课内阅读专项训练-2026-2027学年统编版四年级上册语文

四年级语文上册课内阅读专项检测卷 （第一至第三单元） （时间：70分钟　满分：100分） 学校＿＿＿＿＿＿　班级＿＿＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿＿＿　得分＿＿＿＿＿＿ 阶梯 一、内容过关 ★ 二、片段阅读 ★★ 三、比较与挑战 ★★★ 总分 分值 30 分 40 分 30 分   得分       使用说明： 本卷全部取材于课本，按三层编排。★考查"课文读懂了没有"（内容、顺序、信息提取）；★★考查"读懂了多少"（关键词句品读、写法体会）；★★★要求把几篇课文放在一起比较、联系生活谈体会。 达标建议：第一阶梯低于24分，说明课文还不够熟，应先熟读课文再练阅读方法；第三阶梯考查的是迁移能力，建议在完成前两阶后再做。 第一阶梯　课文内容过关（30分） 一、回忆课文，填空。（12分） 1.（★）根据课文内容把下面的空补充完整。（每空1分，共12分） （1）《观潮》写的是＿＿＿＿大潮，作者按潮来前→＿＿＿＿→＿＿＿＿的顺序写。 （2）《繁星》的作者是＿＿＿＿，课文写了他在三个不同地方看星星，分别是家乡、南京和＿＿＿＿。 （3）《夜间飞行的秘密》中，科学家做了三次试验，最后得出的结论是：蝙蝠夜里飞行，靠的不是＿＿＿＿，而是用＿＿＿＿和＿＿＿＿配合起来探路的。 （4）《田忌赛马》中，孙膑调换的是＿＿＿＿，结果田忌＿＿＿＿（填"赢"或"输"）了比赛。 （5）《方帽子店》告诉我们：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（写出寓意）。 （6）《爬山虎的脚》的作者是＿＿＿＿；《蟋蟀的住宅》的作者是法国作家＿＿＿＿。 二、梳理课文中的"表格"。（8分） 2.（★）回忆《夜间飞行的秘密》，把试验记录补充完整。（6分，每空1分） 试验次数 怎么做的 结果 说明了什么 第一次 把蝙蝠的眼睛 ＿＿＿ 铃铛一个也没响 蝙蝠夜里飞行靠的是 ＿＿＿ 和 ＿＿＿ 配合起来探路 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 ＿＿＿＿＿ 第三次 把蝙蝠的嘴 ＿＿＿ 铃铛响个不停 3.（★）连线：把下面的人物（或事物）和它的特点连起来。（2分） 蟋蟀　　　　　　第一粒豌豆　　　　爬山虎的脚　　　　孙膑 随遇而安 认真踏实 善于观察 足智多谋 三、古诗三首过关。（10分） 4.（★）默写古诗，并把字词的意思补充完整。 诗题、诗句 填空 可怜九月初三夜， ＿＿＿＿＿＿＿ 。 " 可怜 " 的意思是 ＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ，远近高低各不同。 " 缘 " 的意思是 ＿＿＿ 梅须逊雪三分白， ＿＿＿＿＿＿＿ 。 " 逊 " 的意思是 ＿＿＿ 把古诗的题目写在右侧空格里 上面三首诗依次是：《 ＿＿＿ 》《 ＿＿＿ 》《 ＿＿＿ 》 【共10分：默写每句2分，诗意解释每处1分，诗题每处0.5分。】 第二阶梯　课内片段阅读（40分） 四、读《观潮》片段，完成练习。（10分） 　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。人群就沸腾起来了。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 5.（★★）这段话是按什么顺序写的？请在下面的括号里标一标。（3分） （　　）→传来响声→（　　）→白线移来→（　　）→浪潮越来越近 6.（★★）读画线句，这句话写了浪潮的样子还是声音？这样写好在哪里？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（★★）这段话里多次写到"响"（响声、闷雷滚动、山崩地裂）。作者为什么反复写声音？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、读《爬山虎的脚》片段，完成练习。（10分） 　　爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 　　以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 8.（★★）第一自然段写叶子，是从颜色和样子两方面写的。请把相应的词句抄下来。（4分） 写颜色的词句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写样子的词句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.（★★）"一顺儿朝下""铺得那么均匀""没有重叠起来的"——从这些地方你能看出作者观察得怎么样？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.（★★）最后一个自然段中，"以前……今年，我注意了"，这样写有什么好处？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、读《蟋蟀的住宅》片段，完成练习。（10分） 　　蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它不利用现成的洞穴，它的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。 　　工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。 11.（★★）"随遇而安"是什么意思？蟋蟀"不肯随遇而安"表现在哪些地方？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.（★★）第二自然段里，作者把蟋蟀当成人来写。请找出一处这样的地方，说说这样写的好处。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13.（★★）课文里有一句话评价蟋蟀的住宅："假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。"你觉得作者为什么这样说？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、读《夜间飞行的秘密》片段，完成练习。（10分） 　　科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 　　科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。 14.（★★）照样子，把蝙蝠和雷达的对应关系连起来，并填空。（4分） 蝙蝠的嘴——雷达的（　　　）　　蝙蝠的超声波——雷达的（　　　） 蝙蝠的耳朵——雷达的（　　　）　　障碍物——（　　　） 15.（★★）第一段话中"终于"这个词能不能删掉？为什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16.（★★）读完这两段话，你觉得科学家身上有什么值得学习的地方？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三阶梯　比较与挑战（30分） 八、古诗比较阅读。（10分） 17.（★★★）读下面两首诗，完成练习。 　　一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——《暮江吟》 　　梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——《雪梅》 （1）两首诗中都用了比喻。请把比喻句写下来，并写出把什么比作什么。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）两位诗人写的时间一样吗？请说明理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）同样是写景物，两位诗人观察的角度有什么不同？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、两篇观察文章的对比。（10分） 18.（★★★）本单元我们读了《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》两篇课文，它们都在写"观察"。请回忆两篇课文，填表并回答问题。 课文 观察的对象 作者观察了哪些方面 写出来的感觉 《爬山虎的脚》 ＿＿＿＿＿ 叶子的颜色、样子；脚的位置、形状、颜色、爬的动作 都让人感到作者 ＿＿＿＿＿ 地看了很久 《蟋蟀的住宅》 ＿＿＿＿＿ 住宅的选址、外部和内部的特点；蟋蟀怎样挖掘 （1）两篇课文都写到了作者的观察方式，请各举一例说明"连续观察"表现在哪里。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）两位作者在语言上有什么共同的特点？请举一个例子说明。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）如果让你仿照这两篇课文去观察一种植物或小动物，你打算怎么做？写出两条。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十、带着问题读。（10分） 19.（★★★）第二单元我们学过"从不同角度提出问题"。下面是《一个豆荚里的五粒豆》中的一段话，请你分别从两个不同的角度提一个问题，并选择其中一个试着回答。 　　"该怎么样就怎么样吧！"最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 问题一（从内容的角度提问）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分） 问题二（从写法的角度提问）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分） 我选择回答第＿＿＿个问题：（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我还想联系生活再提一个问题：（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与评分标准 第一阶梯　课文内容过关（30分） 一、1.（12分，每空1分） （1）钱塘江　潮来时　潮头过后（或"潮来时／潮过后"）　（2）巴金　海上（或"轮船／海上之夜"） （3）眼睛　嘴　耳朵　（4）马的出场顺序　赢 （5）示例：不能因循守旧、墨守成规，要敢于打破老习惯想办法。（意思对即可，答出"要会变通／不能老一套"即给分） （6）叶圣陶　法布尔 二、2.（6分，每空1分）第一次：蒙上　结果为"铃铛一个也没响"；第二次结果为"蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停"（或"铃铛响个不停"）；第三次：封住；结论：嘴　耳朵。 【填表要求意思准确即可："蒙上眼睛—塞上耳朵—封住嘴"顺序不可颠倒。】 3.（2分）蟋蟀——不肯随遇而安／认真踏实；爬山虎的脚——引人注意、在墙上牢牢巴住（或"细丝像蜗牛的触角"）；孙膑——足智多谋。（连对两个给1分，三个全对给满分） 【说明：本题为开放梳理题，只要学生填写的特点与课文相符即可；如写"蟋蟀——不肯随遇而安"为佳。】 三、4.（10分） 默写（每句2分，错一字扣0.5分）：露似真珠月似弓　横看成岭侧成峰　雪却输梅一段香 字词意思（每处1分）："可怜"是可爱（不是"值得同情"）；"缘"是因为；"逊"是不及、比不上。 诗题（每处0.5分）：《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》（顺序须与上面三句对应）。 第二阶梯　课内片段阅读（40分） 四、5.（3分，每空1分）午后一点左右（潮来之前）→传来响声→出现白线→白线移来→白浪翻滚／形成水墙→浪潮越来越近。参考答案依次填写：潮来之前（午后一点左右）／出现白线／白浪翻滚（形成水墙）。 6.（3分）写的是浪潮的样子（形态）（1分）。好处：把涌上来的浪潮比作成千上万匹白色战马一齐向前奔跑、铺天盖地压过来的样子，写出了潮水气势大、冲得快、铺得开，读起来很有画面感。（2分） 7.（4分）要点：①声音的变化是作者判断潮水远近的线索之一，从"闷雷滚动"到"山崩地裂"，写出了潮水由远到近的变化；②反复写声音，让人好像真的听见了，有身临其境之感；③声音的描写与样子、气势的描写互为补充，共同表现大潮的壮观。（答出两点得3分，答全得满分） 五、8.（4分，每处2分）写颜色：嫩红→嫩绿、"绿得那么新鲜"；写样子：叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。（抄写正确即可） 9.（3分）要点：①"均匀""没有重叠""一顺儿朝下"这些地方，一般不会被注意到，作者却能写出来，说明他看得很细；②"不几天叶子长大"说明他不是只看一次，是看了好几天；③只有连续细致观察才能写得这么准。（答出两点即得满分） 10.（3分）要点：①用"以前"和"今年"作对比，交代了自己观察的开始，显得真实可信；②也告诉读者：只要留心，就能发现平时没注意的东西；③自然地引出下文对"脚"的介绍。（答出两点即得满分） 六、11.（4分）"随遇而安"指能适应各种环境，在任何环境中都能满足（1分）。表现在：①不用现成的洞穴，自己一点一点挖掘；②慎重选择住址，要求排水优良、有温和的阳光。（每点1.5分） 12.（3分）示例：找出"不大一会儿，它又进去继续工作"或"感到疲劳……休息一会儿"（1分）。好处：把蟋蟀当成干活的人来写，写出了它的勤劳；读起来亲切、有趣，也让人觉得作者的观察细致、带着感情。（2分） 13.（3分）要点：①蟋蟀的工具非常简单，只是柔弱的前足和后腿；②它造出的住宅却讲究：向阳、干燥、有门、有平台，内部光滑整洁；③两者对比之下，"简单"的工具配上"不简单"的工程，所以说它是伟大的工程。（答出两点得2分，答全得满分） 七、14.（4分，每空1分）蝙蝠的嘴——雷达的天线；蝙蝠的超声波——雷达发出的无线电波；蝙蝠的耳朵——雷达的荧光屏（或"接收装置"）；障碍物——荧光屏上显示的影像（或"同样都是障碍物"）。 15.（3分）不能删。要点：①"终于"说明这个秘密是经过了反复研究和多次试验才揭开的，很不容易；②删掉就看不出过程的艰辛和时间的漫长，也少了作者对科学家的敬重；③这个词体现了说明文用词的准确。（答出两点即得满分） 16.（3分）要点：①善于从平常现象中发现问题；②反复试验、做事认真；③从蝙蝠身上得到启发去发明雷达，想到就能用到。（答出两点即可） 第三阶梯　比较与挑战（30分） 八、17.（10分） （1）（4分，每首诗2分）《暮江吟》：把露珠比作珍珠，把月亮比作弯弓；"半江瑟瑟半江红"也可视为把江水的两种颜色写出来（答出比喻句本体、喻体即可）。《雪梅》主要是把梅和雪作比较（拟人，"争春""未肯降"把梅雪当做人写）。【评分时允许学生指出《雪梅》以拟人为主这一发现，酌情给分。】 （2）（3分）不一样。《暮江吟》写的是秋天的傍晚到夜晚（"九月初三夜"）；《雪梅》写的是冬末春初下雪的时候（梅雪争春）。（指出不同1分，各说明理由2分） （3）（3分）要点：《暮江吟》作者观察的是景物的色彩和形态（残阳、江水、露珠、月亮）；《雪梅》作者观察的是不同事物之间的比较（谁更白、谁更香），并由比较得出道理。前者重"看"，后者重"比"。（意思对即可） 九、18.（10分） 填表（每空1分，共3分）：《爬山虎的脚》——爬山虎的叶子和脚；《蟋蟀的住宅》——蟋蟀的住宅（洞穴）及挖掘过程；都让人感到作者连续、细致、耐心地看了很久。 （1）（4分，每篇2分）参考答案：①《爬山虎的脚》写了"爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的"，还注意"触着墙"和"没触着墙"两种结果会不同，说明是连续观察；②《蟋蟀的住宅》写蟋蟀"工作做得很快""不大一会儿，它又进去继续工作"，是长时间地看着它干活才写得出来。（意思对即可） （2）（4分）要点：①都写得很准确（"一分也不能""不肯随遇而安""触、巴、拉、贴"等词用得准）；②都用了比喻或拟人，使说明生动有趣；③语言朴素、如实记录。（举出例子2分，说清共同点2分） （3）（2分，每条1分）示例：①选一样东西天天定时去看并记下日期；②看它在不同天气、不同时间的样子；③不仅看，还要动手查资料或问人。（写出两条即可） 十、19.（10分） 问题一（2分）：示例：这粒豌豆最后怎么样了？／为什么说它"成了一个囚犯"？——评分要点：针对文章内容提问，指向具体信息或情节即可。 问题二（2分）：示例：作者为什么要把豌豆写成"囚犯"？／这段话为什么最后才写这一粒？——评分要点：针对写法（用词、拟人、顺序、详略）提问，而非针对内容。 回答（3分）：要求所答即所问，能结合课文内容说清楚。示例：因为它落到裂缝里，被青苔裹住，动不了，就像被关起来一样。 联系生活提问（3分）：评分要点：①提出的问题与课文主题（生命的顽强、逆境中的希望）相关（2分）；②联系到生活中的人或事（1分）。示例：生活中有像这粒豌豆一样身处困境却努力生长的人吗？ 【评分提示：本题重点看"提问角度是否不同"，若两个问题都属同一角度（都在问内容），最多给2分。】 达标线参考 等第 全卷总分 诊断与建议 优秀 85 分及以上 课文熟、能迁移，可增加课外同类文章的对比阅读。 良好 75—84 分 内容关过了，重点练 " 品读关键句 " 和 " 说出这样写好在哪 " 这类题。 合格 60—74 分 第一阶仍有丢分，建议先把《词语表》和课文内容梳理一遍。 待努力 60 分以下 先熟读课文（尤其讲读课文的重点段落），再谈阅读方法。 特别提示：第一阶梯低于24分的同学，建议先回到课本，用"出示题目→合上书回忆→翻开书核对"的方式把课文内容再过一遍，比多做阅读题更有效。 说明：本卷依据2026年秋修订版统编教材四年级上册第一至第三单元讲读课文命制，选文为1《观潮》、2《繁星》、4《一个豆荚里的五粒豆》、5《夜间飞行的秘密》、7*《田忌赛马》、8《古诗三首》、9《爬山虎的脚》、10《蟋蟀的住宅》。 学科网（北京）股份有限公司 $