Starter Know your school 教学设计2026-2027学年外研版英语七年级上册

主备人 备课时间 教出时间 教案编号 教学内容 Starter Welcome to junior high! Know your school 课 型 新授课 时间分配 教师讲授时间 20 学生活动时间 20 教学目标 1.语言能力：认读 playground, library, classroom, computer lab, dining hall, music room, art room, dance hall 等学校场所词汇，理解并匹配场所功能描述；用 This is.../There is/are.../You can... 等句型介绍学校场所，正确使用并列连词（and, or, but）。 2.文化意识：通过了解学校建筑与功能区域，加深对校园的热爱与归属感，增强主人翁意识。 3.思维品质：通过图文匹配、功能比较、判断正误等活动，培养信息提取、比较分析与逻辑推理能力；能比较不同场所的功能。 4.学习能力：掌握借助图片、地图与思维导图记忆词汇、整理信息的学习策略，通过“校园小导游”与小组合作提升合作学习与语言运用能力。 教学重点 1.学校场所词汇及功能描述句型； 2.用 This is.../There is/are.../You can... 介绍学校场所。 教学难点 1.并列连词（and, or, but）的准确运用； 2.小组展示的语言流畅性。 教学资源 PPT课件、学校平面图、教材 教法设计 情景体验式教学、启发式教学、任务型教学、游戏教学法 本课重点 解决问题 使学生认读学校场所词汇并匹配功能，读懂介绍学校的短文并完成匹配、填空练习，用目标句型介绍学校场所，并能在小组任务中合作设计与展示。 本 课 学生所得 掌握学校场所词汇与功能描述句型，能读懂关于学校的短文，用 3-5 句话介绍学校的某个地方，并在小组合作中完成校园导览。 课前准备 学生预习准备 预习学校场所生词，回忆自己学校的建筑 教师教学准备 熟悉教材 Know your school 内容与学情，备好 PPT、学校平面图、视频与活动任务单 教学过程 主备栏 二次备课栏（手写） Step 1 Lead in 1.播放校园视频，提问 What can you see in the video? 2.展示学校图片，让学生猜测场所名称，用英语说出物品名称。 Step 2 Presentation & Reading 1.展示图片教学新词（playground, library, classroom, computer lab, dining hall 等），跟读并完成图文配对。 2.阅读短文，匹配场所与功能；精读回答问题： How many buildings are there in this school? Where are all the classrooms? Is the library on the third floor? Which place is the boy’s favourite? What is the dining hall like? 3. 完成教材第7页 Activity 2；分析 and, but, or 的用法，完成教材第8页 Activity 3。 Step 3 Practice 1.角色扮演：两人一组，一人当导游、一人当访客，介绍学校，用 This is.../You can...and/or/There is/are.../It’s...but... 句型。 2.挑选几组到班级展示。 Step 4 Production 1.小组（4人）设计 “Ideal Campus”，画一张地图并用目标语言介绍：There is... and... You can... or... / There is/are... / It’s...but... 2.各组展示，其他组提问（如 Where is the music room?），教师按完整性、语言准确度与协作星级评价。 Step 5 Summary & Preview 1.Summarize 场所词汇、功能描述句型与并列连词，用思维导图梳理。 2.Preview the new words and expressions in the next part. 知识结构或板书设计 Starter Welcome to junior high! Know your school Places: library (read), computer lab (play games), classrooms (teach and study), dining hall (eat), playground (play) Sentences: This is... / There is/are... / You can... and/or... / It’s not..., but... Conjunctions: and, or, but 作业设计与布置 作业内容 所需时量 批阅方式 Level A: 抄写单词并朗读课文。 Level B: 用 5 句话描述自己学校的某个场所。 Level C: 采访同学对学校的建议并记录。 教学后记 本课通过情境化活动激发学生参与热情，借助图片、平面图等视觉辅助强化场所词汇记忆，阅读任务由图文匹配到精读问答层层递进，角色扮演与小组任务体现合作学习。不足：部分学生混淆 and/or/but，There be 句型中 be 的用法不够准确，需增加辨析练习；展示时间可适当延长。 学科网（北京）股份有限公司 $