第六单元整本书阅读《西游记》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

语言运用 识记《西游记》文学常识,掌握精读、跳读阅读方法;能概括经典情节,赏析人物,有条理表达阅读感受。 思维能力 对比原著与影视动画差异,辩证分析人物的多面性;梳理全书结构,理解情节与主题之间的关联。 审美创造 感受神魔小说奇幻想象,体会古典文学独特的艺术魅力,品味立体鲜活的人物形象。 文化自信 认识《西游记》文学地位,读懂 “取经即是修行” 的内涵,体会不畏艰难、持之以恒的精神。 教学目标 今天,我们开启《西游记》整本书阅读,一起走进这场奇幻的取经征程。 在四大古典名著当中,《西游记》是最受青少年喜爱的一部。奇妙的神魔世界、鲜活的人物形象、跌宕起伏的取经故事,让它历经百年魅力不减。 一曲《敢问路在何方》,道尽西行路上的磨难与坚守。师徒四人踏千山、渡万水,直面八十一难。 路在脚下,心向远方。 代表作:长篇神魔小说《西游记》。 字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县河下人(今江苏淮安),中国明代杰出文学家、小说家。 吴承恩自幼聪慧,博览群书,尤其喜爱神话故事,擅长绘画、书法,多才多艺。然而他在科举道路上屡遭挫折。嘉靖二十八年迁居南京,靠卖文维持生计;嘉靖三十九年出任浙江长兴县丞,不久辞官。 仕途困顿的经历,让他晚年不再追求功名,闭门专心著述。 吴承恩生活在弘治到万历时期。当时,宦官专权、奸臣当道,正是明代统治阶级荒淫腐朽、社会矛盾日趋尖锐政治十分黑暗的时期。一方面,市民的思想意识逐渐趋于活跃,针对当时的腐败和世风的堕落,吴承恩表示悲愤,并给予尖锐的揭露和批评,发出“近世之风,余不忍详言之也”的沉痛感叹。另一方面,时代在呼唤着斩邪除妖的英雄人物的出现,吴承恩也敏锐地感受到了股反抗封建制度的新气息,这为他创作《西游记》打下了思想基础。 了解背景 《西游记》是中国古代第一部浪漫主