Unit7 Section A(Grammar Focus 3a—3c) 教学设计 2026-2027学年英语人教版八年级上册

Unit 7　When Tomorrow Comes Section A(Grammar Focus 3a—3c) 教学设计 课　　题 The simple future tense（Section A Grammar Focus 3a—3c） 课　　型 语法课（Grammar） 课　　时 第3课时（45分钟） 核心素养目标 语言能力 能归纳 will/shall 的结构与用法并与 be going to 区分；能完成 3b 六段对话；能就同伴 20 年后的生活写出预测并编对话。 学习能力 能通过例句对比自主归纳用法分工；能在对话补全中先辨语境再选词形。 思维品质 能区分"预先计划"与"当下预测"两种表达取向；能根据同伴特点作出合理预测。 文化意识 体会用英语委婉建议（Shall we…?）与真诚赞美（I think you will…）的交际功能。 教学重难点 教学难点：’ll 与 won’t 的准确书写；3b 中 shall 建议句与一般现在时的辨析；3c 预测的合理性与表达。 教学重点：will＋动词原形与 will 疑问、否定；There will be 结构；will 与 be going to 的分工；3b 对话补全。 语篇研读 【What】3a 呈现六句含 will 与 shall 的例句（Shall we go to see the sci-fi film? / What will the future be like? / There will be more people in cities, but there will be fewer traffic accidents. / Will most people live in outer space? Yes, they will. No, they won’t. / How long will people live? Well, more people will live to be over 100 years old.），要求找出 Section A 中更多一般将来时句子；3b 用词框（be, find, get, live, meet, need, see, win）的正确形式补全六段对话；3c 就同伴 20 年后的生活写预测并编对话（A: You’re so friendly and nice. I think you will be a good teacher.　B: Well, I don’t think so. I think I’ll…）。 【Why】本课在第六课时 be going to 的基础上引入 will 与 shall，集中归纳一般将来时：will＋动词原形表预测与临时决定、shall 用于第一人称建议、There will be 表存在；will 与 be going to 的分工（计划 vs 预测）是本课的认知重点。 【How】按"读句观察→will/be going to 对比归纳→对话补全→同伴预测创编"推进；3b 六段对话覆盖 will 疑问、否定、There will be、shall 建议等形态；3c 落到真实人物的预测。 学情分析 学生已系统学过 be going to，初学 will 时易把两种结构混为一谈；will 缩写 ’ll 与 won’t 的书写常出错；3b 对话中需同时判断语境用 will、shall 还是一般现在时，区分能力待建。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 Step 1 复习导入 (5’) ①快速复习：用 be going to 说一句自己的计划； ②追问：如果说的是没计划过的猜测呢？引出 will，进入本课语法。 ①用 be going to 说计划； ②思考预测的表达，进入语法学习。 Step 2 Work on 3a 读句归纳 (10’) ①出示六句并组织朗读：Shall we go to see the sci-fi film?　What will the future be like?　There will be more people in cities, but there will be fewer traffic accidents.　Will most people live in outer space?　Yes, they will. / No, they won’t.　How long will people live?　Well, more people will live to be over 100 years old.； ②组织学生在 Section A 中再找一般将来时句子并圈出 will/won’t； ③归纳板书：will＋动词原形（表预测、临时决定；所有人称同形；缩写 ’ll，否定 won’t）；Shall we…?（第一人称建议）；There will be…（将有）；与 be going to 的分工——be going to 偏预先计划，will 偏预测与临时决定。 ①朗读六句，圈出 bold 词； ②回 Section A 找更多例句； ③核对规则并记录笔记。 Step 3 Work on 3b 对话补全 (12’) ①出示词框（be, find, get, live, meet, need, see, win）与六段对话，组织先读语境再补全； ②组织核对（参考答案：1. we’ll get home before it rains.　2. Will the exam be difficult?　It won’t be easy, but I’m sure you’ll pass it.　3. Who do you think will win the prize?　I think Harry will be the winner.　4. Do you think scientists will find a cure for cancer in 50 years?　And I believe more people will live up to 100 years old.　5. Shall we meet at 7:15 p.m. outside the theatre?　OK. I’ll see you then.　6. No, and I don’t think I’ll need a wallet either.）； ③讲评：第 2 题疑问用 Will 提前、否定用 won’t be；第 5 题 Shall 表建议、’ll see 表临时应允；be 与 win 都用到原形。 ①读语境判断所需词形； ②完成补全并核对； ③记录 will 疑问、否定与 shall 的要点。 Step 4 Work on 3c 同伴预测 创编对话 (14’) ①出示支架：A: You’re so friendly and nice. I think you will be a good teacher.　B: Well, I don’t think so. I think I’ll…； ②组织学生观察同伴特点，写下 2—3 条 20 年后的预测； ③组织结对依据预测编对话，允许认同与婉拒两种回应； ④请 2—3 对上台展示，点评预测的合理性与句式准确性。 ①观察同伴，写下预测； ②结对编对话； ③展示并互相点评。 Step 5 归纳总结 布置作业 (4’) ①依托板书小结一般将来时两种结构与分工； ②发放自评卡，组织勾选达成项； ③布置分层作业并说明要求。 ①跟随板书口头归纳； ②在自评卡上勾选达成项； ③记录分层作业要求。 板书设计 Unit 7　When Tomorrow Comes — Grammar Focus will＋动词原形（’ll / won’t）：预测、临时决定 Shall we…?（建议）　There will be…（将有） 分工：be going to＝预先计划　will＝预测、临时决定 　　　I’m going to visit my grandparents this weekend.（计划） 　　　I’ll help you with your homework.（临时） 作业设计 本课作业围绕一般将来时的巩固设计。 【基础·必做】①抄写语法归纳并完成 3b 订正；②用 will 写五个关于 2050 年的预测。 【提升·选做】写一段 5 句短文描述自己 20 年后的生活，至少混用 will 与 be going to 各两次。 【拓展·挑战】给 20 年后的自己写三句话（英文），用上 will 与 There will be。 巩固检测（当堂完成） 一、用 will 或 be going to 完成句子（含正确形式）。 1. Look at the black clouds! It ________ ________ ________ (rain). 2. I think people ________ ________ (live) on Mars one day. 3. —The phone is ringing. —I ________ ________ (get) it. 二、把下列句子改为否定句和一般疑问句。 1. Most people will live in cities.　否定：____________________　疑问：____________________ 巩固检测参考答案 一、1. is going to rain　2. will live　3. will get（’ll get） 二、Most people won’t live in cities.　Will most people live in cities? 教学反思 ①will 与 be going to 的分工是否内化；②’ll 与 won’t 的书写错误率；③3b 中 shall 的语境判断；④3c 预测的合理性与趣味性。 学科网（北京）股份有限公司 $