四川省眉山市东坡区岷东新区2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

七年级上半期期中练习 历史试题 第Ⅰ卷（选择题 共60分） 一、单项选择题（请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不得分。本题共30小题，每小题2分，共60分） 1. 元谋人遗址是研究远古人类的宝贵资料。下图中元谋人遗址所在位置应该是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 来自常熟农科所的端木银熙，被称为“江苏袁隆平”，他用坚守打造着水稻育种的一个个神话。目前我国发现最早的人工栽培水稻遗迹是( ) A. 半坡遗址 B. 河姆渡遗址 C. 元谋人遗址 D. 北京人遗址 3. “我来自元谋县，你来自周口店，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流行的反映我国境内远古人类的诗句。下列远古人类，来自周口店的人是（ ） A. 半坡人 B. 北京人 C. 元谋人 D. 河姆渡人 4. 北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。最能支持这一结论的是（ ） A. 遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 B. 《韩非子》关于远古时代的记述 C. 《山海经》远古时代的神话传说 D. 历史研究学者的推测和论述文章 5. 柳湾遗址，位于青海省海东市乐都区的柳湾村。柳湾墓地是保存较为完整的原始社会晚期氏族公共墓地，共发掘出各种文化类型墓葬1700余座。出土文物近4万件，包括陶器、石器骨器、装饰品等。由此可见，研究史前文明最可信的依据是（ ） A. 考古发掘 B. 口耳相传 C. 音像资料 D. 想象推理 6. 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下面的出土文物从器物造型和图案设计上可以印证我国原始居民（ ） 河姆渡遗址猪纹陶钵 仰韶文化遗址鱼鸟纹彩陶壶 马家窑遗址舞蹈纹彩陶盆 A. 会农业种植 B. 具有朴素审美观念 C. 会制作陶器 D. 开始饲养家禽家畜 7. 考古学家发现,陕西省西安市东郊淄桥区的半坡遗址有密集的房屋,贮藏用的粮穴和饲养牲畜的圈栏。据此推断,半坡人的生产生活方式是 A. 集体群居 B. 采集渔猎 C. 农耕定居 D. 铁犁牛耕 8. “中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”孙中山先生这首诗歌歌颂的是 A. 女娲 B. 黄帝 C. 炎帝 D. 禹 9. 许倬云在《万古江河》中提到：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。许倬云认为划分新、旧石器时代的分界线是（ ） A. 天然火的运用 B. 打制石器的使用 C. 群居生活出现 D. 原始农业的兴起 10. 央视文物类纪录片《如果国宝会说话》里有这样一段解说词：“有了——，中华文明就有了记录与传承的工具，……此刻，我们写出的横竖撇捺，曾经一笔一画地刻在骨头上。因为刻骨，所以铭心。”“——”处省略的是（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 11. 有学者认为青铜器在商周时期被视为“政治的权力”。可见，商周时期青铜器主要用作（ ） A. 农具 B. 礼器 C. 餐具 D. 货币 12. 《尚书·牧誓》记载“武王戎车三百两，虎贲三百人，与受战于牧野，作《牧誓》”；而下图青铜器内底铭文也记载了“武王伐纣”。这说明（ ） A. 考古发现是了解历史重要证据 B. 传说中也包含有真实的史实 C. 文献记载与文物发现互证史实 D. 文献记载与文物发现史实矛盾 13. 《礼记·礼运》中记载“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。”其中，“天下为公”体现的是（ ） A. 世袭制 B. 郡县制 C. 分封制 D. 禅让制 14. 《左传》载:“其怀柔天下也，犹惧有外侮，莫如亲亲，故以亲屏周。”材料涉及的制度是 ( ) A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 世袭制 15. 在西周初年，下列哪个人被封为诸侯的可能性最小（ ） A. 甲是某部落的首领，曾带兵帮助周军进攻商纣 B. 乙是某地的平民，才能、人品俱佳 C. 丙曾带兵攻打商纣，为周王朝的建立立下了汗马功劳 D. 丁是西周王族成员，整日无所事事 16. 黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明 A. 周朝实行分封制 B. 分封对象包括亲属、殷商遗民等 C. 分封制对后世产生深远影响 D. 诸侯拥有不同的权利和义务 17. “天子适（到）诸侯曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。”材料所述的政治制度的作用是（ ） A. 发展经济 B. 镇压人民 C. 稳定秩序 D. 强化集权 18. 战国时期，生产力水平不断提高，推动社会结构发生重大变化；同时，兼并战争日益激烈，要求各国实行君主集权，建立更严密的管理体制。以上内容说明的是（ ） A. 铁器牛耕推广的原因 B. 商鞅变法的背景 C. 秦国完成统一的过程 D. 百家争鸣的影响 19. 司马迁《史记·商君列传》：商鞅相秦“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”“恃德者昌”等治国要领；苏轼《商君功罪》：“其民见刑而不见德，知利而不知义。”两者都认为商鞅变法（ ） A. 遭到了普遍反对 B. 忽视了道德教化 C. 严刑峻法导致社会混乱 D. 最终必然会失败 20. 中国历史上的改革推动了社会发展的进程。有关商鞅变法的说法，正确的是（ ） ①变法代表了新兴地主阶级的利益 ②“奖励军功、按功授爵”是改革的一项重要措施 ③改革措施体现了法家思想 ④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 21. 战国后期，蜀郡郡守李冰组织人民修建了一座大型水利工程，建成后，成都平原成为千里沃野，被称为“天府之国”。这一水利工程是（ ） A. 郑国渠 B. 灵渠 C. 都江堰 D. 大运河 22. 以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是（ ） A. 国家产生 B. 文明起源 C. 政权分立 D. 社会转型 23. 小明运用下面四幅图进行研究性学习。他研究的主题应是（ ） 河姆渡人的骨耜 春秋时期的铁制农具 汉代牛耕图 唐代曲辕犁 A. 耕作方式的进步 B. 冶铁技术的提高 C. 铁犁牛耕的出现 D. 原始农业的兴起 24. 钱穆在《国史大纲》中写到：“因报改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声，他是开始传播贵族学到民间来的第一个。”他描述的历史人物是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 老子 D. 晏子 25. 读下图《秦朝中央集权制度示意图》，这属于秦朝巩固国家统一的措施之( ) A. 政治措施 B. 经济措施 C. 文化措施 D. 思想措施 26. 秦朝巩固统一的措施中，奠定了境内各民族共同的经济和文化生活基础的是 A. 设置基层社会组织 B. 确立儒家学说为正统思想 C. 开拓经营边疆地区 D. 统一度量衡、货币和文字 27. 易中天在《帝国的终结》一书中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”在政治上，“秦，虽死犹存”是指（ ） A. 统一度量衡和货币 B. “焚书坑儒” C. 修筑长城 D. 建立起中央集权制度 28. 秦灭六国后，统一了度量衡。下图是秦朝测量重量的工具之一“秦权”，它上面的文字是（   ） A. 大篆 B. 小篆 C. 楷书 D. 铭文 29. 公元前213年，丞相李斯提出，要是臣下以古论今，只会陷国家于不利，他更主张凡私人教学一律禁止，以杜绝“诽谤”。皇帝根据李斯建议采取的措施是 A. 焚书坑儒 B. 统一文字 C. 设立太学 D. 独尊儒术 30. 湖北云梦秦墓中发掘的秦律很大一部分内容属于官府行政法规性质，秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反，就可构成犯罪。这些规章制度有助于（ ） A. 废除郡县制度 B. 巩固分封 C. 完善法律制度 D. 尊崇儒术 第Ⅱ卷（非选择题 共40分） 二、材料分析题（共40分） 31. 创新是国家强盛和民族进步的灵魂。从春秋战国到秦汉时期，我国的经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，推动了社会的进步，对后世产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多的满足新兴地主阶级的发展需求。他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生和发展。 ——李静《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》 材料三 秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位。秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中，左右合符，才能调动军队。这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律，制定了全境通行的法律。 ——摘自《秦汉史》 材料四 朱绍侯认为，秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础。郭沫若指出，自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，统一始终是历史主流。长期以来我国封建社会以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这与我国很早就建立了统一的封建中央集权国家，是有密切关系的。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》、郭沫若《中国史稿》 （1）材料一中图1和图2反映出当时我国农业生产领域出现了什么新现象？ （2）根据材料二，概括百家争鸣产生的历史背景。 （3）根据材料三概括秦朝加强中央集权制度的表现。 （4）根据材料四并结合所学知识，简述我国古代“大一统”的积极作用。 32. 阅读下列材料，回答下列问题 材料一 西周初年主要诸侯国 诸侯国 与王室关系(分封原因) 地理位置 晋 同姓 今山西 鲁 同姓 今山东南部 齐 功臣 今山东北部 宋 商朝后裔 今河南东部 燕 同姓 今北京一带 材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也（天子巡察诸侯为天子所守的疆土）。诸侯觐于天子，曰述职；述职者，述所职也（受封的诸侯向天子汇报工作的完成情况）……一不朝，则贬其爵：再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。 ——《孟子·告子》 材料三 周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡，纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王就，等于不贡。 ——范文澜《中国通史》第一卷 材料四 幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至…… ——《史记·周本纪》 材料五 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 材料六 王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐）。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王中肩。 ——《左传·桓公五年》 请回答： （1）根据材料一指出，西周分封制的受封对象都有哪些？周天子这样做的目的是什么？ （2）根据材料二、三、四，概述受封诸侯对周王的义务。 （3）材料五和六反映的是哪一时期的情况？这一时期的社会政治有什么特点？ 33. 学完“百家争鸣”的相关内容后，请同学们根据本班科任老师不同的教学管理风格，将本班科任老师“对号入座”，划分学派，并说明理由。（要求：至少选取2位科任老师、2个学派并对学派的观点进行论述：史论结合，逻辑严谨） 七年级上半期期中练习 历史试题 第Ⅰ卷（选择题 共60分） 一、单项选择题（请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不得分。本题共30小题，每小题2分，共60分） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】C 【18题答案】 【答案】B 【19题答案】 【答案】B 【20题答案】 【答案】A 【21题答案】 【答案】C 【22题答案】 【答案】D 【23题答案】 【答案】A 【24题答案】 【答案】A 【25题答案】 【答案】A 【26题答案】 【答案】D 【27题答案】 【答案】D 【28题答案】 【答案】B 【29题答案】 【答案】A 【30题答案】 【答案】C 第Ⅱ卷（非选择题 共40分） 二、材料分析题（共40分） 【31题答案】 【答案】（1）新现象：春秋时期出现了铁制农具和牛耕。 （2）背景：社会生产力的发展（旧的社会制度已不适应社会需要）；新兴地主阶级要求建立新的社会。 （3）表现：推行郡县制；控制兵权；制定法律。 （4）作用：促进生产发展和社会安定；加强经济文化联系；维护国家长期统一；推动封建经济文化领先世界；抵面外来侵略：保持国家独立。 【32题答案】 【答案】（1）对象：周王室子弟；功臣；先代贵族。 目的：为了稳固周初的形势，巩固疆土。 （2）服从周天子的命令；向天子交纳贡品；镇守疆土，并服从周王调兵。 （3）时期：春秋时期。 特点：王室衰微，诸侯争霸。 【33题答案】 【答案】示例：班主任老师，法家； 原因：法家主张以法治国，树立统治者权威，建立中央集权专制统治。班主任明确班纪班规，按照班纪班规管理班级，公正严明，有奖有罚。 语文老师，儒家； 原因：儒家的核心思想是“仁”，在教学方面主张因材施教并重视道德教育。语文老师在课堂上采用不同的提问方式，因势利导，并将做人的道理融入到课堂中，不仅教授我们知识，更教导我们如何成为一个善良的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $