第四单元情景检测-2026-2027学年语文四年级上册统编版

统编版四年级上册语文第四单元情景检测卷 （神话主题研学·情景卷） 考查范围：第四单元（盘古开天地·精卫填海·普罗米修斯·女娲补天） 考试时长：90分钟 满分：100分 卷首语 神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。四年级“神话探秘馆”研学活动开始啦！我们将依次走进字词展厅、语文园地、神话阅读馆和创作工坊，最后写下你和神话人物的奇妙相遇。开启你的探秘之旅吧！ 第一站　字词展厅（22分） 活动一　神话人物名片·看拼音写词语（8分） 研学小组正在制作神话人物名片，请你工整写出对应的词语。 1．女娲挑来五彩石，放进炉里 yě liàn（　　　　）石浆，xiū bǔ（　　　　）天空的窟窿。 2．普罗米修斯 wéi kànɡ（　　　　）宙斯，被锁在悬崖上，日夜遭受 kěn yǎo（　　　　）之痛。 3．盘古倒下后，血液化作 bēn liú bù xī（　　　　　　）的江河，汗水化作 zī rùn（　　　　）万物的雨露。 4．女娃溺水后化身精卫，常常 xián（　　　　）着西山的木石，立志填平浩瀚的 dà hǎi（　　　　）。 活动二　辨音探秘·给画横线的字选择正确的读音，画“√”（4分） 1． 少女（shào　shǎo）　 　2．溺水（nì　ruò）　　 3．以堙于东海（yīn　yān）　　4．惩罚（chénɡ　chěnɡ） 活动三　神话词语收纳盒（6分） 展板上有一串神话词语，请你把它们收纳分类、恰当运用。 腾云驾雾　上天入地　神机妙算　各显神通　 三头六臂　神通广大　未卜先知　刀枪不入 1．这些词语都可以用来形容（　　　　　　）。（1分） 2．为下面的场景选一个合适的词语（填序号）：①孙悟空（　　　　），一个筋斗云就能飞越万水千山；②神话大会上，各路神仙（　　　　），纷纷展示本领。（2分） 3．先给“三头六臂”和“腾云驾雾”各找一位神话人物做搭档，再任选其中一个词语，想象画面，写一句与它相关的话。（3分） ________________________________________________________________ 活动四　诗词打卡（4分） 展板上挂着《嫦娥》，请你补全诗句并完成注释。 云母屏风烛影深，______________________________。 嫦娥应悔偷灵药，______________________________。 1． 补全诗句。（2分）　　 2．“长河”指的是：________。（2分） 第二站　语文园地（18分） 活动五　省略号妙用（8分） 研学日记里用到了省略号。省略号的作用有A．说话断断续续　B．列举的省略。C．语意未尽　D．引文的省略。请你写出下面各题省略号的作用（填序号）。 ①精卫日复一日地衔木石填海，一天、一月、一年……从不放弃。（　　　　） ②“火种……火种真的送给大家了吗？”小女孩轻轻地问。（　　　　） ③神话故事里的英雄可真多：盘古、女娲、精卫、大禹……他们都让人敬佩。（　　　　） ④《山海经》中写道：“常衔西山之木石，以堙于东海……”（　　　　） 活动六　神话故事会·情景式课文填空（10分） 讲解员正在给低年级同学讲神话，请你帮他把话补完整。 1．讲到盘古：他倒下后，身体化作了万物。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了（　　　　），他的右眼变成了（　　　　）。（4分） 2．讲到女娲：女娲找齐红、黄、蓝、白、青五种颜色的石头，放进炉里（　　　　）成石浆，用石浆把天上的大窟窿（　　　　）好了。（2分） 3．讲到女娲补天：天补好后，女娲担心天再塌下来压到生灵，又用大乌龟的四条腿把天空稳稳地（　　　　）了起来。（2分） 4．讲到盘古开天：伟大的巨人盘古，用他的整个身体（　　　　）了美丽的宇宙。（2分） 第三站　神话阅读馆（30分） （一）《精卫填海》·神话解说卡（14分） 讲解员要把《精卫填海》讲给低年级同学听，请你先读课文，再帮他完成解说卡。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1．文中有几个字小朋友不明白，请你用现代话说说它们的意思。（4分，每空1分） 少女：（　　　　　　）　 溺：（　　　　　　）　 故：（　　　　　　） 　 堙：（　　　　　　） 2．请你把“女娃游于东海，溺而不返”讲成一句现代话。（3分） ________________________________________________________________ 2． 精卫为什么要不停地填塞东海？结合文句说一说。（3分） ________________________________________________________________ 4．请为精卫写一句解说词，赞美它身上让你敬佩的品质。（4分） ________________________________________________________________ （二）《普罗米修斯》·人物档案卡（16分） 请你阅读下面的选段，为普罗米修斯制作一张人物档案卡。 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。 1．【身份事迹】普罗米修斯为了（　　　　　　），盗取了火种送给人类，因此触怒了宙斯。（2分） 2．【所遭惩罚】宙斯对他的惩罚先是（　　　　　　　　　　），后来又（　　　　　　　　　　），一次比一次狠。（4分，每空2分） 3．【神奇想象】选段中哪个情节最让你感到神话想象的神奇？用“　　”画出来，并说说为什么神奇。（4分） ________________________________________________________________ 4．【精神品质】普罗米修斯为什么宁愿忍受痛苦也不向宙斯屈服？请用两个词概括他身上令你敬佩的品质。（4分） ________________________________________________________________ 5．【火眼金睛】下面说法正确的一项是（　　　　）（2分） A．普罗米修斯触犯宙斯，是因为他盗取火种送给人类。 B．鹫鹰啄食他的肝脏，他很快就向宙斯低头求饶。 C．火神因为敬佩普罗米修斯，偷偷把他放了。 第四站　创作工坊·习作（30分） 习作题目：我和______过一天 神话探秘馆的传送门打开了！如果给你一次机会，和一位神话人物度过一天，你会选择谁？你们会去哪里，一起做哪些奇妙的事情？请你展开想象，写下这一天的经历。 要求： 1．把题目补充完整； 2．想象要奇妙，写清楚这一天事情的起因、经过、结果； 3．语句通顺，正确使用标点符号（可以用上省略号），不少于350字。 参考答案及评分标准 （学生卷与答案卷分值同步一致；作文30分，满分100分） 第一站　字词展厅（22分） 活动一（8分）：1．冶炼；修补　2．违抗；啃咬　3．奔流不息；滋润　4．衔；大海（每词1分） 活动二（4分）：shào；nì；yīn；chénɡ（每空1分） 活动三（6分）：1．神话人物（1分）；2．腾云驾雾；各显神通（2分）；3．示例：“三头六臂”配哪吒、“腾云驾雾”配孙悟空；写句示例：孙悟空腾云驾雾，一个筋斗云就翻过了十万八千里。（找对搭档1分＋写句2分，语句通顺、用词恰当即可） 活动四（4分）：1．长河渐落晓星沉；碧海青天夜夜心（2分）；2．银河（2分） 第二站　语文园地（18分） 活动五（8分）：①C　②A　③B　④D（每空2分） 活动六（10分）：1．太阳；月亮（4分，每空2分）；2．冶炼；补（2分）；3．撑（2分）；4．创造（2分） 第三站　神话阅读馆（30分） （一）《精卫填海》（14分） 1．小女儿；溺水（淹没）；所以；填塞（每空1分，共4分） 2．女娃到东海去游玩，溺水了没能回来。（3分，意思对即可） 3．女娃游东海时溺水身亡，化为精卫后，她不甘心被大海夺去生命，立志要把东海填平。（3分，答出“溺水不返、立志填海”即可） 4．示例：精卫，你日复一日衔木石填海，从不放弃，多么坚强！你是一只意志坚定、敢于同命运抗争的神鸟。（4分，答出品质2分＋结合故事1分＋语句通顺1分） （二）《普罗米修斯》（16分） 1．为人类造福（给人类带来光明和温暖）（2分） 2．把他锁在高加索山悬崖上，日夜遭受风吹雨淋；又派鹫鹰啄食他的肝脏（4分，每空2分） 3．画出“白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来”。因为现实中肝脏不可能一夜重新长出来，这种超现实的描写充满神奇想象。（4分，画对句子2分，说明2分） 4．因为他是为人类盗取火种、为人类造福，是正义的，他甘愿为人类忍受苦难。品质示例：勇敢无畏、坚强不屈、富有牺牲精神（4分，概括出两个词且结合文意即可） 5．A（2分） 第四站　创作工坊·习作（30分） 一类文（26—30分）：题目补充完整，想象奇妙，故事起因、经过、结果完整，情节具体生动，语句通顺，书写工整，几乎无错别字。 二类文（21—25分）：题目完整，想象较合理，故事较完整，有一定细节，语句基本通顺，错别字少。 三类文（16—20分）：能完成习作，故事较简单，想象平淡，语句少量不通顺。 四类文（15分以下）：字数不足，内容空洞，偏离主题，语病较多。 附：双向细目表（内容×能力） 内容 识记 理解 运用 分析 创造 合计 字词（看拼音·读音） 12 12 词语运用（词句段） 1 5 6 日积月累（嫦娥） 4 4 省略号作用 8 8 课文内容填空 10 10 课内阅读·精卫填海 7 7 14 课内阅读·普罗米修斯 6 10 16 习作创编 30 30 合计 26 22 5 17 30 100 教学指导提示（供教师参考） 1．考点对标：紧扣单元语文要素——把握故事起因、经过、结果，感受神话神奇想象、体会人物形象。阅读题以“解说卡”“档案卡”情境贯穿设问。 2．去重设题：精卫、普罗米修斯仅安排在阅读考查；盘古、女娲仅安排在课文填空考查；字词识记与内容理解分层，同一知识点不重复设问。 3．情境新创：全卷以“神话探秘馆研学”为贯穿情境，词语、日积月累、省略号均置于新语境，题干不照搬课文原句。 4．教学诊断：若“梳理惩罚过程/情节”失分多，课堂加强起因—经过—结果复述；若“感受神奇想象”答不出，多引导圈画超现实描写并与现实对比；习作失分，可搭建“时间—地点—人物本领—事件”想象支架。 学科网（北京）股份有限公司 $