第6课《散步》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

散 步 观看家庭散步漫画，勾起了你怎样的散步经历与感受？ 旭日初生万叠金 春日游，杏花吹满头 提携 莫怀戚（1951一2014） 笔名周平安、章大明，重庆人，作家。 代表集有《莫怀戚中短篇小说选》 代表作有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》，小说《透支时代》 《经典关系》等。 走进作者 文章写于1985年。莫怀戚的父亲刚过世，照料父亲多年的母亲一下子生活没有了目标，身体也不好。做医生的弟弟私下说母亲处于丧偶综合征中，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。 同时，作者在和美国汉学家柯尔特先生交流的时候发现他对中国人的敬老爱幼大加赞赏，认为是“文化的精髓”，因此在一次全家三辈四口人散步的时候产生了写这篇文章的念头。 这次散步就是一次陪伴，与陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。 写作背景 活动1：流利地朗读课文，读准字音，标注出疑难字词，整体感知文意。 qí dūn áo nèn ɡū shà lín 分 歧 蹲 下 煎 熬 嫩 芽 咕 咕 粼 粼 一 霎 读准字音 理解词意 闲适自得 悠闲 忍受，艰苦支持 熬 受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。 委屈 意见不一致 分歧 这里形容水的明净 粼粼 每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置 各得其所 活动2：梳理与文中所叙事件有关的信息，用简洁的语言概括文章主要内容。 时间 地点 人物 事件起因 事件经过 事件结果 初春（春天）。 南方的田野。 “我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子。 在田野上散步。 因为“走小路”还是“走大路”的问题发生了分歧。 最终解决分歧，“我”为了孝敬年迈的母亲选择大路，而母亲为了宠爱孙子选择小路。 解决“分歧”时，由作者做决定的原因是什么？（用原文回答） 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 整体感知 2.自由朗读课文，回答下列问题 本文采用小说笔法，故事情节一波三折，说说文中有哪些波折并简要分析。 波折一 母亲本不愿出来 走大路还是小路发生分歧 母亲迁就孙子走小路 在“我”的劝说下同意 波折二 波折三 “我”选择走大路 尊老 母慈子孝 爱幼 整体感知 整体感知 解决“分歧”中，四个人物体现了哪几种感情？ “我”和母亲之间 妻子和儿子之间 母子情 “我”和妻子之间 夫妻情 母亲和儿子之间 祖孙情 请同学们分别找出文中描写“我”“母亲”“妻子”“儿子”的语句，并分析人物形象。 朗读设计 “我” 性格特点：沉稳、有责任感、孝顺 朗读语气：温和、坚定，略带对母亲的关切，语速中等 “母亲” 性格特点：温和、慈爱、依赖孩子 朗读语气：轻柔、舒缓，带少许苍老感，语速稍慢 儿子 性格特点：天真、活泼、好奇心强 朗读语气：稚嫩、欢快，语速稍快，充满童趣 朗读设计 妻子 性格特点：体贴、温顺 朗读语气：温柔、柔和，语气平稳 温馨和睦 默契十足 责任共担 互敬互爱 珍爱亲情 “我”眼中的家庭氛围 尊老爱幼 关键句情感 聚焦文末核心句，品味语言： ①圈出句中最有温度的3个词； ②写下你对“整个世界”的理解。 关键句情感 “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 慢慢地 指速度慢 稳稳地 说明脚步沉重而有分寸 很仔细 形容走路很留神 以小见大：以极小的生活场景，揭示了深刻的人生哲理与情感价值。 整个世界 母亲 过去 “我”和妻子 承前启后 儿子 未来 整个世界 儿子 我 母亲 生命的整体 血脉相连 品味散步语韵 精读赏析 景物描写的作用 1 分析景物描写的作用 学法指导 （1）概括描写的内容，明确景物的特点。 答题思路 （2）结合语句分析景物描写的作用。 ①交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景（设置背景） ②描绘景象，渲染气氛，烘托人物心情 ③推动故事情节发展，为后文做铺垫 ④借景抒情，寄托人物的思想感情 作用包括 活动1：品景物描写,描绘生命的美好 作者在描写一家人散步时，穿插了描写景物的语句，找出这些语句加以品读，说说景物描写有什么特点？从中体会到了什么？有何作用？ 1.这南方初春的田野！大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕的起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 绿绿的、嫩嫩地描绘着春天的颜色，咕咕的水泡声在奏着生命的旋律。这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。 2.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。…… 我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。 金色的菜花、整齐的桑树、水波粼彝的鱼塘,勾勒出一个色彩温暖、景色怡人、充满了诗情画意的田园风光，让人倍感温馨。这是春天在召唤，生命在召唤,也揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。 这两段景物描写，信手拈来,看似简短，实则蕴含着美妙的意境和深刻的哲理。景为情设，情景交融，生机盎然的美景让人感受生命的美好，为一家三代人之间的真挚的情感起了渲染烘托作用。 活动2：品用词精准,感悟生命的不易 阅读链接材料，结合课文内容，深入理解作者强调“生命”的用意。 去年9月，在重庆举办的一次作文大赛上，有人问我：“你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？”我认真回答：“看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。” 我说写生命，不是故作高深。这篇文章写于1985年。我父亲刚去世。照料了他多年的母亲似乎一下子给抽掉了生活目标，身体情况变得很复杂。我有个弟弟是医生，私下说，母亲处在丧偶综合症中，这是个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。 那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感受和思考。 ——莫怀戚《二十年后说《散步）》 链接材料： 作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，与题目和前文相照应（照应前文）； 同时揭示了文章的主旨（点明主旨）； 又揭示了文章寓意：暗示了中年人“承前启后”（即对上赡养，对下培养）的重任（对家庭的使命感）。 精读赏析 阅读第8段，具体说说作者这样结尾有什么作用。 精读赏析 课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。 例句： 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 对称句/回环句 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 对称句 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！ 对称句 精读赏析 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…… 对称句/大词小用 我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。 对称句 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。 对称句 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 对称句 精读赏析 对称句 对称句就是把事情的两个方面并列着说，从语意表达上，增加了思想内涵的张力；从语音美感上，句式整齐，有着对称之美，两句相互映衬，很有情趣。 回环句 回环句就是用相同语句回环往复地说明，形式上表现为词语相同而语序相反。 今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 在寒冷的冬天与前文的对春天的急切盼望相呼应，对母亲的焦虑担心，对母亲平安过冬的庆幸，都表达得分明真切。这种期盼源自对生命的珍视，以及生命的不易。 文中还有一处景物描写，与前文的景物描写却大不相同。请找出语句，抓住重点字词，加以品读，说说景物描写有什么特点？从中体会到了什么？有何作用？ 精读赏析 如何理解本文中“我的母亲又熬过了一个严冬”一句中“熬”字的含义。 5  结合本义，联系上下文，体味词语的指代义。  联系文章的主题、作者的情感态度揣摩词语的含义。  依托写作手法挖掘词语含义。 答题技法  分析加点词语在文中的含义。  结合上文，说说加点词语在文中具体指代什么。  怎样理解“XX”一词？ 考查形式 学法指导 理解重点词语的含义 精读赏析 如何理解本文中“我的母亲又熬过了一个严冬”一句中“熬”字的含义。 5 “熬”在这里指“艰难地挨”。 “熬”与前文的“太迟”“总算”形成呼应，生动而贴切地表达了“我”对母亲的担忧和关切，也表现了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。 合作探究 4.这篇散文大词小用、小题大做，获得了怎样的表达效果？ 大词小用、小题大做，是本文的显著特点。 结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，富含深意、耐人寻味，使读者一下子领悟到中年人特有的心境和责任感。 从全文看，作者赋予“散步”这件小事诸多深远的内涵，这是散文“以小见大”的写法。 领悟散步深意 整体感知 4.思考一下，文章为什么取题为《散步》？本文的感情基调是什么？ 指一篇文章表达的感情色彩，一般是作者的感情，比如欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、轻松、思念。 感情基调： 整体感知 你从文中哪些词句体会到了本文的感情基调？请在课本上圈点勾画出来，完成下面的句子填空。 我从 句子感受到 的感情基调，此处应该 地朗读。 我从 感受到 的感情基调，此处应该 地朗读。 第4段中 轻松、愉悦 欢快 我从 感受到 的感情基调，此处应该 地朗读。 第6段中“一霎时，我感到了责任重大……” 骄傲、沉重 缓慢、语气低沉 合作探究 本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调。 《秋天的怀念》 沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。 《散步》 清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。 活动1：文章以《散步》为题，有何妙处？如果换一个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。 ①点明了主要事件。 本文虽是写三代人的故事，但以散步为题更能传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。 ②以小见大。 通过日常琐事流淌出温暖的亲情，具象化的题目，没有说破文章主旨，作者赋予“散步”这件小事诸多深远的内涵，留给读者更多的想象、回味、思考的空间。 分享交流 题目《背起整个世界》 理由 课文第八段最后一句话“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这个分量在作者和妻子的心里，是整个世界，体现了浓浓的亲情和责任感。 优点：（扣住了结尾的主题深化，很有哲理的拟题。） 分享交流 题目《情满小路》 理由 散步选择小路，充满了家庭浓浓的情意，是一家人的和谐体谅，互敬互爱，小路上自然洒满了化不开的情意。 优点：（多有人情味的标题，慈祥的母亲，乖巧的儿子，一起走向阳光，走向池塘。） 其他拟题 《同行》 《分歧》 《大路小路》 《温馨小路》 《背上的世界》 《三代人》 《生命的延续》 《美好的春日》 活动2：《散步》体现了三代同堂家庭中亲情的温情脉脉。但是这篇文章仅仅是在表现亲情吗？我们还能看出什么来？ 本文通过散步这件小事，表达了———— 蕴含着“人生无处不在选择”的感悟。 03 旨在表达一种生命的感慨。 表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。 01 赞美了儿女对父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老敬老的美德。 营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。 拓展感悟：漫话亲情 一事件概述和文章主题： 写自己第一次上台讲故事的经历（事件概述），让“我”展现了自己的风采，让“我”变得自信（通过收获、启示 ，点明文章主题）。 二采用手法：回忆往事、倒叙手法、首尾呼应。 三文章题目：这里，也是我的舞台。 四基本结构：总分式（整体部分），按时间顺序、作者心理变化安排（主体部分）。 （一）开头部分： 描写窗外冬季景物，以回忆方式引出三年前同样季节里的那段上台讲故事的往事。（略） （二）主体部分：讲述“我”第一次上台讲故事的经历。（详） 1事件要素：三年前的冬季（时间），教室里（地点），班主任老师、同学们（人物）。 2事件起因：生性胆小的“我”被大家邀请上台讲故事，“我”感到很为难。（略） 3事件经过：看到老师和同学们鼓励的目光，“我”无法推脱，但内心充满挣扎，好友看出“我”的不安，低声鼓励“我”并推了“我”一把。“我”给自己鼓劲，走上讲台。讲故事的过程中，有同学在台下友善地开玩笑，“我”手足无措。班主任老师用微笑和手势给予“我”肯定。“我”自信起来，顺利地讲完了故事。（详） 4事件结果：同学们纷纷为“我”喝彩。（略） （三）结尾部分：照应开头，围绕上台讲故事这件事带给自己的深远影响，点明中心。（略） 写作提纲参考模板 借鉴《散步》“以小见大”的写作手法，选取一件平凡小事。 作业布置 $