第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 同步练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

昌黎汇文中学高一年级试题 第4课——西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 一、选择题 1．表1为汉朝一些侯国人口数量变化表（单位：户）。由此可推知，当时该地区 表1 侯国 年份 户数 年份 户数 涿郡成侯国 高祖六年 2800 景帝前元七年 5600 广平曲周侯国 高祖六年 5100 景帝中元三年 18000 中山曲逆侯国 高祖六年 5000 武帝元光五年 16000 A．经济得到恢复与发展 B．社会阶层流动的放缓 C．郡国并行制不断瓦解 D．民族交流交融的增强 2．秦代设置御史大夫作为副丞相，承担监察百官的职能；汉代继承御史大夫制度，又增设丞相司直进一步监察官僚群体。这 A．折射出社会主流思想的嬗变 B．加强了对各级官员的考察 C．反映出中枢权力重心的转移 D．有助于巩固中央集权体制 3．西汉初年，刘邦在推行郡县制的同时，又分封了一批同姓诸侯王。这些诸侯王在封国内拥有较大的权力，可以自行任命官吏、征收赋税。刘邦采取这一做法的主要目的是 A．恢复西周的分封制度 B．巩固刘氏家族的统治 C．削弱地方郡县的权力 D．推行休养生息的政策 4．湖北江陵张家山汉简《二年律令·贼律》记载：“降诸侯……诸侯人来攻盗，不坚守而弃去之，若降之，及谋反者，皆要（腰）斩。其父母、妻子、同产，无少长皆弃市。”这一规定折射出当时 A．郡国并行制已彻底废除 B．地方监察体系已经建立 C．诸侯势力威胁中央集权 D．政府推行重农抑商政策 5．有学者指出：“从秦到东汉，统一多民族封建国家经历了建立、巩固和发展的过程。在这一过程中，制度创新和民族交融是两个关键的推动因素。”下列史实中，最能佐证“制度创新推动统一多民族国家巩固”的是 A．秦始皇修建万里长城 B．汉武帝颁布“推恩令” C．张骞出使西域 D．光武帝多次下令释放奴婢 6．汉武帝时期，大臣主父偃建议：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。”汉武帝采纳了这一建议。这一措施 A．彻底废除了诸侯王的封地 B．使诸侯王的势力大为削弱 C．加强了诸侯王对地方的控制 D．标志着郡国并行制的终结 7．中朝在汉武帝时期仅仅是皇帝的咨议机构，在组织上没有定制，随意性较强，皇帝可以根据个人喜好随意确定中朝人选和数额。中朝官员的主要职责是备皇帝顾问，在国家大事方针上给皇帝一些咨询、建议。据此推断，汉武帝设置中朝旨在 A．规范中枢机构建制 B．削弱丞相决策权力 C．提高中枢行政效率 D．强化君主专制统治 8．尚书在秦朝时已有，汉朝沿置，负责皇帝的文书收发事务。汉武帝时，设立中朝，尚书可以拆阅奏章，提出初步意见，进而又有权裁决奏章。尚书职权的变化反映出 A．官员选拔标准出现变革 B．宰相行政权力已经废除 C．中央集权得到不断加强 D．中枢权力结构发生调整 9．汉武帝时期，接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，在长安设立太学，以儒家经典为教材，培养官吏。同时又任用酷吏，推行严刑峻法。这表明汉武帝治国思想的特点是 A．完全放弃了法家思想 B．外儒内法，兼采各家 C．以道家思想为主导 D．只重视儒家经典教育 10．汉武帝时期儒生不仅在数量上远超前代，而且任职类型涵盖中央高级官职、地方太守国相、议政官、侍从官等，“儒生所任官职类型多样，得以真正地进入政府内部”。这 A．打破了世家大族对政权的垄断 B．得益于中朝制度的实施 C．推动了主流意识形态的传播 D．促进了选官制度的改革 11．东汉时期，有的庄园地主有“刺客死士为之投命”，甚至还组成了部曲家兵。董宣任北海相，因杀死枉杀人命的大姓公孙丹，其“宗族亲党三十余人操兵诣府”。这可说明当时 A．地方监察体制效能弱化 B．地方缺乏实际权力 C．宗族承担地方治安职责 D．地方豪强势力膨胀 12．从建武二年（公元26年）至十四年（公元38年），刘秀共下六道解放奴婢的诏令。解放奴婢的范围，包括了因贫穷而“嫁妻卖子”者、王莽时没入官者、被略者等。有违抗命令而不解放奴婢者，以“略人法从事”。这些举措 A．旨在削弱豪强地主的实力 B．根除了封建人身依附关系 C．有利于恢复社会生产秩序 D．实现了社会成员身份平等 13．东汉中期以后，皇帝大多年幼即位，太后临朝听政，重用外戚，而皇帝长大后则依靠身边宦官铲除外戚，导致外戚与宦官交替专权。这一现象 A．推动了选官制度的改革 B．加强了中央集权制度 C．加速了东汉政权的衰亡 D．促进了地方经济的发展 14．司马相如在《子虚赋》和《上林赋》中歌颂了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威，但也指出过分奢侈非继嗣创业垂统之道，应该解酒罢猎，与民同乐。班固的《西都赋》和《东都赋》盛饰炫目，庄重严肃，其中却不乏劝汉帝去奢就朴、居安思危的建议。由此可见，汉赋 A．旨在迎合帝王的需求 B．实现了多种文体的融合 C．塑造了新的文化价值 D．具有一定政治劝谏作用 15．东汉桓帝、灵帝（公元2世纪末至3世纪初）以后，乐府诗的哀歌增多，如《怨诗行》写道：“天德悠且长，人命一何促”“当须荡中情，游心恣所欲”。这主要体现出 A．士人“清议”之风的盛行 B．文学对社会危机的反映 C．士大夫对个性解放的追求 D．文人对自然规律的探索 16．东汉班固《两都赋》描述长安：“殊方异类，至于三万里。其内则有玉堂金台，珊瑚碧树，属玉火齐，重译所臻。”另有西域珍宝、乐舞杂艺，经丝路与中原礼乐风物汇聚京师，大汉王朝声教远播。据此可知，该汉赋的记述 A．如实还原汉朝对外交往的全貌 B．成为域外史料研究的直接依据 C．体现政府对外政策趋于开放性 D．反映丝路带动中外文明的交汇 17．小赣同学在进行两汉时期医学成就探究时，需要了解一些药物的性能和用途。下列最适合他查阅的著作是 A．《伤寒杂病论》 B．《黄帝内经》 C．《神农本草经》 D．《氾胜之书》 18．下表为《九章算术》部分篇章及其主要内容。 篇名 主要内容 《方田》 田亩面积计算问题 《粟米》 谷物粮食按比例折换问题 《商功》 土石工程等体积计算问题 《均输》 赋税和徭役合理摊派问题 这反映出中国古代数学 A．强调抽象理论的逻辑演绎与推理 B．构建了严密完整的数学公理体系 C．以官府统一编纂的数学著作为主 D．注重解决生产生活中的实际问题 19．《后汉书·仲长统列传》记载：“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。”这反映出东汉 A．豪强地主势力发展壮大 B．政府土地政策得到贯彻 C．国家财政收入大幅增加 D．中央集权制度空前强化 20．由汉至唐，正史对官制的记载方式从以长官为纲转变为以官署为纲（参见表1）。这体现了 表1 正史 《汉书》 《宋书） 《南齐书》 《晋书》 《隋书》 编修时间 东汉 梁 梁 唐 唐 官制记载方式 长官为纲 官署为纲 A．行政体制的转变 B．修史宗旨的改变 C．史书体裁的创新 D．选官制度的变迁 二、非选择题 21．阅读下列材料，回答问题。（15分） 材料一 秦朝统一后，采取了一系列巩固统一的措施：在中央设立丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方推行郡县制，郡县长官由中央任免；统一文字、货币和度量衡；修建驰道，加强各地的交通联系；北击匈奴，修筑长城；南征百越，设置桂林、南海、象郡。 材料二 西汉初年，刘邦在推行郡县制的同时，又分封了一批同姓诸侯王，形成了郡国并行的局面。随着时间推移，诸侯王的势力不断膨胀。汉景帝时期，采纳晁错的建议削藩，引发了“七国之乱”。汉武帝时期，颁布“推恩令”，允许诸侯王将封地分给子弟，使诸侯国越分越小。 （1）根据材料一，概括秦朝巩固统一的主要措施。（5分） （2）根据材料二，说明西汉初年郡国并行制带来的问题，并分析汉武帝解决这一问题的措施及其效果。（6分） （3）综合两则材料，从中央与地方关系的角度，谈谈你对秦汉时期政治制度演变的认识。（4分） 答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D B C B B D D B C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C C D B D C D A A 1．【答案】A【解析】汉初实行休养生息政策，社会经济逐步恢复。表中三个侯国户数从高祖六年至景帝、武帝时期均大幅增长，反映人口增殖与农业生产恢复，故可推知该地区经济得到恢复与发展。B：脱离主旨，材料仅体现户数增长，与社会阶层流动无关。C：偷换概念，材料展示的是侯国内部户数增长，未体现诸侯国被拆分、废除等郡国并行制瓦解的相关特征。D：无中生有，材料没有民族交流交融的信息，户数增长反映的是经济恢复。 2．【答案】D【解析】秦设御史大夫监察百官，汉代承袭并增设丞相司直监察官僚群体，说明中央对官僚系统的监督不断强化，监察官僚有利于皇帝和中央掌控官员队伍，防范官僚离心或权力滥用，进而巩固中央集权体制，故D项正确。A：无中生有，材料只涉及监察官职的设置，未出现思想领域信息，无法据此推出主流思想嬗变。B：偷换概念，监察侧重纠察弹劾，与“考察”所指的政绩考核的性质不同，材料不能据此推出对官员的考察。C：脱离主旨，材料只体现监察职能的延续与增设，未涉及中枢权力结构和决策重心的转移。 3．【答案】B【解析】西汉初年刘邦推行郡国并行制，分封同姓王并赋予较大权力，核心意图是以血缘宗族为纽带屏藩皇室、控制地方，巩固刘氏家族的统治。材料强调“同姓诸侯王”而非异姓功臣，正说明其目的不是恢复旧制或调整郡县，而是强化刘姓天下，故B项正确。A：史实谬误，西汉郡国制是基于秦制与分封的混合制度，并非恢复西周分封，不符合史实。C：无中生有，材料未体现以削弱郡县权力为目的，分封同姓王意在借宗室力量巩固皇室统治。D：脱离主旨，休养生息属经济恢复政策，材料主旨是政治制度安排，二者无直接关联。 4．【答案】C【解析】汉律将"降诸侯““弃城降诸侯““谋反"列为重罪，施以腰斩、亲属连坐的极刑，说明诸侯已成为中央重点防范的对象，侧面印证其势力膨胀对中央集权构成了现实威胁，故C项正确。A：史实谬误，西汉初年郡国并行制仍存续，并未彻底废除，“彻底废除”不符合当时制度实际。B：无中生有，材料针对降诸侯、不坚守及谋反等行为设刑，未体现地方监察体系建立的任何信息。D：脱离主旨，材料主旨是防范诸侯、维护中央集权，与重农抑商经济政策无直接关联。 5．【答案】B【解析】汉武帝推行推恩令，以制度设计分解诸侯王封地，削弱王国势力，加强中央集权，直接服务于统一多民族国家的巩固。该措施同时体现“制度创新”与“巩固统一”两个关键要素，最能佐证材料主旨。A：偷换概念，修长城属军事防御工程，并非制度创新，不能佐证制度创新推动巩固。C：脱离主旨，张骞出使西域主要促进民族交融与中外交通，不属于制度创新，与题目要求的制度创新角度不符。D：脱离主旨，释放奴婢旨在恢复社会经济、缓和阶级矛盾，与巩固统一多民族国家的直接关联弱，不属于典型的制度创新。 6．【答案】B【解析】主父偃建议“推恩分子弟，以地侯之”，即令诸侯王将封地分给众子弟。此举使王国封地不断分割、越分越小，失去与中央抗衡的实力，直接削弱了诸侯王势力，故B项正确。A：程度绝对化，推恩令是拆解而非废除诸侯封地，诸侯王仍保留部分封地与特权。C：史实谬误，推恩令削弱诸侯王势力，加强的是中央对地方的控制。D：史实谬误，推恩令后郡国并行制仍然存在，并未终结；汉武帝还继续以其他措施削夺王国。 7．【答案】D【解析】材料强调中朝组织无定制、皇帝可凭个人喜好确定人选和数额，说明中朝完全由皇帝个人掌控；中朝官员仅备顾问咨询，不构成独立规范机构。结合汉武帝时期设立中朝的史实，其根本目的是以亲信近臣参与决策来削弱相权、强化皇权，故D项正确。A：无中生有，材料明确中朝组织无定制、随意性强，与规范建制相悖，无法体现规范中枢机构意图。B：偷换概念，仅指向削弱相权的具体手段，未触及设置中朝的根本目标。C：无中生有，材料只说明中朝备顾问咨询，未涉及行政效率，随意性较强也不利于说明效率提升。 8．【答案】D【解析】秦及汉初尚书仅掌文书收发，汉武帝设立中朝后，尚书获得拆阅、拟议乃至裁决奏章的权力，职权从事务性转向参与决策。这一变化实质是皇帝通过内朝近臣分割外朝丞相权力，中枢决策重心发生转移，故D项正确。A：无中生有，材料只涉及尚书职权变化，未涉及官员选拔标准。B：程度绝对化，汉武帝时丞相仍存在，行政权力被削弱但并未废除。C：偷换概念，中央集权指中央与地方关系，材料反映的是中枢权力结构调整。 9．【答案】B【解析】材料中“罢黜百家，独尊儒术”、设太学以儒家经典培养官吏，是尊儒的外在表现；同时任用酷吏、推行严刑峻法，是法家治理手段。二者并存说明汉武帝治国并非纯用儒学，而是以儒为表、以法为里，兼采各家，故B项正确。A：程度绝对化，“完全放弃”与材料中任用酷吏、推行严刑峻法矛盾，汉武帝仍用法家手段。C：史实谬误，汉武帝时已尊儒，道家思想为主导是汉初休养生息时期的政策取向。D：脱离主旨，材料不仅提及儒家经典教育，还同时强调了严刑峻法的治理手段，“只重视”的表述片面截取材料信息，偏离了“儒法并用”的核心主旨。 10．【答案】C【解析】汉武帝尊崇儒学，设立五经博士、兴太学，使儒生大量进入官僚体系并担任多种官职。这标志着儒学作为官方意识形态开始制度化地向政治领域渗透，儒生群体的政治参与直接扩大了儒学在国家治理中的影响力，从而推动了主流意识形态的传播，故C项正确。A：时空错位，世家大族对政权的垄断主要形成于魏晋南北朝九品中正制时期，汉武帝时期尚未出现这一现象。B：因果紊乱，中朝制度是汉武帝削弱外朝相权、加强皇权的措施，与儒生任职类型多样并无直接因果关系。D：脱离主旨，材料主旨是儒生广泛进入政府任职，而非选官制度本身的改革，选项偏离材料核心信息。 11．【答案】D【解析】东汉庄园地主蓄养“刺客死士”“部曲家兵”，公孙丹宗族亲党三十余人“操兵诣府”，表明地方豪强拥有私人武装，足以聚众对抗官府，势力膨胀，故D项正确。A：脱离主旨，材料未涉及地方监察体制的效能变化，核心是豪强私人武装问题，与监察体系无关。B：史实谬误，董宣以北海相身份处死公孙丹，恰说明地方长官有一定实际权力，选项与材料相悖。C：偷换概念，宗族武装“操兵诣府”是对抗官府，并非承担地方治安职责。 12．【答案】C【解析】东汉初年经历长期战乱，劳动力锐减、生产凋敝。刘秀多次下诏解放因贫困被卖、王莽时没官及被掠为奴者，并严惩违令行为，实质是将大量人口从奴婢身份中释放为自由民，充实农业与手工业劳动力，有利于恢复社会生产秩序，故C项正确。A：脱离主旨，材料未体现针对豪强地主的意图，解放奴婢重在释放劳动力、恢复战后生产秩序。B：程度绝对化，“根除”一词过于绝对，封建人身依附关系在中国古代长期存在，并未因诏令消失。D：史实谬误，封建社会不可能实现社会成员身份平等，解放奴婢仅局部调整身份关系，远未达到平等。 13．【答案】C【解析】材料反映东汉中后期外戚、宦官交替专权的政治乱象。结合所学，这一局面导致皇权旁落、朝政腐败、统治集团内耗加剧，统治基础不断削弱，社会矛盾日益尖锐，因此其影响是加速东汉政权衰亡，C项契合材料主旨。A：无中生有，材料只反映中枢权力争夺，未涉及选官制度改革，该影响无依据。B：偷换概念，外戚宦官交替专权是皇权异化与统治内耗，不能等同于中央集权加强。D：因果紊乱，中央政治动荡不会促进地方经济发展，反而破坏统治秩序、加重社会矛盾。 14．【答案】D【解析】汉赋在铺陈颂扬王朝气象的同时，常寓讽谏之意。材料中司马相如提出“解酒罢猎，与民同乐”，班固提出“去奢就朴、居安思危”，均属对君主的规劝建议，说明汉赋兼具歌颂与劝谏功能，故D项正确。A：脱离主旨，材料明确指出汉赋并非单纯迎合帝王，还包含反对奢侈、劝谏帝王改良施政的内容，与“旨在迎合”的表述完全相反。B：无中生有，材料只体现汉赋的内容与功能，未涉及多种文体融合。C：无中生有，材料强调的是歌颂与劝谏功能，未体现塑造新的文化价值。 15．【答案】B【解析】东汉后期政治黑暗、社会动荡，战乱与疫病频发，民众生命朝不保夕。乐府哀歌增多并感叹“人命一何促”“游心恣所欲”，正是对社会危机下人生无常、及时行乐心态的文学反映，故B项正确。A：脱离主旨，士人清议是品评人物、抨击时政的政治活动，材料主体为乐府哀歌，未涉及清议内容。C：偷换概念，“游心恣所欲”是生命短促下的消极及时行乐，并非近代意义上的个性解放追求。D：无中生有，诗句对比天命长久与人生短促，意在哀叹生命无常，并未探索自然规律。 16．【答案】D【解析】东汉班固《两都赋》描绘长安汇集远方异域之人、西域珍宝与乐舞杂艺，并与中原礼乐风物交相汇聚，虽属文学作品，但折射出丝绸之路推动中外物质、艺术与文化的双向交流，故D项“反映丝路带动中外文明的交汇”契合材料主旨。A：程度绝对化，汉赋具有铺陈夸张特点，不能“如实还原”对外交往“全貌”，夸大了文学作品的史料功能。B：偷换概念，汉赋是中原文献，并非域外史料；文学描写也不能直接充当域外史料研究的直接依据。C：偷换主体，材料主体是汉赋对长安景象的记述，未涉及政府对外政策及其开放性趋势。 17．【答案】C【解析】材料指向两汉时期医学成就，且查阅需求为“药物的性能和用途”。《神农本草经》是汉代现存最早的药物学专著，系统记载药物性味、功效等内容，直接契合该需求，故C正确。A：脱离主旨，该书以辨证论治和方剂治疗为重点，非系统阐述药物性能用途的著作。B：范围失当，该书主要阐述中医基础理论，不聚焦具体药物的性味与用途。D：偷换概念，该书属农书，记载农业生产技术，与药物性能和用途无关。 18．【答案】D【解析】材料所示《九章算术》各篇章分别围绕田亩面积、谷物折换、工程体积、赋税徭役摊派等具体生产生活问题展开，表明古代数学重视解决实际应用问题，故D项正确。A：脱离主旨，材料强调数学的应用性，未涉及抽象理论的逻辑演绎与推理。B：史实谬误，中国古代数学未构建严密完整的公理体系，《九章算术》属算法问题集。C：无中生有，材料仅列一部著作，无法推出官府统一编纂为主。 19．【答案】A【解析】材料中“连栋数百”“膏田满野”“奴婢千群”“徒附万计”体现豪强地主占有大量土地、房产，并控制众多奴婢和依附人口，符合东汉田庄经济下豪强地主势力膨胀的特征，故A项正确。B：无中生有，材料未涉及政府土地政策，东汉土地兼并严重恰说明政策未能贯彻。C：因果紊乱，豪强控制大量依附人口，国家编户减少，财政收入不会因此大幅增加。D：史实谬误，豪强地主势力膨胀反映中央集权受到削弱，而非空前强化。 20．【答案】A【解析】从汉至唐，正史官制书写由“以长官为纲”变为“以官署为纲”。汉代三公九卿制下，职官多围绕长官个人开府，机构依附于长官；隋唐三省六部制下，机构分工、职能与属官编制制度化，官署成为政务运行核心。史书纪官单位之变，正是官僚行政体制由长官主导转向机构职能主导的反映，故选A。B：无中生有，材料未体现修史宗旨的内在变化，《汉书》到《隋书》均以总结前代典章制度、服务王朝治理为核心宗旨，并无宗旨层面的转向依据。C：脱离主旨，材料仅为官制记载体例的变化，属于正史叙述内容的编排调整，未涉及史书体裁（如纪传体、编年体等）的创新性突破，与主旨无关。D：偷换主体，材料主体是行政官制与官署职能，而非选官制度，二者无直接关联。 二、非选择题 21．【答案】（15分） （1）主要措施：中央设立丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；地方推行郡县制；统一文字、货币和度量衡；修建驰道，加强交通联系；北击匈奴，修筑长城；南征百越，设置郡县。（5分，每点1分，答出五点即可） （2）问题：诸侯王势力膨胀，威胁中央统治，引发了“七国之乱”。（2分） 措施：汉武帝颁布“推恩令”，允许诸侯王将封地分给子弟。（2分） 效果：诸侯国越分越小，势力大为削弱，中央集权得到加强。（2分） （3）认识：中央与地方的矛盾是秦汉时期政治制度演变的重要线索；从分封制到郡县制、从郡国并行到“推恩令”，中央对地方的控制不断加强；制度创新是维护国家统一和巩固中央集权的重要手段。（4分，答出两点即可） 【解析】 （1）由材料一“在中央设立丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察”可得出，中央设置丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事与监察；由材料一“在地方推行郡县制，郡县长官由中央任免”可得出，在地方推行郡县制；由材料一“统一文字、货币和度量衡”可得出，统一文字、货币与度量衡；由材料一“修建驰道，加强各地的交通联系”可得出：秦朝修建驰道，加强交通联系；由材料一“北击匈奴，修筑长城；南征百越，设置桂林、南海、象郡”可得出，北击匈奴，修筑长城，南征百越，并设置郡县。 （2）第一小问问题，由材料二“西汉初年……形成了郡国并行的局面”、“诸侯王的势力不断膨胀。汉景帝时期……引发了‘七国之乱’”可得出，诸侯王势力膨胀，威胁中央统治，引发了“七国之乱”。 第二小问措施及其效果，由材料二“汉武帝时期，颁布‘推恩令’，允许诸侯王将封地分给子弟”可得出，汉武帝颁布“推恩令”，允许诸侯王将封地分给子弟；由材料二“使诸侯国越分越小”可得出，诸侯国越分越小，势力大为削弱，中央集权得到加强。 （3）根据材料一秦朝推行郡县制、材料二西汉从郡国并行到推行推恩令的演变史实并结合所学秦汉时期中央集权制度发展的相关知识可得出，秦汉时期，中央与地方的矛盾是秦汉时期政治制度演变的重要线索；由材料所述秦汉时期加强中央集权的举措可得出，从分封制到郡县制、从郡国并行到“推恩令”，中央对地方的控制不断加强；结合所学秦汉政治的相关史实可得出，制度创新是维护国家统一和巩固中央集权的重要手段。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $