贵州六盘水市云联学校、赫章乌蒙山学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试题

2026学年度秋季学期第一次素质检测 九年级化学 一、选择题（本题包括6个小题，每小题2分，共12分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 2026年，毕节市持续推进"绿水青山就是金山银山"的生态实践，致力于建设"美丽毕节"。下列做法中，不符合这一生态发展理念的是（　　） A. 将百里杜鹃景区的落叶集中焚烧处理 B. 加强对倒天河沿岸的空气质量监测 C. 鼓励市民乘坐公交车或骑行前往奢香古镇 D. 积极参与乌蒙山区的植树造林活动 2．毕节拥有丰富多彩的非物质文化遗产。下列非遗项目的制作过程中，主要发生化学变化的是（　　） A. 织金苗族蜡染的画蜡工序 B. 大方漆器制作中的推光打磨 C. 威宁彝族撮泰吉表演中的篝火仪式 D. 黔西水西剪纸艺术 3. 正确的实验操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是（　　） A．滴加液体 B．倾倒液体 C．量筒读数 D．点燃酒精灯 4.“见著知微”是化学学科的重要特点。下列宏观事实的微观解释错误的是（　　） 宏观事实 微观解释 A 威宁荞酥的香味能飘散很远 分子在不停地运动 B 水壶中水烧开沸腾，壶盖被顶起 分子体积变大 C 冬天，天空飘落雪花 分子间的间隔变大 D 一滴白酒中含有大量分子 分子质量和体积都很小 5.下列实验设计中能达到实验目的的是（　　） 选项 A B C D观察液面 是否下降 实验设计 干冷的 烧杯 实验目的 测定空气中氧气的 含量 证明蜡烛燃烧生成二氧化碳 验证二氧化锰是过氧化氢溶液分解的催化剂 检验装置气密性 6.下列图像不能正确反映对应变化关系的是（ ） A B C D A.加热一定质量的高锰酸钾 B.加热一定质量的氧化汞粉末 C.一定质量的蜡烛在足量氧气中充分燃烧 D.一定质量的硫在盛有足量氧气的密闭容器内充分燃烧，熄灭后冷却至室温 二、非选择题（本题包括6个小题，共48分） 7. 空气是一种宝贵的自然资源，对毕节的生态环境和经济发展至关重要。 （1）)唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了___________的存在。 （2）为延长"毕节汤圆"速冻食品的保质期，常在包装袋内充入空气中含量较高且化学性质稳定的气体，这种气体是 。松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明了空气中含有________；石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中有________，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中有________。 （3）分类是化学学习的重要方法。请写出一种空气中常见的纯净物 。 （4）请写出一条保护毕节大气环境的具体措施 。 （5）毕节夜市霓虹灯闪烁，是因为灯管里充了 ，通电时能发光。 8.阅读下面科普短文，回答问题。 氨气（NH3）是无色有强烈刺激性气味的气体，密度比空气小。毕节某化肥厂利用氮气和氢气在一定条件下合成氨气，其微观示意图如下。 图1 （1）保持氨气化学性质的最小粒子是 。（填“分子”或“原子”） （2）上述材料中体现氨气物理性质的是 　 　 。（写一条） （3）写出工业上制取氨气的表达式：　 ，该化学反应的微观实质是 　 　。 （4）为探究氨气分子的性质，进行如下实验探究。 图2 图3 图4 图5 ①图2可观察到的实验现象是 　 　 ；实验结论是 　 　 。 ②按图3进行实验（湿棉花的作用是防止空气污染），并借助传感器测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线，如图4所示。图3中U形管a对应的是图4中 曲线，你的判断依据是 ；图4中0～1分钟，氨气浓度为零的原因可能是 。 （5）【提出问题】氨气分子的运动还与什么因素有关？ 【查阅资料】浓盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢气体；氯化氢与氨气会发生反应，产生白烟。 【进行实验】用图5所示装置进行实验，向左、右两端的V形玻璃管内分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡胶塞。 【实验现象】过一会儿后，在c处最先有白烟产生。 【实验结论】 。 9. 某化学兴趣小组对"测定空气中氧气含量"的实验进行了再探究，他们想测定毕节某山区洞穴内空气中氧气的含量。 【查阅资料】白磷燃烧的最低温度是40℃。 图6 图7 图8 【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。 （1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于思维模型中的　 　 。（“分离转移”或“反应转化”） 【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 （2）按图7装置进行实验。红磷燃烧的现象是 ；反应的文字表达式是 。 （3）图7测定空气中氧气含量的原理是 。 【探究三】兴趣小组设计了如图8所示装置来测定洞穴内气体中氧气的含量。 （4）请将下列实验步骤补充完整： ①连接装置，首先应检查装置气密性。②向A中缓慢鼓入一定量洞穴内的气体，测得B中水的体积为x毫升。③用凸透镜聚光引燃白磷，白磷燃烧。④待装置冷却至室温，打开止水夹b，B中水倒吸进入A中，剩余水的体积为y毫升。⑤计算所测气体中氧气的体积分数为 。（用含x和y的表达式表示） （5）与图7相比，图8装置的优点是： 。（写一条） 10.通过化学反应实现物质转化具有重要的意义和价值。请根据所学知识完成氧气制取的探究。 【任务一】利用图9实验室制取氧气 图9 （1）仪器①的名称为 　 　 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置为 　　 （填字母），表达式是 　 。该反应属于 反应。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，装置F与装置A相比的优点是 　 　。 （4）检验氧气的方法是 。 【任务二】探索制氧气的新方法 (5)变压吸附法制氧气：利用变压吸附技术，以分子筛为吸附剂制取氧气。 图13 图14 由图13、图14可知：过程1和过程2交替进行，可连续生产大量高纯度氧气。过程1中，空气通过分子筛吸附材料时，_______(填“氮”或者“氧”)分子更容易被吸附；过程2中，采用______方法，能使被吸附的气体释放出去(此过程称为解吸)，分子筛吸附材料恢复吸附能力。 11.通过物质的变化认识物质的性质。请通过以下变化归纳整理氧气的相关性质。 【探究一】探究氧气的物理性质。 （1）通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压时状态会改变：氧气（无色）液态氧（淡蓝色）固态氧（淡蓝色）。过程①、②中发生的变化都是 　 　 变化。 【探究二】探究氧气的化学性质。 （2）实验一：硫在氧气中燃烧的现象是 　 　 。 表达式是 ，集气瓶中留少量水的目的是 。 （3）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系一根火柴的目的是 　 　 ，表达式是 　 。 （4）实验三：木炭在氧气中燃烧的现象是 ，表达式是 。 （5）硫和木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈的原因是 。 12.据统计，约有90%以上的工业过程中使用催化剂。某化学兴趣小组决定对过氧化氢制氧气寻找新的催化剂。 【提出问题Ⅰ】氧化铁（Fe2O3）是过氧化氢溶液分解的催化剂吗？ 【作出猜想】氧化铁是过氧化氢溶液分解的催化剂。 【查阅资料】氧化铁是一种不溶于水也不与水反应的固体。 【实验探究】 （1）甲同学设计了下列实验方案，并进行实验。 实验操作 实验现象 ① 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条； 几乎无气泡，带火星的木条不复燃； ② 另取试管，加入5mL5%的过氧化氢溶液，加入0.5g氧化铁粉末，伸入带火星的木条； 产生大量气泡， ； ③ 待步骤②反应结束后，将试管中剩余固体过滤、洗涤、干燥，称量； 剩余固体质量　 　g； ④ 。 产生大量的气泡，木条复燃。 【实验结论】氧化铁是过氧化氢溶液分解的催化剂。 【实验拓展】 （2）该实验用到的科学研究和化学学习的基本思路和方法是 　 　 。（填序号） A.模型建构 B.分类思想 C.控制变量 （3）a和b为两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液，已知a中不加二氧化锰，向b中加少量二氧化锰。下图能正确表示氧气的质量随反应时间变化的是（　　） A B C D 【提出问题Ⅱ】氧化铁与二氧化锰相比较，哪种物质对过氧化氢溶液分解的催化效果更好？ 乙同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列两组实验（过氧化氢溶液足量，其他可能影响实验的因素均忽略），测得收集50毫升气体所用时间如下表所示。 实验编号 5%过氧化氢溶液 催化剂 收集气体体积 待测数据 ① 足量 氧化铁 0.5g 50mL t1 ② 足量 二氧化锰 0.5g 50mL t2 （4）下列可用于测量O2体积的装置是 　 　 。（填字母） （5）若实验①比实验②的“待测数据”更 　 （填“大”或“小”），说明二氧化锰比氧化铁对过氧化氢溶液分解的催化效果更好。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 化学参考答案 表达式写文字表达式或符号表达式都可以。 一、选择题（共12分，只有一个符合题意） 1.A 2.C 3.D 4.B 5.D 6.B 二、非选择题（共48分，每空1分） 7.(8分） (1) 空气 (2) 氮气（）；水蒸气；二氧化碳（）；氧气（） (3) 氧气（或氮气、二氧化碳，合理即可） (4) 多植树造林；工业废气处理达标后排放；优先公共交通，绿色出行（任写一条） (5) 稀有气体 8.（10分） （1）分子 （2）无色有强烈刺激性气味气体（或氨气密度比空气小） （3） N2 +H2 NH3 ； 分子分裂成原子，原子重新组成新分子 （4） ①B烧杯中溶液由无色变为红色 ； 分子在不断运动 ②X ； 温度越高，分子运动速率越快 实验刚开始，氨分子还未运动到湿棉花上，传感器无法测出（或实验刚开始，氨气浓度较低，未达到装置检测的标准） （5） 分子运动速率与分子种类有关 9.（6分） （1）分离转移 （2）产生大量白烟，放热；P+O2 P2O5 （3）红磷燃烧消耗氧气，使得瓶中压强减小，等到装置冷却后打开止水夹，水沿导管进入集气瓶中，进入水的体积等于消耗的氧气体积 （4） × 100% （5）实验结果更准确（或环保或防止大气污染） 10.（8分） （1） 试管 （2） B ； KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 分解 （3） 控制反应速率（或节约试剂） （4） 将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，则为氧气 （5） 氮；降压 11.（9分） （1） 物理 （2） 产生蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体产生 S + O2 SO2 吸收产物，防止大气污染 （3） 引燃铁丝 Fe+O2 Fe3O4 （4） 产生白光，放热 C+O2 CO2 （5） 氧气（反应物）的浓度越大，反应越剧烈，反应现象越明显 12.（7分） （1） 实验操作 实验现象 ① 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条； 几乎无气泡，带火星的木条不复燃； ② 另取试管，加入5mL5%的过氧化氢溶液，加入0.5g氧化铁粉末，伸入带火星的木条； 产生大量气泡， 带火星的木条复燃 ； ③ 待步骤②反应结束后，将试管中剩余固体过滤、洗涤、干燥，称量； 剩余固体质量　 0.5 　g； ④ 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入步骤③中的剩余固体，伸入带火星的木条 。 产生大量的气泡，木条复燃。 （2） B （3） D （4） c （5） 大 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $