8.2《登高》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

李白 杜甫 安史之乱 抬头望明月 低头看现实 盛 衰 情境导入 1 登 高 ——沉郁顿挫的生命咏叹 学习目标 1、通过助读材料和课下注释，了解杜甫的生平和沉郁顿挫的诗风，背诵全诗。 2、通过教师讲解，小组探究，把握诗歌“景—情”交融的写法。 3、感受诗人流落夔州、老病孤愁中的家国之思，理解古代士人“穷年忧黎元”的忧患情怀。 《登高》 杜甫 风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。 无边/落木/萧萧下，不尽/长江/滚滚来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁霜鬓，潦倒/新停/浊酒杯。 自主学习 自主学习 自主学习（8分钟） 1.根据导学提纲助读资料，简要了解作者生平经历、写作背景及相关知识点，在课本上写下关键词。 2、听诵读示范，初步感受诗歌情感和韵律，后自由诵读，读准节奏。 3、再读诗歌，并思考问题。 (1)“文有文眼，诗有诗眼”，你认为本诗中哪个字最能体现诗意，帮助我们更好地把握情感，感知诵读？（用一个字概括） （2）大声朗读诗歌，疏通文意，描述前四句中的景色，找出诗中出现的意象及特点，尝试用词语总结这些意象营造了怎样的意境，并说一说作者是如何描绘这些景物的？补充下面的表格。 合作探究（8分钟） 1.“片言可以明百意”“外形凝炼，而内蕴深永”都是说诗歌语言含蓄蕴藉的特点。宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”14字含有八层意思，你能读出几层意思来？试作具体分析。 2.有人评价《登高》一诗除开罗大经所说的“八悲”之外还有第九悲，请你结合本诗尾联分析第九层悲在何处。 悲 考究线索 自主学习 8 意象 特点 表达效果 风 天 猿 渚 沙 鸟 迅急 辽阔 啸哀 清冷 惨白 盘旋 突出秋风的凛冽，秋气逼人，天气寒冷，衬托内心的凄凉。 天高地阔，衬托诗人的渺小孤单。 “哀”字的代入感很强，为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩。 “清”和“白”二字，冷色调，少了一份生气，给人一种凄凉 之感，既写出了环境的冷清，也写出了触景生情的状态。 鸟儿在空中盘旋，急风猛烈，无处停息，诗人的处境与低徊盘旋的鸟相似。 评价精讲（18分钟） 视听结合 动静结合 俯仰结合 评价精讲 意象 特点 表达效果 落木 长江 无边无际 萧萧而下 滚滚而来 “无边落木”写出了广阔的空间感，衬托个人的渺小；“不尽长江”写出了长江的无穷无尽，突显时间的永恒，反衬人生的短暂。 颔联上下两句相互衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。营造了苍凉、雄浑而壮阔的意境。 远近结合 叠词强化 情景交融 以我观物，故物我皆著我之色彩。 ——王国维《人间词话》 11 作客 常作客 悲秋常作客 万里悲秋常作客 登台 独登台 多病独登台 百年多病独登台 一悲：羁旅之苦 二悲：常年漂泊 三悲：秋景荒凉 四悲：远离故土 五悲：渺小无助 六悲：孤独无依 七悲：多病缠身 八悲：身已衰老 评价精讲 “万里悲秋常作客，百年多病独登台”14字含有八层意思，你能读出几层意思来？ 苦恨繁霜鬓， 浊酒杯。 你如何理解尾联中的“艰难”“潦倒”和“新停”等词？ 艰难 潦倒 新停 “艰难”“潦倒”既形容诗人自己，也是形容国家和百姓。 评价精讲 个人艰难 国家艰难 有人评价《登高》一诗除开罗大经所说的“八悲”之外还有第九悲，请你结合本诗尾联分析第九层悲在何处。 重九时节悲重九 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 —— 杜甫《闻官军收河南河北》 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 —— 杜甫《九日五首·其一》 “新停”：开始停下酒杯，内心的愁苦郁闷不得宣泄的情状 评价精讲 喜也喝酒 忧也喝酒 时公以肺疾断酒，曰新停。 —— 仇兆鳌《杜诗详注》 哀婉孤独 愁苦沉痛 忧愤无奈 沉郁高昂 个人之秋 国家之秋 自然之秋 悲 评价精讲 沉郁顿挫 “沉郁”指思想内容。“沉”即“深”，指内容的深刻、深广、深厚。“郁”即“积”，指内容的真实、凝重、含蓄。 “顿挫”则指艺术形式。指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了“顿挫”音乐美 拓展延伸 从“沉郁”来看，主要源于情感的深度与广度。诗人并非仅抒发一时的秋愁，而是将个人苦难与时代背景、生命感悟叠加：“万里悲秋常作客”暗含长期漂泊的羁旅之苦，“百年多病独登台”道尽老病孤愁的生命困境，“艰难苦恨繁霜鬓”更是将个人遭遇升华为对世事艰难的感慨。这种情感不浅露、不直白，而是如深秋江水般深沉内敛，层层积压却又力透纸背，形成“沉郁”的基调。 从“顿挫”来看，则体现在节奏与章法的起伏变化。一是韵律的顿挫，全诗押“哀、回、来、台、杯”等平声韵，声调舒缓却不拖沓，在“风急天高猿啸哀”的急促起笔后，以“渚清沙白鸟飞回”的舒缓承接，再到“不尽长江滚滚来”的壮阔铺展，节奏张弛有度；二是情感的顿挫，诗人的悲愁并非一路直下，而是在“无边落木萧萧下”的苍凉中，暗含“长江滚滚来”的生命壮阔感，悲中见壮，让情感在压抑中仍有起伏，避免了一味的低沉，形成“顿挫”的张力。 拓展延伸 总结反思（2分钟） 《登高》运用 情景交融、 俯仰结合、视听结合、远近结合、叠词 等手法，通过写登高所见的 急风、哀猿、落木、长江等 意象，描写了 清秋长江的萧瑟 场景，营造了 悲凉忧郁 的意境，抒发了 漂泊孤独、悲苦无奈 的复杂感情。 Lavf58.29.100 $