第三单元习作《续写故事》课件-2026-2027学年统编语文三年级上册

1.图片上画的是什么场景？（小朋友过生日）你从哪里看出来？（小朋友戴着生日帽） 2.你是怎么过生日的？ 3.同学们的生日可真快乐啊！今天，我们要来策划一场生日会，续写一个故事。 续写故事 1.齐读课题。 2.既然是续写故事，那么说明书本会给我们一个——开头。是的，书本上有几幅图画。请看—— 看懂图文， 厘清人物关系 顺序 人物 对话 人名 1.要想续编故事，我们得先把图片看懂，这几张图就是我们的预测依据。那么我们应该怎么看懂这几张图片呢？ 2.首先我们要清楚故事的顺序，哪里可以看出图片的顺序？（图片左下角的点点） 3.观察几幅图片，你有什么发现？第一幅图许多同学围着一对同桌在聊天，除了一个穿蓝色条纹的男同学申请复杂，看上去有点低落，其他人的表情都很开心。第二幅图只有一个穿蓝色条纹衣服的男孩子，他非常难过的样子。第三幅图是一对同桌在聊天。我们发现有几个面孔在三幅图中反复出现。 4.请同学们读一读泡泡对话框。这些话分别是哪些人说的？你能找出来吗？ 5.通过他们的对话，我们知道了其中一个重要信息，一个人名——李晓明。请问，谁是李晓明？对了，就是这个穿蓝色条纹衣服的男孩子。为了方面我们编写故事，我们还可以给图中这一对同桌分别取一个名字。你想给他们取什么名字呢？写在图片中人物的下方。 依据图文， 讲清故事前因 图上有谁 他们在做什么？说什么？想什么？ 他们心情怎么样？神态怎么样？ 第一幅图 第二幅图 李晓明和同学们 同学们在讨论各自的生日，李晓明默默倾听 同学们兴高采烈 李晓明心事重重 李晓明 独自坐在座位上，想到爸爸妈妈在外地工作 闷闷不乐，失落 1.故事的起因是怎么样的呢？请大家仔细观察前两幅图，完成表格。 2.学生交流。 3.通过这个表格，我们已经看懂了前两幅图的内容，你觉得李晓明心里在想什么？他最想要的是什么？（他想要爸爸妈妈、想要陪伴、想要一个热闹的生日……） 是啊，此时的李晓明多么的烦恼啊！但是，细心的同学发现了他的失落。 教室生日派对 晓明家生日聚会 户外生日活动 …… 1.请看第三幅图，故事发生了转折。请你预测这两个同学在说什么？ 预设1：办一个惊喜的派对。追问：在哪里办？需要准备什么？ 预设2：给李晓明送礼物。追问：在哪里送？送什么？怎么送？ 2.所以，第四幅图也就是我们这篇习作最重要的部分，就是大家是怎么帮李晓明过生日的。请同学们化身李晓明的生日策划会的创意大师，为李晓明策划一场别开生面的生日会。 生日活动策划书 活动时间 活动地点 参与人员及分工 前期准备及场地布置 活动流程 人物心情 活动感悟 1.四人小组合作，完成李晓明生日活动策划书，注意结合生活实际，填的时候想一想：你的策划能实现吗？这是李晓明需要的吗？这个策划有意思吗？谁的生日创意最好，谁就能获得本次“最佳生日策划师”的光荣称号。开始吧！ 列提纲 难忘的生日 特别的生日 令人感动的生日 教室里的生日会 公园生日会 心情 地点 幸福的一天 1.刚刚同学们献计献策，为李晓明的生日贡献了很多好点子，那我们怎样才能把刚刚精彩的故事记录下来呢？首先我们要先列好提纲。 2.你打算给你的故事起一个什么标题呢？用心情取题目；用地点取题目； 列提纲 难忘的生日 起因：①交代故事背景，同学们讨论生日，李晓明默默伤心。 经过：②同学们策划给李晓明举办生日会。 ③放学后，同学们在教室里布置生日会场地。 ④同学们给李晓明过生日，唱生日歌，送上生日礼物。老师联系李晓明的爸爸妈妈，爸爸妈妈送上了视频祝福。李晓明非常感动。 结果：⑤欢声笑语充满了教室的每一个角落。教室里有温暖的情谊在流淌着。 课外活动时间，三（1）班的同学们聚在一起谈论自己过生日时的情景。 于丽雯说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”林瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。我们去餐厅一起吃了顿大餐，我还收到很多礼物。”同学们七嘴八舌，聊得很开心。细心的林瑞发现李晓明独自坐在座位上发呆，就对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，没办法给他过生日，我们要不要一起给他过生日？” 1.一位小朋友是这样写前面发生的事的。 2.写得比较一般，你觉得可以从哪些方面修改？（观察画面中人物的神态、动作，感受人物的心情） 3.你有哪些表示大家很高兴的词语？你又有哪些表现李晓明闷闷不乐的心情的词语？ 大家很高兴： 眉飞色舞 欣喜若狂 兴高采烈 喜上眉梢 手舞足蹈 一蹦三尺高 兴奋 喜滋滋 美滋滋 他很伤心： 闷闷不乐 垂头丧气 耷拉着脸 眉头紧锁 难过 忧伤 望着窗外 双手环抱自己的手臂 我们一起来积累。 ①“丁零零……”下课铃声响了。原本安静的教室喧闹起来，同学们围在于丽雯和林瑞的座位边上讨论自己过生日的事情。“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”于丽雯用手比划着大蛋糕的样子，还忍不住舔了一下嘴唇，惹得大家哈哈大笑。林瑞也兴奋地扬了扬眉毛，笑眯眯地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”大家越聊越高兴，笑声传遍了整个教室。一旁的李晓明听着大家激烈的讨论，心里酸酸的，于是，他低着头回到了自己的座位。他独自望着窗外的大树发呆，心里想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，谁会在意我的生日呢？ 我们将这个片段进行修改。 ②细心的林瑞看出了李晓明的心事。他转头于丽雯说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日了，我们要不给他过一个生日吧？”于丽雯连连点头。于是，他们俩赶紧召集同学们商量生日会的事情。最后，大家决定明天在教室里给李晓明过生日，商量好分工之后，林瑞联系班主任宋老师。宋老师知道后，给同学们竖起大拇指，称赞大家是会关心同学的好孩子。 ③放学了，等李晓明被爷爷接走后，大家立刻回到教室开始忙碌起来。大家分工合作，有的拿出彩色丝带，轻轻系在课桌边；有的把五颜六色的气球吹好，贴在教室的墙壁上；还有的在黑板上认真写下几个大字：李晓明生日快乐！教室布置好了，同学们看着焕然一新的教室，都高兴得合不拢嘴，心里既紧张又期待。 ④第二天，老师和同学们早早来到教室。不一会儿，苏星辰冲进教室，嘴里轻声叫着：“来了，来了！”同学们都屏住呼吸，握好手中的礼花筒。李晓明刚进教室，就听见此起彼伏的“砰砰”声，同学们举起礼花筒，一起拧动，彩色的亮片和彩带漫天飞舞。“生日快乐！”同学们大声送上祝福。李晓明一下子愣住了。宋老师端出了一个漂亮的生日蛋糕，温柔地说：“李晓明，今天是你的生日，同学们一起给你过生日。”李晓明又惊又喜，眼眶一 下子湿润了。林瑞说：“晓明，快闭上眼睛许愿吧！”李晓明慢慢走到讲台前，闭上眼睛，在大家欢快的生日歌里，悄悄许下美好的心愿。“呼——” 他轻轻一吹，蜡烛的火苗一齐熄灭。教室里响起阵阵欢呼。同学们纷纷送上亲手画的贺卡，有的画了温暖的太阳，有的画了小伙伴。李晓明接过一张张充满心意的贺卡，声音微微颤抖：“谢谢大家！这是我过得最温暖、最难忘的生日！”宋老师打开了电脑，屏幕上赫然出现了李晓明爸爸妈妈的身影： “晓明，虽然爸爸妈妈不能回来陪你过生日，但是爸爸妈妈始终惦记着你，春节假期爸爸妈妈一定会回来陪伴你。祝你健康快乐！”李晓明的眼睛再一次红了。他有些激动，哽咽着半天说不出话来，脸上挂满幸福的泪水。 同学们吃着甜蜜蜜的蛋糕，欢声笑语充满了教室的每一个角落。阳光穿过玻璃窗，落在一张张灿烂的笑脸上，教室里有温暖的情谊在流淌着。 列提纲 难忘的生日 起因：①交代故事背景，同学们讨论生日，李晓明默默伤心。 经过：②同学们策划给李晓明举办生日会。 ③放学后，同学们在教室里布置生日会场地。 ④同学们给李晓明过生日，李晓明许愿，同学们唱生日歌，送上生日礼物。 结果：⑤这是一次令人难忘地生日会，它不仅见证了同学们的友谊，也记录了大家最快乐的时刻。 难忘的生日 ①一天下课后，同学们在教室里三个一团，五个一簇，正在热烈讨论自己生日时的趣事。李晓明听到他们的聊天，默默低下了头，落寞地回到自己地座位上。他的生日也快要到了，可是爸爸妈妈都在外地工作，一时也回不来。一想到没有人陪他过生日，他的头埋得更低了，眼睛也红了。 ②班长刘猛看着李晓明落寞的背影，小声和同桌王丹丹嘀咕：“听说明天就是李晓明的生日了，但是他的爸爸妈妈一直在外地工作，不能回来陪他过生日。我们要不要一起帮他过个生日呢？”两人小声商量着，约定明天要给李晓明一个惊喜。随后，刘猛去找班主任吴老师商量。吴老师欣喜地答应了，连声称赞他关心同学。 ③放学后，同学们一个个忙得不可开交：有的画板报，有的吹气球，有的挂彩带，还有的布置桌椅。在同学们的精心装扮下，教室焕然一新，变成了一个绚丽多彩的乐园。 ④第二天早上，同学们早早地来到教室，等着给李晓明一个惊喜。李晓明来了！他刚走进门，就见眼前一道亮光闪过，原来是同学们把先前剪好的闪光纸洒在了他的头上。教室里一下子沸腾了起来，大家一起喊道：“李晓明，生日快乐！”李晓明脸上顿时绽开了一朵花。同学们一拥而上，为李晓明戴上生日帽。吴老师一边端出一个漂亮地生日蛋糕一边说：“晓明，今年的生日大家陪你一块儿过。 生日快乐！许个愿吧。”老师的话音刚落，同学们就一起唱起了生日歌。李晓明在歌声中闭上眼睛，许下心愿。同学们一齐欢呼起来，纷纷送上生日祝福和生日礼物。李晓明感动得热泪盈眶，嘴里不停地道谢：“谢谢大家，谢谢大家！”“晓明，虽然今年的生日爸爸妈妈不能陪你过，可是你还有我们呀，我们会陪着你的。”王丹丹认真地说。李晓明感动极了，他重重地点了点头，晶莹的泪花在眼眶里打转。 ⑤这是一次令人难忘地生日会，它不仅见证了同学们的友谊，也记录了大家最快乐的时刻。 最佳生日策划师 1.能根据自己列的提纲写故事 ⭐ 2.交代前三幅图的内容，前因清楚，信息无误 ⭐ 3.续写的内容是重点，要占整个故事的一半以上 ⭐ 4.续写内容合理，符合生活实际，有自己的创意 ⭐ 5.故事情节完整，起因、经过、结果清晰 ⭐ 6.格式正确，分段合理。 ⭐ 7.书写工整，卷面清晰 ⭐ 8.能用修改符号修改习作中的错误 ⭐ 下面请和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。 $