Unit1项目式学习分层作业2026-2027学年译林版七年级英语上册

2026—2027学年译林版（2024）《英语》七年级上册 Unit 1 This is me! 项目式学习分层作业 一、作品基础信息 作品名称 译林版（2024）《英语》七年级上册 Unit 1 This is me! 项目式学习分层作业 学段学科 【初中】【英语】 适用年级 七年级（上学期，起始年级） 教材版本 译林版（2024）《英语》七年级上册 对应内容 Unit 1 This is me!（Welcome to the unit—Project，共6课时） 作业类型 单元项目式学习分层作业（含基础巩固、能力提升与跨学科实践） 完成时长 总时长约45分钟（A层约15分钟，B层约15分钟，C层约15分钟） 设计者 ＿＿＿＿＿＿＿＿（教师姓名） 设计日期 2026年10月 二、设计背景与意图 （一）课标要求与教材分析 1. 课标要求 《义务教育英语课程标准（2022年版）》以主题为引领组织课程内容，将课程内容划分为“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题范畴。本单元属于“人与自我”范畴中“生活与学习”“做人与做事”主题群，涉及“个人、家庭、社区及学校生活”“个人喜好与情感表达”等子主题。课标要求学生能就熟悉的话题进行简单的交流，能作简短的自我介绍并介绍他人，能用简单的语言描述人物的外貌与性格特征；同时在学习过程中形成“悦纳自我、尊重他人、乐于交往”的积极态度，发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。 2. 教材地位与单元内容结构 本单元是译林版（2024）《英语》七年级上册的第1单元，也是学生进入初中后的起始单元，承担着引导学生适应初中英语学习、建立学习信心、实现小初衔接的重要功能。单元以“This is me!”为主题，围绕“认识自我—了解他人—结交新朋友”这条主线展开，由Welcome to the unit、Reading、Grammar、Pronunciation、Integration、Assessment、Project等板块构成。单元主题意义可提炼为：认识自我、悦纳自我，尊重差异、真诚交友。 3. 教学重难点 教学重点：问候与自我介绍、询问班级与爱好的核心句型；be动词一般现在时（am / is / are）的用法；描述人物外貌与性格的核心词汇（tall, slim, polite, friendly, smart, interested等）。 教学难点：中英文姓名表达方式的差异（姓在前、名在后，汉语拼音书写规范，go by / call sb. … 等表达）；在真实交友情境中综合运用本单元语言进行交际；由单句表达走向语段输出。 （二）学情分析 已有基础：七年级学生经过小学阶段的英语学习，已能认读26个字母，掌握hello、hi等简单问候语和少量介绍类词汇，具备初步的认读与口语交际能力，对新学期、新同学充满好奇，学习积极性较高。 现有困惑：容易混淆be动词与人称的搭配；本单元新词（introduce, classmate, hobby, polite, friendly, slim, smart, luck等）的拼写不够熟练；中文姓名与英文姓名表达方式区分不清；能背诵句型，但在真实情境中不敢开口、不会活用。 差异分析：班级学生英语基础差异明显。少数学生能进行简单语段表达，具备创编与迁移能力；多数学生能识记词汇、模仿句型，但语言运用能力较弱；部分学生字母书写与基础词汇仍存在困难，需要保底扶持。因此本作业按“A层基础（保底达标）—B层提高（能力提升）—C层拓展（思维创新）”三级分层设计，并允许学生自主选择、动态调整。 （三）设计意图 1. 项目驱动，让作业“有情境、有事做”。以学校英语角举办“Meet Our New Friends”主题展为驱动性任务，把词汇、句型、语法练习嵌入“为一位新朋友制作档案卡并作英文介绍”的项目链条中，让学生在真实、有意义的任务中运用语言，避免机械重复。 2. 分层设计，让每个学生“吃得饱、吃得好”。A层面向全体，重在巩固词汇、语音与be动词等基础，确保保底达标；B层面向多数，重在语篇信息提取、对话交际与书面表达起步；C层面向学有余力的学生，重在采访、创编与跨学科表达，实现思维创新。三层之间既相对独立又螺旋上升，学生可按“A+B”或“A+B+C”自主选择。 3. 素养导向，让评价“看得见、用得上”。作业目标对接核心素养，配套分层评价量表，把过程性评价与结果性评价结合，兼顾教师评价、同伴互评与自我反思，力求教、学、评一致。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 识记理解 A 正确认读、拼写本单元核心词汇（greet, introduce, classmate, hobby, grade, polite, friendly, slim, smart, luck等），掌握常见词形变化；能辨别元音字母在重读开音节中的读音。 语言能力 词汇拼写、词形变换、辨音题的正确率 应用实践 B 能在真实语境中运用问候、自我介绍、询问班级与爱好的句型进行交际；能正确使用be动词的一般现在时；能提取并梳理语篇中的人物信息并完成书面表达。 语言能力、学习能力 填空、选择、对话补全、信息提取与档案卡的完成质量 思维发展 C 能提取、比较、概括人物信息，比较中英文姓名表达的差异，对人物的外貌与性格作出描述和评价，并完成采访与英文介绍的创作。 思维品质、文化意识 信息表、采访提纲、档案卡、英文介绍文段 态度情感 D 了解中西方初次见面的礼节，乐于认识新朋友，愿意与他人合作完成任务，学会自我反思，形成尊重差异、真诚交友的态度。 文化意识、学习能力 跨学科作品、合作表现、学习反思记录 四、作业内容与目标对应表 层次·题号 题型 内容概要 对应目标 设计意图 评价形式 A1 词汇拼写 看中文写英文，10个核心词汇 A 夯实词汇基础，扫清表达障碍 教师批改 A2 词形变换 friend、interest、happy等词的派生变化 A 关注构词规律，突破拼写易错点 教师批改 A3 语法填空 用am / is / are填空 A、B 突破本单元语法核心，落实主谓一致 教师批改 A4 单项选择 问候应答、班级询问、固定搭配辨析 A、B 在语境中辨析语言点，培养语感 教师批改 A5 语音辨音 元音字母在重读开音节中的读音 A 落实语音规则，养成看词读音的习惯 教师批改 A6 姓名与拼音 汉语拼音书写姓名、go by用法 A、D 规范书写，渗透中英文姓名文化差异 教师点评 B1 阅读信息提取 读短文完成人物信息表 B、C 培养获取、梳理与概括信息的能力 教师批改 B2 对话补全 初次见面的情景对话 B 训练交际用语的得体运用 教师批改 B3 短文填空 词汇、语法综合填空 A、B 在语篇中综合运用词汇与语法 教师批改 B4 半开放写作 完成“新朋友档案卡”并写5句以上 B、C 由句到段，书面表达起步 量表评价 C1 项目任务 采访提纲＋档案卡＋英文介绍短文 B、C、D 项目式学习核心任务，促进迁移创新 量表＋同伴互评 C2 跨学科实践 英文短视频／多模态作品 C、D 融合信息技术，展示个性与创意 展示评价 C3 学习反思 用英语表达与新同学友好相处 D 促进自我反思与价值认同 教师点评 五、作业评价 （一）评价理念与方式 本作业坚持“以评促学、以评促教”。评价主体上，采用教师评价、同伴互评与自我反思相结合；评价方式上，采用过程性评价与结果性评价相结合，A层、B层以教师批改为主，C层以量表评价、展示评价为主；评价尺度上，尊重分层差异，只要学生在原有基础上有所提高，即给予肯定与激励。 （二）分层评价量表 适用范围：B4、C1、C2等开放性任务。每个维度满分10分，取各维度平均分折算。 评价维度 优秀（9—10分） 良好（7—8分） 待改进（0—6分） 语言准确 词汇拼写、语法与标点正确，几乎无错误 有少量错误，但不影响理解 错误较多，影响表达与理解 内容完整 覆盖全部要求信息，要点齐全，信息真实 覆盖多数要求信息，要点较全 要点缺失较多，信息不完整 表达流畅 句子连贯得体，长度符合要求，有过渡 句子基本通顺，能读懂 语句零散、长度不足 合作与创新 主动合作，作品有创意、有个性 能参与合作，作品较完整 合作被动，作品简单 书写规范 大小写、标点与卷面规范美观 基本规范，偶有疏漏 书写不够规范，涂改较多 （三）总分计算 作业总分为100分，其中A层40分、B层35分、C层25分。学生总分按各层得分率加权计算，公式如下： 其中，S为作业总得分（百分制）；a、b、c分别为A层、B层、C层的得分率（0 ≤ a ≤ 1，0 ≤ b ≤ 1，0 ≤ c ≤ 1）。 等级评定：S ≥ 90分为优秀，75分 ≤ S < 90分为良好，60分 ≤ S < 75分为合格，S < 60分为待改进。 六、试题详情 作业说明：本作业围绕“Meet Our New Friends”主题展设计，分A、B、C三个层次。A层为基础层，面向全体学生，必做；B层为提高层，面向多数学生，选做；C层为拓展层，面向学有余力的学生，挑战完成。建议学生与教师、家长商定后自主选择完成层次。 【Part A】基础层·保底达标（必做，约15分钟，满分40分） A1. 核心词汇·看中文写英文（每小题1分，共10分） 1. 打招呼；问候（动词）　____________ 2. 介绍（动词）　____________ 3. 同班同学（名词）　____________ 4. 业余爱好（名词）　____________ 5. 年级；等级（名词）　____________ 6. 有礼貌的（形容词）　____________ 7. 友好的（形容词）　____________ 8. 苗条的（形容词）　____________ 9. 聪明的；智能的（形容词）　____________ 10. 幸运（名词）　____________ A2. 词形变换（每小题1分，共6分） 1. friend（名词）→ ____________（形容词，友好的） 2. friend（名词）→ ____________（名词，友谊） 3. interest（名词）→ ____________（形容词，感兴趣的，修饰人） 4. interest（名词）→ ____________（形容词，有趣的，修饰物） 5. happy（形容词）→ ____________（名词，快乐） 6. happy（形容词）→ ____________（副词，快乐地） A3. 用be动词（am / is / are）填空（每小题1分，共8分） 1. I ________ a new student at Sunshine Middle School. 2. Sandy ________ my classmate. 3. We ________ in Class 1, Grade 7. 4. He ________ tall and slim. 5. They ________ all very friendly to us. 6. — ________ you Millie? — Yes, I ________. 7. My hobby ________ reading. A4. 单项选择（每小题1分，共6分） 1. — Nice to meet you! — ________ A. I'm fine.　B. Nice to meet you, too.　C. Thank you.　D. Yes, I am. 2. — ________ class are you in? — I'm in Class 2, Grade 7. A. How　B. Which　C. How old　D. What time 3. She is good at ________ football. A. play　B. plays　C. playing　D. played 4. Let's ________ friends with each other! A. make　B. makes　C. making　D. made 5. My English name is Lily. You can ________ me Lily. A. speak　B. say　C. call　D. talk 6. He is ________ in science and always ready to help others. A. interest　B. interesting　C. interested　D. interests A5. 语音·辨音（每小题1分，共5分）选出划线部分读音与其他三项不同的一项。 1. A. name　B. cake　C. bag　D. take 2. A. he　B. she　C. me　D. bed 3. A. bike　B. like　C. big　D. kite 4. A. go　B. no　C. hot　D. home 5. A. use　B. student　C. cute　D. bus A6. 姓名与拼音（每小题1分，共5分） 1. 用汉语拼音（带声调）写出中文姓名“李华”：____________。 2. 中文姓名“王心悦”中，姓氏“王”的汉语拼音是____________。 3. 名字“心悦”的汉语拼音是____________。 4. 根据课文，Millie说“I go by Millie.”，句中的 go by 意为：____________（用中文作答）。 5. 用汉语拼音（带声调）写出你自己的中文姓名：____________。 【Part B】提高层·能力提升（选做，约15分钟，满分35分） B1. 阅读短文，完成人物信息表（每空1分，共8分） Welcome to Class 1, Grade 7! My name is Millie. I'm 12 years old. I have short hair, and I love reading. Now let's meet my new classmates. Simon is tall. He is always full of energy, and he is good at sport. He often plays football after school. Sandy is tall and slim. She has long hair. She is very polite, and she likes music. She can play the piano well. Daniel is not tall. He wears glasses. He is smart and always ready to help others. He is interested in science. Name Looks Character Hobby / Ability Simon (1) ________ full of energy (2) ________ Sandy tall and slim; (3) ________ hair (4) ________ (5) ________ the piano well Daniel not tall; wears (6) ________ smart and (7) ________ interested in (8) ________ B2. 补全对话（每小题2分，共8分） Millie: Hello! Nice to meet you. I'm Millie. (1) ________? Kitty: Hi, Millie. I'm Kitty. Millie: (2) ________? Kitty: I'm in Class 1, Grade 7. Millie: Really? (3) ________! We're in the same class! Kitty: Great! (4) ________ in your free time? Millie: I like reading. What about you? Kitty: I like dancing. B3. 短文填空（每空1分，共9分） Hello! My name is Amy. I am a new (1) s________ at Sunshine Middle School. I am (2) ________（12岁）. I (3) h________ short hair. I am good (4) ________ swimming. My best friend is Kitty. She is (5) ________（友好的）and very (6) p________. She is good at (7) ________（dance）. We are in the (8) ________（相同的）class. We often help (9) e________ other. B4. 半开放写作·新朋友档案卡（共10分） 请为你刚认识的一位同学完成下面的“Friend Profile Card”，并至少写出5句英文。 Name ________ Class & Grade ________ Looks ________ Character ________ Hobby & Ability ________ I want to make friends with him / her because ________ 【Part C】拓展层·思维创新（挑战，约15分钟，满分25分） C1. 项目任务·“Meet Our New Friends”主题展（共15分） 情境：学校英语角将举办“Meet Our New Friends”主题展，请你介绍一位新朋友，完成以下三个步骤。 （1）采访提纲：用英语写出至少4个采访新朋友的问题。（4分） （2）我的新朋友档案卡（My New Friend Profile）：用英文短句填写姓名、年级班级、外貌、性格、爱好与能力。（5分） （3）英文介绍：写一段50—80词的英文短文，介绍你的新朋友，要求用到be动词和本单元描述人物的词汇。（6分） C2. 跨学科实践（选做，共6分） 录制一段约1分钟的英文短视频，介绍自己并介绍一位新朋友。可以配上图片、字幕或背景音乐（可与美术、信息技术学科融合）。 C3. 学习反思（共4分） 用英语写出两句话：How can you get on well with your new classmates? 谈谈你的想法。 七、答案与解析 （一）Part A 基础层 A1.（每小题1分，共10分） 1. greet　2. introduce　3. classmate　4. hobby　5. grade　6. polite　7. friendly　8. slim　9. smart　10. luck A2.（每小题1分，共6分） 1. friendly　2. friendship　3. interested　4. interesting　5. happiness　6. happily A3.（每小题1分，共8分） 1. am　2. is　3. are　4. is　5. are　6. Are；am　7. is 【解析】be动词口诀：“我用am，你用are，is连着他、她、它；单数名词用is，复数全部都用are。”第4题主语He为第三人称单数，用is；第6题变一般疑问句时把be提到句首，肯定回答为“Yes, I am.”。 A4.（每小题1分，共6分） 1. B　2. B　3. C　4. A　5. C　6. C 【解析】第1题考查初次见面的应答，用“Nice to meet you, too.”；第2题询问班级用“Which class ... in?”；第3题be good at后接动名词，故选playing；第4题let's后接动词原形，故选make；第5题call sb. sth.意为“称呼某人为……”，故选call；第6题be interested in意为“对……感兴趣”，修饰人用interested。 A5.（每小题1分，共5分） 1. C　2. D　3. C　4. C　5. D 【解析】第1题bag中a读/æ/，其余读/eɪ/（重读开音节）；第2题bed中e读/e/，其余读/iː/；第3题big中i读/ɪ/，其余读/aɪ/；第4题hot中o读/ɒ/，其余读/əʊ/；第5题bus中u读/ʌ/，其余读/juː/。 A6.（每小题1分，共5分） 1. Lǐ Huá　2. Wáng（凡姓氏为“王”，拼音均为 Wáng）　3. Xīnyuè 4. 名叫；被称为；可用……这个名字（相当于“You can call me ... ”）。 5. 示例：Lǐ Huá（用汉语拼音书写自己的中文姓名，姓在前、名在后，首字母大写并标注声调；答案不唯一）。 【解析】汉语拼音书写姓名时“姓在前、名在后”，姓与名的首字母均大写，并标注声调；英文中介绍“你可以叫我……”常用“You can call me ... ”或“I go by ... ”，其中go by意为“名叫；被称为”。 （二）Part B 提高层 B1.（每空1分，共8分） (1) tall　(2) playing football（或He often plays football after school.）　(3) long　(4) polite　(5) play　(6) glasses　(7) ready to help others　(8) science 【解析】信息均来自短文，注意(2)处用动词-ing形式或完整句子作答，(7)处be ready to do sth.意为“乐于/准备好做某事”。 B2.（每小题2分，共8分） (1) What's your name?　(2) Which class are you in?（或What class are you in?）　(3) That's great!（或Great!）　(4) What do you like doing 【解析】补全对话要符合“初次见面—询问班级—询问爱好”的交际顺序，注意问句的语序与标点，答语要与上文衔接自然。 B3.（每空1分，共9分） (1) student　(2) twelve　(3) have　(4) at　(5) friendly　(6) polite　(7) dancing　(8) same　(9) each 【解析】(1)由首字母s及句意可知填student；(3)主语I后动词用原形have；(4)be good at意为“擅长”；(7)be good at后接动名词，故填dancing；(9)each other意为“互相、彼此”。 B4.（共10分） 参考答案（示例）：My new friend is Zhang Ke. Her English name is Kitty. She is tall and slim. She has long hair and lovely eyes. She is shy and quiet, but she is very friendly. She likes dancing and she is good at it. I want to make friends with her because she is kind and helpful. 评分要点：信息完整4分（每项1分）；句式与语法正确3分；书写规范2分；有个人想法1分。 （三）Part C 拓展层 C1.（共15分） （1）采访问题（4分）示例：What's your name? / Which class are you in? / What do you like doing in your free time? / What are you good at? / Do you have any hobbies?（问题数量足4个、句式正确即可） （2）档案卡（5分）示例：Name: Zhang Ke (Kitty)　Class & Grade: Class 1, Grade 7　Looks: tall and slim; long hair; lovely eyes　Character: shy but friendly　Hobby & Ability: dancing; good at dancing （3）英文介绍（6分）范文（约60词）：My new friend is Zhang Ke. Her English name is Kitty. She is tall and slim. She has long hair and lovely eyes. She is shy and quiet, but she is very friendly. She likes dancing and she is good at it. She is happy every day. I like her very much and I want to make friends with her. 评分要点：信息完整2分；语言准确2分；长度达标1分；语句连贯、书写规范1分。 C2.（共6分） 视频须包含自我介绍与新朋友介绍两部分。评分要点：语言准确2分；内容完整2分；表达流利1分；创意与制作1分。 C3.（共4分） 参考答案（示例）：We should be friendly to each other. I can help my new classmates with their English.（每句2分，句子通顺、意思合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $