Unit 6 Changing for the seasons Part B Let's learn（作业设计方案）-2026-2027学年人教PEP版英语四年级上册

Unit 6 Changing for the seasons 第5课时 Part B Let's learn（分层作业） 人教版（PEP）英语 四年级上册（新教材） | 主题情境：缤纷四季主题班会 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 Unit 6 Changing for the seasons 第5课时 Part B Let's learn（分层作业） 学段学科 小学 · 英语 适用年级 四年级（上册） 教材版本 人民教育出版社 人教版（PEP）英语（2024年新教材） 对应内容 Unit 6 Changing for the seasons（四季的变化）第5课时 Part B Let's learn 作业类型 课后作业（课时作业） 完成时长 总时长 20 分钟 设计者 Mr.Liu 【应用场景】本作业应用于小学四年级英语课后服务与家庭作业场景：课后服务时段由教师组织学生独立完成基础题、同伴互评发展题；家庭作业时段完成实践类与拓展类题目，家长可依据答案与解析进行辅导反馈；亦可用于单元复习、阶段测评与个性化补差。 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本作业对应“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养。本课时聚焦在“人与自我、人与社会”主题范畴下，围绕“季节更替与衣生活”这一子主题，要求学生能在真实语境中运用所学词汇与句型进行简单交流，达成一级学业质量标准中“能听懂、会说、会读、会写本单元核心词汇与句型，能就熟悉的话题进行简短交流”的要求。 教材地位：Unit 6 Changing for the seasons是2024年新版PEP教材四年级上册的第6单元，单元以“四季的变化”（Changing for the seasons）为主题，承载着季节更替与衣生活这一核心概念，是学生从三年级“简单描述”走向“有条理表达”的关键一环。本课时《Part B Let's learn》在单元中处于承上启下的位置，既巩固已学词汇句型，又为后续语篇读写与项目实践奠定语言基础。 教学重难点：重点是B部分核心词汇（winter, spring, summer, autumn等）的理解与运用；难点是在真实情境中灵活、得体地运用所学语言，并初步形成“感受自然之美、顺应季节变化、热爱生活”的价值认同。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 已积累一定词汇量，能根据图片或语境理解词义。 现有困惑 词汇在句子中的形式变化（单复数、动词形式）把握不准，搭配易混。 差异分析 约65%学生能准确理解并运用词汇；25%需语境提示；10%提供词卡支架。 设计意图 本作业以“缤纷四季主题班会”为单元主题情境，采用“基础巩固—能力发展—综合实践”三层递进结构，让学生在真实任务中学用结合：基础题保证人人达标，发展题促进思维进阶，实践题打通学科与生活的联系，同时渗透“感受自然之美、顺应季节变化、热爱生活”的育人价值，实现语言学习与素养培育的同步落地。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 认读并运用 B 部分核心词汇 winter, spring, summer 等及其常见搭配 语言能力 单词听写正确率、句型复述完整度 能力运用 B 能运用本课时所学词汇与句型，在“缤纷四季主题班会”情境中完成选词填空、短语连线、看图补全对话等任务 语言能力 / 学习能力 任务完成记录、语言运用准确度 思维发展 C 能对本课时语言现象进行观察、比较与归纳（如信息分类、因果推断、观点表达），形成初步的归纳与推理能力 思维品质 归纳结论、论证思路 情感态度 D 在真实任务中体会“感受自然之美、顺应季节变化、热爱生活”，形成主动参与、乐于合作的学习态度 文化意识 / 情感态度 反思语、作品倾向、合作表现 四、试题详情 ★为基础题（必做）；★★为提高题（选做）；★★★为挑战题（选做）。 1. 一、选词填空　（★，10分） 用方框中的词填空，每词限用一次。 Spring / summer / autumn / winter / T-shirt 1. ____________________ is warm. The flowers come out. 2. ____________________ is hot. We often go swimming. 3. ____________________ is cool. The leaves fall down. 4. ____________________ is cold. We can make a snowman. 5. It's hot today. I wear a ____________________. 2. 二、选择最佳答案　（★，10分） （　 ）1. ____________________ is warm. The flowers come out. 　　A. Autumn　B. Spring　C. Winter （　 ）2. It's hot today. I wear a ____________________. 　　A. sweater　B. coat　C. T-shirt （　 ）3. In ____________________, the leaves fall down. 　　A. autumn　B. spring　C. summer （ 　）4. We can make a snowman in ____________________. 　　A. spring　B. winter　C. summer 3. 三、短语连线（英汉匹配）　（★，12分） 将下列英语短语与相应的中文意思连线，把字母序号填在括号内。 A. get together　 B. fall down 　C. wear a sweater 　D. in spring　 E. come out　 F. put on （　 ）1. 在春天（ 　）2. 穿毛衣（　 ）3. 聚会 （　 ）4. 穿上 （ 　）5. 落下 （　 ）6. 出来；开放 4. 四、看图补全对话　（★★，12分） Tom: Which season do you like? Amy: I like ____________________ best. The flowers come out. Tom: I like ____________________ best. It is cold and snowy. Amy: In winter, we can make a ____________________. 5. 五、思维拓展（开放表达）　（★★★，10分）　【开放试题】 请用1—2句英语说说你最喜欢的季节和能做的事。 提示：I like __________ best. We can __________. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 五、参考答案与解析 1. 一、选词填空 【答案】1. Spring　2. Summer　3. Autumn　4. Winter　5. T-shirt 【解析】本题考查四季与服装词汇。由 The flowers come out 推知 Spring；由 go swimming 推知 summer；由 The leaves fall down 推知 autumn；由 make a snowman 推知 winter；由 It's hot today 推知 T-shirt。 2. 二、选择最佳答案 【答案】1. B　2. C　3. A　4. B 【解析】1题由 The flowers come out 推知 Spring，选 B；2题由 hot 推知 T-shirt，选 C；3题由 The leaves fall down 推知 autumn，选 A；4题由 make a snowman 推知 winter，选 B。 3. 三、短语连线（英汉匹配） 【答案】1—D　2—C　3—A　4—F　5—B　6—E 【解析】本题考查本单元重点短语的英汉对应。解题时先读英语短语，把握其整体意思，再与中文选项逐一比对。要注意动词短语（如 take a walk、play football）应整体记忆，不能逐词直译。 4. 四、看图补全对话 【答案】1. spring　2. winter　3. snowman 【解析】本题考查在对话情境中运用 B 部分词汇的能力。解题时先通读对话，把握话题与上下文，再结合图片提示确定词形。注意句子结构（如 Look! He is + doing）、固定搭配（如 play football、make a snowman）与单词形式（单复数、大小写）。 5. 五、思维拓展（开放表达） 【答案】示例：I like summer best. It is hot. We can go swimming and wear a T-shirt. 【解析】本题为开放型表达题。评分关注：季节与活动是否对应、服装词汇是否准确、表达是否清楚。答案不唯一，鼓励表达对自然与生活的热爱。 学科网（北京）股份有限公司 $