第七单元实验活动4燃烧条件的探究同步练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册

实验活动4 燃烧条件的探究 一、单选题 1.据图进行实验夹持仪器已略去，实验过程为：通入，点燃酒精灯，一段时间后，、中均无明显现象；改通入片刻，熄灭酒精灯后，中红磷燃烧。下列说法正确的是  (    ) A. 对比过程、中的实验现象，可知可燃物燃烧需要可燃物 B. 对比过程、中的实验现象，可知可燃物燃烧需要氧气 C. 对比过程、装置中的现象，可知可燃物燃烧需要温度达到着火点 D. 对比过程、装置中的现象，可知可燃物燃烧需要温度达到着火点 2.有关燃烧条件的实验探究如图。下列说法正确的是白磷、红磷的着火点分别是和(    ) A. 处说明燃烧需要可燃物 B. 处说明燃烧需要氧气 C. 处说明燃烧需要温度达到着火点 D. 处燃烧时都能有效避免空气污染 3.为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白磷的着火点是，红磷的着火点是，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是 (    ) A. 当温度为时，只有处白磷燃烧 B. 为控制变量，处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等 C. 当温度为时，处红磷燃烧、处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 D. 当温度升至时，处氯化钠可能燃烧 4.利用微型实验仪器探究白磷燃烧的条件的实验如图所示。实验主要步骤为检查装置的气密性；装入试剂；滴加稀盐酸；干燥管口检测到后，停止滴加稀盐酸，将燃烧管放入热水中；滴加过氧化氢溶液。下列有关说法错误的是(    ) A. 步骤的目的是排尽装置中的空气 B. 白磷燃烧发生在第步 C. 湿棉花的主要作用是吸收生成的白烟 D. 该实验证明白磷燃烧需要氧气，且温度达到着火点 5.实验室用如图所示装置进行燃烧条件探究。未打孔燃烧匙中装有红磷始终没有燃烧，打孔燃烧匙中装有白磷，集气瓶中倒入一定体积约的热水。下列说法不正确的是(    ) A. 热水中白磷不燃烧，说明温度没有达到着火点 B. 提起打孔的燃烧匙，白磷燃烧，说明燃烧需要氧气 C. 气球可起到缓冲装置内外气压和防止空气污染的作用 D. 本装置可得出燃烧需要温度达到可燃物的着火点 6.利用如图所示装置进行燃烧条件的探究。试管中充满氮气，试管中充满氧气，升温至，仅观察到中的白磷燃烧。下列叙述错误的是(    ) A. 由实验可验证燃烧需要氧气 B. 由实验可推知着火点：红磷白磷 C. 利用水浴控温可调节可燃物的着火点 D. 两支试管内的白磷和红磷可回收再利用 7.为了探究“烧不坏的手帕”原理，将滤纸着火点为浸在不同浓度的酒精溶液中，进行如图甲所示实验，并收集实验过程中滤纸中心温度，绘制曲线如图乙所示，下列说法错误的是(    ) A. 曲线在时温度突然升高的原因是酒精燃烧 B. 曲线的温度始终没有达到滤纸的着火点，滤纸不燃烧 C. 曲线所示的温度没有明显变化，是因为酒精溶液的浓度过低 D. “烧不坏的手帕”原理是液体汽化吸热降低了手帕的着火点 8.如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，此时将火柴靠近管口处，再迅速移开火柴，火柴立即燃烧。下列说法错误的是(    ) A. 水沸腾时，水分子质量和体积都增大 B. 管口处水蒸气的作用是使火柴温度达到着火点 C. 火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧 D. 火柴完全燃烧的产物中含有二氧化碳和水等 9.如图所示是探究“物质燃烧条件”的三个实验。下列说法中错误的是(    ) A. 实验一中热水的作用仅是提供热量 B. 实验二说明物质燃烧需要可燃物 C. 实验三说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 D. 实验一中的现象也能说明可燃物燃烧需要氧气 10.小明临近中考前，利用午后时间在太阳下的柏油跑道上做探究“物质燃烧条件”实验，设计如图所示，发现先后燃烧，下列有关说法错误的是(    ) A. 比较说明物质燃烧需要氧气 B. 先后燃烧说明红磷的着火点高于白磷 C. 实验时产生大量白雾，小明为减少污染可以向玻璃筒中加水熄灭 D. 小红建议实验时用气球罩住玻璃筒并扎紧瓶口，防止扩散到空气中，发现气球先膨胀后陷入玻璃筒 11.取一张光滑的厚纸，做成一个如图中所示的小纸锅，盛水后在酒精灯上加热，水烧开后，纸锅却没有燃烧，其主要原因是(    ) A. 纸的着火点变低 B. 水隔绝了氧气 C. 水汽化吸热，温度低于纸的着火点 D. 纸锅与氧气的接触面积太小 12.如图所示，利用形玻璃管进行燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定实验。下列说法中不正确的是(    ) A. 在水槽中加入热水后，观察到红磷不燃烧而白磷燃烧，说明白磷的着火点比红磷低 B. 缺少氧气或氧气浓度不够会造成白磷熄灭 C. 实验过程中形玻璃管内气体压强先增大后减小，燃烧结束后立即打开弹簧夹，观察并记录量筒中水减少的体积 D. 水槽中水的作用主要是为红磷和白磷提供热量 二、填空题 13.星期天，小明一家到郊外烧烤场野炊。 生火时，小明用枯草引燃木炭，目的是使木炭的温度达到          。 烧烤时，小明将燃着的木炭架空，燃烧会更旺的原因是          。 野炊结束后，小明用土盖灭余火，其灭火原理是          。 14.兴趣小组对燃烧的条件进行探究。 利用如图所示装置进行实验，观察到的现象有： Ⅰ试管中白磷燃烧； Ⅱ水中白磷未燃烧 Ⅲ试管中红磷未燃烧； Ⅳ气球先变大后变小。 由现象Ⅰ、Ⅱ可推知的结论是          。 由现象Ⅰ、Ⅲ可推知的结论是          。 从现象Ⅳ分析：气球先变大的原因是          。 利用图所示装置进行燃烧条件的进一步探究。实验测得集气瓶中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图所示。     红磷熄灭后，集气瓶内的氧气并未耗尽，氧气的含量约为。你对燃烧条件的新认识是          。 三、实验题 15.某实验小组用如图装置探究燃烧的条件。通入氧气前，白磷均不燃烧；通入氧气后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。 通常状况下常见物质的着火点 物质 白磷 红磷 着火点 对比通入氧气后甲、乙装置中的实验现象，说明燃烧需要          填“温度达到着火点”或“与氧气接触”。 写出乙装置中发生反应的化学方程式：          。 若将乙装置中的白磷换成红磷，          填“能”或“不能”验证燃烧需要与氧气接触。 16.燃烧条件的验证。 示意图 实验现象 解释与结论 小木条          ，玻璃棒不燃烧 燃烧需要可燃物 处白磷燃烧，处红磷不燃烧 白磷的着火点比红磷的          填“低”或“高” 处白磷燃烧，           燃烧需要氧气 高蜡烛先熄灭 此时，处氧气的浓度比处的          填“小”或“大” 控制变量法的实验设计思路与方法如图所示： 【模型应用】将等质量的白磷置于图的处，观察到处白磷燃烧，处白磷不燃烧。对比处现象，是把          作为探究变量的对比实验。对比处现象，是把          作为探究变量的对比实验。均填“温度达到可燃物的着火点”“可燃物”或“与氧气接触” 17.为加深对燃烧的条件的认识，某同学设计了如图所示实验装置。已知：白磷的着火点为，红磷的着火点为 挤压滴管，一段时间后，加热燃烧管至以上，燃烧管中白磷和红磷均不燃烧，由此说明可燃物燃烧需要          。 挤压滴管，一段时间后，加热燃烧管至，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。请写出挤压滴管后，双球管中发生反应的化学方程式：          。 18.下面是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图： 仪器的名称为          。 实验一加热片刻观察到中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是          。 实验二观察到先燃烧的物质是          若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉          。 实验三将蜡烛足量在密闭集气瓶内燃烧至熄灭过程中，和含量随时间变化曲线如图所示，通过分析该图可推理出的结论是          。 A.曲线表示含量的变化 B.蜡烛发生了不完全燃烧 C.蜡烛灭时，容器内氧气没有耗尽 1.  2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.  9.  10.  11.  12.  13.着火点 增大了木炭与氧气的接触面积 隔绝氧气隔绝空气 14.燃烧时可燃物需要与氧气接触 燃烧需要温度达到可燃物的着火点 白磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大 燃烧不仅需要与氧气接触，还需要氧气达到一定浓度 15.温度达到着火点 不能 16.燃烧 低 处白磷不燃烧 小 与氧气接触 温度达到可燃物的着火点   17.与氧气接触 18.酒精灯 燃烧需要可燃物 乒乓球碎片 低 A、、   第1页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 $