Unit 1 Amazing places Part B Read and write（作业设计方案）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

Unit 1 Amazing places 第5课时 Part B Read and write（分层作业） 人教版（PEP）英语 六年级上册（新教材） | 主题情境：旅行分享会 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 1 Amazing places 第5课时 Part B Read and write（分层作业） 学段学科 小学 · 英语 适用年级 六年级（上册） 教材版本 人民教育出版社 人教版（PEP）英语（2026 年新教材） 对应内容 Unit 1 Amazing places（神奇的地方）第5课时 Part B Read and write 作业类型 课后作业（课时作业） 完成时长 总时长 25 分钟 设计者 Mr.Liu 【应用场景】本作业应用于小学六年级英语课后服务与家庭作业场景：课后服务时段由教师组织学生独立完成基础题、同伴互评发展题；家庭作业时段完成实践类与拓展类题目，家长可依据答案与解析进行辅导反馈；亦可用于单元复习、阶段测评与个性化补差。 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本作业对应“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养。本课时聚焦在“人与自我、人与社会、人与自然”主题范畴下，围绕“祖国大好河山与世界名胜的旅行见闻”这一子主题，要求学生能在真实语境中运用所学词汇与句型进行交流，达成二级学业质量标准中“能围绕相关主题，用所学语言进行简单交流，能读懂相应水平的短文并提取关键信息”的要求。 教材地位：Unit 1 Amazing places是 2026 年新版 PEP 教材六年级上册的第1单元，单元以“神奇的地方”（Amazing places）为主题，承载着“祖国大好河山与世界名胜的旅行见闻”这一核心概念，单元大问题为“What famous places do you know?”与“What makes a trip special?”，是学生从“简单描述”走向“有条理表达与思辨”的关键一环。本课时《Part B Read and write》承担着梳理单元知识结构、促进语言综合运用与迁移的功能，是单元学习的重要收口环节。 教学重难点：重点是语篇阅读中关键信息的提取、判断与简单的书面表达；难点是在真实情境中灵活、得体地运用所学语言，并初步形成“热爱祖国山河、开阔国际视野、做文明旅行者”的价值认同。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 能借助图片读懂短小语段，能抄写、仿写简单句子，具备初步的读写迁移能力。 现有困惑 阅读时抓不住关键信息，书写时标点、大小写、词形变化易出错。 差异分析 约 55% 学生能独立完成读写任务；35% 需关键词提示；10% 提供范文支架。 设计意图 本作业以“旅行分享会”为单元主题情境，采用“基础巩固—能力发展—综合实践”三层递进结构，让学生在真实任务中学用结合：基础题保证人人达标，发展题促进思维进阶，实践题打通学科与生活的联系，同时渗透“热爱祖国山河、开阔国际视野、做文明旅行者”的育人价值，实现语言学习与素养培育的同步落地。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 能读懂与单元主题相关的短小语篇，提取关键信息；能仿写简单语段 语言能力 单词听写正确率、句型复述完整度 能力运用 B 能运用本课时所学词汇与句型，在“旅行分享会”情境中完成任务型阅读、信息填写、仿写与简短写作等任务 语言能力 / 学习能力 任务完成记录、语言运用准确度 思维发展 C 能对本课时语言现象进行观察、比较与归纳（如信息分类、因果推断、观点表达），形成初步的归纳与推理能力 思维品质 归纳结论、论证思路 情感态度 D 在真实任务中体会“热爱祖国山河、开阔国际视野、做文明旅行者”，形成主动参与、乐于合作的学习态度 文化意识 / 情感态度 反思语、作品倾向、合作表现 四、试题详情 ★为基础题（必做）；★★为提高题（选做）；★★★为挑战题（选做）。 1. 一、读一读，选一选　（★，10分） （　）1. The bridge ________ about 55 kilometres long. 　　A. is　　B. are　　C. be （　）2. Anna ________ to Guizhou last summer. 　　A. go　　B. goes　　C. went （　）3. She learned ________ clay toys in the village. 　　A. make　　B. to make　　C. making （　）4. — Did you see the sunrise?　— Yes, I ________. 　　A. do　　B. did　　C. was （　）5. The Miao people were very ________ to the visitors. 　　A. friendly　　B. friend　　C. friends 2. 二、选词填空　（★★，10分）选择合适的词填空，每词限用一次。 friendly　　sunrise　　pictures　　inspiring　　village Last winter holiday, my parents and I flew to Hainan. We got up early and watched the (1) ______ over the sea. The local people were very (2) ____ to us. I took many (3) ____ with my new camera. We also visited a small fishing (4) ____. My father said the trip was (5) ______ and he hoped to come again. 3. 三、任务型阅读　（★★，12分） 阅读短文，完成下列任务。 A Special Trip Last summer, Anna went to Guizhou with her family. They visited a small Miao village in the mountains. The people there were very friendly. Anna saw bamboo houses and learned to make clay toys. She took many pictures. Her favourite part was watching the sunrise on the mountain. "The view was so beautiful," she says. "It was an inspiring trip. I hope I can go there again." 任务一：判断正(T)误(F)。 （　）1. Anna went to Guizhou with her family. （　）2. Anna visited a small village in the mountains. （　）3. Anna learned to make clay toys there. （　）4. Anna liked watching the sunset best. 任务二：用英语回答问题。 5. What did Anna think of the trip? ___________________________________________________________________________________ 4. 四、读写结合　（★★，8分） 仿照例句的写法，写一句关于你自己经历的句子。 例句：Sam's favourite part was picking oranges on the farm. 1. My favourite part was ____________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5. 五、语篇排序　（★★，10分） 把下面的句子排成一段通顺的话，将序号写在横线上。 A. We took a boat on the lake and took many pictures. B. Last summer, my family and I went to Hangzhou. C. It was an unforgettable trip and we want to go back one day. D. The West Lake was very beautiful in the morning light. E. We also walked around the old streets and ate delicious food. 正确顺序：______ → ____ → ____ → ____ → ______ 6. 六、写一写　（★★★，10分）　【实践类试题】 请以“My Unforgettable Trip”为题，写一段 4—5 句话的短文，介绍一次难忘的旅行。要求包含：时间、地点、人物、活动、感受。 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 五、参考答案与解析 1. 一、读一读，选一选 【答案】1. A　2. C　3. B　4. B　5. A 【解析】第1题主语 The bridge 为单数，be 动词用 is。第2题 last summer 提示用过去式 went。第3题 learn to do sth. 为固定搭配，意为“学习做某事”。第4题 Did 引导的一般疑问句用 did 作答。第5题 be friendly to sb. 意为“对某人友好”。 2. 二、选词填空 【答案】(1) sunrise　(2) friendly　(3) pictures　(4) village　(5) inspiring 【解析】本题考查语篇中的词汇理解。根据上下文“在海边看日出”选 sunrise；“当地人很友好”选 friendly；“拍了很多照片”选 pictures；“小渔村”选 village；“令人难忘的旅程”选 inspiring。 3. 三、任务型阅读 【答案】任务一：1. T　2. T　3. T　4. F；任务二：5. She thought it was an inspiring trip. 【解析】任务一：前三题均可在文中直接定位；第4题由 Her favourite part was watching the sunrise on the mountain. 可知是日出（sunrise）而不是日落（sunset），故错误。任务二需定位 It was an inspiring trip. 4. 四、读写结合 【答案】示例：My favourite part was climbing the Great Wall with my father. 【解析】本题考查读写结合能力。要求仿照 be 动词 + 动名词（-ing）作表语的句式，结合自身经历独立造句。评分关注：句式是否仿用正确、动名词形式是否准确。 5. 五、语篇排序 【答案】B → D → A → E → C 【解析】本题为语篇逻辑训练。B 交代时间、人物与地点，是总起句；D 描写西湖景色；A、E 用 also 递进补充游玩与饮食；C 以感受与愿望收束全篇。注意 last summer 与 also 等标志词。 6. 六、写一写 【答案】示例：Last summer, I went to Xi'an with my parents. We visited the Terracotta Army and saw many clay warriors. We also ate delicious local food. The trip was inspiring and I learned a lot about Chinese history. 【解析】本题为综合写作任务。评分要点：要点齐全（4分）、时态准确（3分）、语言连贯（2分）、书写规范（1分）。答案不唯一，鼓励真实表达。 学科网（北京）股份有限公司 $