5.3 友善待人 作业设计 -2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

作业设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 八年级 学期 上 课题 《友善待人》 课标内容 课程标准中“总目标”的要求：能够理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并在社会生活中自觉践行；学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范；形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。 课程标准中“学段目标”的要求：团结同学，宽容友爱。 课程标准中“生命安全与健康教育”部分对应的课程内容：“遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会功德，维护公共秩序，做文明的社会成员。” 教材分析 本课共设计三框。第一框围绕“文明有礼”展开，阐释了文明有礼的重要性及如何做到文明有礼；第二框围绕“诚实守信”展开，阐释了诚实守信的内涵、重要性及如何践行诚实守信；第三框围绕“友善待人”展开，阐释了友善待人的内涵、意义及如何做到友善待人。三框是并列的关系，共同阐释了在社会生活中要遵守的几种道德规范，引导学生努力做社会主义道德的践行者。 本框主要阐释了友善待人的内涵、意义及如何做到友善待人，意在引导学生明确友善的要求，以友善的态度对待他人，努力践行社会主义核心价值观。 学情分析 （300字以内） 从学生对知识的掌握来看，通过小学阶段的学习，八年级学生对一些基本的社会规则以及如何遵守社会规则有了初步了解，对道德、法律等关于规则的话题也并不陌生。但是，他们对于“为什么要遵守社会规则”“社会规则对个人的作用、对社会和国家的意义”等问题缺乏深入思考。 从学生的身心发展实际来看，随着年龄的增长和社会参与度的提高，学生的认知水平不断发展。他们对周围的世界充满好奇，渴望更深入地参与社会生活。他们开始关注社会现象和热点问题，并有自己的思考和看法，具备了一定的分析问题和解决问题的能力。面对复杂多样的社会生活，学生在价值判断和行为选择上存在一定的困惑，难以准确把握道德的尺度与法律的界限，在面对道德或法律问题时，对于如何作出正确的价值判断和行为选择，需要进一步加强引导。 同时，初中学生正处于青春期，有一定的逆反心理，有的学生不愿意遵守社会规则，甚至会通过违反社会规则来显示自己的存在，极易作出某些不良行为。 作业设计 一、基础巩固作业 （一）设计本节课的思维导图 要求： 1.逻辑清晰：以“友善待人”为中心，通过不同支线呈现本课内容，并用不同颜色区分各级标题。 2.内容完整：内容涵盖友善的内涵、意义和践行方法（宽容他人、换位思考、助人为乐）；需补充如“宽容有底线”等细节，不能只写标题；每个小模块补充2-3个贴近自身生活的具体例子。 3.形式灵活：彩笔手绘或电子制作皆可，需确保画面整洁、主次分明，整体所占篇幅不超过一张A4纸。 （二）单项选择题 1.（原创）中国古语谓“己所不欲，勿施于人”，“换位思考”往往能传递出一个人的内心温度。下列关于“换位思考”的做法正确的有（ ） ①小焱看见残疾人用脚写作书法，由衷赞美：“您真棒”。 ②小红考试失利时，小艳给予默默陪伴，为她加油打气。 ③小明对同桌说：“你太笨了，你怎么就和我一桌呢？” ④小萍当众对小敏说：“你家里穷，笔袋旧了，送你。” A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2.（原创——此题为综合题，涉及前面课时内容中的“文明有礼”）下列每一个“微行为”都有对应的“微点评”，其中对应正确的有（ ） 序号 微行为 微点评 ① 主动辅导病假同学 助人为乐的表现 ② 考试互相传递纸条 相互帮助的表现 ③ 遇见老师礼貌问好 文明有礼的表现 ④ 过马路时擅闯红灯 无视规则的表现 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 二、能力提升作业（选做） （一）A类作业：案例分析（原创） 材料一：邻里守望，善暖人间 2025年，多起邻里互助事件引发全网热议，让“远亲不如近邻”的老话焕发新生。在四川遂宁市官升镇青果村，村民韩兴海的妻子身患癌症晚期，家庭经济困难，老家房屋早已荒废。春节期间，30多名村民自发放弃休息，主动赶来为韩大爷家翻修老屋，有人搅拌砂浆、有人检修顶棚，用双手搭建起温暖的家。广州番禺区一高层住宅突发火灾时，邻居叶金峰临危不乱，启动消防栓隔空救火，单腿跪地坚持喷水直至消防员到场。安徽六安七旬奶奶虽不会游泳，却用竹竿机智救起落水邻居。云南红河县陈同周冲进火场救出瘫痪邻居，自己虽全身二度烧伤，病床上最关心的仍是邻居的安危。此外，济南舜华路街道的邻里节、厦门镇海社区的互助基金等活动，也让邻里距离不断拉近。 材料二：校园美德，青春接力 2025年5月，贵州多所学校涌现的友善事迹彰显德育成效。黔南瓮安五中的方证淇同学身患背肌萎缩症，行动不便。过去3年，陈璟天、罗顺洋两位同学自发组成“爱心护卫队”，坚持背着他上下楼梯、打饭送水；老师陈璟化身“陈妈妈”，在课堂关注、生活照料、情绪疏导等方面给予无微不至的关怀。同月，铜仁沿河第三完全小学的谢博涵、冉小飘、黎军三位同学，在暴雨来临前发现一位老人收集的废品被狂风散落，毫不犹豫冲上前帮忙收拾，直至物品全部妥善整理完毕。这些善举被网友点赞为“新时代最美少年”的生动写照。 材料三：跨国善意，连接世界 2025年，跨越国界的友善行动传递人类共同温暖。6月，中国退役军人肖波驾驶载有11名韩国游客的客车行驶在张家界高速上，突发脑干出血濒临昏迷时，仍在最后10秒内熄火、拉手刹，让车辆稳稳停在悬崖边，游客安然无恙，他却在3天后离世。8月，韩国海警李宰硕在仁川海潮中，为营救被困滩涂的70多岁中国老人，脱下自己的救生衣为老人穿上，奋力将老人推向岸边，自己却被海水吞没。此外，中柬两国通过文物修复、儿童先心病免费筛查、文旅互推等行动，让千年友谊在善意互动中愈发深厚。 请根据以上三则材料和本课所学，完成以下任务： 1.材料一中村民翻修房屋、邻居火场救援等行为，体现了友善的内涵是怎样的？ 2.请为材料二中的校园友善事迹设计一条宣传标语，并说明设计理由。 3.从材料一至材料三的案例中，任选一个你最受触动的友善行为，结合自身生活实际，说说你可以如何践行这种友善精神。 4.有人说“友善是小事，不必过度强调”，请结合2025年这些时政案例，谈谈你对这一观点的看法。 （二）B类作业：手抄报制作 要求： 1.明确主题：报头统一写“八上5.3《友善待人》手抄报”。 2.紧贴课堂：不脱离友善的内涵、意义与践行等主要学习内容。 3.版面分区：除呈现主要知识内容外，还要设计各类分区，如“友善名言区”（摘抄1-2句关于“友善”的名言，如“与人为善，暖于布帛”）、“友善故事区”（简写课堂故事或记录身边事）、“友善承诺区”（写出1-2条友善承诺，如“每周帮同学解决1个小困难”）。 4.设计美观：用握手、爱心等简笔画进行点缀或装饰；文字书写工整，各板块或分区用线条分隔，并确保线条流畅；确保暖色调（粉、黄、红、橙等色彩）覆盖70%以上，营造温暖的色彩氛围。 5.保证原创：务必独立完成，不得抄袭他人或网上成果（可适当借鉴），大胆融入个人想法，下节课带至课堂展示。 三、实践拓展作业（选做） （一）A类小组作业：完成教材P45「启思导行」活动任务 材料： 你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为···他们也许是你的同学、朋友、亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。 任务： 结合自身经历，写出一件身边的好人故事，以小组为单位进行交流分享；以小组为单位进行探究：我们应该如何以身边好人为榜样，践行社会主义核心价值观？ （二）B类小组作业：“我的友善行动周” 1.活动环节 （1）环节1（第1天）：制定“友善行动清单”，列出多项行动任务，每项行动都要明确时间、对象、内容。 （2）环节2（每天）：用“文字＋简笔画”形式记录行动——完成则写对方反应与自身感受，未完成则分析原因并调整计划。 （3）环节3（第7天）：写下100字以上的“友善行动总结”，围绕“印象最深的行动”“践行友善的难点与解决办法”等话题谈谈自我想法。 2.具体要求 （1）贴近生活：选能力范围内的小事，不制定难以完成的计划。 （2）真实记录：不凭空编造内容，未行动可记录“观察到的他人友善行为”，并写感悟。 （3）深入反思：总结需适当分析不足之处，并提出改进想法，一周以后携带清单与总结进行小组分享。 1 学科网（北京）股份有限公司 $