课外阅读专项检测-2026-2027学年语文五年级上册统编版

五年级语文上册课外阅读专项检测卷 （时间：90分钟　满分：100分） 学校＿＿＿＿＿＿　班级＿＿＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿＿＿　学号＿＿＿＿＿＿ 使用说明： 本卷为课外阅读专项，共四篇短文加一组非连续性文本，分别对应第一单元"借助具体事物抒发感情"、第二单元"提高阅读速度"、第三单元"民间故事与创造性复述"三个语文要素。全卷分三个阶梯：（★）基础过关——直接从文中提取信息、理解词句；（★★）能力提升——概括、分析写法、体会情感；（★★★）拓展挑战——评价、比较、迁移与创意表达。 作答建议：先通读全文再做题；凡是"联系上下文""结合文中内容"的题目，一定要在原文中圈画出依据再作答；开放性题目注意写清楚理由，不要只写结论。 第一阶梯　基础过关（30分） （一）阅读短文《檐下的燕子窝》，完成练习。（30分） 　　奶奶家的老屋檐下，有一个半碗形的燕子窝，泥巴混着草茎，牢牢地粘在椽子上。 　　每年开春，总有两只燕子准时飞回来。它们先绕着屋子转两圈，像是在确认什么，然后一头扎进窝里，衔来新的草茎，把旧窝修补一遍。奶奶搬个小凳坐在檐下看，一边择菜一边念叨："燕子不进愁门，它们只挑和气人家。" 　　我最爱看大燕子喂小燕子。窝边探出三四张嫩黄的小嘴，"叽叽"地叫成一片。大燕子叼着虫子飞回来，落在窝沿上，把虫子塞进其中一张嘴里，翅膀一振，又飞走了。来回几十趟，从不见它歇一歇。奶奶说："你爹小时候，我也是这么一口一口喂大的。" 　　后来我到城里读书，回去得少了。前年冬天，奶奶走了。去年春天，我心里空落落的，想：那个窝，怕是要空了吧。 　　可清明前后，我站在院子里，竟又听见了"叽叽"的叫声。抬头一看，两只燕子正绕着老屋转了两圈，然后一头扎进那个旧窝里——和往年一模一样。 　　那一刻我忽然明白：燕子记得的，不只是屋檐，还有屋檐下的人。 1. 根据短文内容填空。（6分） （1）奶奶常说"燕子不进愁门"，意思是燕子只挑和气人家做窝，这句话表现了奶奶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）短文是按时间顺序写的，写了"每年开春"→"＿＿＿＿＿＿＿＿＿"→"前年冬天"→"＿＿＿＿＿＿＿＿＿"几个时段的事。 2. 读第三自然段，用"＿＿"画出描写大燕子喂食动作的词语，说说你从中体会到什么。（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 联系上下文，说说你对短文最后一句话的理解。（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 短文为什么要写奶奶说的"你爹小时候，我也是这么一口一口喂大的"这句话？（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5. 这篇短文借"燕子"表达了怎样的情感？生活中你有没有类似的寄托，简单说一说。（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二阶梯　能力提升（35分） （二）阅读短文《沙漠里的骆驼刺》，完成练习。（18分） 　　在干旱的沙漠里，有一种不起眼的植物叫骆驼刺。它只有半米来高，枝条上长着尖尖的小刺，看上去毫不起眼。可是，正是它，在年降水量不足五十毫米的地方，活得生机勃勃。 　　骆驼刺的秘密，藏在地下。它的根可以扎到地下二十米深——这个深度，是它地上部分的四十倍。靠着这条长长的根，骆驼刺能喝到别的小草够不着的深层地下水。即使几个月不下雨，它的叶子也不会蔫。 　　骆驼刺的叶子很小，只有指甲盖的一半大，表面还裹着一层薄薄的蜡。科学家告诉我们，叶子小，水分就不容易跑掉；有蜡质，就像给叶子穿了件雨衣。这一"节流"，让它比别的植物更耐旱。 　　更有趣的是，骆驼刺还是沙漠里的"小保姆"。它的枝叶下面，常常躲着一些小昆虫和蜥蜴——烈日当头的时候，这里是它们唯一凉快的去处。而骆驼刺花蜜多，是骆驼最喜欢的食物，它的名字就是这么来的。 1. 骆驼刺能在沙漠里活下来，靠的是什么？请分条概括。（6分） 　　①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 读第二自然段，说说作者用了哪些说明方法来写骆驼刺的根。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 第三自然段中"这一'节流'"指的是什么？这样写有什么好处？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 短文说骆驼刺是沙漠里的"小保姆"，你同意这个说法吗？为什么？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）阅读民间故事《竹笛泉》，完成练习。（17分） 　　很久以前，青石山下有个村子，常年缺水。村民们要翻两座山去背水，一趟就是大半天。 　　村里有个少年叫阿竹，从小没了爹娘，靠编竹筐过日子。他看着乡亲们背水的背影，心里不是滋味，便扛着锄头上山找水。他挖了一处又一处，手上磨出了血泡，挖出来的却全是干土。三个月过去，一滴水也没找到。 　　一天傍晚，阿竹在山坳里听见微弱的叫声。走近一看，一只小鸟被树枝压住了翅膀，正扑腾着。阿竹小心搬开树枝，撕下自己的衣襟，替小鸟包扎好，又把它放回窝里。 　　夜里，阿竹做了个梦。梦里有位白胡子老人对他说："你心善，我送你一支竹笛。你到山坳那块青石边，吹三声，水就来了。可是你要记住——水一出来，你就得一直吹，停下一个人，水就少一分。" 　　阿竹醒来，枕边真的有一支竹笛。他跑到山坳，对着青石吹了三声。只听"轰"的一声，青石缝里涌出清亮的水来，越流越急，很快就汇成了一条小溪。 　　阿竹高兴极了，可他没有停下。他就坐在青石边，一直吹，一直吹。水从山坳流进村里，流进田里。乡亲们都来劝他歇一歇，他摇摇头。 　　不知吹了多少天，阿竹的手指磨破了，嘴唇也裂了。最后，他累了，靠在青石上睡着了，竹笛从手里滑落。 　　水，就那样定在了他睡着时的大小——不大不小，刚好够全村人用。 　　后来，人们把那眼泉叫做"竹笛泉"。泉水至今还在流，只是再也没变大过。 1. 用简洁的话概括这个故事的主要内容。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 阿竹是一个怎样的人？请找出两处依据说明。（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　依据一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　依据二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 这个故事里哪些地方让你觉得"神奇"？请找出一处，说说神奇在哪里。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 故事的结尾说泉水"再也没变大过"。如果让你给这个故事再编一段，写写村子后来发生了什么，你会怎么写？请用两三句话写下来。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三阶梯　拓展挑战（35分） （四）阅读短文《巷口的修鞋摊》，完成练习。（20分） 　　巷口有个修鞋摊，摊主是位六十来岁的老人，姓周。一张旧木桌，一台手摇缝鞋机，一个装满了钉子、胶水、皮料的铁盒，就是他的全部家当。 　　老周修鞋，讲究。鞋底磨偏了，他不只是钉一块皮，而是先把歪掉的部分削平，再补上一块厚薄正好的胶皮，最后用锥子沿着边缝一圈线。补完的鞋，穿在脚上看不出补过。附近几个小区的人都爱找他。 　　有一回，我的球鞋开了胶，偏偏那天忘了带钱，站在摊前进退两难。老周抬头看我一眼，接过鞋去，三下五除二补好了，往我手里一塞："学生娃，读书要紧，钱下次路过再给。" 　　后来我才知道，巷子里好几个孩子的鞋，都是他免费修的。有人说他傻，他笑着摆摆手："一双鞋能值几个钱？娃儿们脚上舒服了，上学才有劲。" 　　前年夏天，巷口改造，修鞋摊挪到了更远的街角。我特意绕过去看他，他还在那儿，木桌换了新的，铁盒还是那个铁盒。见我来，他咧嘴一笑："鞋又坏了？" 1. 短文围绕老周写了哪几件事？请简要概括。（6分） 　　①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 读第二自然段，老周修鞋"讲究"在哪里？这说明他是个怎样的人？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 读画线的句子，老周真的觉得"傻"吗？说说你的理解。（5分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 结尾老周说"鞋又坏了？"，这句话让你感受到什么？请联系全文说说。（5分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （五）非连续性文本阅读。（15分） 　　下面是学校"我爱阅读"校园读书节的活动安排，请仔细阅读，完成练习。 时间 地点 活动内容 参加对象 10 月 20 日 12:30—13:10 学校报告厅 开幕式暨 " 好书推荐 " 演讲 三至六年级学生代表 10 月 21 日 —25 日 每天中午 各班教室 " 午间共读 " 二十分钟 全校学生 10 月 23 日 15:30—16:30 图书馆 作家进校园：如何写读书笔记 四至六年级，每班 5 人 10 月 27 日 14:00—16:00 操场 " 图书跳蚤市场 " 旧书交换 全校学生 10 月 31 日 12:30—13:10 学校报告厅 闭幕式暨 " 阅读之星 " 颁奖 全校师生 1. 五年级的小林想参加"作家进校园"活动，他需要做到的是什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 判断下面的说法是否正确，正确的画"√"，错误的画"×"。（6分） （1）"午间共读"只在四至六年级开展。（　　） （2）"图书跳蚤市场"在操场举行，全校学生都可以参加。（　　） （3）开幕式和闭幕式都在学校报告厅举行。（　　） 3. 读书节要制作宣传海报，请你为本次读书节拟一条宣传语，不超过20字。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 有同学说："读书节活动占用了午休时间，不如取消。"你同意吗？请说明理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与评分标准 （五年级语文上册课外阅读专项检测卷） 第一阶梯　基础过关（30分） （一）《檐下的燕子窝》（30分） 1.（6分，每空2分）（1）对和睦人家的看重（或：希望一家人要和和气气／对美好生活的期盼）。 （2）清明前后（或：春天）　去年清明前后（或：第二年春天）。 【第（2）题只要写出"春天飞来、清明前后回来"等符合时间的表述即可。】 2.（6分）动作词语（3分）：叼、飞、落、塞、振、飞走（写出三个即可）。 体会（3分）：大燕子一趟趟不停地喂食，非常辛苦；写出了它对小燕子的疼爱。 3.（6分）评分要点：①燕子年年飞回同一个屋檐，是一种"记得"（2分）；②更重要的是，"我"由燕子想到奶奶，燕子成了"我"对奶奶思念的寄托（2分）；③这句话表达了"我"对奶奶深深的怀念之情（2分）。意思对即可。 4.（6分）要点：①结尾没有直接说"我想奶奶"，而是写"燕子记得的，不只是屋檐，还有屋檐下的人"（3分）；②这样写含蓄委婉，耐人寻味，比直接抒情更能打动人（3分）。 5.（6分）要点：①借"燕子"表达了对奶奶的思念和对往日生活的怀念（3分）；②能联系自己的生活说出一两点（如某个物品让自己想起某个人），语句通顺（3分）。 第二阶梯　能力提升（35分） （二）《沙漠里的骆驼刺》（18分） 1.（6分，每点3分）①根扎得极深（可达地下二十米），能吸收深层地下水；②叶子很小且表面有蜡质，能减少水分蒸发。 2.（4分）要点：①列数字——"二十米""四十倍""五十毫米"，具体准确地写出了根的深度和沙漠的干旱（2分）；②作比较——把根的深度与地上部分的高度作比较，突出根扎得深的特点（2分）。 3.（4分）要点：①"节流"指骆驼刺靠小叶子和蜡质层减少水分蒸发（2分）；②用"节流"这个生活中常用的词（或打比方），把科学道理说得通俗好懂，形象生动（2分）。 4.（4分）评分要点：①表明态度（同意）（1分）；②理由：它为小昆虫和蜥蜴提供阴凉的躲藏之处，像保姆照顾孩子一样照顾它们（2分）；③语言通顺（1分）。若有其他合理看法，言之成理亦可。 （三）《竹笛泉》（17分） 1.（4分）要点：村子缺水，少年阿竹上山找水三个月没找到；他救了一只受伤的小鸟，夜里梦见老人送他竹笛；他吹响竹笛，青石缝里涌出泉水，他一直吹到睡着，泉水就定在了刚好够全村人用的大小。 【意思对即可，能说清"找水—救鸟—得笛—吹笛出水—定住大小"几个环节。】 2.（6分）要点：①善良、有爱心——救下被树枝压住的小鸟，替它包扎（3分）；②为乡亲着想、舍己为人——看到乡亲们翻山背水心里不是滋味，主动上山找水，三个月不放弃；得到竹笛后为了多出水一直吹到累倒（3分）。 3.（3分）示例神奇之处：阿竹对着青石吹三声，石头缝里就涌出泉水来（1分）。神奇在于：现实中吹笛子不可能让石头出水，这是民间故事里特有的想象，寄托了人们"好人会有好报"的愿望（2分）。 4.（4分）评分要点：①想象合理，与故事内容衔接（2分）；②能体现"感恩"或"传承"的主题（1分）；③语句通顺，不少于两句话（1分）。示例：后来，村里人在泉边立了一块碑，上面刻着"竹笛泉"三个字。每年清明，大人们都会带着孩子来这里，讲一讲阿竹的故事。 第三阶梯　拓展挑战（35分） （四）《巷口的修鞋摊》（20分） 1.（6分，每点2分）①老周修鞋手艺好、讲究，附近的人都爱找他；②"我"忘了带钱，他免费给"我"补好鞋；③好几个孩子的鞋都是他免费修的，别人说他傻，他却笑着说娃儿们上学才有劲。 2.（4分）要点：讲究在于——不只是钉一块皮，而是先削平、再补厚薄正好的胶皮、最后沿边缝一圈线（2分）。说明他做事认真、手艺精湛、为穿鞋的人着想（2分）。 3.（5分）要点：①老周并不觉得自己傻，他是在用"傻"这个字轻轻带过别人的不理解（2分）；②他真正看重的是孩子们能穿得舒服、安心上学，而不是一双鞋的钱（3分）。 4.（5分）要点：①感受到老周的朴实、风趣与一如既往的善意——多年过去，他还认得"我"，还那样打招呼（2分）；②感受到"我"对老周的熟悉与亲切，这句话勾起了"我"对往事的回忆（2分）；③语言平淡却有情味，含蓄地表达了"我"的感激与怀念（1分）。 （五）非连续性文本（15分） 1.（3分）要点：他需要争取成为班级推荐的5名代表之一（或由老师推荐／报名后经班级选拔），并在10月23日15:30—16:30准时到图书馆参加。 【"每班5人"是限额，必须提到名额限制。】 2.（6分，每小题2分）（1）×　（2）√　（3）√ 【（1）"午间共读"面向全校学生；（2）跳蚤市场在操场、全校参加；（3）开幕式和闭幕式都在报告厅。】 3.（3分）评分要点：①主题突出，与阅读有关（1分）；②语言简洁、有号召力（1分）；③不超过20字（1分）。示例："书香润童年，阅读伴成长。" 4.（3分）评分要点：①表明态度（1分）；②理由合理、能自圆其说（2分）。示例：不同意。读书节活动只占午休的一小部分时间，共读能让人静下心来，还能读到更多好书，收获比休息更大。 达标线参考表 等第 总分 诊断与建议 优秀 85—100 分 课外阅读能力较强，能抓住要点并作出评价。建议增加阅读量，尝试整本书阅读与批注，把读与写结合起来。 良好 75—84 分 提取信息没问题，但概括与分析不够到位。建议练 " 先画依据再作答 " 的习惯，重点突破 " 写法分析 " 与 " 人物形象 " 两类题。 合格 60—74 分 基础题也有失分，说明读得不够细。建议做题时逐段标序号、圈画关键词，做完检查有没有漏题。 待努力 60 分以下 阅读习惯需要重点培养。建议每天保证 20 分钟课外阅读，读后说一说 " 讲了什么、为什么这么写 " ，坚持两周再测。 特别提示：本卷四篇短文均为原创。第二、三阶梯的主观题请按"要点给分"，学生的表述与参考答案不同但意思正确，应给满分。第（五）题第4小题为开放性题目，只要态度明确、理由合理即可给分，不必强求统一答案。本卷依据2026年秋修订版统编教材五年级上册1—3单元语文要素命制。 学科网（北京）股份有限公司 $