黑龙江齐齐哈尔市2026-2027学年高二上学期10月阶段检测历史试题

高二历史参考答案、提示及评分细则 1．B 2．B 3．D 4．A 5．C 6．D 7．A 8．B 9．C 10．A 11．D 12．B 13．C 14．A 15．B 16．D 17．（1）原因：对秦亡教训的反思；楚汉之争时封王的遗留与巩固汉政权的需要；地缘因素与治理成本的必然；黄老无为思想与儒家礼制思想的影响；分封制的传统惯性。（4分，任答两点即可） （2）措施：亲身劝谕藩王；严格朝觐与出行管控；明确君臣等级与礼仪；强化行政监督与辅相制约；分割军事权力；限制王府生活与设施。（4分，任答两点即可）影响：短期内巩固了中央集权，稳定了统治秩序；强化了儒家伦理；为靖难之役埋下隐患；导致后期宗室问题积弊。（4分，任答两点，言之有理即可） 18．（1）历史背景：中世纪“王在法下”的法律与政治传统；王权有限思想渐趋公开化；王权专制与议会权力冲突加剧；资产阶级革命进程的影响；法治思想的继承与发展；资产阶级和新贵族力量不断壮大。（7分，任答两点4分，三点7分，言之有理即可） （2）理论特点：依托历史构建合法化；强调法律至上；具有广泛政治共识。（4分，任答两点，言之有理即可）实践逻辑：以法律为载体；权力转移制度化；变革路径渐进妥协。（4分，任答两点，言之有理即可） 19．（1）原因：封建旧势力阻挠；改革动机具有被动性；“学而优则仕”观念根深蒂固，对近代西方官制认识不足；缺乏配套社会基础；制度设计存在缺陷、执行不力；晚清政权腐朽，中央集权衰落。（6分，任答三点即可） （2）共同诉求：打破传统选官弊端，应对社会变革；推动官员选拔专业化。（2分，任答一点即可）关键：美国以联邦法律形式确立制度，具有强制执行力；清末仅为政策调整，缺乏法律刚性约束，旧制易复辟。美国实行文官常任制，摆脱了政党与派系干预；清末选官受地方势力操控，新制难以独立运行。美国考试内容聚焦岗位专业需求，适配社会治理需要；清末考试仍受“中学为体”束缚，专业适配性不足。（5分，任答一点2分，两点5分，言之有理即可） 20．示例： 中国古代监察制度是国家治理体系的重要组成部分（2分） 中国古代监察制度源远流长，其演变轨迹深刻反映了中央集权体制下权力制衡与官僚治理的复杂性。从先秦至明清，监察体系围绕皇权核心展开，逐步形成兼具纠劾、谏议与监督功能的特殊政治机制。先秦时期，史官“掌持簿书”“客观记录”已初具监察雏形。秦汉，御史大夫“总领百官，上下相监”，刺史“六条问事”的巡视制度，标志着专职监察体系的确立。唐宋时期，监察制度趋于成熟，御史台三院分立与十五道巡按体系，构建了中央与地方联动的监察网络；而谏院的独立设置，则保留了规谏君主的制度空间。宋代台谏职权混同，“既可监察百官，又可进言议政”，其制度本质已从谏君转向制衡相权，成为皇权驾驭官僚集团的重要工具。明清两代标志着监察制度的集权化转型。明代都察院统摄监察事务，六科给事中独立监察六部，形成“科道并立”格局。至清代，六科并入都察院，给事中谏议职能被取缔，最终实现“台谏合一”。纵观千年监察史，其制度设计始终在“纠劾百司”与“规谏君主”之间摇摆，最终在明清时期彻底倒向强化皇权一端。这种演变既展现了中国古代政治制度的精密化进程，也折射出专制体制下权力制衡的天然局限——当监察体系完全依附于皇权时，其本应具备的公共性便难以真正实现。（8分） 总之，中国传统监察制度有相对独立的机构设置，有专门化的监察权配置，对官吏贪腐行为的打击，对维护社会稳定，促进吏治清明，缓和社会矛盾等起到一定积极作用。但中国古代监察制度根源于对皇权的拱卫和对皇权膨胀的附和，故难以实现监察权的克制和透明，更难以保证监察体系的稳定和独立。其制度的构建和应用，其影响的双重性都值得我们深思。（2分） （“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 高 二 历 史 考生注意： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：选择性必修1第一至二单元。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1．《尚书·洪范》载，周武王灭商后采纳了贵族箕子提出“汝则有大疑，谋及乃心，谋及卿士，谋及庶人，谋及卜筮。汝则从，龟从，筮从，卿士从，庶民从，是之谓大同”的治国之道。这一现象折射出，西周时期 A．贵族政治摆脱宗法束缚 B．原始民主传统尚存 C．神权已丧失政治影响力 D．君主专制体制形成 2．隋朝三省制实则以尚书省为中心，门下、内史二省等政府机构均受其节制。唐朝时，尚书省虽仍统领六部，却与中书、门下二省地位平等，且形成“中书拟定，门下进画，尚书奉行”的分工协作流程。这一调整 A．解决了权臣专断的弊政 B．一定程度上提升了政务运行效能 C．中断了三省一体化进程 D．促进了宰相集权政治框架的构建 3．公元前2世纪末，古罗马公共事务决策基于多机构分权商议，官员受严格任期限制，司法注重公开辩论与证据；至公元前1世纪中后期，最高统治者集终身执政、首席长老等权位于一身，主导立法并常干预司法。这一变化反映出古罗马 A．法律执行体系强化升级 B．公民参政权利扩大化 C．贵族政治体系彻底瓦解 D．由共和制向帝制演进 4．8世纪，法兰克王国宫相查理·马特推行采邑改革，将土地授予与军事义务紧密结合，改变了以往无条件赏赐土地的做法。受封者须履行骑马服役的职责，且采邑原则上不可世袭，从而强化了领主与附庸间的双向契约关系。这一改革 A．促进了封建等级制度的形成 B．削弱了国王对地方的实际控制 C．奠定了近代民族国家的基础 D．加速了基督教会的世俗化进程 5．下面是1913年7月17日《新闻报》刊载的漫画《我把你们都收在这圈子里》。画面中，一个人神情得意，手拿绳索，掌控着绳圈中的人，并配有文字“声色货利”。该漫画主要反映出当时 A．共和理想脱离现实 B．军阀混战扰乱官场风气 C．民主政治艰难曲折 D．复辟帝制舆论甚嚣尘上 6．土地革命时期，根据地“工农兵代表大会”制度以工农阶级为政权核心，地主阶级被排除在外；全民族抗战时期，根据地推行“三三制”政权，即参议会和政府中共产党员、非党的左派进步分子、中间派各占1/3，并允许地主阶级中开明绅士参与政权。这一演变体现了 A．中国革命进入到新民主主义阶段 B．敌后战场成为中国抗日战争的主战场 C．抗日民族统一战线取代工农联盟 D．社会主要矛盾变动推动中共政策调整 7．有学者指出，我国根本政治制度的使命是“会意”与“大任”。“会意”须克服“会官意”“会上意”“会己意”“会私意”，通过收集、加工原生态民意，将其提炼上升为国家意志；“大任”则主要体现在“立制”“用人”与“育民”三方面。该学者强调该制度 A．统合人民民主与高效集中 B．保障了民众直接行使国家权力 C．彰显多党合作的协商特质 D．丰富基层群众自治的实践路径 8．商鞅变法，“通过细密的户籍编制（如‘什伍连坐’）将个体牢牢系于国家体系，以军功与耕织的量化标准重构社会流动通道，使国家力量得以直接渗透至基层末梢”。这可用来说明，商鞅变法 A．以功绩导向根除了贵族政治特权 B．推动了国家治理模式转变 C．强化了血缘宗法制度的主导地位 D．延续了分封制的秩序传统 9．三朝元老翁同龢多次向光绪帝举荐康有为，但其认为《新学伪经考》是“经家一野狐也”。湖广总督张之洞曾大力支持强学会及《时务报》的活动，但“不信孔子改制”，劝康有为“勿言此学”。这表明 A．新旧知识分子矛盾不可调和 B．传统儒学难以回应近代变局 C．维新理论推行缺乏现实基础 D．改良道路因急功近利而失败 10．1984年，我国撤销商业部、粮食部、纺织部等多个专业经济管理部门，减少中间管理层次，推动企业自主经营；同时，扩大沿海港口城市经济管理权限，允许其在对外经济活动中享有更多自主权。我国实行这些举措旨在 A．调整生产关系以解放和发展生产力 B．弱化中央行政机构管理职能 C．促使国家治理体系实现现代化转型 D．确立社会主义市场经济体制 11．郎官是汉朝官僚系统中的重要组成部分，如甘延寿少以良家子善骑射为羽林……由是迁为郎；戴凭年十六，郡举明经，征试博士，拜郎中；馆陶公主为子求郎，明帝不许，而赐钱千万，谓群臣曰：“郎官，上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃。”这表明郎官制度 A．致力于选拔军事人才 B．弥补了察举制发展中存在的固有缺陷 C．扩大了政权统治基础 D．折射出察举制下德才并举的用人理念 12．下表所示为清朝康雍乾时期大计情况（单位：人）。这表明清朝 朝代 贪酷 不谨 年老 有疾 才力不及 浮躁 疲软 老疾 康熙 381 846 1518 920 918 627 480 16 雍正 133 271 105 152 76 70 乾隆 1 471 1479 653 645 264 317 9 A．官员队伍整体素质持续下滑 B．借考课制度强化地方管控 C．官僚集团内部矛盾不断激化 D．地方监察权力日益独立化 13．19世纪中后期，英国文官考试“以基础理论、人文科学为主，重点考察应聘者的综合素养”；美国文官选拔则强调“考试内容需与具体职位催生所需的专业知识紧密关联”。这一差异主要源于两国 A．政党政治发展的成熟程度悬殊 B．社会文化传统与价值取向差异 C．工业社会发展阶段与需求不同 D．行政体系完善的程度存在差距 14．二战后初期，法国蓬皮杜由行政院转入洛希尔银行任总经理；1958年离开银行业，进入戴高乐内阁担任办公厅主任，之后重返银行任职，最终出任总理、总统。类似高级文官跨界流转的现象，在法国高级官僚群体中占三分之一。这一现象客观上 A．有助于提升国家经济战略的实践性 B．适应了政企合营的发展导向 C．凸显了文官群体向决策者角色转变 D．有效推动服务型政府的构建 15．1933年，南京国民政府考试院颁布《公务员任用法》，明确规定“荐任官以上须经考试铨定资格”。据1936年考试院统计，该年度通过考试任职者仅占公务员总数的31%，其余多为“审查合格”人员。这一现象表明，当时 ①公务员铨选渠道具有多样性 ②考试院有效整合了地方势力 ③文官制度设计与实际执行存在差距 ④公务人员队伍实现专业化与现代化 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 16．2016年，国家公务员局推行“分级分类考试”，对西部地区和艰苦边远职位实行“单独命题、倾斜录用”。据2021年统计显示，此类地区公务员中具有本地基层服务经验者占比达57%，较2012年提升22个百分点。据此可知，我国公务员制度 A．取代了党管干部的根本原则 B．侧重于扩大公务员选拔的范围 C．招录工作实现了完全法制化 D．立足地方实际且追求实质公平 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题12分，第18题15分，第19题13分，第20题12分，共52分。） 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 刘邦出兵关中前，韩信建议他“以天下城邑封功臣，何所不服”。刘邦所封的诸侯王，有独自起家、自成体系且手握重兵的枭雄，有以侯王之尊归汉者，有本集团中的军事首领。元勋功臣渴望分封，甚至有酝酿事变的前兆。此外，汉初直接控制关中及附近郡县，对于遥远的东方地区有心无力。刘邦不得不与大臣们刑白马为盟，约定“非刘氏而王者，天下共击之”，还告诫吴王刘濞：“汉后五十年东南有乱者，岂若邪？然天下同姓为一家也，慎无反！”对此，贾谊认为秦王“废王道立私权”，“孤立而有之，故其亡可立而待也”，至于汉初册封同姓王，“然而天下少安者，何也？大国之王幼弱未壮，汉之所置傅相方握其事”。 ——摘编自贾军仕《汉初郡国并行制的历史必然性探讨》 材料二 朱元璋建立明朝后，推行分封。他曾面谕太子、诸王，要将元顺帝“偷惰荒淫，天厌人离，遂至丧灭”的教训引以为戒，须“克勤克慎，他日庶可永保基业”。诸藩朝觐不得一齐到京，“务要一王来朝，还国无虞，信报别王，方许来朝”。藩王及其嗣子“或出远方，或守其国，或在京城”，凡有宣召，需得朝廷御宝文书及金符方得“启程诣阙”。诸王面君时须“叙君臣礼，行五拜三叩头”。他令由新晋臣子担任的“长史掌王府之政讼，辅相规讽以匡王失，率府僚各供乃事，而总其庶务焉”。对于“王府置护卫，又设都司，正为彼此防闲。都司乃朝廷方面，凡奉敕调兵，不启王知，不得辄行。有王令旨而无朝命，亦不擅发。”藩王不许对守镇兵擅施私恩。而“凡诸王宫室，并不许有离宫别殿及台榭游玩去处”。 ——摘编自吴德义 陈昊《明太祖对藩王的钳制措施及其成效探析》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析汉初实行郡国并行制的原因。（4分） （2）根据材料二，概括明太祖钳制藩王的措施，并结合所学知识说明其影响。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 英国“有限君主论”在17世纪得到系统化表达。1603年，面对苏格兰国王詹姆斯一世入主英格兰可能带来的法律变更，法学家爱德华·柯克爵士援引13世纪法学家布拉克顿的论述，主张“国王在上帝和法律之下”。1642年，柯克在其著作中，将《大宪章》置于英国法律传统的核心，从历史角度论证限制王权的合法性。同期，无论是反王党还是温和派王党思想家（如杜德利·迪格斯），大多倾向于一种“受制约或有限的君主制”。至17世纪末，有限君主制已成为描绘英国政体的主流概念。 ——摘编自许明杰《中世纪英国有限君主论再思考》 材料二 1689年《权利法案》颁布后，英国有限君主制从思想理论转向制度实践。法案明确规定“未经议会同意，国王不得废止法律、征收新税、招募常备军”；1701年《王位继承法》规定国王的任免权、司法权归属于议会，且王位继承需符合议会制定的规则。历史学家钱乘旦指出：“17世纪末的制度设计，并非否定君主制，而是通过议会与法律，将君主权力纳入可控范围——君主仍为国家元首，但成为‘统而不治’的象征；议会成为权力核心，却需以法律为运作依据。” ——摘编自阎照祥《英国政治制度史》等 （1）根据材料一并结合所学知识，说明“有限君主论”在17世纪的英国得以系统构建的历史背景。（7分） （2）根据材料并结合所学知识，分析近代英国“有限君主制”的理论特点与实践逻辑。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一 1905年科举废除后，清廷构建“学堂选官+留学生选官”双轨体系：学堂选官以《各学堂奖励章程》为依据，将高等学堂毕业生类比“进士”、中等学堂毕业生类比“拔贡”，授予对应功名与候选官职，考试侧重“中学为体，西学为用”；留学生选官则通过学部主持的学理考试与皇帝钦派大臣的“验看”，最优等者授“进士”出身并任翰林院编修。然实际运作中，“督抚保举”等仍占相当比例，如1905～1911年间这类官员数量远超学堂及留学生出身者。 ——摘编自关晓红《晚清选官任用之标准及新趋向》 材料二 1883年美国国会通过《彭德尔顿法》，彻底终结“分赃制度”，确立“功绩制”核心原则：政府事务官须经公开竞争考试录用，考试内容聚焦岗位所需的专业知识与技能；事务官任期常任，非因渎职或违法不得被免职，不受政党更替影响。该制度下，1890年专业技术类文官占比达45%，1920年升至68%，有效支撑了工业化进程中复杂的社会治理需求。 ——摘编自[美]保罗·P·范·里珀《美国文官制度史》 （1）根据材料一，概括清末选官制度改革成效有限的原因。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，指出清末中国与19世纪末美国选官制度的共同诉求，并从制度运行层面分析二者成效差异的关键所在。（7分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 先秦时期，设史官，掌持簿书、参与并客观记录国家各项重要活动，监督君王和官员言行。战国时，一部分史官向专业化行政官僚群体转变，掌记事纠察之任。秦朝时，御史大夫“位次丞相……总领百官，上下相监”；谏议大夫“掌论议，无常员，多至数十人”，谏官的设置具有任意性。汉朝时，本是内朝文书行政官员的御史中丞和尚书令的监察权力扩大，监察权从外朝转向了内朝，司隶校尉成为监督京师和周边地区的秘密监察官；地方设十三州刺史，巡视所部郡国……断治冤狱，以六条问事。唐朝时，中央监察机关为御史台，下设台院、殿院、察院等机构；全国分为十五个监察区（道），每道设监察御史一人，巡回按察所属州县；有独立谏议机构——谏院，中央谏官有谏议大夫、给事中等，负责侍从规谏、讽谏君主。宋朝时，御史与谏官执掌相互交叉，二者事权有所混同，台谏官既可监察百官，又可向皇帝进言议评朝政得失。台谏制度被用来作为制衡相权及调节官僚系统的工具。明朝时，改御史台为都察院，成为专司监察事务的部门。给事中作为独立的机关，对六部进行监察，形式上仍是言官类，但有针对六部官员的弹劾权。清朝时，监察权进一步集中化，监察机构规模仍在扩大。六科给事中与十五道监察御史合称“科道”，六科隶属于都察院，给事中所具有的谏议职能基本被取缔完毕，谏议机构彻底转变为皇权的监察机构。 根据材料并结合所学知识，以“中国古代监察制度”为主题，写一则历史短文。（要求：自拟标题，主题明确，逻辑清晰，史论结合。） 学科网（北京）股份有限公司 $