2.6古代罗马 课时检测作业--2026-2027学年统编版九年级历史上册

罗马辉煌：共和制启王政路，大竞技场耀千年——九年级上册历史第6课《古代罗马》课时检测作业（作业大赛完整解构+原卷+答案解析） 一、作业大赛模板完整解构 （一）作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 罗马辉煌：共和制启王政路，大竞技场耀千年——九上历史第6课《古代罗马》课时检测作业 学段学科 初中历史 适用年级 七年级上册 教材版本 统编版 对应内容 第二单元 古代欧洲文明——第6课 古代罗马 作业类型 课时综合检测作业（适配大赛评选、课时学情检测） 完成时长 60分钟 设计者 廉克飞 （二）设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：紧扣初中历史五大核心素养，要求学生精准掌握罗马城起源、王政时代、罗马共和国、《十二铜表法》、布匿战争、斯巴达克起义、凯撒、屋大维、罗马帝国、地跨三洲、罗马和平、基督教兴起等核心史实，厘清"罗马建城—王政时代—共和国—成文法—布匿战争—帝国建立—三洲帝国—罗马和平—衰亡"的完整脉络，理解《十二铜表法》是罗马法制建设第一步、罗马帝国在2世纪达到黄金时代的历史地位。 教材地位：本课上承古代希腊，下启中世纪欧洲。古代罗马从台伯河畔的小城邦，发展为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。罗马法是近代西方民主法制的源头；罗马建筑、拉丁语、基督教深刻塑造了西方文明。从共和国到帝国，罗马完成了一次伟大的政治转型。 教学重难点：重点为罗马共和国、《十二铜表法》、罗马帝国建立；难点为分析罗马从共和国走向帝国的历史必然、理解罗马法对后世的深远影响、把握罗马帝国衰亡的原因。 2. 学情分析 维度 具体学情描述 已有基础 学生已学习古代希腊城邦与民主政治，可对比分析罗马共和制与希腊民主的差异。 现存困惑 学生易把凯撒与屋大维混淆；易把罗马共和国与罗马帝国时间搞错；对《十二铜表法》意义理解表面化。 学生层次差异 基础薄弱学生侧重识记罗马建城、十二铜表法、屋大维等基础考点；中等学生可独立分析罗马扩张影响；优秀学生可完成罗马法精神深度评析。 3. 整体设计意图 本次作业以"罗马辉煌：共和制启王政路，大竞技场耀千年"为核心主题，全覆盖第6课全部课标考点，严格对标中考命题题型、分值配比与考查逻辑，延续"基础识记夯实—史料探究分析—主题思辨升华"三级梯度作业体系。聚焦"台伯建城、共和立法、布匿争霸、斯巴达克义、凯撒独裁、屋大维帝国"六大核心主线，引导学生系统梳理古代罗马的完整脉络。 （三）作业目标 目标维度 编号 具体培养目标 对应核心素养 评价依据 知识理解 A 精准识记罗马城起源、王政时代、罗马共和国、《十二铜表法》、布匿战争、斯巴达克起义、凯撒、屋大维、罗马帝国等核心史实，熟练掌握本课"建城—共和—扩张—独裁—帝国—三洲"的完整脉络。 时空观念、史料实证 选择题正确率、基础史实作答精准度 能力运用 B 能够解读《十二铜表法》、罗马扩张相关史料，概括罗马法主要内容，分析罗马从共和国走向帝国的原因。 史料实证、历史解释 材料题作答的完整性、逻辑性、史论契合度、辩证分析能力 思维发展 C 辩证看待罗马扩张的双重影响（文明传播与掠夺奴役），深刻理解罗马法是近代西方法律的源头、军事扩张与帝国兴衰的关系。 唯物史观、历史解释 论述题思辨深度、规律总结准确性、辩证评价合理性 情感态度 D 感悟罗马人务实、法治、军事的民族精神，认同罗马文明作为西方文明另一重要源头的历史地位。 家国情怀、文化自信 主题评述的价值导向、现实关照体现 （四）作业内容与目标对应表 题号 题型 题目考查概要 对应目标编号 题型设计意图 核心评价要点 1—20 单项选择题 全覆盖本课基础考点，涵盖罗马建城、共和国、十二铜表法、布匿战争、帝国建立等内容，侧重史实识记、制度辨析与历史评价 A 夯实本课基础史实，梳理完整时序脉络，辨析易混点，检测学生时空认知与基础识记能力 答案精准、时序清晰、概念无误、史实规范 21 材料分析题 依托《十二铜表法》史料，理解罗马法的起源与历史意义 A、B 突破本课核心重难点，培养学生史料提取、概括归纳与精神体悟能力 要点齐全、贴合史料、辩证客观、表述规范、逻辑通顺 22 材料分析题 聚焦罗马扩张与帝国建立，分析罗马从共和国走向帝国的历史必然 B、C 聚焦本课核心难点，锻炼学生史料解读、因果分析与历史阐释能力 史论结合、分析全面、观点严谨、逻辑链条完整 23 历史评述题 以"罗马辉煌：从台ber河畔到三洲帝国"为核心展开主题评述，整合本课十二铜表法、布匿战争、屋大维核心知识，联通罗马法与当代法治 C、D 整合全课知识体系，锻炼高阶历史论述与思辨能力，落实立德树人目标 观点明确、史论契合、主题突出、兼具历史深度与现实价值 （五）作业评价标准 评价维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重占比 知识理解 基础题目正确率极高，十二铜表法、布匿战争、屋大维等知识点零失误，时序脉络清晰 仅存在少量细节失误，核心史实掌握扎实，时序脉络清晰，无核心概念混淆 史实记忆模糊，时序与概念张冠李戴，核心知识点错误较多 20% 能力运用 精准解读史料，答题要点全面详实，可独立分析罗马法意义、扩张影响、帝国建立原因，辩证思维突出 可基本完成史料解读与题型作答，答题要点较为完整，表述通顺，深度分析与辩证归纳能力略有欠缺 无法有效解读史料，答题要点缺失严重，脱离材料作答，表述混乱、逻辑不清 30% 思维发展 观点辩证深刻，史论高度契合，可多角度阐释罗马法精神、共和到帝国转型、扩张双重影响，独立思辨能力突出 观点正确合规，能够做到史论结合，具备基础思辨能力，对本课历史规律的思考深度略有不足 观点模糊空洞，无史实支撑，逻辑混乱，无法理解本课核心历史规律 30% 情感态度 深刻体会罗马人务实法治军事精神，文明传承意识浓厚 准确理解本课主题内涵，具备良好的历史认同感，认可时代价值 主题认知浅显片面，无法体会本课的历史镜鉴意义与当代启示 20% 二、课时检测试卷（原卷完整版） 罗马辉煌：共和制启王政路，大竞技场耀千年——九年级上册历史第6课《古代罗马》课时检测试卷 考试范围：第二单元 古代欧洲文明——第6课 古代罗马 课时核心四字关键词：台伯建城、共和立法、布匿争霸、斯巴达克义、凯撒独裁、屋大维帝国 满分：100分 考试时间：60分钟 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 注意事项 1．本试卷满分100分，考试时长60分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，请用0.5毫米黑色签字笔将姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定位置。 3．选择题使用2B铅笔填涂答题卡，如需修改，务必擦净原有痕迹后重新填涂。 4．非选择题使用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域，严禁使用涂改液、修正带等工具。 5．所有书写在试卷、答题卡指定区域外的答案一律无效，保持卷面整洁。 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题仅有一项符合题目要求） 1. 罗马城起源于（） A. 台伯河畔 B. 爱琴海 C. 尼罗河畔 D. 两河流域 2. 罗马从意大利半岛的一个小城邦，逐步崛起为地中海霸主。罗马共和国建立于（） A. 公元前509年 B. 公元前27年 C. 公元前5世纪 D. 公元1世纪 3. 罗马共和国时期，国家统治的决策权掌握在（） A. 公民大会 B. 元老院 C. 执政官 D. 国王 4. 罗马共和国颁布的成文法，使量刑定罪有了文字依据的是（） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《拿破仑法典》 5. 《十二铜表法》颁布于（） A. 公元前450年左右 B. 公元前509年 C. 公元前27年 D. 公元529年 6. 罗马与迦太基为争夺地中海霸权，进行了三次战争，史称（） A. 希波战争 B. 布匿战争 C. 伯罗奔尼撒战争 D. 十字军东征 7. 布匿战争中，迦太基著名统帅是（） A. 凯撒 B. 汉尼拔 C. 屋大维 D. 庞培 8. 罗马共和国后期，爆发的奴隶大起义的领导者是（） A. 凯撒 B. 斯巴达克 C. 屋大维 D. 汉尼拔 9. 斯巴达克起义的影响是（） A. 推翻了罗马共和国 B. 沉重打击了罗马奴隶制，加速了共和国的衰落 C. 建立了奴隶国家 D. 统一了意大利 10. 公元前49年，率领军队进攻罗马城，控制元老院，后来被元老院任命为终身独裁官的是（） A. 屋大维 B. 凯撒 C. 庞培 D. 安东尼 11. 公元前27年，首创"元首制"，掌握最高统治实权，标志罗马帝国建立的是（） A. 凯撒 B. 屋大维 C. 亚历山大 D. 汉尼拔 12. 屋大维获得的尊号是（） A. "奥古斯都"（尊严） B. "独裁者" C. "沙皇帝" D. "法老" 13. 罗马帝国进入黄金时期，地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的"内湖"是在（） A. 公元前2世纪 B. 2世纪（罗马帝国黄金时期） C. 公元前1世纪 D. 476年 14. 罗马帝国在2世纪前后，境内局势安定、经济繁荣，史称（） A. "罗马和平" B. "黄金时代" C. "文艺复兴" D. "中世纪" 15. 罗马帝国的衰亡，西罗马帝国灭亡于（） A. 公元前27年 B. 395年 C. 476年 D. 1453年 16. 基督教产生于（） A. 公元1世纪的巴勒斯坦 B. 公元前6世纪的印度 C. 7世纪的阿拉伯半岛 D. 公元前5世纪的希腊 17. 基督教的经典是（） A. 《古兰经》 B. 《圣经》 C. 《吠陀》 D. 《三藏》 18. 下列关于《十二铜表法》的表述，不正确的是（） A. 使量刑定罪有了文字依据 B. 是罗马法制建设的第一步 C. 是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 D. 完全保护平民利益 19. 罗马从共和国走向帝国的根本原因是（） A. 凯撒个人野心 B. 版图扩张、社会矛盾激化，共和制已不适应需要 C. 外族入侵 D. 宗教原因 20. 罗马文明对后世西方影响最深远的是（） A. 罗马建筑 B. 罗马法、拉丁语和基督教 C. 罗马军队 D. 罗马服饰 二、非选择题（本大题共3小题，第21题20分，第22题20分，第23题20分，总计60分） 21.（20分）公元前450年左右，罗马广场上竖起了十二块铜牌。阅读材料，回答问题。 材料一 罗马共和国时期，贵族垄断了习惯法的解释权，平民为了维护自身权益，进行了长期斗争。公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。 材料二 《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （1）根据材料一，指出《十二铜表法》颁布的背景。（6分） （2）根据材料二，概括《十二铜表法》的主要内容与意义。（8分） （3）结合所学，说说《十二铜表法》在西方法制史上的地位。（6分） 22.（20分）从台伯河畔的小城邦，到地中海成为"内湖"。阅读材料，回答问题。 材料一 公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛。随后，罗马与迦太基进行了三次布匿战争，最终灭掉迦太基，控制了西地中海地区。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海的霸主。 材料二 公元前49年，凯撒率领军队进攻罗马城，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。公元前27年，屋大维首创"元首制"这一形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图地跨欧、亚、非三洲。 （1）根据材料一，概括罗马成为地中海霸主的过程。（6分） （2）根据材料二，指出罗马从共和国演变为帝国的关键人物与事件。（8分） （3）结合所学，说说罗马帝国"黄金时期"的表现。（6分） 23.（20分）【学史明鉴·悟罗马辉煌】 从十二铜表的铭文，到斗兽场的拱券；从台伯河畔的七座山丘，到地跨三洲的大道——罗马人用法律和军队，把地中海变成了内湖。 请结合本课所学，以"罗马辉煌：从台伯河畔到三洲帝国"为题，写一篇简短历史评述。 要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰；兼顾历史价值与现实意义；字数150字左右。 三、全套参考答案及详细解析 （一）选择题答案（每题2分，共40分） 1.A 2.A 3.B 4.B 5.A 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 11.B 12.A 13.B 14.A 15.C 16.A 17.B 18.D 19.B 20.B （二）选择题核心解析 1.【解析】罗马城起源于台伯河畔。选A。 2.【解析】罗马共和国建立于公元前509年。选A。 3.【解析】罗马共和国决策权在元老院。选B。 4.【解析】《十二铜表法》是罗马共和国颁布的成文法。选B。 5.【解析】《十二铜表法》颁布于公元前450年左右。选A。 6.【解析】罗马与迦太基的三次战争史称布匿战争。选B。 7.【解析】迦太基著名统帅是汉尼拔。选B。 8.【解析】斯巴达克领导奴隶大起义。选B。 9.【解析】斯巴达克起义沉重打击罗马奴隶制，加速共和国衰落。选B。 10.【解析】凯撒公元前49年控制元老院，任终身独裁官。选B。 11.【解析】公元前27年屋大维建立罗马帝国。选B。 12.【解析】屋大维获尊号"奥古斯都"。选A。 13.【解析】2世纪罗马帝国地跨三洲，地中海成内湖。选B。 14.【解析】罗马帝国2世纪前后称"罗马和平"。选A。 15.【解析】西罗马帝国476年灭亡。选C。 16.【解析】基督教公元1世纪产生于巴勒斯坦。选A。 17.【解析】基督教经典是《圣经》。选B。 18.【解析】十二铜表法本质上仍维护贵族利益，并非完全保护平民。选D。 19.【解析】罗马从共和国走向帝国根本原因是版图扩张、社会矛盾激化。选B。 20.【解析】罗马对西方影响最深远的是罗马法、拉丁语、基督教。选B。 （三）非选择题参考答案及解析 21.（20分）参考答案 （1）背景：罗马共和国时期，贵族垄断习惯法解释权；平民为维护自身权益进行长期斗争。（6分） （2）主要内容：涉及诉讼程序、所有权、债务权、宗教法等。（4分）意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。（4分） （3）地位：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步；是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；成为近代西方法律的历史源头。（6分） 22.（20分）参考答案 （1）过程：公元前3世纪初征服意大利半岛；通过三次布匿战争灭掉迦太基，控制西地中海；公元前2世纪征服东地中海，成为整个地中海霸主。（6分） （2）关键人物与事件：凯撒公元前49年控制元老院，任终身独裁官；公元前27年屋大维首创"元首制"，掌握最高实权，罗马共和国演变为罗马帝国。（8分） （3）表现：2世纪罗马帝国进入黄金时期；版图地跨欧、亚、非三洲；地中海成为罗马帝国的"内湖"；境内局势安定、经济繁荣，史称"罗马和平"。（6分） 23.（20分）参考范文（满分标准） 罗马辉煌：从台伯河畔到三洲帝国 公元前753年，传说罗慕路斯在台伯河畔的七座山丘上，筑起了罗马城。公元前509年，罗马人赶走了国王，建立起共和国——元老院在会议厅里决定国家的命运。公元前450年，罗马广场上竖起十二块铜牌，《十二铜表法》第一次把法律刻在公共场合——从此，量刑定罪不再凭贵族的嘴，而是凭文字。这是罗马法的童年，也是近代西方法治的童年。三次布匿战争，汉尼拔率战象翻越阿尔卑斯山，却最终败给了罗马人；公元前2世纪，地中海成为罗马人的内湖。斯巴达克的铁蹄震动了亚平宁，却也敲响了共和国的丧钟。凯撒跨过卢比孔河，用刀剑结束了共和；屋大维在公元前27年戴上"奥古斯都"的尊号，把共和制的外衣披在帝国的躯体上。到2世纪，罗马帝国版图东起幼发拉底河，西到大西洋，南至撒哈拉，北抵莱茵河——地中海，真正成了"我们的海"。大竞技场的拱券下，基督徒在血泊中祈祷；罗马大道从英国直通巴比伦；拉丁语后来演化成法语、意大利语、西班牙语。罗马人用法律和军队，把一个小城邦，铸成了西方文明的另一块基石。 评分标准：观点明确（4分）、结合2处以上本课史实史论结合（6分）、兼顾历史价值与现实意义（6分）、逻辑通顺、字数达标（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $