和逃生路线不得覆盖。 3. 指导用简图记录场地尺寸、观看方向和主要活动区域。 1. 按教材步骤示范：用圆头小棒压出花心弧度，粘贴花心；卷出花瓣边缘弧度；刻画、折出叶脉；组合花、叶。 2. 比较平贴花瓣与卷曲花瓣的光影和层次。 3. 强调花心、花瓣、叶片大小和粘贴顺序。 1. 展示折剪花团、连续花边、纸链和环扣装饰，分析“一个单元怎样重复”。 2. 示范方纸折剪后首尾连接、长条纸反复折叠后剪去多余部分、纸环相扣三种方法。 3. 讨论色彩按AB、ABC或渐变规律排列带来的节奏。 1. 对照教材放射式草图，示范在场地简图上确定主题文字或主装饰位置，再安排边框、角落和悬挂区域。 2. 用色块标出主色、辅助色和少量强调色，标注装饰种类与数量。 3. 比较“处处平均贴满”和“中心突出、边缘呼应”的方案。 1. 指导小组确定色彩范围、花朵直径、装饰带宽度和重复单元，避免各做各的。 2. 设置方案统筹、纸花制作、装饰带制作、主题文字、安装和安全检查岗位。 3. 说明材料领取、半成品收纳和废纸回收方式。 1. 巡视检查纸花层次、装饰带连接、色彩顺序和背面整洁。 2. 每完成一批装饰，先在桌面或场地照片上模拟排放，观察疏密和大小关系。 3. 指导使用可移除胶点、夹子或纸绳固定，强调高处安装由教师完成。 环境布置不是把做好的装饰随意贴满场地，而是先了解活动主题和空间条件，再决定哪里突出、哪里重复、哪里必须留空。纸花通过压、卷、叠、粘形成立体层次，装饰带通过重复和色彩规律产生节奏。小组要统一尺寸、色彩和样式，按草图制作与安装。真正合格的布置既要让人感到活动氛围，也要看得清、走得通、固定牢、方便撤除，并在活动结束后恢复整洁。 1. 比较布置前后的感受。 2. 指出最先看到的位置和重复装饰区域。 3. 说出一项美观效果和一项使用要求。 1. 在场地照片上用不同符号标区。 2. 测量或估算主要墙面、黑板和门窗尺寸。 3. 完成场地调查表。 1. 完成一个花心、两层花瓣和一片叶。 2. 调整花瓣弧度与层次。 3. 检查胶水用量和背面整洁。 1. 选择一种结构制作两个以上重复单元。 2. 测试连接是否牢固、拉开是否完整。 3. 设计一组色彩排列规律。 1. 在场地简图上标出视觉中心。 2. 安排纸花、装饰带和文字的位置。 3. 写明色彩尺寸数量和固定方法。 1. 填写小组分工表和数量清单。 2. 制作一个标准样品供全组对照。 3按岗位领取材料并开始批量制作。 1. 按标准制作规定数量的装饰。 2. 进行局部模拟排布并调整。 3. 在教师指导下完成低处安装或照片模拟。 从空间体验切入，建立环境布置既服务主题又服务活动功能的认识。 把安全和空间限制前置，使后续方案能够真实实施。 落实教材纸花方法，让学生理解立体效果来自弧度、叠层和组合。 把单件制作提升为连续装饰，学习重复、节奏和色彩秩序。 建立整体规划意识，防止制作完成后再临时寻找位置。 通过标准样品和清楚岗位保证整体统一，提高合作效率责意识。 使制作和空间效果同步检验，及时发现数量、尺寸和色彩问题。 板 书 设 计 作 业 设 计 基础性作业： 预 计 完 成 时 长： 发展性作业： 综合性作业： 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 14 页） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $