内容正文:
人教版(新教材)数学七年级上册教学课件
第一章 有理数
2.2.2 有理数的除法 课时1
22100
多个有理数相乘的积的符号法则:
几个不为0的数相乘,负的乘数的个数是偶数时,积为正数;负的乘数的个数是奇数时,积为负数;几个数相乘,如果其中有乘数为0,那么积为0.
有理数的乘法运算律:
乘法交换律:ab=ba;
乘法结合律:(ab)c=a(bc);
分配律:a(b+c)=ab+ac.
有理数的乘法
复习导入
22100
(1)小学学过,除法是 的逆运算;
(2)因为(-2)×(-4)=8,2×(-4)=-8,所以8÷(-4)= ,-8÷(-4)= ;
(3)计算:8×(- )= ,-8×(- )= ,从而8÷(-
4) 8×(- ),-8÷(-4) -8×(- ).
乘法
-2
2
-2
2
=
=
知识点1
有理数的除法及分数化简
22100
使用两种方法计算:
(1)(-45)÷9= × = ;
(-45)÷9= ( ÷ )= .
(2)(- )÷(- )= (- ) × (- ) = ;
(- )÷(- )= ( ÷( ) = .
(-45)
-5
-
45
9
-5
(- )
(- )
+
22100
小明从家里到学校,每分钟走50米,共走了20分钟,问小明家离学校有多远?
1 000÷50=20(分)
新课思考
50×20=1 000(米)
放学后,小明仍然以每分钟50米的速度回家,应该走多少分钟?
问题:从上面的例子你可以发现,有理数除法与乘法之间满足怎样的关系?
22100
思考1 怎样计算
因为
所以
而另一方面,
新课思考
根据除法是乘法的逆运算,要计算等于什么,就只要找到一个数,使得它与相乘得
即一个数除以,等于乘 的倒数
22100
除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数.
新课总结
有理数的除法法则一:
22100
典例训练
例1. 计算
原式
)
解:原式)
22100
有理数除法法则1:
除以一个不等于 0 的数,等于乘这个数的倒数.
表达式为:
a ÷ b = a × (b ≠ 0)
除号变乘号
除数变倒数作因数
22100
观察思考
观察上面的算式,看看商的符号及其绝对值与除数、被除数有什么关系?
法则2:两数相除,同号得____,异号得____,且商的绝对值等于被除数的绝对值除以除数的绝对值的商.
0 除以任何一个不等于 0 的数,都得____.
正
负
0
22100
因为
所以
而另一方面,
新课思考
即一个数除以,等于乘的倒数
换其他的数,我们再来试试,如计算
22100
典例总结
有理数的除法法则二:
两数相除,同号得正,异号得负,且商的绝对值等于被除数的绝对值除以除数的绝对值的商;
0除以任何一个不等于0的数,都得0;
22100
0÷(- )
0÷(-3)
计算:
= 0×(- ) = 0
= 0×(- ) = 0
0可以作除数吗?为什么?
22100
化简:
(1) ; (2) .
解:(1) =(-2)÷3 = -(2÷3)= ;
(2) =(-45)÷(-12) = 45÷12 = .
带有分数线的数可以理解为分子除以分母.
22100
典例训练
例2. 计算
解:原式
22100
课堂练习
1. 计算
解:原式
22100
计算
(1) (2)
解:(1)原式=
=
=
=
=
有理数的乘除混合运算
知识点 2
探究新知
(2)原式=
= 1
将小数化为分数
22100
(1)
(2)
解:原式=
=
=
解:原式=
=
=
=
计算
巩固练习
22100
课堂练习
原式
22100
典例训练
(1)
例3. 化简
(2)
解:原式
原式
22100
解:原式=
解:原式=
素养考点 1
有理数除法的运算
例 计算
22100
解:(3)原式
(4)
(4)原式
(3)
22100
训练小结
化简分数仍然遵循“同号得正,异号得负”的符号法则,因此对于一个分数可得移号法则:
分子、分母、分数线前,若有一个或两个负号,则负号可以移到三个位置的任何一个,而分数的值不变;
如:
分数中“”号的移号方法:
如:
22100
课堂练习
2. 化简
(1)
(2)
解:原式
原式
22100
(1)有理数除法化为有理数乘法以后,可以利用有理数乘法的运算律简化运算.
(2)乘除混合运算往往先将除法化为乘法,然后确定积的符号,最后求出结果.(乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算)
方法归纳
22100
1.本节课主要学习了哪些知识?
2.本节课你还有哪些疑惑?说一说.
22100
一级标题:黑体,
26
课堂小结
有理数的除法法则一:
除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数.
有理数的除法法则二:
两数相除,同号得正,异号得负,且商的绝对值等于被除数的绝对值除以除数的绝对值的商;
0除以任何一个不等于0的数,都得0;
22100
谢谢大家聆听
22100
$