山东九五高中协作体2026-2027学年高三年级10月学习质量综合评估语文试题

保密★启用并使用完毕前 高三年级10月学习质量综合评估 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 4.本试卷考试时间为150分钟，满分为150分。 一、阅读（72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 与玻璃球相伴三十年 大家好，我是张敬杰，来自中国科学院理化技术研究所。 我研究的这个玻璃球，是一种非常非常细的小球，它的直径只有头发丝的I3。用它 做成的实心小球可以用在反光材料，比如警察穿的反光背心、小朋友的书包还有胶鞋的 反光带上。制作这个小球非常难，目前在世界上还只有少数国家可以做出来。 我们在小球研制的过程当中，尝试了各种不同的配方。有一次，我们发现做的这个 小球浮了起来。实心小球的密度比水重，照理它应该沉下去，但那一次实验时却浮在上 面。按说这是一个失败的实验，但是我们并没有把这个失败的东西倒掉。因为好奇，我 们想看一看这个漂上来的东西到底是什么样的。结果我发现，这个小球是个非常规则的 空心球体。这是一个新发现，于是我们就沿着这个方向继续研究。后来发现，这种轻质 的材料可以做成固态的浮力材料用在海洋工程里，尤其是潜水器上。我们认为，浮力材 料里最核心的部分就是空心玻璃微球。空心玻璃微球的性能直接影响了浮力材料的性能， 在某种程度上决定了潜器下潜的深度。我们意识到，海洋是我们国家未来发展的一个重 大研究方向，这件事情是一定要去做的。 我们没有跟着国外的技术去做，也没有采用传统的技术，而是用了一种叫软化学合 成的创新制备技术。我们当时的条件非常艰苦，只能自己创造条件。没有排风装置，就 用电风扇来替代：没有气源，就用家里面做饭的煤气罐。就这样，我们搭了一个非常简 陋的装置。在这个装置上，我们打通了工艺技术路线，证明了我们的方法和配方的可行 性。 为了做出能够真正投入使用的材料，而不是仅仅发文章和申请专利，就需要更大的 场地和更大的装置来做中试放量。因为经费有限，我们只能自筹资金租用农家院作场地， 语文试题第1页（共8页） 并且从废品回收站淘一些别人扔掉的设备。做好装备之后，又没有现成的施工队，于是 我找来当地一些村民，指挥着他们把我们国家第一台5公斤级的软化学合成制备小球的 装置设备搭建起来了。 硬件问题解决之后，就要往前做科研了。其中非常重要的一部分就是调配，比如配 方、反应条件、工艺参数等等，都要一遍一遍地去调，这是一个漫长的积累过程。这时 候我们并没有拿到专门研究海洋工程用途玻璃小球的经费，但是我们认准了这个方向， 认为未来国家一定会需要这个材料，就一直在坚持，一直在调、在做。二O一几年的时 候，中国科学院开始对我们的工作非常重视，专门把我们做中试这一块的工作都集中在 河北廊坊基地。 经过多年的努力，我们终于打通了整个工艺技术路线，得到了性能非常好的小球。 我们还在实验室同步开展了浮力材料的研究，把小球用树脂粘接起来，以便将来应用到 载人潜水器上。 在做小球的同时，我们时刻关注着我国载人潜水器的发展。在2012年，我国第一台 自行设计集成的潜水器“蛟龙”号下水了，所用的浮力材料是国外的产品。而且很不幸 的是，他们采购到的不是性能最好的材料，这也更加激发了我们一定要把浮力材料国产 化的决心。 浮力材料做出来了之后，经过海试的考核，证明我们浮力材料的各项性能都已经达 到了国际先进水平。之后又经过与国内其它浮力材料研究单位的同场竞技，我们的材料 通过了“深海勇士”号深潜器总体研发单位的测试并中选。 把这个任务接下来后，对于我们而言，困难是什么呢？在实验室里我只做出了几块 材料，数量很少。当时也没有合适的场地，要在半年多的时间里拿出几千块材料，对我 们中国科学院人来讲压力非常大。而如果不接的话，这个项目可能会拖期，因为当时已 经不能再买国外的产品了。 这也正是考验我们的时候。这个时候上还是不上？试想一下，如果你觉得这个事情 风险很大，最终有可能失败的话，你该怎么办？但是国家就需要这个东西，而且只有你 的团队能做，那你又该怎么办？所以我们团队决定勇敢地冲上去。当时那个冬天非常冷， 我们都穿着大棉袄。那时候也没有检测的装置，我们只能自己上，自己建检测装置。最 终材料的指标全都符合要求，我们终于等到了交付那一刻。 2017年，“深海勇士”号下潜4500米，我们终于成功了。之后经过不断艰苦的努力， 我们又成功研发了可供万米深度着陆器使用的浮力材料。2020年11月，从万米海底传来 了美妙的信息，“奋斗者”号成功下潜着陆。这时候所有人都在欢呼，但是我们团队还在 等，等什么？等我们的材料把载人潜水器带到海面。只有到了看到载人潜水器缓缓地出 现在海面的这一刻，我们才真真正正放下了心。这才是我们最激动的时刻。 有人说，最幸福的就是当你成功的那一刻。但是我认为，成功的幸福只在一瞬间， 更幸福的，是在成功后你回望那些遇到过、迈过去的困难、挫折的那一刻。困难就是一 次成长，成功就是一次蜕变。我想，未来我还是要和玻璃小球打交道，实心的、空心的、 多孔的，这些小球都会和我继续相伴下去。 谢谢大家！ (摘编自中国科学院“格致论道”讲坛第110期，2024年7月) 语文试题第2页（共8页） 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.团队研究的原是反光材料，虽然失败了，但规则空心玻璃球体的发现，给团队带 来了新的研究方向。 B.团队认识到空心玻璃微球对可用于海洋工程的浮力材料的重要性，判断我国的海 洋研究必将需要它。 C.团队在简陋装置上打通工艺路线、验证方法和配方的可行性，选定了软化学合成 这一创新制备技术。 D.“深海勇士”号深潜器项目无法外购浮力材料，面对国家要求，团队已无退路， 国产化的决心被激发。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分) A.团队起步时条件匮乏，装置设备简陋，显示出经费的缺乏，这是因为当时海洋工 程用途玻璃小球的研究还未受到国家的重视。 B.材料经海试证明性能达到国际先进水平，又在同场竞技中通过“深海勇士”号总 体研发单位测试中选，可见其已具竞争优势。 C.“奋斗者”号万米下潜成功时众人欢呼，团队成员却等到载着材料的潜水器浮出 水面才放心，可见材料的全程检验更令他们牵挂。 D.材料指标符合总体研发单位的测试要求给了团队接受任务的信心，而检测数据使 得团队的信心更充足，在规定时间内完成了任务。 3.本文是一篇科普演讲稿。下列对其演讲特点的分析，不正确的一项是(3分) A.演讲从“玻璃球”这一具体微小的事物说起，由小球讲到浮力材料，再到国家深 海事业，由小及大，层层推进。 B.演讲者没有过多解释“微球”“软化学合成制备技术”，而以“头发丝的13”“电 风扇”“煤气罐”等让听众具体可感。 C.文中“上还是不上？”“你该怎么办？”等问句，将听众带入抉择情境，增强了 演讲的现场感与感染力。 D.结尾普遍的人生感悟由科研经历升华而来，水到渠成，给听众以启迪，同时呼应 开头的个人介绍，增强感悟的权威性。 4.张敬杰的微球研究充分表明了“科学成就离不开精神支撑”。请根据文本简要阐述。(4分) 5.如果要以“微球筑梦深蓝一一记中科院理化所研究员张敬杰”为题，将张敬杰的事迹 改写为人物通讯，你将如何设计这篇通讯的导语部分？请结合文本说说你的写作思路， 并给出设计理由。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 下山)柳青 一天，半后晌时光，生宝一行十五人，各自拉着从岭上割来的一大捆竹楣，浩浩荡 荡地下山了。已经返青的竹楣，在树木杂乱的山坡上，发出沙沙的响声，扬起灰尘和腐 朽枝叶碎屑，呛得人们鼻孔发痒。 语文试题第3页（共8页） 生宝忽听得前面哎啊一声，连忙站住，探头透过尘土瞅时，只见拴拴被一棵古老松 树的枯枝挂住了破棉袄，笨重的身体在半空中晃悠着。 “等一等！快甭乱动弹，等我来接你！”生宝连忙喊叫，丢开他的竹楣捆子，向拴拴 跑去。他担心拴拴跌下地，滚到谷底，那就糟糕透了。 但在他正跑的时候，又听见咚的一声，拴拴笨重的身体已经在地面上了。接着他就 听见拴拴疼痛的叫喊声。 “唉哟哟…” “坏哩！”生宝心里着急地怨恨，“倒霉的家伙！叫你等一等，你急啥哩？” 生宝跑到跟前一看：拴拴两只大手抱住一只穿麻鞋的脚。一股鲜血从麻鞋上，泉涌 下来。身量很大而意志薄弱的拴拴啊！他现在坐在枯枝败叶的草地上，捧着脚愣哭愣哭 哩。 “唉哟哟！妈妈哟…”拴拴的哭声好像尖刀子一样，戳着生宝的心窝。生宝蹲下 来。他把拴拴的麻鞋脱下来，把毛裹缠解开了。啊呀！在拴拴脚板中间的创口上，鲜血 发着泡沫，争先恐后向外涌哩。 生宝神经质地在这个棉袄口袋里一捏，又在那个棉袄口袋里一捏。在哩！黄堡区卫 生所给他的急救包和碘酒、红汞、酒精，都在他腰里哩。临时护理员连忙开始给拴拴擦 伤和上药。 这时间，前头走了的人，不见他俩，全返回来了。由于山坡地势的限制，人们到不 了跟前的。都站在灌木丛坡上，只露着上身伸长脖颈探头往这里看。人们七嘴八舌交谈 情况，都灰溜溜的。 “算哩！甭乱说哩！天快黑了，赶紧包住伤，咱好下山。谁来把药瓶瓶帮我捉一下？” 站在最前边的冯有义，难受极了。他蹲了下来，树根一般的双手，捧着三个玻璃瓶 瓶。 生宝按照黄堡区卫生所的护士的指点，用药棉蘸酒精，洗净创口周围脚板上的死肉 皮。然后，他撕破急救包里的一个小纸口袋，把消炎粉倒在原来已经叠好的四方块纱布 上，按到创口上，用胶布粘住，外面又用药棉和绷带缚住了。 这整个很不熟练的处理过程中，可怜的拴拴仰天躺在铺一层枯黄松针的地上呻唤着。 他一躺下来，抬起脚，血已经止住了。也许是由于流血不少，也许是由于害怕，拴拴的 脸煞煞白。他虽然闭着眼睛，眼泪却仍然从眼角里涌出来。 “拴娃！贴上药子好些吗？”好心人冯有义把玻璃瓶瓶交还生宝，也抹泪珠。 “还疼啊…”拴拴说，抿着嘴，难受地哭着。 “甭难受！”生宝一边收拾药物，一边安慰，“黄堡区卫生所的先生说来，破伤五六 天就能好！”生宝非常肯定地说。 生宝负着这番责任，他心里更难受！但他可以同拴拴和冯有义一块掉眼泪吗？他没 有权利随意表现自己的软弱性。他必须表现得十分坚强，用他的坚强来感染拴拴，使拴 拴也坚强起来。他感到这是他的责任。 但是，满脸尘土的生宝，无论怎样也不能掩饰他的灰败情绪。他和坡下边满脸尘土 的大伙商议：怎样把他和拴拴两人的竹子，分开拉下营地呢？他自己背拴拴下坡！大伙 要轮流背，他不同意。他最年轻力壮。他要注意在下坡时不让创口重新出血。要背高一 点，膝盖以下向上弯起来。这样背着就很吃力。他说他不放心旁人背，大伙才同意了。 生宝背着这个约有一百九十斤、既笨又重的老实人下山。拴拴，像一头牛一样闷头 做活儿，他永远也不知道疲劳，好像只是为了做活，才生下他来。他的善良使任何人对 他都没意见。 语文试题第4页（共8页） 生宝背着拴拴，一步一步艰难地下山坡。他的两手向后抱住拴拴向上弯起来的小腿。 他的脑子里出现了王老二瞎着眼睛的顽固模样。 想到王瞎子，生宝心里毛乱！唉，这户人入他互助组的时候，他就有点勉强。光是 拴拴，累死他也满心情愿，可恨的王瞎子心太奸了，在互助组中，总觉得人家在捉弄他 儿子。无论你怎样关照拴拴，王瞎子总怀疑他家吃了亏，见面总是念叨：“唉！宝娃！俺 娃是傻！俺娃傻啊…”好像肚里有一肚子的疑虑说不出口。生宝简直想说：“王二爷不 放心，你家退组好哩！”但想起王书记的指示，他一切都忍耐了。 “生宝同志啊！”每逢个人的情绪和共产党员的理智在他精神上冲突起来的时候，王 书记的熟悉的声音，就回到他的耳边了。“生宝同志啊！要把落后的农民领到社会主义的 路上，可得有耐心呀！不然，你就是革命革到十里堡，也进不了城哩哎！你要知道，这 对你是个磨炼啊…” 现在，当生宝在这荒无人烟的深山里，背着拴拴下坡的时候，王书记所说的这番话， 统统又像重新对他说一遍一样。生宝背着拴拴一边走，一边想：什么叫艰难？“艰难” 二字怎样讲？他明白了：当自己每时每刻都知道自己要达到什么目的的时候，世上就根 本没有什么艰难了！人们说红军长征，就是这样的。因为一天比一天离目的地近，所以 艰难变成了快活。而且，每天一到宿营地，就有新的一次快活。 现在，他为了社会主义，背着拴拴走，他心里痛快！ [注]本文节选自长篇小说《创业史》。文中的梁生宝是青年党员，1953年，他在党的号召下成立了 互助合作组，并带领组员利用春闲进山砍毛竹，补贴春耕开支。 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分) A.生宝一开始埋怨拴拴急躁，看见拴拴伤势严重之后，内心只剩下对伤员的怜悯， 暂时把互助组的事放在一边。 B.生宝坚持独自背负拴拴下山，主要是因为他最年轻有力气，同时也担心其他人背 负会造成拴拴伤口再次出血。 C.在拴拴受伤后，生宝没有像冯有义那样留下眼泪，作者这样安排是为了展现生宝 作为党员理性与刚强的一面。 D.生宝曾有让王瞎子一家退出互助组的冲动，但选择了克制忍耐。这是王书记教导 的结果，也出自党员的觉悟。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.“拴拴的哭声好像尖刀子一样，戳着生宝的心窝”，运用比喻的修辞，写出拴拴的 哭喊带给生宝的内心冲击。 B.众人站在灌木丛坡上探头观望，七嘴八舌议论，写出了乡邻的慌乱与自私，反衬 出梁生宝遇事的沉着冷静。 C.“树根一般的双手，捧着三个玻璃瓶瓶”，通过细节刻画了冯有义朴实的人物形象， 体现了他对同伴的关心。 D.文章插叙王书记的话，将现实山路的艰难与思想的磨砺结合，展现生宝的内心转 变，体现思想工作的重要。 8.生宝一开始想到王瞎子时心里毛乱，最后又感到痛快，为什么？请简要分析。(4分) 9.梁生宝是柳青着力塑造的“新社会中的新人”，各读书小组围绕《下山》中梁生宝形 象的塑造展开激烈讨论。甲组认为：梁生宝形象带有理念先行的创作痕迹，人物不够 丰满：乙组认为：柳青让梁生宝形象真实可触、有血肉。请任选一组，围绕其观点写 一段发言，体现你的思考，不超过150字。(6分) 语文试题第5页（共8页） (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 将欲翕之，必固张之。将欲弱之，必固强之。将欲废之，必固兴之。将欲夺之，必 固与之。是谓微明。柔弱胜刚强。 (节选自《老子·第三十六章》) 材料二： 越王入宦于吴，而观之伐齐以弊吴，故曰：“将欲翕之，必固张之；将欲弱之，必固 强之。”晋献公将欲袭虞，遗之以璧、马；知伯将袭仇由，遗之以广车。故曰：“将欲取 之，必固与之。”起事于无形，而要大功于天下，“是谓微明”。处小弱而重自卑损，之谓 “弱胜强”也。 (节选自《韩非子·喻老》) 材料三： 赵襄子攻翟而胜之，使者来谒之，襄子方将食而有忧色。左右曰：“一朝而两城下， 此人之所喜也。今君有忧色，何也？”襄子曰：“江河之大也，不过三日：飘风暴雨，日 中不须臾。今赵氏之德行无所积今一朝两城下，亡其及我乎？”孔子闻之曰：“赵氏其 昌乎！”夫忧，所以为昌也，而喜，所以为亡也。胜非其难也，持之者其难也。贤主以此 持胜，故其福及后世。吴越皆尝胜矣，然而卒取亡焉，不通乎持胜也。唯有道之主能持 胜。孔子劲构国门之关而不肯以力闻墨子为守攻公输般服而不肯以兵知。善持胜者，以 强为弱，故老子曰：“道冲，而用之又弗盈也。” (节选自《准南子·道应训》) 材料四： 伯丰问：“程子曰‘老子之言窃弄阖闢’者，何也？”曰：“如‘将欲取之，必固与 之’之类，是它亦窥得些道理，将来窃弄。如所谓‘代大匠斫则伤手’者，谓如人之恶 者，不必自去治它，自有别人与它理会。”管曰：“此正推恶离己。”曰：“固是。如子房 为韩报秦，撺掇高祖入关，又项羽杀韩王成，又使高祖平项羽，两次报仇皆不自做。”老 子不犯手，张子房其学也。曰：“老氏之学最忍，它闲时似个虚无卑弱底人，莫教紧要处 发出来，更教你枝梧不住。子房皆老氏之学。如峣关之战，与秦将连和了，忽乘其懈击 之；鸿沟之约，与项羽讲和了，忽回军杀之，这个便是他柔弱之发处。” (节选自《朱子语类》) [注]黄螢，朱熹门人。 10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标 号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 孔子劲构国门A之关而不肯B以力闻回墨子为守D攻回公输般回服回而不肯国 以兵知。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.弊，指使疲惫，与《过秦论》“会盟而谋弱秦”的“弱”用法相同。 B.要，求取，与《孔雀东南飞》“虽与府吏要”的“要”意义不相同。 C.卒，指突然，同“猝”，与《促织》“如被冰雪”的“被”都作通假。 D.忍，隐忍，与《鸿门宴》“大王为人不忍”的“忍”意义不相同。 语文试题第6页（共8页） 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A.韩非子举越王、晋献公、知伯的史事阐释《老子》的“微明”之理，即不露形迹 成就大功的智慧。 B.赵襄子攻打翟国获胜，却心生忧惧，《准南子》以吴越之例与之对比，认为有道 之主善于以强为弱。 C.朱子认为张良深谙老氏之学，峣关、鸿沟战事先议和再突袭的做法，都是在“柔 弱”中暗藏锋芒。 D.《韩非子》《准南子》《朱子语类》从不同的视角和立场阐述对老子言论的各自理 解，并给予了肯定。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)处小弱而重自卑损，之谓“弱胜强”也。 (2)今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎？ 14.材料三没有引用材料一的言论，你认为其论述是否与材料一有关？请说明理由。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首宋诗，完成15~16题。 次韵梨花黄庭坚 桃花人面各相红，不及天然玉作容。 总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。 压沙寺梨花黄庭坚 压沙寺后千株雪，长乐坊前十里香。 寄语春风莫吹尽，夜深留与雪争光。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.黄庭坚并未否定桃花与人面的美艳，但“不及”写出他更赞许梨花的天然与素洁。 B.“总向”一句写出梨花的高洁，“轻轻”一句以月色与花色相衬，营造清幽意境。 C.黄庭坚用互文的方式，写出压沙寺梨花花开繁盛洁白的盛况，带来视觉的充盈感。 D.“寄语”一句将春风拟人化，表达他对梨花易逝的怜惜与挽留，尾句点明了原因。 16.两首诗的尾句中，黄庭坚分别用“倚”“争”刻画梨花。请分析这两个字的不同意蕴。 (6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)阅读I中，面对经费和制备技术调配的双重困境，张敬杰或许会用《论语·泰伯》 中曾子的“ ”这两句话来激励团队。 (2)阅读Ⅲ《准南子》记录了孔子“夫忧，所以为昌也，而喜，所以为亡也”之语， 古代散文名篇中也常有总结历代君王兴亡教训之语，意义与之相近，如 ”。 (3)阅读V《压沙寺梨花》的尾句不着一“月”字，但能让人通过花色、雪光捕捉 到月光，《春江花月夜》“ ”两句也有如此效果。 语文试题第7页（共8页） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 电视剧《主角》的热播，让秦腔经典剧目《游西湖》中的“吹火”与“授卧鱼”惊 艳了无数人。作为古老西北剧种的秦腔，在当下引发了全民的热烈讨论。 ①一束幽蓝火光骤然撕裂暗夜，②李慧娘的一缕冤魂便循着这道光亮，③在幽冥深 处踏风而来；④八十一口连珠火次第迸发，⑤裹挟着悲音的火光如泣如诉，⑥道尽她的 满腔怨愤。 秦腔演员的“吹火”绝技，无一不是在日复一日的血肉磨砺中熬出来的。口腔被灼 出燎泡、眉梢被火舌舔舐，千万次呛咳咳得眼泪直流，才换得舞台上那一次精准迸发的 灼灼火光。每一簇火焰的喷射角度、每一份松香粉末的剂量把控，都容不得半分差错， 稍有偏差便可能险象环生。老艺人们口耳相传的那句箴言分量千钧：“吹火从来不是炫技， 是秦腔刻在骨血里的魂。” 一袭素白衣衫，身影在舞台上缓缓下沉，像被风抽走了混身气力，又像一尾鱼悄无 声息滑入深水。整整三分钟，从婷婷玉立的站姿到缓缓贴向地面的卧鱼姿态，全场静得 让观众都下意识摒住了呼吸。 舞台上这三分钟的稳，背后是三年守在灶门口揣摩动作的日子，是无数个凌晨四，点 练功房里洒下的汗水。经过数万次打磨，演员把漫长岁月里的煎熬与满心执着，都熬成 了过硬的舞台功底。这套“慢卧鱼”身段，藏着李慧娘至死不肯折腰的风骨，正如作家 陈彦笔下的形容一这是一场“高难度的生命下沉”。 “吹火”与“慢卧鱼”，一动一静、一刚一柔，构成了《游西湖》最动人的舞台表达。 火里燃的是冤魂的满腔抗争意志，静里藏的是孤魂的凄楚不甘。正是这份“技不离戏、 戏不离人”的真绝活，让百年老戏《游西湖》，也让《主角》这部剧真正走进了无数观众 的心里。 18.下列词语中的“热”与文中第一段“热播”的“热”，意思相符的一项是(3分) A.热卖B.热聊C.热舞D.热饮 19.文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密， 可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 20.文中第四段有三个含错别字的词语，请找出并改正。(3分) 21.文中两处画横线的句子分别使用了“千万次”“那一次”和“三分钟”“三年”等词 语，请分析它们在表达上的作用。(4分) 22.对于文中画波浪线部分指出的文化现象，有人用“爆火‘出圈’”来评价。请结合材 料内容，写出“出圈”在文中语境下的具体含义，并使用这个词语写一个例句，语 言准确简洁，体现你对传统文化传播的思考。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说，人生哪有那么多“如果”，认定一个方向，把每一步都写成答案；也有人说， 没有那么多的“如果”，人生就会黯然失色。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。 语文试题第8页（共8页）高三年级10月学习质量综合评估 语文试题参考答案及评分标准 1.(3分)B(A项，团队原来的研究并没有失败，只是在不同配方的尝试中，有一次实 验失败：C项原文先交代“我们没有跟着国外的技术去做，也没有采用传统的技术，而 是用了一种叫软化学合成的创新制备技术”，其后才叙述在简陋装置上“打通了工艺技术 路线，证明通过我们的方法和配方的可行性”，即先选定技术路线，后验证其可行：D项 浮力材料国产化决心的激发是在“蛟龙”号时。) 2.(3分)D(指标符合测试要求的结果是中选，而非给予团队接受任务的信心，团队去 参加竞技，本身应该有信心。“检测数据使团队信心更充足”于文无据。检测材料指标数 据是完成任务的环节之一。) 3.(3分)D(结尾与开头的个人介绍并非呼应关系，人生感悟并不是以身份显示权威。) 4.(4分) ①胸怀祖国：将自己的科研服务国家战略，前瞻国家的发展研究方向：面对国家需 求，勇于担当。 ②求真务实：长时间调配制备配方、反应条件、工艺参数等等：在经费没有落实的 情况下一直坚持。 ③勇于创新：能从“失败”实验中获得新的发现，开辟新的研究领域：敢于突破国 内外技术，探索新的制备技术路径。 ④团队协作，甘于奉献：张敬杰一直强调“我们”“团队”，说明了他们在困结协作 上的协同精神：他们的研究并不为发表文章和专利，很长时间是自筹资金。 评分参考： 写出一点给1分。 意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 5.(6分) 示例一： 思路：采用倒叙，先特写“奋斗者”号万米破水而出的高光时刻，在将视角回拉到 “直径只有头发丝1B的玻璃小球”，突出研究者，点出人物身份。 理由：①国之重器与微小玻璃球形成反差，制造悬念，激发阅读兴趣：②“小球” 和“深海”开篇即扣住标题中的“微球”和“深蓝”；③先果后因，奠定致敬幕后英雄的 全文基调。 示例二： 思路：先用白描的方式，从寒冬农家院的场景细节切入，再以设问“谁能想到这些 ‘土办法’日后会托举万米深潜的大国重器？”引出人物。 理由：①细节取自文本，真实感强，让人感同身受：②农家院与万米深潜形成今昔 对比，悬念陡生：③先写艰难再展历程，凸显“于困顿中见精神”。 评分参考： 写出思路给3分：明确交代切入方式给1分，写出如何过渡并引出任务给2分；写 出理由给3分：每写出一点给1分。 语文试题答案第1页（共5页） 意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 6.(3分)D(A项，生宝依然要思考竹子、互助组的难题，并没有把互助组的事放在一 边。B项更重要是他作为带头人的责任。C项主要是为了展现生宝的责任心。) 7.(3分)B(众人只是焦急议论，并非慌乱自私，是普通庄稼人面对意外的惶恐以及对 伙伴的担忧。) 8.(4分) ①王瞎子始终怀疑互助组捉弄他的儿子拴拴，现在拴栓受伤了，王瞎子更不会罢休， 这给生宝带来很大的压力。②回想王书记的教导，生宝明白做群众工作对自己来说是磨 炼，他把回去后王瞎子的质疑视为需要克服的考验。③生宝懂得了背拴拴下山、做落后 农民的思想工作都是艰难的，但这都是为了社会主义建设这一目的，体会到带领集体奋 斗的价值。 评分参考： 写出前两点各给1分，写出第三点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言 之成理，可酌情给分。 9.(6分) 选甲组观点： ①)为了突出生宝的先进性，采用二元对立的塑造模式：栓拴和生宝是懦弱与坚韧， 生宝与王瞎子是公与私。②生宝的功能是一个为解决内部矛盾的任务执行者：按王书记 说的办，缺乏主体性。③心理转变显得生硬：面对劳累和委屈，生宝瞬间拔高到“王书 记教导”和“红军长征”的宏大叙事上，缺乏真实、复杂的内心挣扎。 选乙组观点： ①把人物放在具体事件中展现其性格。通过拴拴受伤后生宝的表现，展现其性格以 及成长。②借助生活化的动作、语言、细节塑造真实接地气的人物形象：包扎伤口的手 笨拙、背负伤员小心谨慎，说话口语化。③展现人物内心的冲突与波动。在对拴拴埋怨 与同情、个人情绪与党员理智之间拉扯，心理有动态变化，不是固化的理念将号。 评分参考： 每点给2分。意思答对即可。不从人物创作的角度，而从人物形象角度答题，最多 不超过3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 10.(3分)CEG(第一个“不肯”的主语是孔子，所以这一区域内的“而”可断可不断， 命题时没有在此位置设置选项，但第二个“不肯”的主语是墨子，不是公输般，所以G 处要断，如此CE两处断，也就不言而明了。) 11.(3分)C(两者都不是通假。卒，是最终的意思：被，是遭受的意思。) 12.(3分)D(《韩非子》从治国制胜的角度，《淮南子》从修身准则的角度，《朱子语类》 从与人关系的角度阐述了各自的理解，前两者给予肯定，后者认为老子言论是投机算计 的权诈之术，给予批判和否定。) 13.(8分) (1)(4分)身处弱小的处境再加上自我谦卑，说的就是“通过示弱战胜强大的对手”。 评分参考： 译出大意给1分，“重”“卑损”“之谓”每译对一处给1分。 语文试题答案第2页（共5页） (2)(4分)现在赵氏一族的品德没有丰厚的蓄积，这次一天攻克两座城池，灭亡恐怕 会临近我了吧？ 评分参考： 译出大意给1分，“无所积”“下”“其”每译对一处给1分。 14.(5分) 观点一：无关 理由：①材料一讲“取”的策略，想削弱或夺取对方，反先给其好处，让其强盛，“柔 弱”是用以麻痹对方的姿态；②材料三讲“守”的智慧，要保持胜利果实，就要居安思 危，“以强为弱”即为人要谦虚自省。 观点二：有关 理由：①两者都谈及了对立转化，材料一是强弱和予取之间，材料三是忧喜和盛亡 之间；②只有时刻“以强为弱”，才能保持清醒，不被想要削弱、夺取自己的对方“柔弱” 的姿态所麻痹、战胜。 评分参考： 表明观点给1分，每说出·点理由给2分：答“无关”“有关”均可，关键在于准确 理解材料内涵，找到证据支撑观点。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可 酌情给分。 15.(3分)C(“千株雪”是视觉描写，“十里香”是嗅觉描写，除了视觉的充盈感外， 还有嗅觉的沉醉感。) 16.(6分) ①“倚”的姿态是柔静的：它面对“风尘”选择了退守，显示出洁身自好、从容淡 泊的高洁；情感内敛自傲，寄托作者对内心宁静、不与世俗同流的追求和坚守。 ②“争”的姿态充满生命力：它能在夜晚营造出不输于雪光的效果，流露出昂扬进 取的自信：情感热烈浪漫，抒发了作者对美好事物的珍视与赞美。 评分参考： 每点各给3分。意思答对即可。也可以将上述答案分三个角度进行比较，如此每个 角度给2分。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。 17.(6分) (1)士不可以不弘毅 任重而道远 (2)示例一：莫不般忧而道著 功成而德衰 示例二：忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 (3)空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见 评分参考： 第(1)(3)两小题每答对一空给1分。有错别字该空不给分。 第(2)小题每答对一空给1分。有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要 求，即可给分。 18.(3分)A(“热播”指在电视、网络或其他媒体平台上，某个节日或剧集正在广泛 传播和受到观众热烈关注的状态，“热”含有热门、风行、受关注、热度高的意思；A 项“热卖”指商品因受消费者欢迎而快速销售，“热”含有广受欢迎、销售迅速的意思。 语文试题答案第3页（共5页） B项“热聊”指热烈讨论或带着极大兴趣和热情进行议论，“热”含有热烈的意思。C 项“热舞”指舞蹈时充满活力、激情和节奏感，“热”含有情绪热情、热烈的意思。D 项“热饮”是名词性词语，“热”含有温度高的意思。) 19.(4分) 序号③，修改为：从幽冥深处踏风而来 序号⑤，修改为：火光裹挟的悲音如泣如诉 评分参考： 每指出并修改正确一处给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 20.(3分) “混身”孜为“浑身”；“婷婷玉立”改为“亭亭玉立”：“摒住”改为“屏住”。 评分参考： 每指出并修改正确一处给1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分 21.(4分) ①“千万次”是虚指，强调次数极多，“三年”是概数，强调时间极长：“那一次” 和“三分钟”是特指，强调短暂或瞬间：两处都形成了多与少、长期与瞬间的对比。② “千万次”和“那一次”共用“次”，“三分钟”和“三年”共用“三”，形式上对称呼应， 对比中潜藏节奏感。③暗含因果关系，强调幕后的艰辛是台前成功辉煌应付出的代价。 评分参考： 每写出点给2分，写出两点给4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 22.(4分) 含义：原本小众的传统戏曲技艺，借助影视刷等大众传播渠道，突破仅在戏迷中或 特定地域留传的圈层壁垒，被更广泛的普通观众熟知和喜爱，重新焕发当代生命力。 示例：没想到直播能让蕴含着千年东方审美的非遗技艺迅速出圈，收割了那么多年 轻人的心。 23.(60分)参考各校所处省份2026年高考阅卷标准。 【参考译文】 材料一： 想要收敛它，必先扩张它，想要削弱它，必先加强它，想要废去它，必先抬举它， 想要夺取它，必先给予它。这就叫做虽然微妙的明智。柔弱战胜刚强。 材料二： 越王到吴国去做臣仆，还劝说吴王讨伐齐国来使吴国疲惫。所以说：想要收敛它， 必定先扩张它：想要削弱它，必定先增强它。晋献公想要袭击虞国，就把壁玉和良马送 给虞国：智伯想要袭击仇由国，就把大型战车送给仇由国。所以说：想要夺取它，一定 要先给予它。在不露痕迹的情况下采取行动，然后在天下取得巨大的功绩，这叫做微妙 的明智。处于弱小的地位而又能进一步自我谦卑，说的就是通过示弱来战胜强大的对手。 材料三： 赵襄子攻打翟，取得了胜利，使者向赵襄子报告这件事，赵襄子正准备吃饭，而面 露忧虑的神色。身边的大臣们说：“只用一个早上就攻下了两座城池，这正是人们所高兴 的事。现在国君面露忧虑的神色，这是为什么？”赵襄子说：“长江、黄河洪水发大水， 语文试题答案第4页（共5页） 不超过三天（势头便要减弱了）。狂风暴雨，一天中不过一会儿时间。现在赵氏家族的恩 德并没有什么积累，而一天攻下两座城池，灭亡恐怕会临近我们了吧？”孔子听到这件 事之后，说：“赵氏大概要兴盛起来了吧！”深思忧虑这是事业昌盛的原因，而沾沾自喜 这是事业失败的开始。取得胜利并非难事，保持胜利就是困难的事儿了。贤明的君主用 深思多虑去持守胜利，因此他们的福泽可以影响到后代。齐、楚、吴、越都曾经有称霸 中原的胜利，但是最终都走向了灭亡，主要是不能通晓保持胜利的道理。只有那些有道 的君主才能保持胜利。孔子的力气大到可以拉开城门的门门，但是不愿凭借多力向人炫 耀；墨子善于进攻防守，公输般很佩服，但是墨子不愿凭借自己的军事才能闻名。善于 保持胜利的人，把（自己的）强大看成是弱小。所以老子说：“道体虚空无形，但其作用 无穷无尽，用之不竭。” 材料四： 伯丰问：“程子说‘老子之话（透露出）暗中玩弄权力进行操控开关’，是什么意思？” 朱熹回答说：“像‘将要夺取它，一定先给予它’这一类话，说明他也窥见了一些道理， 便拿来暗中玩弄。又如所谓‘代替大匠欧削，就会伤手’之类，是说像那些恶人，不必 自己去整治他，自然有别人去对付他。”普解说：“这正是把惩治恶人的事推出去，让自 己脱开。”朱熹说：“确实如此。此如张子房为韩国向秦报仇，怂恿高祖入关：后来项羽 杀了韩王成，又促使高祖平定项羽。两次报仇，他都不自己动手。”老子不亲自出手，张 子房学的就是老子这一套。朱熹说：“老氏的学问最能隐忍。它平时像个虚无卑弱的人， 别让它到紧要关头发作出来，一旦发作，更让你招架不住。子房都是老氏之学。比如峣 关之战，已经与秦将讲和了，忽然趁其松懈袭击他：鸿沟之约，已经与项羽讲和了，忽 然回军攻击他。这就是他柔弱之学的发作之处。” 语文试题答案第5页（共5页）