山东省青岛第二中学2026-2027学年第一学期10月份月考高一语文试题

青岛二中2026-2027学年第一学期10月份阶段练习一一高一语文试题 一、阅读 (一)阅读I(本题共4小题，13分) 阅读下面的文字，完成1~4题。 材料一： 对于人类而言，蛋白质是不可或缺的营养物质；而对一个帝国、一个文明而言，蛋 白质更是不可或缺的营养。足量的蛋白质供应是人类聚集成文明体系的基础。纵观人类 文明的发源地，恰恰都出现在了有稳定蛋白质供给的地方。戴蒙德在《枪炮、病菌与钢 铁》一书中，详细分析了不同区域的蛋白质供给模式，比如说西亚的巴比伦王国有牛， 北非的埃及有骆驼，南美洲的玛雅人有羊驼，都能提供足量的肉食。中国所在的区域恰 恰没有稳定的、可以被别驯化的、提供大量肉食蛋白质的动物。还好，中国人有大豆。或 者说是大豆选择了中国人作为自己基因传递的帮手。 立子好处很多，产量高、品质好、营养全面，但是为什么直到今天，西方人也很难 接受豆子和豆制品。两大缺陷横亘在大豆和餐桌之间，那就是豆腥味和吃了放屁。那么 吃豆子为啥那么容易产气呢？那是大豆多糖被肠道细菌分解成甲烷的结果。 于是，中国的解决方案是把豆子做成豆腐去除其中的一部分多糖。吃豆腐变成了一 件相对安全的事情。后来又有了更惊艳的发现，那些长了长长白毛的毛豆腐也是可以吃( 的，不仅因为发酵带来了更足的鲜味儿，更重要的是里面的大豆多糖又被进一步分解了， 吃油煎毛豆腐比豆腐更是爽快。在毛豆腐的基础上，加上做豆豉的腌渍手艺，最终制成 了臭豆腐一这种易于储存，又下饭，还能帮助人体补充蛋白质和盐分的食物。最最最 重要的是，吃臭豆腐，再也不用担心肠胃产气了，只是多了口气，吃完以后需要去刷牙 漱口了。 —一摘编自史军《植物塑造的人类史》 材料二： 盖钧镒，中国工程院院士，国家大豆改良中心主任。截至目前，他是全国唯一一名 研究大豆的院士，学生们都喜欢称他“大豆院士”。犹如一粒种子从生根到结果，盖钧 镒这一生都写满了与大豆相关的“注脚”。 “祖国需要什么，我就研究什么” 大豆古称“菽”。我国驯化和种植大豆的历史超过5000年。二十世纪50年代，美 国大豆生产因胞囊线虫病几乎遭遇灭顶之灾，是我国北京小黑豆的抗病基因，挽救了当 地大豆生产的命运。然而，此后美洲国家通过科学研究、品种选育、种植机械化，使得 大豆产量一度远超中国。中美在大豆产量方面的差距，让盖钧镒深受触动，他意识到， 只有掌握种质资源谱系才能培育出更优良的品种。 近年来，作为农业“芯片”，种质资源的重要性越来越被社会所认识。2021年，我 高一语文第 国通过《种业振兴行动方案》，强调要实现种业科技自立自强、种源自主可控。“祖国需 要什么，我就研究什么。”对盖钧镒而言，收集中国原产地的大豆种质资源就是为国家 积累财富，为大豆产业未来的发展筑牢基石。 如今，南京国家大豆改良中心的资源库里，3万份大豆种质资源静静“躺”在密封 保存的玻璃瓶和种子袋内，等候着科研人员“唤醒”。入库的种质资源还在缓慢增加， 整个资源库规模位列世界第三。 “过于依赖进口，很容易被卡住脖子” 我国曾经是大豆出口国，大豆产量曾居世界第一，但随着美洲诸国大豆产量跃升， 1996年之后，我国逐渐成为世界上最大的大豆进口国。目前，我国大豆的自给率仅为 18%左右。面对这种局面，盖钧镒十分忧心。为打赢这场种业翻身仗，盖钧镒潜心研究 大豆育种和种植技术，将突破口放在寻找野生大豆隐藏的优异基因上。他首选育成的大 豆新品种“南农1138-2”在长江中下游地区大面积推广应用。 大豆亩产一步步提升，可盖钧镒的眉头仍时常紧皱：“缺口还是太大了，过于依赖 进口很容易被卡住脖子。”年迈未敢忘忧国。盖钧镒殚精竭虑，又提出了“大豆南下” 计划：“全世界大豆主产区位于美洲阿根廷、巴西、美国等地，集中在纬度较低的热带、 亚热带地区，亚洲的低纬度地区为何不能种大豆？” “大豆南下”的研究成果一旦投入应用，势必能扩大大豆在我国的种植区域，但盖 钧镒的目光不仅于此。在他的设想中，一批适合亚洲低纬度地区种植的大豆种质资源育 成后，可以走出中国.借“一带一路”的东风扬帆出海.在友邻国家进一步试验并推广 种植，从而优化进口来源结构，减少我国对美洲进口大豆的依赖。 “要想大豆发展得好，人才是关健” 电脑里长不出大豆，书本里也长不出大豆。盖钧镒虽年事已高，但还像过去一样， 总是带着学生出现在示范田里，实地调研。他深知人才的重要性，几十年来培养出一妣 又一批大豆人大。 “要想大豆发展得好，人才是关键。”60余年来，盖钧镒曾心痛于大豆人才的流失， 也为现在研究大豆的人越来越多感到由衷开心。“以前开一个全国性大豆学术会议，到 场专家学者只有200多人，现在有1000多人了，他们都是祖国大豆事业的希望。”盖钧 镒笑着说。 盖钧镒现在还带着30多名研究生和博士生，每周四晚上七点半是他的团队雷打不 动的组会时间，偶尔出差赶不回来，他就线上参会。他坚持给研究员和学生讲解最新的 前沿科技，从课题选取到实验每项结果的验收层层把关，他一字一句地琢磨修改学生们 交上来的论文，精益求精。 日暮平原风过处，莱花香杂豆花香。在盖钧镒身后，几代年轻的科学家，正逐渐扛 起重振大豆雄风的国家使命。但只要中国还未实现“大豆自由”，盖钧镒和学生们的奋 “豆”脚步就会永不停歌。 一摘编自光明日报《“大豆院士”盖钧镒》 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.史军用《枪炮、病菌与钢铁》一书中对不同区域蛋白质供给模式的相关分析，说 明足量的蛋白质供应是人类文明发源的基础。 1页共4页 B.上世纪50年代，我国北京小黑豆的抗病基因挽救美国大豆濒临灭亡的命运，该 事件与建立大豆种质资源库有一定关联。 C.“大豆南下”计划，首先在我国低纬度地区种植，然后在友邻国家推广，以培育 适合亚洲低纬度地区种植的大豆种质资源。 D.从200多到1000多，参加全国性大豆学术会议的专家学者人数增加，得益于盖 钧镒甘为人梯、奖掖后学，把培养人才放在心上。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.巴比伦的牛、埃及的骆驼、玛雅人的羊驼、中国的大豆，是这些区域文明形成必 不可少的条件。 B.鼎要肠道细菌让肠胃不再产气，即使多了口气需要刷牙，也不会影响人们开心地 形毛豆厲。 C.盖钧镒突破大豆育种和种植技术，增加入库种质资源，使得我圈种质资源库规模 位列世界第三。 D.只有中国实现了“大豆自由”，解决了卡脖子问题，盖钧镒和学生们才会停下奋 斗的脚步。 3.下列对材料加点部分的相关分析与评价，不正确的一项是(3分) A.材料一中的“横亘”原指桥梁、山脉等横跨、横卧，文中用来写大豆由于两大缺 陷难以被人接受，·化抽象为具象，十分生动。 B.材料一中“最最最”，表达由“重要”的程度，同时这种口语化的语言避免了平 板枯燥的说教，能获得良好的阅读效果。 C.材料二中“注脚”和“芯片”，用其他领域的词语来表现盖钧镒全心奉献、躬耕 科研的科学家精神，生动深刻，饱含情韵。 D.材料二中“每周四晚上七点半”，组会时间具体化，彰显了作品语言的严谨性， 也可以看出作者采访扎实，报道数据详实。 4.小刚读完越料一居，由衷表示：中国定能“重振大豆雄风”，实现“大豆自由”并不 遥远。请结合材料简要分析小刚如此展望的依据。(4分) (二)阅读Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成57题。 断墙春夜 林森 春天需要等，需要迎，需要撒开光亮、散播气味、爆出声响，让它的到来充满仪式 感。大年三十的午夜，家家户户都会在零点钟声响起之后，燃放烟花、鞭炮，把春天接 回院子。临近午夜，我把早就备好的烟花抱出院子，四岁的小侄女姗姗跟出来。这盒烟 花被我堆放在一堵半米高的断墙上。姗姗说：“叔叔，为什么要放墙上啊？”我想起每 年父亲都要交代我要把烟花搁在断墙上，却没想过为什么，只好说：“放高一些，烟花 就飞得高。”姗姗又问：“叔叔，这是谁家的断墙？我们家的吗？”我有点愣。 每年的迎春，都是父亲去点烟花和鞭炮。我说：“爸，刚才姗姗问我那堵墙是不是 我们家的？我搞不太清…”父亲打了一个哈欠：“这事啊，我知道一些，可我小时候， 也没见过那家人了。想知道清楚一点，去问你爷爷。”他嘴巴朝大厅里扁了扁，爷爷正 高一语文第2 在沙发上昏睡，一顶帽子遮住他的脸。迎春也是爷爷一定要参加的事，不做完这件事， 他没法安心地睡到他那张床上。 我走到沙发边上，拍拍爷爷的肩膀：“爷爷，起来了，要迎春了。” 帽子被揭开，爷爷的脸露出来，爷爷把帽子戴好说：“快到时间了？”我说：“快 到了。”爷爷又说：“摆在断墙上？”我说：“摆在断墙上。”爷爷点点头，再次扶了 扶他的帽子。我说：“爷爷，姗姗问我们家院子外那堵墙是谁家的，爸爸说你最清楚。” 爷爷的脸色变得很难看，他站起来，走到我们的院子里，拉着一张椅子坐下，他的坐姿 是笔直的、 爷爷说：“断墙这家人，往前数三代，跟我们同宗的。跟我同辈的是两兄弟，我得 叫堂兄的。可惜，到了他们这一辈，后面就再没人了。” ‘那哥哥是厉害的人物，早些年，读过几本旧书，也写得一手好诗词，你还记得我 们村庙的对联吗？就是他当年的手笔，你还记得吗？” “…记不太清楚了…” “唉…全忘了，你们！全忘了，没人记得。他后来当了兵，日本人来的时候，他 带着兵，跟日本人千得你死我活。据说他当年随身带着一张纸桑，上面写着一句话，勉 励自己奋 力杀敌。那句话是什么，我们不清楚，有些日本人倒先知道了，对他的悬赏很高。当时 日本兵来扫荡，一个村一个村连锅端啊，有些村子挖了大坑，把人全都赶进去，活埋。 还有更残忍的…”爷爷有点讲不下去，他扶了扶帽子，让自己镇定下来。 “那哥哥懂兵法，带着他的兵，给日本人添了很多麻烦。日本兵对他恨到骨头里， 一直想把他剜了。他躲过了很多次追杀，却还是被抓住了。说起来，出卖了他的，还是 我们村里的人。那年他腿上有伤，悄悄回到我们村里养伤，村人敬他是英雄，都把这事 藏着。但有个人为了利益去找到日本兵告密，把村子包围了…” “告密的是谁？”我急切地问。 “你记得我们村西边也有一间破房子吗？现在长满杂草的，就是汉奸的房子。村子 被包围之前，村里人把哥哥转移到船上，躲到别处去了。但他见不得全村人因他而死， 划着船就回来了。在村外的沙滩那，日本人当着全村人的面，把他杀了，汉奸把他的尸 体扔到了海里。日本人从我们村里走后，汉奸也跟着走了。村人曾去海里找寻哥哥，大 海茫茫，尸骨没找到。” 父亲把烟头往地上一丢，脚底踩上，碾了几碾。 “他死后，他弟弟开始了复仇。他最恨的，是那个汉奸。他在春节前，拿着一些哥 哥的遗物，立了一座没有尸骨的坟。村人自发买来鞭炮，在坟墓前燃响。他拉着我的手， 说他要出远门了，以后能不能回采，不好说。要是回来，说明他夫仇得报；要是不回来， 就是还在找那个仇人，或者他反被仇人杀了。我不知道怎么跟他讲适，就只听他说，他 拍拍我的肩膀，说，以后过年了，迎春了，他家里空荡荡的，也帮他迎一迎。” “那年春节后，他就离开了。几十年了，再没回来。我们村靠看海边，台风多，有 一年台风楂扫而过，居子塌了。这么些年下来，只剩下这一截断墙了。现在啊，每到迎 春，我都得等着，就是记得当日的事。我让你爸每次迎春之时，都把鞭炮挂在断墙那， 是想，我们家迎春了.他们家也得迎春啊一就一起迎了。他一心想着报仇，去国离乡， 页共4页 也许这一脉是绝了后了。但我们得记得，有我们家迎春的一天，他们家的院墙内，也会 有鞭炮，也会有烟花…” 我终于知道，为什么每次迎春，父亲都要提前半个小时准备；而爷爷，总要一个晚 上等着。我还以为，烟花摆在断墙上，是为了冲得更高，原来并非如此。 此时，爷爷、父亲和我，三张面孔，都在等待着最后时刻的到来。渔村里，鞭炮声 噼里啪啦，一些烟花闪在夜空之中。电视里，正倒计时，一片盛世的欢腾和嘶喊，五颜 六色溢满了电视机荧屏。 爷爷整整衣衫，扶了扶帽子，直着腰板走出我们的院子，父亲、我、侄女跟在他身 后，四代人，准备一起迎春。爷爷走向夜色中的断墙，火光亮起，爷爷慢慢地把打火机 移向那盒烟花。爷爷转身往回走，他身后，烟花划破长空，在半空炸开，星星点点散开、 洒落。此起彼伏的声音、光亮、烟气.溢满整个渔村。 (有删改) 5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.“放高一些，烟花就飞得高”，是我被小侄女追问时临时给出的解释，也蕴含着 我对迎春仪式的一种理解。 B.小侄女姗姗对断墙的追问，既符合小孩子好奇的天性，又引出了下文爷爷对往事 的讲述，设计巧妙，独具匠心。 C.“爷爷的脸色变得很难看”，表现了爷爷不愿谈这件事，不想在万家欢庆、喜迎 新春之时勾起内心痛苦的回忆。 D.弥漫整个渔村的声音、光亮和烟气，象征着灿性辉煌的如愿的盛世，也照应了文 章开头，使得文章结构完整。 6.关于文中爷爷讲述故事的部分，下列说法不正确的一项是(3分) A.爷爷坐在院中的椅子上开始讲故事，爷爷笔直的坐姿是对故事主人公的敬重。 B.日本人知晓“哥哥”纸条的内容，为后文汉奸出卖、烈士被捕的情节埋下伏笔 C.父亲用脚碾烟头，运用动作描写表现父亲对故事中汉奸深恶痛绝的愤恨之情。 D.“弟弟”走后，断墙上的鞭炮，不只是为两家人迎春，也是对兄弟二人的纪念。 7.故事里的“哥哥”这一人物形象有哪些特点？请结合小说简要分析。（4分) (三)阅读Ⅲ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文言文，完成811题。 材料一： 王旦字子明，真宗时拜参知政事，表请天下建常平仓，以塞兼并之路。帝素 贤旦，尝叹：“为朕致太平者，必斯人也。” 契丹犯边，从幸澶州。雍王元份留守东京，遇暴疾。命旦驰还，权留守事。 旦曰：“愿宣寇准，臣有所陈。”准至，旦奏曰：“十日之间未有捷报时，当如 何？”帝默然良久，曰：“立呈太子。”旦既至京，直入禁中，下令甚严，使人 不得传播。及驾还，旦子弟及家人皆迎于郊，忽闻后有驺呵声，惊视之，乃旦也。 宫禁火灾，帝曰：“两朝所积，朕不妄费。一朝殆尽，诚可惜也。”旦对曰： “陛下富有天下，所虑者政令赏罚之不当，臣备位宰府，天灾如此，臣当罢免。” 继上表待罪，帝乃降诏罪己，许中外封事言得失。后有言荣王宫火所延，非天灾， 高一语文第3 请置狱劾，当坐死者百余人。旦独请曰：“始火时，陛下已罪己诏天下，臣等皆 上章待罪，今反归咎于人何以示信且火虽有迹宁知非天谴耶？”当坐者皆免。 寇准数短旦，旦专称准。帝谓旦曰：“卿虽称其美，彼专谈卿恶。”旦曰： “理固当然。臣在相位久，政事缺失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直，此臣 所以重准也。”帝以是愈贤旦。 (节选自《宋史·王旦传》) 材料二： 公为人严重，可堪大事，避远权势，不可干以私。在相位十余年，外无夷狄 之虞，兵革不用，海内富实，群工百司各得其职，故天下至今称为贤宰相。公于 用人，不以名誉，必求其实。苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。 其所荐引，人未尝知。寇准为枢密使，当罢，使人私公，求为使相。公大惊曰： “将相之任，岂可求邪！且吾不受私请。”准深恨之。已而制出，除准武胜军节 度使。准入见，泣涕曰：“非陛下知臣，何以至此！”真宗具道公所以荐准者， 准始愧叹，以为不可及。 铭曰：烈烈魏公，相我真宗。相所黜升，惟否惟能《执典权衡，万物之平。 (节选自欧阳修《王公”神道碑铭》) 【注】①王公：指北宋名臣王旦。去世后被追封魏国公，谥号“文贞”。 8.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答 案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 个及归咎A于人B何以C示信D且火E虽有F迹C宁知H非天谴耶？ 9.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分) A.殆，几乎、差不多，与《论语·为政篇》“思而不学则殆”中的“殆”意思不同。 B.所以，…的原因，与《师说》“所以传道受业解惑也”中的“所以”意思不同。 C.贤，认为…贤能，意动用法，与《师说》号于其身也，则耻师焉”中的“耻” 用法相同。 D.“不可干以私”与《劝学》中“而青于蓝”一句句式不同。 10.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.宋真宗对王旦非常赏识，认为他必将是创建太平盛世的辅佐良才，欧阳修在文 中也以“烈烈魏公，相我真宗”对王旦予以高度评价。 B.王旦随皇帝出征澶州，后因留守东京的雍王急病，王旦被紧急调回代理留守事 务，后皇帝班师回朝，王旦亲率子弟亲属到郊外迎接。 C.王旦用人不凭声誉名望，只依据真实才干；面对寇准的“深恨之”和“专谈卿 恶”，王旦能公平任用，宽厚包容，足见其过人的雅量。 D.王旦在相位十余年，天下安定太平，内富足殷实，百官各司其职，外无夷狄侵 犯。这些邛作为“执其权衡，万物之平”评价的有力佐证。 11.把下面的句子翻译成现代汉语。(9分) (1)寇准数短旦，旦专称准。(3分) (2)假舟楫者，非能水也，而绝江河。(3分) 3页共4页 (3)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(3分) (四)阅读IV(本题共3小题，19分) 阅读下面这首宋诗，完成12~13题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角@，倚栏种日照青松。 会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 [注]①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。 ②画角：乐器名，发声高亢。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A. 诗歌题目交代了聚会的地点、对象与事由，为全诗铺设了宴饮抒怀的叙事背景。 B.首联写诗人登楼远跳而生怀古之思，只见云烟环绕滁州城郭，境界开阔而略显凝 重。 C.诗人酒后“解带”“倚栏”，外显被贬之怅恨，眼前的悲凉景象是他内心郁愤的 投射。 D.诗人携友登楼赏景仍未尽兴，尾联虚写，想象冬日与友人踏雪重游再赏壮景的画 面。 13.陈衍在《宋诗精华录》中评论“‘霜林’一联极为放翁（陆游）所揣摩”，试赏析“霜 林”这一联的妙处。(6分) 14.补写出下列句子中的空缺部分。（10分) (1)班会课上，房老师引用荀子《劝学》中的“ ”两 句，鼓励同学们学习时不仅要广泛涉猎，还要学会及时反思，方能进步提升。 (2)在《劝学》中，荀子通过“ ”两句，用亲身体验 说明“站得高，见得远”的道理 (3)荀子《劝学》中说：“青，取之于蓝，而青于蓝。”韩愈则在《师说》中将 这种认识直接表述为“ ”的师生关系。 (4)《师说》中，韩愈用 ”两句批评士大夫们以地 位、官职为借口拒绝从师学习的现象。 (5)《邶风·静女》中“ ”两句解释了男子对恋人赠物 “爱屋及乌”式的反应。 二、语言文字运用（本题共4小题，10分） 阅读下面的文字，完成15~18小题。 随着互联网、社交媒体的兴起，玩梗早已不是新鲜事，严然成为一种文化现象。如 何正确看待、A,也随着玩梗现象日益频繁而成为必须考虑的问题。 玩梗本身并非B，在合理范围内，玩梗能够展现思维之敏睫、语言之机锋，以 高一语文第。 幽默的方式表达看法、交流情感。可以说，梗在一定程度上属于“网生代”独特的社交 语言、情感货币，（)，而且能帮助人们与趣味相投者相遇。 梗的产生与传播通常带有多点发散、再生产性强、覆盖范围广等特点，在快速传播、 衍生、变异的过程中，玩梗打开了一扇窗口，让人一窥网络时代文化生产的新逻辑、新 趋势。并且，这种新逻辑、新趋势正在向影视、舞台艺术等领域悄然延展，有的已经C。 尽管目前未必能够对此做出完善周全的理论概括，但给予一点尊重与关注，是必要的。 然而，并非所有玩梗都是友善的、可被接受的。目前，个别人将对他人的刻板印象、 恶意，对严肃事件乃至他人病痛或不幸的漠然、冷酷包装成所谓的梗，以玩梗之名行“网 暴”之实，顺便收割流量，大发不义之财。①不少网络平台对恶意玩梗已有所关注，② 并及时做出封禁相关账号等措施。③未来，平台需要进一步夯宋监管审核贡任，④压缩 恶意玩梗的生存空间。有关部门也要进一步加大对此类不良现象的打击力度，营造风清 气正的网络环境。更为基础的举措，或许是倡议广大网友注重自我管理，如果不想明天 的自己成为别人的梗，那么令天就要好好考虑，如何尊重他人、守护边界。 15.文中的第一、二段有两处错别字，请找出词语并改正。(2分) 16.依次填入文中横线上的词语，‘全都恰当的一项是(3分) A.因势利导狂风巨浪春华秋实 B.因地制宜洪水猛兽春华秋实 C.因势利导洪水猛兽开花结果 D.因地制宜狂风巨浪开花结果 17将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分) A.不仅能以轻松方式缓解生活中的压力 .不只能让生活中的压力被轻松地化解 ,.不仅能让生活中的压力啵轻松地化解 ).不只能以轻松方式缓解生活中的压力 18.文中标序号的句子有一处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(2分) 三、写作(60分) 19.阅读下面的材料，根据要求写作。 教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一 块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民…生活中，有很多平凡的劳动者 值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉 的劳动者，不少于800字，题目自拟，文体为记文。 4页共4页