辽宁阜新市实验中学2026-2027学年九年级上学期限时作业语文试卷

九年级语文学科限时作业 （本试卷共24小题满分120分考试时长150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用(20分) 1.下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是()(2分) A.秘诀（jué) 精髓(su1) 掂记(dian) 前仆后继(pi) B.草率(shuai) 底蕴(yin) 憎恶(zeng) 浮光掠影(1iè) C.诓骗(kuang) 殷红(yin) 挖掘（jué) 心无旁鹜(wù) D.掺杂(can) 玄虚(xuan) 尊循(zan) 因地制宜（zhi) 请阅读以下材料，完成2一3题。(4分) 在千年诗行中寻找当代心跳。①唐诗宋词，是中华文明最精粹的语言结晶，是时间无法 的精神琥珀。②当我们将这些千年诗句置于现代生活的光谱下审视，会发现它们依然 着惊人的生命力—那些关于爱与恨、生与死、理想与失意的咏叹，与当代人的情感体 验有着惊人的同构性。③从“莫使金樽空对月”到“天地为盏斟满这逍遥”，从“一蓑烟雨任平 生”到“心中有光不孤独”，看到的不仅是一种艺术形式的转换， 是一种文化生命力的 延续。④当李白的月亮与当代青年的星辰在歌词中交相辉映，当苏轼的蓑衣化为现代人的心理铠 甲，传统文化便藉由这 的转化，真正实现了“活态传承”。 2.依次填入材料横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) A.侵蚀闪动也独树一帜 B.磨蚀闪动更 独树一帜 C.侵蚀闪烁更别出心裁 D.磨蚀闪烁也 别出心裁 3.下列对文本的分析正确的一项是（)(2分) A.上面语段中加点的三个短语的结构不同。 B.句①主干是“唐诗宋词是琥珀”。 C.句②中破折号表示话题的转换，意在引出全新的内容。 D.句③成分残缺，应在“看到”前添“我们”补充主语。 4.下列各项中表述不正确的一项是（)（2分) A.“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”是指封建王朝官吏降职或远调。古代表降职的词语还有“左 迁”等。 B.“风骚”本指《楚辞》里的《国风》和《诗经》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 C.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，儒家经典之一，《孟子》文章以雄辩著称，大量 使用排比句，气势非凡。 D.鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。我们学过他的小说《社戏》，驳论 文《中国人失掉自信力了吗》。 5.古诗文默写(6分) 下面是小语为朗诵拟写的语段，请你帮她补充空缺的古诗文。 古人在面对人生时，常以豁达的胸怀坦然处之。李白虽感叹前路茫然难行，却仍高呼 。”《行路难（其一）》，表现出万丈豪情；陆游身处困境， 用“ ，柳暗花明又一村”《游山西村》阐明困境中蕴藏希望的自然道理，表现出 乐观的精神；苏轼在无法与亲人团聚时，更是以“但愿人长久， 。”《水调歌头 (明月几时有)》表达最美好的祝愿。 初三语文试卷第1页共8页 他们有时也通过意象传达情感。范仲淹《岳阳楼记》“而或长烟一空，酷月千里，浮光跃 金， 。”借明月表达对月夜美景的喜爱；杜甫《春望》“ ，城春草 木深。”借草木传达家国破败、惆怅伤感之情。 整本书阅读，完成6-7题(6分) 6.同学们策划“跟着名著去研学”活动。下面表述不正确的一项是()(2分) A.北京一一体验《骆驼祥子》展现的老北京民俗风情和胡同里的大杂院生活 B.绍兴一一游览《朝花夕拾》中那个陪伴少年鲁迅成长的奇趣无穷的百草园。 C.延安一一感受纪实作品《红星照耀中国》高度赞扬的艰苦奋斗的革命精神。 D.汨罗江一一了解《经典常谈》中重点介绍和详细考证的端午龙舟习俗起源。 7.阅读下面的文字，回答问题。(4分) 同学们布置“少年梦想·家国情怀”主题展板，计划为名著中的追梦人物制作双气泡图，以呈现 他们的异同，请补全简·爱和保尔的信息。 (小贴士：双气泡图是一种用于对比的思维导图工具，中间写相同点，两边写不同点。) 理想：(2) 理想：(1)》 经历苦难 抗争领域： 抗争领域： 个人生活和 杜会/战场 情感 (集体主义) 简爱 敢于反抗 保尔 经典情节：作 经典情节： 3) 牌火段 意志坚强 结局：腐痪 结局：(4) 失明后，以笔 为武器继续为 革命战斗 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面古诗词，完成8题。(3分) 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 【乙】酬乐天咏老见示 刘禹锡 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 人谁不顾老，老去有谁怜 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 身瘦带频减，发稀冠自偏。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 废书缘惜眼，多灸为随年① 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然®。 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 【注释】①随年：适应身老体衰的需要，指延长寿命。②翛(xiāo)然：自由自在，心情畅快的样子。 8.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.【甲】诗首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年的人生经历，面对仕宦升沉表现出无比宽 慰的心情。 B.【乙】诗“身瘦”“发稀”“多灸”等具体描写，真实细致地呈现出衰老给诗人身体带来的 种种困窘。 初三语文试卷第2页共8页 C.两首诗都用到了“树”的意象，甲诗以“病树”比喻自己，病树前头正万木皆春，对世事变 迁和仕宦沉浮表达出豁达的情怀；乙诗用“桑榆”比喻晚年，表达了对生死问题清醒乐观的认识。 D.甲诗写贬谪之苦，乙诗写年老体衰，困境不同，但精神内核一致，结尾都展现出诗人乐观豁 达的人生态度。 (二)阅读下面选文，完成9一12题（14分) 【甲】①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之 乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间 者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然 而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐， 醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】①乾道六年，辛弃疾为湖北转运副使，寻知湖南。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。奏疏曰： “民为国本而贪吏迫使为盗，望陛下深思致盗之由进求淠盗之术无徒恃乎盗之兵。” ②又以湖南与溪峒蛮獠0接连，草窃②间作，乃复奏疏曰：“乞别创一军，以湖南飞虎为名，庶使 夷豫知有军威而慑服。”诏委以规画。经度费钜万计，疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降 御前金字牌，俾日下住罢®。疾受而藏之，责监办者，期一月，飞虎营栅成。如期落成，开陈本 末，上遂释然。 (选自《宋史·辛弃疾传》，有删改。) 【注】①溪峒蛮獠：指西南少数民族。②草窃：掠夺。③这句意思是让他立即停建。俾：使。 9.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分) A.射者中，弈者胜 予观夫巴陵胜状(《岳阳楼记》) B.而不知太守之乐其乐也 学而时习之（《<论语>十二章》) C.寻知湖南 未果，寻病终(《桃花源记》) D.诏委以规画 委而去之（《得道多助，失道寡助》) 10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(5分) (1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(2分) (2)如期落成，开陈本末，上遂释然。(3分) 11.用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）(2分) 望陛下深思致盗之由进求淠盗之术无徒恃乎盗之兵 12.有人评价：“欧阳修和辛弃疾都是‘进亦忧，退亦忧’。”请结合甲、乙两文的相关内容及 链接材料，说说你是否同意这样的评价。(4分) 【链接材料】醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋，点兵。 词句选自辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，创作于辛弃疾被弹劾罢官、闲居上饶之时。词人闲居在家， 依旧不忘军营战事，渴望重返战场为国建功。 三、现代文阅读（33分) (一)阅读下面材料，完成13一15题。(9分) 材料一： ①寒假，三年级的小宇收到了老师布置的一项作业：“用A!辅助设计一幅马年春节装饰画。” 小宇对着AI软件“发号施令”，AI几秒钟就生成了四幅不同风格的图。小宇反复调整指令，来 回折腾了七八次，终于整出一匹“神气活现的飞马”。 初三语文试卷第3页共8页 ②面对寒假作业里的“！任务”，家长们态度迥异。支持派认为，这是教育与时俱进的必然， 与其防着，不如教他们怎么用好。担忧派的声音同样强烈。“孩子拿到作业后的第一句话是‘妈 妈，我能用A!画吗’。万一以后离开A1,他脑子里一片空白怎么办？”更多家长处于纠结地带。 “我支持孩子用，但我不知道这算不算‘作弊’。就算孩子用A!生成的作业得了高分，可我搞 不清这分数是奖给他的想法，还是奖给A|的技术。万一哪天没网了，他还能剩下什么？” (摘编自《孩子用A虹画了一匹马，家长群里却吵翻了…》) 材料二： ①使用A!辅助学习具有双重作用。A!工具让知识的获取变得轻松，这种易得性会减少孩子 的挫败感。但是，当A!帮孩子轻松完成作业、为孩子解答疑问时，孩子可能会习惯于不用自己 动脑就可以获得结果，这种依赖心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐减弱。 ②且A!提供的答案通常是标准化的，这种标准化的输出可能会限制学生发散性思维的培养。 长此以往，会抑制孩子的个性表达，使他们失去想象力。 ③完成作业的目的不只是获得结果，更是在试错和探索的过程中进行学习。A!总是提供近似 最优的解答，孩子失去从错误中学习的机会。而这正是培养独立思考能力的关键环节。 (摘自《让AI成为孩子的帮手而非“枪手”》) 材料三： ①如果想要更好地利用A!大模型解决问题，学会提问，就是一个你必须掌握的技能。 ②技巧1：充分说明信息，提出具体问题。每次提问，尽量说清楚为什么、做什么、啥时候、涉 及谁、在哪里、怎么做。比如，你问“怎么提高孩子的学习成绩”，是不够的。你要问：“我是 高三学生家长，孩子还有半年就参加高考。目前物理成绩不好，半年内，怎么切实有效提高孩子 的成绩？做一个具体、实际、可操作的计划。” 通用的回应 量身定制的回应 详细但乏明 简化且生动 #7! 模糊的问题 具体的问题 正式且枯燥 引人入胜且幽默 无效的AI使用 有效的AI使用 标准回应 角色扮演回应 通过提出具体问题来改善与A的互动 角色扮演增强了A的参与感和清听度 ③技巧2：角色扮演。让A!助手扮演一个角色，它就能自动调整自己的语言风格，还能模拟这个 角色的思考方式和行为，甚至自动屏蔽一些“不够专业”的内容。比如，你可以将“讲讲英语过 去分词的用法”转换成“扮演一个专业、幽默的初中英语老师，讲讲过去分词的用法”的问题。 ④技巧3：举例子。一个好的例子，能让人快速地降低认知成本。A!助手，也是一样。 提问：去公园野餐，拍了一些照 提问：去公园野餐，拍了一些照片，帮我想个爆款标题， 片，帮我想个爆款标题。 如“没有仪式感的家庭，养不出幸福的孩子”。 AI回答：公园野餐，爱了。 AI回答：没有野餐的春天，养不出快乐的孩子！ ⑤技巧4：多问几遍。如果你想运动健身，你可以先后向A!提出这些问题： 第1遍：我想减肥。请你扮演一个第2遍：我们从运动开始入手第3遍：能不能再详细描 专业的营养师和健身教练，告诉 吧。比如，力量训练。怎么开 述一下，深蹲的姿势要 我，怎么办？ 始呢？ 领？ ⑥从一个模糊的问题开始，不断迭代，追问，多问几遍，就能越来越接近你需要的答案。 (摘编自《请收下，一次就能学会的AI提问技巧》) 初三语文试卷第4页共8页 材料四： ①科学史上很多重要发现，起点都不是宏大的计划，而是人们多看了一眼，多想了一层。 ②在伦琴之前，并不是没有人接触过类似的实验装置，也不是没有人看到那些奇怪的现象。 只有伦琴停下来思考：既然光已经被挡住了，那到底是什么让荧光屏发亮了呢？这才有了X光的 发现和应用。牛顿观察到苹果坠落，这本来司空见惯，却引发他深入思考：苹果为何垂直落向地 面？月球为何不会落向地面？后来牛顿通过严密的数学推导，提出了万有引力定律，为工业革命 奠定了基础。 ③今天，获得答案越来越容易，如果人们失去了好奇心，就很可能满足于别人已经给出的答 案，满足于标准路径。而真正新的问题，真正重要的发现，肯定不会诞生在这种满足里。 (摘自《制胜关键在好奇心和想象力》) 13.对上述四则材料的理解和分析，正确的一项是()(2分) A.因为得了高分的作业是用AI制作的，所以这“高分并非对孩子想法的奖励。 B.我们可以通过提出更为具体的问题，得到量身定制的AI回应，改善与AI的互动。 C.使用A完成作业，孩子就会形成不用自己动脑就获得学习成果的习惯。 D.科学史上的重要发现，不需要宏大的计划，而是要看到别人没有看到的。 14.根据材料二和材料四，补写空缺处的内容。（每空不超过10个字）（3分) 阅读两则材料，我们发现，科学史上很多重要发现，源于这些科学家们拥有(1) ,他 们不满足于别人己经给出的答案，对生活中的一些现象和问题，能够(2) 如 伦琴和牛顿对此都能多看多想。青少年想要培养这种能力，经历(3) 的过程是一 个关键环节。 15.沈阳马拉松点亮了大一学生小马心中的运动之光，缺乏经验的他想参加明年的赛事。请根据 材料三，帮他完成向AI提问的方案。(4分) 我该如何备战马拉松？ 提出具体问题 ① 备战马拉松，对身体条件 角色扮演 有什么要求？ ②】 帮我写一个足够热血的 ③ 帮我写一个足够热血的马拉松备战口号。如“篮板之 备战口号。 下，有汗水与热血，无运气与侥幸”。 第1遍：备战马拉 答案指向比赛当天 第2遍：④ 就新手装备 第3遍：挑选运动手 松，有哪些注意 继续提问 继续提问 表， 考虑哪些适配功 事项？ 能？ (二)阅读下面选文，完成16一20题(14分) 山河故人 ①山河是凝固的历史，故人是流动的乡愁。每一寸土地，都藏着一代人的故事；每一条河流， 都淌着数千年的情思。我总爱走在山河间，寻那些埋在泥土里的记忆，见那些刻在风骨里的故人。 ②去年秋，我重走壶口，黄河依旧奔涌，浊浪滔天，撞在石崖上，碎成万点金光，如千军万 马踏江而来。岸边的老艄公，鬓发如霜，撑着一叶小舟，在浪尖上打转。他说，守着黄河六十年， 初三语文试卷第5页共8页 见惯了潮起潮落，也见惯了离人过客。黄河边的人，生来就带着河的性子，刚烈，执着，守着一 方水土，便守着一生的执念。 ③老艄公姓王，今年七十三，祖祖辈辈都是黄河艄公。他说，爷爷那辈，撑船渡人，渡的是 走西口的汉子，渡的是闯关东的妇人，船桨摇碎了月光，也摇走了岁月。父亲那辈，黄河发大水， 堵提筑坝，用身体挡着浪头，守着岸边的村庄。到了他这辈，黄河安澜，架起了大桥，渡船少了， 可他还是每天撑着船，在黄河里转上几圈，他说，船在，根就在。 ④我站在壶口边，看黄河水裹挟着泥沙，浩浩荡荡向东流去。这水，淌过了黄土高原，淌过 了华北平原，淌过了千年岁月，也淌过了无数故人的足迹。孔子临河而叹“逝者如斯夫”，李白 仗剑高歌“黄河之水天上来”，王之涣登楼远望“黄河远上白云间”。他们见的是同一条黄河， 却抒着不同的情，而这情，终究都融在了山河里，成了民族的底色。 ⑤南下至江南，到绍兴，见鲁迅故里的乌篷船，摇在东湖的碧波里，摇在仓桥直街的水巷中。 绍兴的水，温柔，婉约，如江南的女子，眉眼含情。岸边的石板路，被雨水打湿，泛着青光，巷 子里的臭豆腐香，混着黄酒的醇，飘了一路。 ⑥在三味书屋旁，遇一位守巷的老人，姓周，是鲁迅的同乡，今年八十，守着这条巷五十年。 他说，绍兴的水，养着绍兴的人，也养着绍兴的文。鲁迅从这里走出去，见了山河阔大，便用笔 作剑，刺向黑暗，可他的根，永远在这水巷里，在这乌篷船上。老人指着巷口的那棵香樟树，说 那是鲁迅小时候栽的，如今已亭亭如盖，枝繁叶茂，如一把大伞，护着这方水土。 ⑦我坐在乌篷船上，看船娘摇着橹，水声欸乃，穿过一座又一座石桥。桥洞映着水，映着天， 也映着岸边的白墙黑瓦。这江南的山河，没有黄河的刚烈，却有骨子里的坚韧。陆游在这里写下 “位卑未敢忘忧国”，秋瑾在这里拔剑而起“休言女子非英雄”，他们的热血，融在江南的水里， 柔中带刚，成了山河的魂。 ⑧行至塞北，到张家口，见大境门的长城，蜿蜒在群山之上，如一条巨龙，盘踞在天地间。 长城的砖，被风沙吹蚀，刻满了岁月的痕迹，城墙上的弹孔，还留着战火的记忆。守长城的老兵， 姓陈，今年八十九，守着长城四十载，每天沿着长城走，擦去城砖上的风沙，摸一摸那些弹孔， 他说，长城是国之脊梁，守着长城，就是守着家国。 ⑨老兵说，年轻时，他是军人，守着边关。军人，他们忠勇、坚守。如今老了，走不动了， 便守在长城脚下，给来的游客讲长城的故事，讲那些守关的将士，讲那些为国捐躯的故人。他说， 山河无恙，是因为有人替我们负重前行；岁月静好，是因为有人守着家国。 ⑩我走在长城上，看群山连绵，风沙漫卷，远处的风车，转着悠悠的岁月。长城内外，皆是 华夏，这山河，是我们的根，是我们的魂。那些山河间的故人，无论是黄河的艄公，还是绍兴的 守巷人，抑或是塞北的老兵，他们都守着一方水土，守着一份情怀，把自己的一生，融进了山河 里。 ①山河依旧，故人如星。他们散落在华夏大地的每一个角落，如点点星光，照亮了山河，也 照亮了我们前行的路。我们叩问山河，其实是叩问那些藏在山河里的精神，那些刻在故人骨里的 家国。而这份精神，这份家国，终将代代相传，如黄河之水，奔流不息；如长城之砖，坚不可摧。 @山河藏文脉，故人寄家国。愿我们都能以山河为念，以故人为师，守着家国，不负韶华。 让华夏山河，永远锦绣；让民族文脉，永远绵长。 初三语文试卷第6页共8页 16.阅读全文，梳理作者的行踪，补充文中所遇“山河故人”事件及其精神特质。(3分) 行踪路线所遇故人及事件 精神特质 壶口 (1) 刚烈执着 守巷的周老人，守绍兴巷子五十年，守护乡土文脉， 绍兴 (2) 讲述鲁迅与水乡的故事。 张家口 忠勇坚守 (3) 17.从修辞的角度，赏析第①段画直线的句子。（3分) 山河依旧，故人如星。他们散落在华夏大地的每一个角落，如点点星光，照亮了山河，也照 亮了我们前行的路。 18.文章中多次引用古诗文，有人认为这是画蛇添足，冲淡了对“故人”的描写。结合文章内容， 写出你的观点和理由。(3分) 19.行文中作者将“山河”与“故人”紧密相连，说说标题“山河故人”的含义。(2分) 20.文章结尾意蕴丰富，结合全文，谈一谈结尾段包含了作者哪些情感？(3分) (三)阅读下面选文，完成21一23题。(10分) 新时代中国青年的精神特质与使命担当 ①习近平总书记强调：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”中国式现代化的发展应持续 锻造新时代中国青年的精神特质与使命担当。 ②新时代中国青年要有赓续传统的文化自信。中国式现代化从一开始就具有厚重的历史底蕴。 从文明演进历史看，中国式现代化像一条长河，水流在变，河道在拓，沿途不断汇入新的支流， 但主脉生生不息，绵延生长。正是在这样的历史与现实交汇处，新时代中国青年展现出坚定的文 化自信。近些年，“国潮”“国风”“非遗热”等从小众走向大众，从一个侧面体现出新时代中 国青年文脉赓续的自觉。当一代代中国青年在文脉赓续中确认来处，在时代实践中生成新意，文 化就不只是记忆和符号，而成为中国式现代化穿越风浪、行稳致远的内生动力。 ③新时代中国青年要有矢志报国的家国情怀。21岁的陆军航空兵飞行员徐枫灿以优异成绩成 为陆军首个“初放单飞”的女飞行员，被称为“空中花木兰”。《人民日报》盛赞她是“青春守 护家国的力量”，她说：“以青春之我逐梦蓝天，守护祖国大好河山，何其荣幸！我感觉一切付 出都值得。”如今，各行各业都有青年的身影和青春的力量。家国情怀之所以能够在新时代中国 青年中发杨光大，关键在于中国式现代化成功把“愿意担当”转化为“能够参与”的现实机制。 这让报国不只是道德层面的需求，而成为可以具体实践的生活方式。 ④新时代中国青年要有锐意创新的思维特质。从“嫦娥”揽月、“天问”探火到“神舟”上 天、“蛟龙”入海，青年人以更快的学习研究、更强的创新协作，把前沿科技与祖国需求结合起 来。新时代中国青年创新的广度和深度，正在标注中国式现代化发展的速度和高度。他们在关键 核心技术攻关中当闯将、在新兴产业发展中做先锋，创新就不只是纸面上的概念推演，而成为推 动国家实力整体跃升的现实力量。 ⑤一代代中国青年在平凡岗位上长期深耕，在关键节点上挺膺担当，必将助力中国式现代化 道路越走越稳、越走越宽，中华民族伟大复兴的历史进程必将在青春力量的不断汇聚中书写新的 时代篇章。 (摘编自《人民日报》2026年4月24日) 初三语文试卷第7页共8页 21.请梳理文章的论证思路，补全下面的思维导图。（4分) 引用习近平总书记的话，作为(1) 论据，引出中心论点： 引论 (2) 论证 分论点一：新时代中国青年要有赓续传统的文化自信。 思路 本论 分论点二：(3) 分论点三：(4) 结论 新时代中国青年用青春力量助力中华民族伟大复兴。 22.分析选文第③段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分) 23.下面的链接材料作为哪一段的论据最合适？请你简述理由。(3分) 【链接材料】2026年自贡国际恐龙灯会中，“神奇华夏”灯组巧妙地将庄子寓言中的恢弘意象与 当代航天成就相辉映，让传统灯彩中“鱼化龙”所象征的进取精神，借“鲲鹏”之姿获得了遨游 天空的崭新维度。 四、写作(50分) 24.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （)“眼泪”是我们表达情感的方式，它让情感有温度、有记忆、有回甘…感动时留下幸福 的眼泪，成功时留下开心的泪水，分别时留下不舍的泪水…它们不仅承载着某些瞬间，还始终 存留在我们的记忆里。 请以《那滴未干的泪》为题目，写一篇文章。 (2)有些东西赠送他人，自己手里便空了，像是一本书，一朵花。有些东西赠送他人，自己还 存着一份，没多也没少，比如一份见识，一种思维。还有些东西赠送了他人，属于自己的不减反 增，如希望、善良、快乐和爱。 双手送出快乐，自己也会接收到快乐。传递善良的人，善良会淘洗他，清澈的人会更加清澈，温 暖的人会更加温暖。传递爱的人，爱也会反刍他，让他的爱更加宽广深厚。 礼物悦人，思维醒人，爱能益人。无论是赠送，还是接收，当然都值得欣喜。 上面的材料带给你怎样的触动和思考？请结合生活经历，以“赠送”为话题写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁： ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 初三语文试卷第8页共8页