精品解析：安徽省阜阳市颍东区2024-2025学年九年级上学期期中历史试题

2024-2025学年第一学期期中教学质量检测 九年级历史 一、单项选择题（12小题，每题2分，共24分） 1. “尼罗河边生长的莎草被加工成莎草纸，是古埃及重要的书写材料，使埃及的文明有了廉价的介质。也正是这种莎草制造出的大船使埃及发展了世界上最早的航海术。”材料比较适合用来佐证下列哪一观点（ ） A. 造纸与造船技术对世界影响深远 B. 尼罗河是古埃及文明的摇篮 C. 古埃及的造船技艺领先世界 D. 造纸与航海活动促进了文明交流 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“尼罗河边生长的莎草被加工成莎草纸，是古埃及重要的书写材料，使埃及的文明有了廉价的介质。也正是这种莎草制造出的大船使埃及发展了世界上最早的航海术。”和所学知识可知，根据所学知识，在非洲东北部尼罗河，每年定期泛滥，水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植，约从公元前3500年年开始，河流两岸陆续出现了几十个奴隶制小国大约，约公元前3000年左右，初步统的古代埃及奴隶制国家建立，故古希腊历史学家希罗多德说:“埃及是尼罗河的馈赠”。因此，说明尼罗河孕育了古代埃及文明，是古埃及文明的摇篮，B项正确；造纸与造船技术对世界影响深远在题干材料中未找到相关信息，且题干主要反映了尼罗河孕育了古埃及文明，排除A项；古埃及的造船技艺领先世界在题干材料中未找到相关信息，且题干主要反映了尼罗河孕育了古埃及文明，排除C项；造纸与航海活动促进了文明交流在题干材料中未找到相关信息，且题干主要反映了尼罗河孕育了古埃及文明，排除D项。故选B项。 2. 美索不达米亚出土了具有印度河谷文明特色的石印章、玛瑙珠子；印度河谷遗址出土了一些具有美索不达米亚雕刻风格的小人像。这一现象表明（ ） A. 古代文明多元一体特征 B. 不同文明之间交流互鉴 C. 地理环境影响区域文明 D. 世界经济文化交流频繁 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“美索不达米亚出土了具有印度河谷文明特色的石印章、玛瑙珠子；印度河谷遗址出土了一些具有美索不达米亚雕刻风格的小人像”和所学知识可知，两地出土对方文明特色的物品，直接体现了不同文明之间存在物质、文化的交流互动，B项正确；“多元一体”通常指同一文明内部的多样性与整体性（如中华文明），而美索不达米亚与印度河谷是两个独立文明，不符合“一体”，排除A项；题干未涉及地理环境（如地形、气候）对文明的塑造，与材料无关，排除C项；“世界”范围过大，且古代早期文明交流是局部、有限的，并非“频繁”的全球交流，排除D项。故选B项。 3. 弗罗兹是公元前1500年印度一个非常善于经营的富有商人，家财万贯。他有很多愿望，在当时的条件下，你认为他可能实现的愿望是 （ ） A. 向国家多纳税，寻求国王授予爵位 B. 向神庙中的婆罗门上供 C. 雇佣一名武士，保护财物不受侵犯 D. 娶一个貌美公主做妻子 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“弗罗兹是公元前1500年印度一个非常善于经营的富有商人，家财万贯”和所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚，B项正确；爵位是由种姓等级带有的，不能额外获得，排除A项；武士的种姓高于商人，商人不得雇佣武士，排除C项；不同种姓之间不能通婚，排除D项。故选B项。 4. 史料实证是历史学科要求的核心素养之一。观察下列三幅图片，从中得出的信息正确的是（ ） A. 金字塔的修建，反映了古巴比伦国王的无限权力 B. 苏美尔人发明了楔形文字，是研究尼罗河流域文明的珍贵资料 C. 《汉谟拉比法典》的内容，说明了种姓制度是古印度的一大特征 D. 三幅图片，是不同地区的特征，体现了亚非文明的多样性 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，三幅图片分别对应古埃及金字塔、古代两河流域苏美尔人的楔形文字、古代巴比伦王国颁布的《汉谟拉比法典》，因此体现了亚非文明的多样性，D项正确；金字塔反映的是古埃及国王的权力，排除A项；苏美尔人人生活在西亚两河流域，而尼罗河流域文明对应的是古埃及，排除B项；《汉谟拉比法典》对应的是古巴比伦文明，与古印度文明无关，排除C项。故选D项。 5. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。”可知这反映了古巴比伦，商品经济比较活跃，C项正确；法学系统日臻完整与题意不符，题干反映的是古巴比伦经济方面的史实，不涉及法学系统的信息，无法说明法学系统日臻完整，排除A项；君主权力衰落与题意不符，题干未涉及君主权力衰落的信息，反映了故巴比伦时期银行借贷的史实，体现了商品经济的活跃，排除B项；国内矛盾激化与题意毫无关系，题干没有出现国内矛盾激化的信息，而是通过借贷银行的出现反映了商品经济活跃发达，排除D项。故选C项。 6. 史论结合是学习历史的基本方法之一。下列史实与结论之间逻辑关系正确的是（ ） A. 中世纪西欧城市兴起，加速了封建国家的分裂 B. 中世纪西欧庄园流行，限制了西欧农业的发展 C. 城市手工业者和商人不断分化，促使早期资产阶级的出现 D. 大学在西欧的兴起，西欧的教育摆脱了基督教会的控制 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学内容可知，中世纪后期，随着城市手工业者和商人不断分化，促使早期资产阶级的出现，C项正确；中世纪西欧城市的兴起，实际上是封建经济繁荣和商品经济发展的产物，它并没有直接导致封建国家的分裂，排除A项；庄园法庭的存在维护了庄园的秩序，没有限制中世纪西欧农业的发展，排除B项；大学在西欧的兴起并没有使西欧的教育摆脱基督教会的控制，排除D项。故选C项。 7. 日本大化改新效仿唐朝制度实行“八省百官制”，地方设国、郡、里，分别由国司、郡司、里长治理，对官吏实行“食封”和“俸禄”。这表明日本（ ） A. 树立天皇绝对权威 B. 建立中央集权的行政体系 C. 全面效仿唐朝政治制度 D. 日本从奴隶社会过渡到封建社会 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“日本大化改新效仿唐朝制度实行‘八省百官制’，地方设国、郡、里，分别由国司、郡司、里长治理，对官吏实行‘食封’和‘俸禄’”和所学知识可知，日本大化改新是通过中央和地方的官僚体系来管理国家，将权力集中到中央，从而建立起中央集权的行政体系，加强了天皇对国家的控制，B项正确；大化改新确实加强了天皇的权力，但“绝对权威”的表述过于绝对，且材料主要体现的是行政体系的构建，而非权威的树立，排除A项；“全面效仿”的表述不准确，大化改新是在借鉴唐朝制度的基础上，结合日本国情进行的改革，并非完全照搬，排除C项；“日本从奴隶社会过渡到封建社会”是大化改新的历史意义，而非材料中这些具体行政措施直接表明的内容，排除D项。故选B项。 8. 《十二铜表法》规定：“精神病人无保佐人时，其身体和财产由族亲保护之，无族亲时，由宗亲保护之。浪费人（不善于保管和喜欢随意挥霍财物的人）不得管理其财产，应由其族亲为他的保佐人。”材料反映了罗马法（ ） A. 保护私有财产不受侵犯 B. 维护了平民的利益 C. 缓和平民与贵族矛盾 D. 维护了贵族的利益 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“精神病人无保佐人时，其身体和财产由族亲保护之，无族亲时，由宗亲保护之。浪费人（不善于保管和喜欢随意挥霍财物的人）不得管理其财产，应由其族亲为他的保佐人。”可知，材料对不具有行为能力的精神病人的监护人进行规定及一些限制，说明法律保护精神病人的人身权和财产权，体现了私有财产神圣不可侵犯的原则，A项正确；材料反映了罗马法律保护精神病人的私有财产，不能反映其维护平民或贵族的利益，排除BD项；《十二铜表法》使得贵族不能随意解释法律，一定程度上缓和了平民与贵族的矛盾，但材料并未体现，排除C项。故选A项。 9. 根据以下谚语可知，两种制度的最根本差异点在于（ ） 时期 制度 相关谚语 古代中国 分封制 普天这下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣 中世纪西欧 封君封臣制度 我的附庸的附庸，不是我的附庸 A. 严格的等级 B. 君臣的关系 C. 封赐的内容 D. 贵族的来源 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”表明无论是土地还是臣民都从属于天子，天子是天下共主；“我的附庸的附庸不是我的附庸”表明不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。由此可以看出，当时中西政治制度的主要不同点是君臣从属关系不同。B项正确；题干材料反映了两种制度的差异点是君臣从属关系不同，而不是严格的等级 、封赐的内容，排除AC项；材料内容没有涉及贵族的来源，排除D项。故选B项。 10. 《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权。但他在立法中又规定，主人非依法不得“毫无理由杀害自己的奴隶”。此外，他还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性问题等。由此可见，该法典（ ） A. 维护奴隶主统治地位 B. 保护了私有财产不受侵犯 C. 保守性和进步性并存 D. 具有强烈的专制主义色彩 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息“承认主人对奴隶有生杀予夺之权”“立法中又规定，主人非依法不得‘毫无理由杀害自己的奴隶’”“还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性”可知《查士丁尼法典》既给予了奴隶主很大的权力，又一定程度上保护了奴隶的权益，既有保守性又有进步性，C项正确。材料强调法典对奴隶具有一定的保护作用，无法说明维护奴隶主统治地位，排除A项；保护了私有财产不受侵犯不符合材料主旨，排除B项；具有强烈的专制主义色彩表现在维护皇帝专制权力，材料并未涉及，排除D项。故选C项。 11. 在近代欧洲的市场上，出现了来自全世界各个国家的商品。同时老牌的商业城市逐渐走向没落，如意大利的威尼斯和热那亚等城市，它们被葡萄牙的里斯本以及英国的伦敦等新兴城市所取代。材料中的现象源于（ ） A. 欧洲政府的倡导 B. 新航路开辟的影响 C. 工业革命的扩展 D. 新式交通工具发明 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“在近代欧洲的市场上，出现了来自全世界各个国家的商品。同时老牌的商业城市逐渐走向没落，如意大利的威尼斯和热那亚等城市，它们被葡萄牙的里斯本以及英国的伦敦等新兴城市所取代”可知，新航路开辟促进了食物物种在全球的流动和贸易的发展，贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，B项正确；欧洲政府的倡导在材料中无法体现，排除A项；材料属于新航路开辟的影响，当时工业革命还未还是，新式交通工具还未发明，排除CD项。故选B项。 12. 有学者认为，15—16世纪欧洲人就如同一个刚刚懂事的孩子，对外部世界，对人自身充满好奇，有着了解和研究他们的强烈欲望和冲动，他们不再盲目地崇拜古代权威，而是主张通过自己的实践和观察来了解这个世界。这一现象出现的主要原因是（ ） A. 人文思潮的盛行 B. 理性主义的兴起 C. 资产阶级革命的推动 D. 工业革命的发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“15—16世纪欧洲”、“对外部世界，对人自身充满好奇，有着了解和研究他们的强烈欲望和冲动，他们不再盲目地崇拜古代权威，而是主张通过自己的实践和观察来了解这个世界”，结合所学可知，15-16世纪欧洲正在进行文艺复兴运动，人文主义兴起，因此，对外部世界和人自身充满好奇，A项正确；理性主义属于17世纪启蒙运动的主要内容，与题干时间不符，排除B项；资产阶级革命兴起于17世纪，与题干时间不符，排除C项；工业革命开始与18世纪60年代，与题干时间不符，排除D项。故选A项。 二、辨别改错题（每题2分，共8分） 13. 梭伦主政时期，雅典民主政治发展到最高峰。（ ） 改正：________________________________ 【答案】 ①. 错误 ②. 伯里克利主政时期，雅典民主政治发展到最高峰。 【解析】 【详解】梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础，伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到最高峰。 14. 中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经威尼斯商人传到欧洲。（ ） 改正： 【答案】（错误）“威尼斯商人”改为“阿拉伯商人” 【解析】 【详解】根据所学知识可知，指南针传播的史实，宋代以后中国指南针逐渐应用于航海，12世纪末至13世纪初，指南针首先经阿拉伯商人传入阿拉伯世界，随后由阿拉伯人进一步传到欧洲，并非经威尼斯商人直接传播，故原题错误，将“威尼斯商人”改为“阿拉伯商人”。 15. 14世纪中叶以后，一些富裕农民建立庄园，雇佣少地或无地农民耕种，并将产品推向市场。（ ） 改正： 【答案】（错误）“庄园”改为“租地农场” 【解析】 【详解】据所学知识可知，庄园是中世纪西欧封建领主经营的农业经济组织，并非14世纪中叶以后富裕农民建立；14世纪中叶以后，随着商品经济发展，西欧一些富裕农民通过承租、购买领主土地等方式，建立租地农场，雇用劳动力耕种并面向市场销售产品，故原题错误，应将“庄园”改为“租地农场”。 16. 世界三大宗教都产生在亚洲，并向外传播成世界性宗教。（ ） 改正：________________________________ 【答案】 ①. 正确 ②. 无需修改 【解析】 【详解】佛教产生于公元前6世纪的古印度（亚洲）；基督教产生于公元1世纪的巴勒斯坦地区（亚洲）； 伊斯兰教产生于公元7世纪的阿拉伯半岛（亚洲）。此题正确。 三、材料解析题（本大题共两小题，17题12分，18题12分，共24分） 17. 民主与法制建设是人类文明的重要组成部分，对社会的发展起着重要的作用。阅读下列材料，回答问题。 材料一  该法典制定的初衷是为了在政治统一的前提下，实现美索不达米亚地区在法律上的统一，以便更好地调整各种社会关系，提升军事实力，稳定社会秩序，从而保障帝国的统一。 ——马来平《通俗科技发展史》 材料二 雅典的直接民主反映在，他们的公民可以在聚会时提出驱逐某一位会影响雅典民主制度的官员，他们也可以罢免当时的政府，立刻更换执政团队。不过，雅典的公民人数并不多，如果雅典城邦有四五十万人口，那么有权参政的公民最多只有五分之一而已，妇女、儿童不能投票，真正的公民人数其实很少。 ——许倬云《三千年文明大变局》 材料三  1953年1月，中央人民政府成立以毛泽东为主席的中华人民共和国宪法起草委员会。宪法起草委员会经过一年多的努力，完成了宪法草案初稿，在此基础上，全国又有1.5亿人参加了讨论、修改。1954年9月，第一届全国人民代表大会召开，颁布了《中华人民共和国宪法》，充分发扬民主，代表了全国人民的意志。 ——郭大钓《中华人民共和国史》 （1）结合所学知识，指出材料一中法典的名称？根据材料一指出执政者颁布该法典的目的何在？ （2）根据材料二，指出雅典民主政治有着怎样的特点？并说说它有怎样的局限性。 （3）根据材料三并结合所学知识，分别指出新中国成立之初在民主、法治建设上所取得的成就。 （4）综合上述材料，古今中外各国有着哪一共同治国理念？ 【答案】（1）名称：《汉谟拉比法典》。 目的：稳定社会秩序，从而保障帝国的统一。 （2）特点：直接民主。 局限：是奴隶主贵族少数人的民主（妇女、儿童、外邦人没有参政权）。 （3）成就：确立了人民代表大会制度；颁布了1954年《中华人民共和国宪法》。 （4）共同治国理念：民主法治。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料“实现美索不达米亚地区在法律上的统一、保障帝国的统一”和结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》，该法典的颁布旨在实现美索不达米亚地区在法律上的统一，以更好地调整各种社会关系，提升军事实力，并稳定社会秩序，从而保障帝国的统一。 目的：根据材料“实现美索不达米亚地区在法律上的统一、保障帝国的统一”和结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》的颁布，稳定社会秩序，从而保障帝国的统一。 【小问2详解】 特点：根据材料“雅典的直接民主反映在”可知，雅典民主政治具有直接民主的特点。 局限：根据材料“有权参政的公民最多只有五分之一而已，妇女、儿童不能投票，真正的公民人数其实很少”可知，雅典民主的局限性是奴隶主贵族少数人的民主，妇女、儿童、外邦人没有参政权。 【小问3详解】 成就：根据材料“1954年9月，第一届全国人民代表大会召开”可知，新中国成立之初第一届全国人民代表大会的召开，确立了人民代表大会制度；根据材料“颁布了《中华人民共和国宪法》”可知，新中国成立之初颁布了1954年《中华人民共和国宪法》。 【小问4详解】 共同治国理念：根据材料《汉谟拉比法典》、雅典民主政治、新中国的民主法制和结合所学知识可知，古今中外各国有着民主法治的共同治国理念。 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 8世纪初，法兰克王国查理·马特改革中，这种层层封受的君臣关系是很复杂的。各个大中小领主的领地仅在自己的领地内享有土地及其行政权和司法权，并没有权力干涉封臣权力的运行实施，封臣只对其直接的领主负责，形成了所谓的“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原则……封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。 ——摘编自黄瑞玲《采邑契约等级》 （1）根据材料一，指出西欧国家“中央权力的削弱，地方权力的强大”的原因，并说明这种封君封臣制度的实质。 材料二 庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……人们穿的衣服由羊毛和亚麻制成……庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒……当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席，依习惯法判决。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （2）依据材料二并结合所学，概括西欧庄园的双重性质。 材料三 11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成，在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。 ——摘编自《全球通史·1500年以前的世界》 （3）根据材料三，归纳欧洲早期大学教育的特点。 （4）综合上述材料，说说西欧封建庄园制、城市兴起、大学的创办三者之间的联系。 【答案】（1）原因：“我的附庸的附庸不是我的附庸”（或封君和封臣之间只能直接管理，不可越级管理土地）。实质：封建等级制度。 （2）性质：独立的自给自足的经济单位和政治单位。 （3）特点：在教会学校的基础上发展而来（受基督教会的影响），大学主要分布在中心城市；具有合法性的自治团体；课程项目种类多样，反映了经济和社会发展的要求。 （4）联系：城市的兴起和教育的发展，推动了大学的创办；城市的兴起和大学的创办对西欧封建庄园制起到瓦解作用，加速欧洲封建制度的崩溃。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一可知，材料一“我的附庸的附庸不是我的附庸”可得出，中世纪的西欧实行封君封臣制度。西欧国家“中央权力的削弱，地方权力的强大”的原因是封君和封臣之间只能直接管理，不可越级管理土地。实质：结合根据所学知识可知，11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。所以，封君封臣制度的实质是封建等级制度。 【小问2详解】 性质：根据据材料二“庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊”可得出庄园是独立的自给自足的经济单位；依据材料“当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席，依习惯法判决。”可得出庄园是独立的政治单位。所以，西欧庄园的双重性质概括为独立的自给自足的经济单位和政治单位。 【小问3详解】 特点：据材料三“以教会学校为基础的早期大学逐断形成”可得出欧洲早期大学在教会学校的基础上发展而来；依据材料“在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学”可得出大学主要分布在中心城市；依据材料“这些大学是具有合法身份的自治团体”可得出欧洲早期大学是具有合法性的自治团体；依据材料“另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。”可得出欧洲早期大学课程项目种类多样，反映了经济和社会发展的要求。 【小问4详解】 联系：依据材料可得出城市的兴起和教育的发展，推动了大学的创办；城市的兴起和大学的创办对西欧封建庄园制起到瓦解作用，加速欧洲封建制度的崩溃。 四、活动与探究（14分） 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 从古罗马流传下来的舞蹈传统在中世纪被禁止。14、15世纪，人性、个性的解放使人们可以率性而舞，被教会禁止的双人舞蹈开始盛行。舞蹈活动是如此地普及与频繁，以至于教会不得不承认舞蹈的作用，放松对舞蹈的限制。 ——摘编自【美】瓦尔特·索雷尔《西方舞蹈文化史》 材料二 为什么世界历史应从1500年开始……回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往，因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 15、16世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入欧美文明”，1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现——两个文明汇合”，1992年，联合国教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航行抵达美洲纪念活动。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 （1）根据材料一，概括14、15世纪前后欧洲舞蹈地位的变化。并结合所学知识，说明变化原因。 （2）根据材料二，指出“世界历史”开始的事件并结合所学知识说明理由。 （3）材料三中，“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的？“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么？ （4）综合材料并结合所学知识，概括上述历史事件所起到的共同作用。根据以上材料，提炼一个主题。 【答案】（1）变化：从被禁止到盛行。 原因：人性、个性的解放。 （2）事件：新航路开辟。 理由：1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中，直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。 （3）“发现美洲”的提法是站在欧美文明的立场上。 合理性：强调了美洲原住文明与欧洲文明的相遇和交流。 （4）共同作用：促进了不同地区之间的交流和联系。 主题：世界历史上的交流与融合。 【解析】 【小问1详解】 变化：“从古罗马流传下来的舞蹈传统在中世纪被禁止……以至于教会不得不承认舞蹈的作用，放松对舞蹈的限制”→从被禁止到盛行。 原因：“人性、个性的解放使人们可以率性而舞”→人性、个性的解放。 【小问2详解】 事件和理由：新航路开辟以前，世界各地相互隔绝，各大洲之间几乎没有直接联系；新航路开辟（1500年前后），欧洲航海家开辟了欧洲通往美洲、绕过非洲南端通往亚洲的海上新航线，世界各个地区开始连在一起，不同地区种族集团实现首次直接交往，世界开始连为一个整体，世界的观念逐步确立。所以斯塔夫里阿诺斯把1500年前后新航路开辟作为世界历史的开端。 【小问3详解】 立场：“发现美洲”的提法忽视美洲本土早已存在原住民与古老文明，只强调欧洲人抵达美洲，以欧洲视角看待这段历史，因此是站在欧美文明的立场上。 合理性：摒弃了欧洲中心主义，承认美洲大陆本身拥有原生文明，强调美洲原住民文明与欧洲文明之间是相遇、碰撞与交流的双向互动，尊重美洲本土文明的历史地位，更加客观全面。 【小问4详解】 共同作用：文艺复兴促进思想文化传播，新航路开辟打通各大洲之间的联系。两件大事都打破隔绝状态，促进不同地区之间的交流与联系，推动世界逐步走向整体。 主题提炼：材料围绕文艺复兴、新航路开辟带来的文明往来，因此可提炼主题：世界历史上的交流与融合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第一学期期中教学质量检测 九年级历史 一、单项选择题（12小题，每题2分，共24分） 1. “尼罗河边生长的莎草被加工成莎草纸，是古埃及重要的书写材料，使埃及的文明有了廉价的介质。也正是这种莎草制造出的大船使埃及发展了世界上最早的航海术。”材料比较适合用来佐证下列哪一观点（ ） A. 造纸与造船技术对世界影响深远 B. 尼罗河是古埃及文明的摇篮 C. 古埃及的造船技艺领先世界 D. 造纸与航海活动促进了文明交流 2. 美索不达米亚出土了具有印度河谷文明特色的石印章、玛瑙珠子；印度河谷遗址出土了一些具有美索不达米亚雕刻风格的小人像。这一现象表明（ ） A. 古代文明多元一体特征 B. 不同文明之间交流互鉴 C. 地理环境影响区域文明 D. 世界经济文化交流频繁 3. 弗罗兹是公元前1500年印度一个非常善于经营的富有商人，家财万贯。他有很多愿望，在当时的条件下，你认为他可能实现的愿望是 （ ） A. 向国家多纳税，寻求国王授予爵位 B. 向神庙中的婆罗门上供 C. 雇佣一名武士，保护财物不受侵犯 D. 娶一个貌美公主做妻子 4. 史料实证是历史学科要求的核心素养之一。观察下列三幅图片，从中得出的信息正确的是（ ） A. 金字塔的修建，反映了古巴比伦国王的无限权力 B. 苏美尔人发明了楔形文字，是研究尼罗河流域文明的珍贵资料 C. 《汉谟拉比法典》的内容，说明了种姓制度是古印度的一大特征 D. 三幅图片，是不同地区的特征，体现了亚非文明的多样性 5. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 6. 史论结合是学习历史的基本方法之一。下列史实与结论之间逻辑关系正确的是（ ） A. 中世纪西欧城市兴起，加速了封建国家的分裂 B. 中世纪西欧庄园流行，限制了西欧农业的发展 C. 城市手工业者和商人不断分化，促使早期资产阶级的出现 D. 大学在西欧的兴起，西欧的教育摆脱了基督教会的控制 7. 日本大化改新效仿唐朝制度实行“八省百官制”，地方设国、郡、里，分别由国司、郡司、里长治理，对官吏实行“食封”和“俸禄”。这表明日本（ ） A. 树立天皇绝对权威 B. 建立中央集权的行政体系 C. 全面效仿唐朝政治制度 D. 日本从奴隶社会过渡到封建社会 8. 《十二铜表法》规定：“精神病人无保佐人时，其身体和财产由族亲保护之，无族亲时，由宗亲保护之。浪费人（不善于保管和喜欢随意挥霍财物的人）不得管理其财产，应由其族亲为他的保佐人。”材料反映了罗马法（ ） A. 保护私有财产不受侵犯 B. 维护了平民的利益 C. 缓和平民与贵族矛盾 D. 维护了贵族的利益 9. 根据以下谚语可知，两种制度的最根本差异点在于（ ） 时期 制度 相关谚语 古代中国 分封制 普天这下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣 中世纪西欧 封君封臣制度 我的附庸的附庸，不是我的附庸 A. 严格的等级 B. 君臣的关系 C. 封赐的内容 D. 贵族的来源 10. 《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权。但他在立法中又规定，主人非依法不得“毫无理由杀害自己的奴隶”。此外，他还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性问题等。由此可见，该法典（ ） A. 维护奴隶主统治地位 B. 保护了私有财产不受侵犯 C. 保守性和进步性并存 D. 具有强烈的专制主义色彩 11. 在近代欧洲的市场上，出现了来自全世界各个国家的商品。同时老牌的商业城市逐渐走向没落，如意大利的威尼斯和热那亚等城市，它们被葡萄牙的里斯本以及英国的伦敦等新兴城市所取代。材料中的现象源于（ ） A. 欧洲政府的倡导 B. 新航路开辟的影响 C. 工业革命的扩展 D. 新式交通工具发明 12. 有学者认为，15—16世纪欧洲人就如同一个刚刚懂事的孩子，对外部世界，对人自身充满好奇，有着了解和研究他们的强烈欲望和冲动，他们不再盲目地崇拜古代权威，而是主张通过自己的实践和观察来了解这个世界。这一现象出现的主要原因是（ ） A. 人文思潮的盛行 B. 理性主义的兴起 C. 资产阶级革命的推动 D. 工业革命的发展 二、辨别改错题（每题2分，共8分） 13. 梭伦主政时期，雅典民主政治发展到最高峰。（ ） 改正：________________________________ 14. 中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经威尼斯商人传到欧洲。（ ） 改正： 15. 14世纪中叶以后，一些富裕农民建立庄园，雇佣少地或无地农民耕种，并将产品推向市场。（ ） 改正： 16. 世界三大宗教都产生在亚洲，并向外传播成世界性宗教。（ ） 改正：________________________________ 三、材料解析题（本大题共两小题，17题12分，18题12分，共24分） 17. 民主与法制建设是人类文明的重要组成部分，对社会的发展起着重要的作用。阅读下列材料，回答问题。 材料一  该法典制定的初衷是为了在政治统一的前提下，实现美索不达米亚地区在法律上的统一，以便更好地调整各种社会关系，提升军事实力，稳定社会秩序，从而保障帝国的统一。 ——马来平《通俗科技发展史》 材料二 雅典的直接民主反映在，他们的公民可以在聚会时提出驱逐某一位会影响雅典民主制度的官员，他们也可以罢免当时的政府，立刻更换执政团队。不过，雅典的公民人数并不多，如果雅典城邦有四五十万人口，那么有权参政的公民最多只有五分之一而已，妇女、儿童不能投票，真正的公民人数其实很少。 ——许倬云《三千年文明大变局》 材料三  1953年1月，中央人民政府成立以毛泽东为主席的中华人民共和国宪法起草委员会。宪法起草委员会经过一年多的努力，完成了宪法草案初稿，在此基础上，全国又有1.5亿人参加了讨论、修改。1954年9月，第一届全国人民代表大会召开，颁布了《中华人民共和国宪法》，充分发扬民主，代表了全国人民的意志。 ——郭大钓《中华人民共和国史》 （1）结合所学知识，指出材料一中法典的名称？根据材料一指出执政者颁布该法典的目的何在？ （2）根据材料二，指出雅典民主政治有着怎样的特点？并说说它有怎样的局限性。 （3）根据材料三并结合所学知识，分别指出新中国成立之初在民主、法治建设上所取得的成就。 （4）综合上述材料，古今中外各国有着哪一共同治国理念？ 18. 阅读材料，回答问题。 材料一 8世纪初，法兰克王国查理·马特改革中，这种层层封受的君臣关系是很复杂的。各个大中小领主的领地仅在自己的领地内享有土地及其行政权和司法权，并没有权力干涉封臣权力的运行实施，封臣只对其直接的领主负责，形成了所谓的“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原则……封君封臣带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。 ——摘编自黄瑞玲《采邑契约等级》 （1）根据材料一，指出西欧国家“中央权力的削弱，地方权力的强大”的原因，并说明这种封君封臣制度的实质。 材料二 庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……人们穿的衣服由羊毛和亚麻制成……庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒……当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席，依习惯法判决。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （2）依据材料二并结合所学，概括西欧庄园的双重性质。 材料三 11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成，在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。 ——摘编自《全球通史·1500年以前的世界》 （3）根据材料三，归纳欧洲早期大学教育的特点。 （4）综合上述材料，说说西欧封建庄园制、城市兴起、大学的创办三者之间的联系。 四、活动与探究（14分） 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 从古罗马流传下来的舞蹈传统在中世纪被禁止。14、15世纪，人性、个性的解放使人们可以率性而舞，被教会禁止的双人舞蹈开始盛行。舞蹈活动是如此地普及与频繁，以至于教会不得不承认舞蹈的作用，放松对舞蹈的限制。 ——摘编自【美】瓦尔特·索雷尔《西方舞蹈文化史》 材料二 为什么世界历史应从1500年开始……回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往，因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 15、16世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入欧美文明”，1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现——两个文明汇合”，1992年，联合国教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航行抵达美洲纪念活动。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 （1）根据材料一，概括14、15世纪前后欧洲舞蹈地位的变化。并结合所学知识，说明变化原因。 （2）根据材料二，指出“世界历史”开始的事件并结合所学知识说明理由。 （3）材料三中，“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的？“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么？ （4）综合材料并结合所学知识，概括上述历史事件所起到的共同作用。根据以上材料，提炼一个主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $