精品解析：2027届浙江省强基联盟高三上学期10月题库日语试题

2026 年高三10 月题库 日语试题 考试须知:本次考试时间120 分钟，总分150 分。所有答案均写在答题纸上，在试题卷上作答 无效。 第一部分听力(共两节，满分30 分) 第一节（共5 小题：每小题1.5 分，满分7.5 分） 听下面5 段录音，每段录音后有1 道小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音 只播放2 遍。 1. 女の人はどうしてケーキを食べないのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食欲がないから B. ダイエットしているから C. ケーキが好きではないから 【答案】B 【解析】 【分析】男：食べないの？ケーキ大好きだよね。 女：そうなんだけど。 男：じゃあ、食欲ないの？ 女：我慢してるんだよ。最近太ったから。 男：そうか。ダイエットか。 【详解】音频提到「女：我慢してるんだよ。最近太ったから。男：そうか。ダイエットか。」，由此可知，女人最近在减肥，所以不吃蛋糕。故选B。 2. 明後日はどんな天気になりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 雨 B. 晴れ C. 雪 【答案】A 【解析】 【分析】女：今日は暖かいね。 男：そうだね。でも明日から気温が下がるそうだよ。 女：雨が降るの？ 男：明日は降らないけど、明後日から3日間降り続くそうだ。 女：嫌だな。 【详解】音频提到「男：明日は降らないけど、明後日から3日間降り続くそうだ。」，由此可知，后天开始要连续下三天雨。故选A。 3. 今はどの季節ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 夏 B. 秋 C. 冬 【答案】B 【解析】 【分析】女：また台風が来るの？本当に嫌だな。 男：仕方ないさ。それにもともと秋は台風が発生しやすい季節なのよ。 女：そうなの?てっきり夏だと思ってた。 【详解】音频提到「男：仕方ないさ。それにもともと秋は台風が発生しやすい季節なのよ。」，由此可知，现在是秋季，台风容易发生的季节。故选B。 4. 男の人は明日何時に家から出発しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 9時30分 B. 9時40分 C. 10時10分 【答案】A 【解析】 【分析】男：明日の新幹線はいつだっけ？ 女：10時10分発だよ。 男：じゃあ、発車時間の40分前に家を出るのはどう？ 女：そうしよう。 【详解】音频中提到「10時10分発だよ」「じゃあ、発車時間の40分前に家を出るのはどう」，新干线10点10分发车，发车前40分钟出门，也就是9点30分出门。故选A。 5. 2人は明日何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山に登る→泳ぐ→ご飯を食べる B. 走る→ご飯を食べる→泳ぐ C. 山に登る→ご飯を食べる→泳ぐ 【答案】C 【解析】 【分析】男：明日の朝も走る？ 女：もちろん。あっ、でも、明日は近くの山に行くんだよね。 男：そうだね。そのあと走る？ 女：山に行くから、走らなくてもいいと思うよ。 男：分かった。じゃあ、プールはいつ行く？ 女：山から帰ってきて、ご飯を食べたあとでどう？ 男：いいね。 【详解】音频提到「男：分かった。じゃあ、プールはいつ行く？」「女：山から帰ってきて、ご飯を食べたあとでどう？」「男：いいね。」，由此可知，两人明天先爬山，回来吃完饭后去游泳。 即“爬山----吃饭---游泳”。故选C。 第二节(共15 小题：每小题1.5 分，满分22.5 分) 听下面5 段录音，每段录音后有3 个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项。 听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5 秒钟。听完后，各小题将给出5 秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6 至8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人はどこで話していますか。 A. 図書館 B. 本屋 C. 博物館 7. 男の人はこれからまず何をしますか。 A. 会計をする B. 店員に連絡先を教える C. 本を探す 8. 男の人はいくら払いますか。 A. 3600円 B. 3500円 C. 3100円 【答案】6. B 7. A 8. C 【解析】 【分析】男：あのう、すみません。『地球温暖化の影響』という本は今売り切れていますか。本棚にはないみたいですが…… 女：在庫を確認しますので、少々お待ちください。…お待たせしました。すみません、その本は今在庫が切れています。お会計のあとに、連絡先を教えていただければ、入荷したらご連絡します。 男：そうですか。じゃあ、今日はこの2冊でお願いします。いくらですか。 女：3600円になります。今、3000円以上お買い上げの方に500円クーポンをお渡ししています。今お使いになりますか。 男：ということは、500円安くなるんですね。いいですね。 【6题详解】 音频提到「男：あのう、すみません。『地球温暖化の影響』という本は今売り切れていますか。本棚にはないみたいですが。」，故选B。 【7题详解】 音频提到「女：3600円になります。今、3000円以上お買い上げの方に500円クーポンをお渡ししています。今お使いになりますか？」「男：ということは、500円安くなるんですね。いいですね。」，故选A。 【8题详解】 音频提到「女：3600円になります。今、3000円以上お買い上げの方に500円クーポンをお渡ししています。今お使いになりますか？」「男：ということは、500円安くなるんですね。いいですね。」，3600-500＝3100日元，故选C。 听下面的录音，回答第9 至11 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はなぜ病院に行きますか。 A. 頭が痛いから B. 風邪を引いたから C. 熱が出たから 10. 男の人の体調が悪い原因は何ですか。 A. 食べ過ぎたから B. よく眠れていないから C. 残業したから 11. 女の人のアドバイスはどれですか。 A. ストレスを解消できる運動をする B. 一日三食をちゃんと取る C. 栄養を補充する 【答案】9. A 10. B 11. C 【解析】 【分析】女：顔色がよくないですね。どうかしましたか。 男：実は昨日から頭が痛くて、風邪かなと思って熱を測ったんですが、熱はありませんでした。 女：そうですか。じゃあ、食事はちゃんと取っていますか。 男：一日三食は食べていますけど、ほとんどコンビニのものです。 女：睡眠はどうですか。最近よく眠れていますか。 男：最近仕事が忙しくて、つい夜更かししてしまって…それが原因かな… 女：それは原因の一つだと思いますよ。あと、仕事でストレスも溜まっているかもしれません。 まずは今日からしっかり寝てください。それから、できれば栄養のあるものも食べましょう。 男：はい。一応、病院にも行ってお医者さんに診てもらいます。 女：そのほうがいいですね。 【9题详解】 音频提到「男：実は昨日から頭が痛くて、風邪かなと思って熱を測ったんですが、熱はありませんでした。」，由此可知，男人因为头痛想去医院看看。故选A。 【10题详解】 音频提到「男：最近仕事が忙しくて、つい夜更かししてしまって…それが原因かな…」，由此可知，音频中男士提到最近工作忙，总是熬夜（睡眠不足），自己猜测这就是身体不适的原因。故选B。 【11题详解】 音频提到「まずは今日からしっかり寝てください。それから、できれば栄養のあるものも食べましょう。」，由此可知，女人建议男人今天先好好睡一觉，吃点营养的东西。故选C。 听下面的录音，回答第12 至14 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 今回の旅行先はどこですか。 A. 京都 B. 東京 C. 奈良 13. 帰る時の交通手段は何ですか。 A. 電車 B. バス C. 自動車 14. 明日までに提出しなければならないのはどれですか。 A. 同意書 B. アンケート C. 旅行案内 【答案】12. C 13. A 14. A 【解析】 【分析】女：皆さん、修学旅行の案内について何か質問がありますか。 男：先生、旅行先が先月のお知らせと違っているんですが… 女：はい。本来は京都の予定でしたが、都合により奈良に変わりました。 男：交通手段は、案内に電車とバスと書いてありますが、どちらを使うんですか。 女：東京から奈良までの往復は電車で、奈良県内では、バスで移動します。 男：分かりました。 女：それから、昨日配った同意書とアンケートですが、同意書は必ず親にサインしてもらって、明日までに提出してください。アンケートは修学旅行が終わってから提出してください。 【12题详解】 音频提到「女：はい。本来は京都の予定でしたが、都合により奈良に変わりました。」，由此可知，修学旅行目的地是奈良。故选C。 【13题详解】 音频提到「女：東京から奈良までの往復は電車で、奈良県内ではバスで移動します。」，由此可知，从东京道奈良的往返使用电车。奈良县内使用公交车。故选A。 【14题详解】 音频提到「昨日配った同意書とアンケートですが、同意書は必ず親にサインしてもらって、明日までに提出してください。」，由此可知，明天必须要提交的是“修学旅行同意书”。故选A。 听下面的录音，回答第15 至17 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は男の人に修正してほしいのはどれですか。 A. メール B. 企画案 C. ポスター 16. 直す必要がない部分はどれですか。 A. タイトルの部分 B. 紹介の部分 C. 画像の部分 17. 男の人は今日中に何をしなければなりませんか。 A. 修正したものをメールで送る B. 企画案を宣伝課に送る C. ポスターを印刷する 【答案】15. C 16. C 17. B 【解析】 【分析】女：昨日メールで送ってもらった企画案とポスターを見ました。企画案はこのままでいいと思いますが、ポスターのほうは少し修正してほしいところがあります。 男：分かりました。 女：まず、タイトルの文字は少し小さいので、大きくしたほうがいいと思います。そして真ん中の紹介の部分、文字が多すぎて少し読みにくいので、ここも直してください。 男：画像の部分はこのままで大丈夫ですか。 女：ええ、今回のテーマをよく表しているのでいいと思います。 男：分かりました。 女：じゃあ、修正お願いしますね。あと、今日中に企画案を宣伝課に送っておいてください。 【15题详解】 音频提到「企画案はこのままでいいと思いますが、ポスターのほうは少し修正してほしいところがあります。」，由此可知，需要修改的是海报。故选C。 【16题详解】 音频提到「男：画像の部分はこのままで大丈夫ですか。女：ええ、今回のテーマをよく表しているのでいいと思います。」，由此可知，不需要修改的是图像部分。故选C。 【17题详解】 音频提到「今日中に企画案を宣伝課に送っておいてください。」，由此可知，今天需要将策划方案送到宣传科。故选B。 听下面的录音，回答第18 至20 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 集合時間は何時ですか。 A. 8 時50 分 B. 9 時 C. 9 時10 分 19. 見学中に紹介されないのはどれですか。 A. ごみを収集方法 B. ごみを処理する方法 C. ごみを減らす方法 20. 明日は何を持っていかなければなりませんか。 A. ハンカチ B. マスク C. ノート 【答案】18. A 19. C 20. C 【解析】 【分析】女：皆さん、ちょっとお知らせがあります。明日、私たちは工場見学に行きます。出発の時間は午前9時ですので、10分前に学校の前に集合してください。見学では、ゴミがどのように集められ、どのように処理されているかが紹介されます。メモを取るために、ノートなどの筆記用具を忘れないようにしてください。また、自分で機械を操作する場面もあるので、必ず動きやすい服装で来てください。ハンカチやマスクが必要な人は、持ってきてもかまいません。では、明日の見学で、たくさん学びましょう。 【18题详解】 音频提到「出発の時間は午前9時ですので、10分前に学校の前に集合してください。」，由此可知，集合时间应在出发前10分钟，即8点50分。故选A。 【19题详解】 音频提到「見学では、ゴミがどのように集められ、どのように処理されているかが紹介されます。」，由此可知，参观过程中，会介绍垃圾如何收集、如何处理。没有如何减少垃圾的方法。故选C。 【20题详解】 音频提到「メモを取るために、ノートなどの筆記用具を忘れないようにしてください。」，由此可知，需要带着笔记本等书写用品。故选C。 第二部分阅读（共20 小题：每小题2.5 分，满分50 分） 阅读下列短文，从A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。 (一) 外国の人が日本語で語りかけてきたとき、間違っていたら直してあげますか。（ア）、失礼になると考えて言わないでおきますか。 　確かに、外国の人はどきっとするような言い方をすることがあります。日本人なら「あなた」や「してください」などという言葉は、目上の人には使いませんが、欧米や中国の人たちは教師に対しても、「あなた、座ってください」といった言葉を使うことが多いです。これは母語の影響で、本人には何の悪意もないのですが、言われた日本人はいい気持ちがしません。 　しかし、学校の教師と学生の関係だったり、親しい友だちの場合はともかく、たとえ好意からであっても、外国の人が話す日本語の間違いをいちいちその場で直してあげようとすれば、相手も萎縮して話す意欲を失ってしまいます。それはあなたが立場を変えて考えてみればわかると思います。 　ですから、私は外国の人が話す言葉遣いに多少の問題があっても、その場では聞き流すようにしています。間違いを直してあげるにしても、その人ともっと親しくなってからでも遅くないと思うのです。そうしなければ、コミュニケーションが入り口でつまずいてしまいます。 　そもそも異文化交流というのは、文化の多様性を認めあうことですから、受容の心も大切だと思うのです。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. それとも C. それに D. しかし 22. 「どきっとするような言い方」とありますが、その説明として最も適当なものはどれか。 A. あまりに突然で、どう応じていいかわからない言い方 B. とても率直で、心の中で思ったままを表した言い方 C. 相手に対する親しみを込めた、とても丁寧な言い方 D. 人によっては怒り出すかもしれないような失礼な言い方 23. 「私は外国の人が話す言葉遣いに多少の問題があっても、その場では聞き流すようにしています」とありますが、どうしてか。 A. 間違いを直してあげても、その人ともっと親しくならないから B. その場で直してあげようとすれば、失礼になると考えるから C. 言われた外国人が悪意を感じていい気持ちがしないから D. 相手が話す意欲を失ってしまうことがあると考えるから 24. 「つまずいて」の意味は何か A. スムーズに進行する B. うまく行かない C. 恥ずかしくなる D. 誇りをもってする 25. 本文の内容と合っているものはどれか。 A. 外国の人でも、日本に長く住めば、目上の人に「あなた」とか「してください」のような間違った言い方はしなくなる。 B. 欧米や中国の人が、目上の人にも、「あなた」とか「してください」のような言い方をするのは、自分の国の言葉には敬語表現がないからだ。 C. 外国の人が、少しぐらい日本語として問題のある言葉遣いをしたとしても、大目に見てあげるようにしたほうがいい D. 外国の人が間違った日本語の使い方を覚えてしまってはいけないので、間違いはすぐに直してあげるのが友情だと思う。 【答案】21. B 22. D 23. D 24. B 25. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，探讨了当外国人使用不恰当或失礼的日语时，日本人应如何应对。 有外国人用日语和你搭话的时候，你会在对方说错的时候帮他纠正吗？还是说，你会觉得这样很失礼，就选择闭口不提？ 确实，外国人有时会使用一些让人心里咯噔一下的表达。日本人不会对长辈使用“你”“请你做……”这类说法，但欧美和中国的人就算面对老师，也经常会说出“你，请坐”这类表达。这是受母语的影响，本人完全没有恶意，但被这么说的日本人心里不会舒服。 但是，先不论学校里的师生关系、关系要好的朋友这类场景，哪怕是出于好意，如果你当场一个接一个地纠正外国人说日语的错误，对方也会畏缩，失去说话的意愿。这一点你换成立场换位思考一下就能明白。 所以，我就算觉得外国人的措辞多少有些问题，也会当场当作耳旁风听过就算。我觉得就算要帮对方纠正错误，等和对方更熟之后再做也不晚。要是不这么做的话，交流刚一开始就会碰壁。 说到底，所谓异文化交流，就是互相认可文化的多样性，我觉得拥有包容之心也非常重要。 【21题详解】 由原文「外国の人が日本語で語りかけてきたとき、間違っていたら直してあげますか。（ア）、失礼になると考えて言わないでおきますか。」（有外国人用日语和你搭话的时候，你会在对方说错的时候帮他纠正吗？（ア），你会觉得这样很失礼，就选择闭口不提？）可知，前后是提出两个二选一的选择问句，在询问读者的两种不同做法。「それとも」是……还是，用于选择疑问，符合语境。故选B。 【22题详解】 由原文「日本人なら「あなた」や「してください」などという言葉は、目上の人には使いませんが、欧米や中国の人たちは教師に対しても、「あなた、座ってください」といった言葉を使うことが多いです。これは母語の影響で、本人には何の悪意もないのですが、言われた日本人はいい気持ちがしません。」（日本人不会对长辈使用“你”“请你做……”这类说法，但欧美和中国的人就算面对老师，也经常会说出“你，请坐”这类表达。这是受母语的影响，本人完全没有恶意，但被这么说的日本人心里不会舒服。）可知，这种说法在日语语境下是对长辈的不敬，可能会让人感到被冒犯。选项“根据对象不同可能会让人发火的失礼说法”符合原文内容。故选D。 【23题详解】 由原文「たとえ好意からであっても、外国の人が話す日本語の間違いをいちいちその場で直してあげようとすれば、相手も萎縮して話す意欲を失ってしまいます。」（哪怕是出于好意，如果你当场一个接一个地纠正外国人说日语的错误，对方也会畏缩，失去说话的意愿。）可知，作者选择当场放过小错误的原因是担心打击对方的表达积极性。故选D。 【24题详解】 由原文「そうしなければ、コミュニケーションが入り口でつまずいてしまいます。」（要是不这么做的话，交流刚一开始就会碰壁。）可知，「つまずく」本意是绊倒，在这里引申为事情进展不顺利，「うまく行かない」进行得不顺利，符合语境。故选B。 【25题详解】 由原文「そもそも異文化交流というのは、文化の多様性を認めあうことですから、受容の心も大切だと思うのです。」（说到底，所谓异文化交流，就是互相认可文化的多样性，我觉得拥有包容之心也非常重要。）可知，作者主张对外国人的小措辞错误持包容态度。故选C。 【点睛】 （二） たいへん暑い日々がやってきている。 　最高気温が37℃、38℃といった予報が出るようになり、身も心も汗で湿り切る心地。 　夜中、目が覚めると、いつもより更に大量に汗をかいていて、何やら息苦しくもあるので、驚いて起き上がり、ふらふらと廊下に出ていくと、廊下がいくぶんか涼しい。 　ということは、と思って、寝室に戻ると、エアコンから出てくる空気が暖かく、（ア）慌ててリモコン（遥控）を調べるが、温度設定はいつもの通りで「冷房」が表示されている。 　使いはじめてから十五年近く経つエアコンが、いよいよおしゃかとなったらしい。 　夏がけ、枕を持ち、小さな和室へ。客用の布団を出し、窓を開け、夜明け頃まで何回も目を覚ましつつ、うとうとする（迷迷糊糊）。 　夜が明け、夢であったらいいのにと願いつつ、もう一度寝室のエアコンをつけてみるが、やはり暖かな空気が出てくるのみ。 　寝室のエアコンが壊れて十二日。ようやく新しいエアコンの取り付け日となる。 　新しいエアコンからの風は、今までのものよりもずっと柔らかく、また、世間の皆様の言う「就寝時は除湿モードで」ということの意味も、ようやく分かる。29℃設定の除湿モードが、これほど涼しくしかも体に負担なく、つまり暑くも寒くもなく、快適だとは。 　去っていくエアコンには、静かにしかも無感情に、別れを告げる。以前去っていった冷蔵庫に対するほどの別れを惜しむ熱意がないのは、大変に申し訳ないのだが、恨むならば地球温暖化を恨んでください。 26. 文中に「たいへん暑い日々」とあるが、それに対して筆者はどう感じているか。 A. 気持ちが良く、暑さを楽しんでいる。 B. 毎日涼しくて快適だと感じている。 C. 暑さを感じず、まったく影響を受けていない。 D. 身心ともに汗でびしょ濡れになり、不快だと感じている。 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. そこで C. しかも D. それに 28. 文中に「おしゃかとなった」とあるが、それはどういう意味か。 A. 固まってしまった。 B. 動き始めた。 C. 故障した。 D. もっと涼しくなった。 29. 新しいエアコンについて、文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 新しいエアコンの風は前のより快適だ。 B. 除湿モードの利点が理解できた。 C. 新しいエアコンの外観がもっと美しい。 D. 除湿モードは涼しくて体に負担が少ない。 30. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者はエアコンが壊れた間、小さな和室でほとんど眠れなかった。 B. 筆者はエアコンが故障した直後にすぐ新しいエアコンに入れ替えた。 C. 筆者は古いエアコンと別れることが非常に残念だと思っている。 D. 筆者は地球温暖化がエアコンの故障した原因だと考えている。 【答案】26. D 27. B 28. C 29. C 30. A 【解析】 【分析】本文是一篇记叙文，写酷暑中卧室空调坏掉后作者在小和室度过难眠的十二天，换上除湿模式的新空调后终于体会到舒适，最后幽默地与旧空调告别。 酷热的日子到来了。 天气预报开始报出最高气温37℃、38℃这样的数字，身心都仿佛被汗水浸透。 半夜醒来，汗比平时出得更多，还有些喘不过气，于是吃惊地坐起身，摇摇晃晃地走到走廊，走廊还算凉快。 心想“这么说来……”，回到卧室一看，空调吹出来的风是暖的，于是慌忙查看遥控器，但温度设置和平时一样，显示着“制冷”。 用了将近十五年的空调，看来终于坏掉了。 带着夏天盖的薄被和枕头，来到小小的和室。拿出客用的被褥，打开窗户，到天亮前醒了无数次，迷迷糊糊地睡着。 天亮了，一边祈祷着“要是场梦就好了”，一边再次打开卧室的空调，可出来的仍然是暖风。 卧室的空调坏掉十二天。终于到了安装新空调的日子。 新空调吹出的风比以前的柔和得多，也终于明白了大家说的“睡觉时用除湿模式”的意思。29℃的除湿模式竟然这么凉快，而且对身体没有负担，也就是不热也不冷，真是舒服。 对着即将被拆走的旧空调，我静静地、不带感情地道别。对它没有像对以前离开的冰箱那样依依不舍的热情，实在很抱歉，不过要恨的话，就恨全球变暖吧。 【26题详解】 由原文「身も心も汗で湿り切る心地」可知，作者感到身心都被汗水浸透，与D一致。故选D。 【27题详解】 由原文「ということは、と、寝室に戻ると、エアコンから出てくる空気が暖かく、（ア）慌ててリモコン（遥控）を調べるが、温度設定はいつもの通りで「冷房」が表示されている。」可知，前文：回到卧室发现空调吹出的是暖风，后文：“慌忙查看遥控器”——发现异常后随即采取行动，前后是承接关系，用「そこで」“于是、因此”最恰当。故选B。 【28题详解】 由原文「ということは、と思って、寝室に戻ると、エアコンから出てくる空気が暖かく、（ア）慌ててリモコン（遥控）を調べるが、温度設定はいつもの通りで「冷房」が表示されている。使いはじめてから十五年近く経つエアコンが、いよいよおしゃかとなったらしい。」可知，文中空调吹出暖风、制冷失灵，即指故障，与C一致。故选C。 【29题详解】 由原文「新しいエアコンからの風は、今までのものよりもずっと柔らかく、また、世間の皆様の言う「就寝時は除湿モードで」ということの意味も、ようやく分かる。29℃設定の除湿モードが、これほど涼しくしかも体に負担なく、つまり暑くも寒くもなく、快適だとは。」可知，新空调的风更柔和（「ずっと柔らかく」）、明白了除湿模式的好处（「ようやく分かる」）、除湿模式凉快且无负担（「涼しくしかも体に負担なく」），与A、B、D一致。而原文通篇没有提及新空调的外观，是“不合”项。故选C。 【30题详解】 由原文「夜明け頃まで何回も目を覚ましつつ、うとうとする」可知，作者在空调坏掉期间到天亮前醒了好多次，基本没睡好，与A一致。故选A。 （三） 日本人は天気の話が好きですね。あいさつする時に、よくそれを言います。朝、学校へ行く時に近所のおばさんに会いますが、「おはよう。今日は天気のいい日ね。勉強、頑張ってね」とか「おはよう。今日はちょっと寒いわ。午後から雨になるかも知れないわよ」などと言います。この人だけではありません。私はアパートを借りているおばさんに部屋代を持っていくと、「このごろは暖かくなってきたけど、まだ夜は冷えるから気をつけてね」と言ったり、隣のおばあさんも「雨がよく降って、嫌ですね。でも、お庭の花は喜んでいるみたいだから、我慢しましょう」などと言ったりします。 　本当に、どこへ行っても天気のことをよく聞きます。でも、天気がいいか悪いかで、確かに私たちの気持ちも変わります。朝起きて天気がいいと、「よし、今日は頑張るぞ！」と思うし、雨だったりすると「ああ、嫌だ。休みたいなあ」などと思ったりします。 　今日は朝からとても晴れていました。学校へ着くと、私は先生に「おはようございます。今日はとても気持ちのいい天気ですね」と言ってしまいました。 31. 文中の「それ」は何を指すか。 A. あいさつ B. 天気の話 C. 日本人 D. 近所のおばさん 32. 文中の「この人」は誰か。 A. 先生 B. アパートのおばさん C. 近所のおばさん D. うちのおばあさん 33. 文中に「花は喜んでいる」とあるが、それはどうしてか。 A. 花は雨が降ると元気がなくなるから B. 花は雨が降らないと元気がなくなるから C. 花は雨が降っても元気にならないから D. 花は雨が降らなくても元気になるから 34. 文中に「休みたいなあ」とあるが、休みたいのはどうしてか。 A. 学校が嫌だから B. 朝起きるのが嫌だから C. 雨が降っているから D. 天気の話をよく聞くから 35. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. 外国人は日本人より天気の話をよくする。 B. 天気によって、私たちの気持ちも変わる。 C. 天気が悪いと、アパートのおばさんはあいさつしなくなる。 D. 近所のおばさんは、天気の話をするとき喜ぶようだ。 【答案】31. B 32. C 33. B 34. C 35. B 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。主要讲述日本人喜欢以天气作为寒暄话题，天气好坏会影响人的心情，作者自己也在上学时和老师用天气打招呼。 日本人很喜欢聊天气。打招呼的时候，经常说起这件事。早上去学校的时候遇到附近的阿姨，对方会说“早上好。今天天气真好啊。要加油学习哦。”也会说“早上好。今天有点冷。说不定下午会下雨哦。”不只是这位阿姨。在我去借公寓的时候，房东阿姨一边递过房间钥匙，一边说“最近慢慢变暖了，但夜里还很冷，要多注意。”隔壁的老奶奶也会说“雨下个不停，真讨厌。不过院子里的花儿好像很开心，就忍耐一下吧。” 确实，无论去到哪里，都经常听到人们谈论天气。而且，天气好坏确实会改变我们的心情。早上起床，天气好的话，就会想着“好嘞，今天加油！”下雨的时候，就会想“啊，好烦，好想休息啊”。 今天从早上开始天就非常晴朗。到学校之后，我不由自主地对老师说：“早上好。今天天气真舒服。” 【31题详解】 文章提到「日本人は天気の話が好きですね。あいさつする時に、よくそれを言います」，由此可知，「それ」指代前句所说的天气话题。故选B。 【32题详解】 文章提到「朝、学校へ行く時に近所のおばさんに会いますが、『おはよう。今日は天気のいい日ね。勉強、頑張ってね』とか『おはよう。今日はちょっと寒いわ。午後から雨になるかも知れないわよ』などと言います。この人だけではありません」，由此可知，我早上去学校的时候遇到附近的阿姨，会说“早上好。今天天气真好啊。要加油学习哦。”也会说“早上好。今天有点冷。说不定下午会下雨哦。”等，这里的「この人」指前面刚提到的附近的阿姨。故选C。 【33题详解】 文章提到「雨がよく降って、嫌ですね。でも、お庭の花は喜んでいるみたいだから、我慢しましょう」，由此可知，下雨“花儿会开心”是因为雨水浇灌会让花朵生机勃勃，而不下雨的话花儿会没有精神。故选B。 【34题详解】 文章提到「雨だったりすると『ああ、嫌だ。休みたいなあ』などと思ったりします」，由此可知，下雨天会让人产生想休息的想法。故选C。 【35题详解】 文章提到「でも、天気がいいか悪いかで、確かに私たちの気持ちも変わります」，由此可知，人们会因为天气的好坏，心情跟着变化。而其他A选项，外国人经常谈论天气的话题；C选项，天气不好的话，公寓的阿姨不会问候；D选项，附近的阿姨在说天气的话体时，好像很开心。均不符合或者文中未提及。故选B。 【点睛】 （四） 地球の環境を守り、自然にやさしい社会を作っていく上で、リサイクルは最も重要なことと言えます。リサイクルとはごみなど、不要になったものを原料として、新しい物を作り、活用し、循環させることを言います。リサイクルの目的はリサイクルすることではなく、ごみを減らすことにあります。 　ごみをリサイクルしないで埋め立てたり燃やしたりすると、重金属など、周りの環境をひどく破壊するものが出ることがあります。（ア）、ごみを燃やすと出る二酸化炭素が増えると、気温が上がって、地球の気候にいろいろな影響を与えるので、問題になっています。国連では、日本の出す二酸化炭素の量を6％減らすことが決められました。そこで、ごみを燃やさないでリサイクルすることが大切です。 　リサイクルを進めることは大切ですが、リサイクルしないほうがよい場合もあります。新しい資源を作るよりごみをリサイクルして資源にするほうにお金が掛かる時や、リサイクルすることでエネルギーを無駄に使ったり、環境に悪い影響が出る場合がそうです。そういうものはリサイクルをしないで、燃やしたり、埋め立てたりするのがいいでしょう。 　リサイクルを広く社会で進めていくためには、リサイクルについて国の決まりや仕組み（構造、结构）を作ることが欠かせません。 36. 文中の「リサイクル」はどのようなことか。 A. 要らなくなった物を埋め立てたり、燃やしたりすること B. 要らなくなった物から新しい物を作ること C. 物を壊さないで、ごみの量を減らすこと D. 物を捨てないで、そのままもう1度使うこと 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. まだ C. それで D. しかし 38. なぜ「ごみを燃やさないでリサイクルすることが大切です」。正しくないのはどれか。 A. ごみを燃やすと、エネルギーを無駄に使うから B. ごみを燃やすと、気温が上がるから C. ごみを燃やすと、二酸化炭素が増えるから D. ごみを埋め立てたり燃やしたりすると、周囲の環境や気候に悪い影響を与えるから 39. 文中の「そういうもの」は何を指すか。 A. ごみをリサイクルして新しい資源 B. そのままもう1度使えるごみ C. リサイクル製品を作るのにお金が掛かったり、エネルギーを大量に使ったりするごみ D. 燃えないごみ 40. 筆者が一番言いたいのは何か。 A. リサイクルの目的はごみを減らすことだ。 B. リサイクルは環境にいいとは単純に言えなくなっている。 C. リサイクルを適切に実施していくには、政府がルールを作り、計画を立てることが必要だ。 D. リサイクルは最も有効な環境保護の方法である。 【答案】36. B 37. A 38. A 39. C 40. C 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。主要介绍回收再利用的定义、重要性，同时说明并非所有垃圾都适合回收，还提到构建相关制度推进回收。 在守护地球环境、打造对自然友好的社会这件事上，可以说回收再利用是最重要的举措。所谓回收再利用，是指将垃圾等不再需要的物品作为原料，制造新物品、加以利用、循环使用。回收再利用的目的并非单纯进行回收操作，而是减少垃圾总量。 如果不对垃圾进行回收，直接填埋或者焚烧，会产生重金属等严重破坏周边环境的物质。此外，焚烧垃圾产生的二氧化碳增多，会造成气温上升，对地球气候产生各类影响，因此这已经成为一个难题。联合国决议要求日本将二氧化碳排放量削减6%。因此，不焚烧垃圾、做好回收再利用十分重要。 推进回收再利用固然重要，但也存在不适合回收的情况。比如相比开采新资源，把垃圾回收当作原料反而花费更多经费，或是回收过程会浪费能源、对环境产生负面影响，这类情况就属于此。这类物品就不适合回收，选择焚烧或者填埋会更好。 想要在全社会广泛推进回收再利用，制定相关法规、建立配套机制是必不可少的。 【36题详解】 文章提到「リサイクル は最も重要なことと言えます。リサイクルとはごみなど 不要になつたものを原料として、新しい物を作り、活用し、循環させることを言います。」可知，回收再利用是指将废弃物品作为原料制造新物品。故选B。 【37题详解】 文章提到「ごみをリサイクルしないで埋め立てたり燃やしたりすると、重金属など、周りの環境をひどく破壊するものが出ることがあります。（ア）、ごみを燃やすと出る二酸化炭素が増えると、気温が上がって、地球の気候にいろいろな影響を与えるので、」可知，前句讲填埋焚烧垃圾会产生重金属等有害物质，后句继续讲焚烧垃圾会增加二氧化碳，影响气候，前后是追加并列关系。「また」表示另外、此外，适合承接。故选A。 【38题详解】 文章提到「ごみをリサイクルしないで埋め立てたり燃やしたりすると、重金属など、周りの環境をひどく破壊するものが出ることがあります。（ア）、ごみを燃やすと出る二酸化炭素が増えると、気温が上がって、地球の気候にいろいろな影響を与えるので、そこで、ごみを燃やさないでリサイクルすることが大切です。」可知，文中提到了垃圾焚烧会产生重金属等破坏周边环境的物质，而且会增加二氧化碳排放量，从而对地球气候产生不利影响。并没有提到焚烧垃圾会浪费能源， 这一点不是不焚烧垃圾的理由。故选A。 【39题详解】 文章提到「新しい資源を作るよりごみをリサイクルして資源にするほうにお金が掛かる時や、リサイクルすることでエネルギーを無駄に使ったり、環境に悪い影響が出る場合がそうです。そういうものはリサイクルをしないで、燃やしたり、埋め立てたりするのがいいでしょう」可知，「そういうもの」指回收制作产品花费较高、消耗大量能源的垃圾。故选C。 【40题详解】 文章提到「リサイクルを広く社会で進めていくためには、リサイクルについて国の決まりや仕組み（構造、结构）を作ることが欠かせません。」可知，全文先介绍垃圾回收利用、说明回收再利用也有不适合的情况，最后提到推进垃圾回收再利用必须建立国家制度规则，这是作者最核心的主张。故选C。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30 分） 第一节（共10 小题：每小题1.5 分，满分15 分） 阅读下面短文，从A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 電車に乗る___41___、化粧をしている女性をときどき見かける。彼女たちは、「時間がないし、他人に迷惑をかけている___42___んだから、別にいいでしょう」と思っているらしい。確かに___43___毎日のうち、少しでも時間を節約したい気持ちも分かるが、私はそれを見ると、不快な気持ちになる。化粧は人に会う___44___の準備なので、家でするものであり、電車ですべきではない。 電車で化粧をする人は、___45___会う人の前でもそうやって化粧をするのかと聞くと、しないと言う。一方、自分は全然関係ない周りの乗客___46___、化粧する姿を見られても特に構わないと思う。 これは、彼女らが周りの人たちを風景の___47___、壁や座席などと同じだと考えているように私には___48___。これは大変失礼ではない___49___。電車で化粧をするということは、そういう印象を周りの人々に____50____ことに気づいてほしい。 41. A. と B. たら C. なら D. ば 42. A. わけ B. わけじゃない C. べき D. べきじゃない 43. A. めずらしい B. かがやかしい C. あやしい D. いそがしい 44. A. よう B. そう C. ため D. みたい 45. A. これから B. それから C. あれから D. これまで 46. A. には B. では C. とは D. へは 47. A. 一部 B. 一分 C. 半分 D. 部分 48. A. 信じられる B. 感じられる C. 祈られる D. 頼まれる 49. A. でしょうか B. ましょか C. だろうか D. だろう 50. A. 残っている B. 与えている C. 出している D. 立てている 【答案】41. A 42. B 43. D 44. C 45. A 46. A 47. A 48. B 49. C 50. B 【解析】 【分析】本文难度一般。主要批评在电车上化妆的行为，指出这是把周围乘客当成风景、不尊重他人，并呼吁化妆的人意识到这种行为给人留下的失礼印象。 坐电车时，我偶尔会看到在化妆的女性。她们似乎在想：“又没时间，而且又没给别人添麻烦，这样做有什么不可以呢。”的确，在忙碌的每一天里，想尽量节省时间的心情我也能理解，但每次看到这种情景，我还是感到不快。化妆是为了和人见面而做的准备，应该在家里完成，不该在电车上做。 我问那些在电车上化妆的人：“那你在即将要见面的人面前，也会这样化妆吗？”她们说不会。另一方面，她们觉得，反正周围的乘客和自己毫无关系，就算被看到自己化妆的样子也无所谓。 我觉得，这就像是她们把周围的人当成了风景的一部分，等同于墙壁和座位一样。这难道不是非常失礼吗？希望她们能意识到，在电车上化妆，就是在给周围的人留下这样一种印象。 【41题详解】 本题考查接续助词。「と」接动词基本形后，表示“一做……就……”的恒常条件，描述习惯性、反复出现的场景。「電車に乗ると、化粧をしている女性をときどき見かける」即“一坐电车，就时常看到化妆的女性”。「たら」、「ば」虽也表条件，但接续不对，排除。「なら」表承接话题或建议，此处描述反复出现的现象，「と」最贴切。故选A。 【42题详解】 本题考查句型。「わけだ」表“理所当然”，其否定「わけじゃない」“又不是……、并不是……”。「他人に迷惑をかけているわけじゃないんだから、別にいいでしょう」即“又不是在给别人添麻烦，所以没关系吧”。「わけ」表肯定，与句意矛盾；「べき」（应该）、「べきじゃない」（不应该）代入后语义不通。故选B。 【43题详解】 本题考查形容词词义。「忙しい（いそがしい）」意为“忙碌的”，「忙しい毎日」与后文“想节省时间”相呼应。「珍しい」（少见的）、「輝かしい」（辉煌的）、「怪しい」（可疑的）均不合。故选D。 【44题详解】 本题考查形式名词。「ため」表目的。「人に会うための準備」“为了见人而做的准备”，「ため」表目的时后接名词要加「の」。「よう」表比喻举例、「そう」表样态、「みたい」表比喻举例，故选C。 【45题详解】 本题考查接续词。「これから」“从现在起、接下来”。「これから会う人」即“接下来要见面的人”，与后文“真要见面前反而不化妆”形成对比。「それから」（然后）、「あれから」（从那以后）、「これまで」（到现在为止）均不合。故选A。 【46题详解】 本题考查助词。「には」中に提示被动动作的主体（被周围乘客看见），は表强调。「周りの乗客には、化粧する姿を見られても構わない」即“对周围乘客（被他们看到）也不在乎”。「では」强调在某范围做、「とは」强调和某人、「へは」强调移动方向，均不表被动主体。故选A。 【47题详解】 本题考查单词含义。「風景の一部」意为“风景的一部分”。「一分」（一分/分钟）、「半分」（一半）、「部分」均不与「風景の」构成惯用表达。故选A。 【48题详解】 本题考查动词词义。「感じられる」是「感じる」的自发可能态，意为“能感到、在我看来”。「私には感じられる」即“在我看来（她们把乘客当成了风景）”。「信じられる」（能相信）、「祈られる」（被祈祷）、「頼まれる」（被拜托）均不合。故选B。 【49题详解】 本题考查句型。「ではないだろうか」＝“不是……吗？”，是作者的反问，带有“我认为这就是失礼”的语气。「でしょうか」偏郑重、向对方确认，而且文章整体是简体结尾；「ましょか」表提议，用法错误；「だろう」不能接在ではない后构成反问。故选C。 【50题详解】 本题考查动词词义。「印象を与える」是固定搭配，意为“给人留下印象”。「周りの人々に与えていることに気づいてほしい」即“希望她们意识到（自己）给周围人留下了这种印象”。「残っている」（残留）、「出している」（拿出）、「立てている」（立起）均不与「印象」搭配。故选B。 第二节（共10 小题：每小题1.5 分，满分15 分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 現在、私は人生の約半分まで来ました。この歳になってわかったことがあります。それは、自分の人生　1　いい方向に変えたかったら、勉強するしかないということです。これは、おそらく　2　（間違）いないでしょう。 あなたには達成したい夢や願望があるでしょう。じっと待っていても何　　3　起こりません。あなたが　4　（じつげん）させるのです。そして、じつげんさせるために必要なのが　5　（勉強）のです。 自称、時間管理の達人の中には、「　6　（上手）時間を管理すれば、1日24時間を25時間にできる」という人までいます。そのせいか、「忙しくてなかなか継続的に勉強ができないのですが、先生はどうやって勉強時間を　7　（作る）いますか」という質問をよく受けるのです。私たちが1日で持てる時間は24時間と決まっています。もう「時間を作る」という概念は　8　（捨てる）ませんか。これからは、「時間が　9　（作る）ないけど、今まで他のこと　10　使っていた時間を少しでも勉強に使うにはどうするか」と考えるのです。これなら、できそうではありませんか。 51. __________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55. __________ 56. __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 【答案】51. を 52. まちが 53. も 54. 実現 55. 勉強な 56. 上手に 57. 作って 58. 捨て 59. 作れ 60. に 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写现在，我的人生大约已经过了一半。到了这个年纪，我明白了一件事。那就是，如果想让自己的人生朝着好的方向改变，就只能学习。这一点恐怕不会错。 你有想要实现的梦想和愿望吧。就算一直静静等着，也什么都不会发生。你要让它实现。而且，为了实现这一目标，学习是必要的。 一些自称时间管理达人的人说：“如果能很好地管理时间，一天24小时可以变成25小时。”，经常有人问我：“我太忙了，没办法持续学习，老师是怎么安排学习时间的呢？”我们一天能拥有的时间是24小时。我们是不是该丢掉“创造时间”这个想法了呢？今后应该思考的是“虽然抽不出时间，但怎么才能把之前用在其他事情上的时间，哪怕一点也好，用在学习上”‌。这样的话，不是可以做到吗？ 【51题详解】 本题考查格助词。如果想让自己的人生朝着好的方向改变，就只能学习。「を」表示他动词所带的宾语；「自分の人生をいい方向に変えたかったら、」把自己的人生往好的方向改变，「変える」是他动词，动作的对象是「自分の人生」，需要用宾格助词「を」来提示宾语。故填「を」。 【52题详解】 本题考查词汇。「間違いない（まちがいない）」一定，肯定，没错。故填「まちが」。 【53题详解】 本题考查副助词。就算一直静静等着，也什么都不会发生。「疑问词＋も＋否定」表示全面否定；「何も起こりません」什么都不会发生。故填「も」。 【54题详解】 本题考查词汇。「実現（じつげん）」实现。故填「実現」。 【55题详解】 本题考查句型。为了实现这一目标，学习是必要的。「のです」常用于解释、说明和表达原因等，二类形容词/名词＋な＋のです；「必要なのが勉強なのです。」学习是必要的。故填「勉強な」。 【56题详解】 本题考查二类形容词活用。如果能很好地管理时间，一天24小时可以变成25小时。二类形容词后面加に可变为副词修饰动词；「上手に時間を管理する」很好地管理时间，善于管理时间；用「上手」修饰动词「管理する」要加「に」。故填「上手に」。 【57题详解】 本题考查补助动词。老师是怎么安排学习时间的呢？「V＋ている」表示正在做某事；「作る」的て形变化为「作って」，再加上「います」变成「作っています」。故填「作って」。 【58题详解】 本题考查动词活用。我们是不是该丢掉“创造时间”这个想法了呢？「捨てる」的ます形是「捨てます」，其否定形是「捨てません」，加上疑问助词「か」，构成建议或劝诱的语气，意思是“要不要舍弃呢”。故填「捨て」。 【59题详解】 本题考查动词活用。今后应该思考的是“虽然抽不出时间，但怎么才能把之前用在其他事情上的时间，哪怕一点也好，用在学习上”‌。「時間が作れない」抽不出时间，「作る」的可能形是「作れる」，「作れる」的否定形是「作れない」，表示“抽不出时间”。故填「作れ」。 【60题详解】 本题考查格助词。今后应该思考的是“虽然抽不出时间，但怎么才能把之前用在其他事情上的时间，哪怕一点也好，用在学习上”‌。「に」提示用途或对象。「他のことに使っていた時間」表示“用在其他事情上的时间”。故填「に」。 第四部分作文（共两节，满分40 分） 第一节（满分10 分） 61. 假如你是孙翔宇，你的日本留学生朋友三田不知道学校图书馆的借阅规则，请你用日语给他写一封邮件告诉他。 注意： 1.字数80～120 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です•ます」体。 【答案】三田さん こんにちは。孫翔宇です。 図書館の貸出ルールを説明します。一人5冊まで、期間は2週間です。貴重な本は館内のみ、コピーには許可が必要です。館内では静かにし、飲食は禁止です。 分からないことがあったら、いつでも聞いてください。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 孫翔宇 【解析】 【分析】 【详解】根据要求，写一篇，邮件全部顶格靠左书写。 收件人：「三田さん」； 开头：寒暄+自我介绍。「こんにちは。孫翔宇です。」； 正文：先以「図書館の貸出ルールを説明します」点明邮件目的，接着用「一人5冊まで」「期間は2週間です」等说明借阅数量与时间期限，再用「貴重な本は館内のみ」「コピーには許可が必要です」说明贵重书籍的借阅与复印规则，然后用「館内では静かにし、飲食は禁止です」说明馆内纪律。 结尾：以「わからないことがあったら、いつでも聞いてください」收束，体现礼貌与关心； 全文统一使用「です・ます」体，署名右对齐，格式规范，内容完整，符合邮件类作文要求即可。 【点睛】 第二节（满分30 分） 62. 在我们每天的生活中，总有那么一些瞬间，让我们感受到温暖和善意。一个微笑，一次让座，一句问候，这些看似平常的小事，其实都蕴含着美德的力量。美德并不遥远，它就在我们身边。请 以「身近にある美徳」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.描述一两个让你感受到美德力量的事情。 2.谈谈你的感想。 注意： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です•ます」体。 【答案】身近にある美徳 私たちの毎日の生活の中には、心を温めてくれる優しさを感じる瞬間がたくさんあります。バスでの席譲り、ちょっとした挨拶など、一見普通の小さな出来事にも美徳の力が隠れています。 先日雨が激しく降っていた日、私は傘を忘れて駅で困っていました。その時、通りかかったお姉さんが自分の傘を半分分けてくれて、家の近くまで送ってくれました。その小さなことで、人の優しさを強く感じました。 この経験を通じて、美徳は大きな行いではないと思いました。特別な才能や大金がなくても、他人の気持ちを思いやる小さな行動こそ美徳です。私もこれから、周りの人に優しく接し、自分の身近な場所に温かい美徳を広げていきたいです。 【解析】 【分析】 【详解】根据要求可知，本篇要求写一篇题为「身近にある美徳」记叙文。本篇采用三段式结构。 开头（第一段）：总起全文，点明日常生活里随处可见的温暖善意，列举日常小事，引出平凡小事之中蕴藏美德力量，开门见山，紧扣题目。可使用「生活の中には～瞬間がたくさんあります」「～ちょっとした挨拶など、～小さな出来事にも～が隠れています」等句型。 正文(第二段) ：记叙亲身经历的忘带伞被路过的姐姐所帮助送我到家这件具体事例，写出自己真切感受到他人温柔的内心触动。可使用「～日、私は～て困っていました」「その時、～が～てくれて、～てくれました」等表达。 结尾（第三段）：由这件小事抒发感想，阐明美德并非轰轰烈烈的大事，体谅他人的微小举动就是美德。同时表达自己今后善待身边人、传递温暖善意的决心。可使用「～を通じて、～と思いました」「～こそ～です」「私もこれから、～ていきたいです」收尾。 全文结构得当，事例具体，感想贴合叙事，语言精炼，通篇使用「です・ます」体，符合写作要求，满足描述事例与抒发感想两个写作要点。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $nullmss. 打300匹马修。 的，yes, I stone some how you do. 一个有。 大。So . so. 此时的我安奈。你。 了？丹尼。 2026 年高三10 月题库 日语试题 考试须知:本次考试时间120 分钟，总分150 分。所有答案均写在答题纸上，在试题卷上作答 无效。 第一部分听力(共两节，满分30 分) 第一节（共5 小题：每小题1.5 分，满分7.5 分） 听下面5 段录音，每段录音后有1 道小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音 只播放2 遍。 1. 女の人はどうしてケーキを食べないのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食欲がないから B. ダイエットしているから C. ケーキが好きではないから 2. 明後日はどんな天気になりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 雨 B. 晴れ C. 雪 3. 今はどの季節ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 夏 B. 秋 C. 冬 4. 男の人は明日何時に家から出発しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 9時30分 B. 9時40分 C. 10時10分 5. 2人は明日何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山に登る→泳ぐ→ご飯を食べる B. 走る→ご飯を食べる→泳ぐ C. 山に登る→ご飯を食べる→泳ぐ 第二节(共15 小题：每小题1.5 分，满分22.5 分) 听下面5 段录音，每段录音后有3 个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项。 听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5 秒钟。听完后，各小题将给出5 秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6 至8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人はどこで話していますか。 A. 図書館 B. 本屋 C. 博物館 7. 男の人はこれからまず何をしますか。 A. 会計をする B. 店員に連絡先を教える C. 本を探す 8. 男の人はいくら払いますか。 A. 3600円 B. 3500円 C. 3100円 听下面的录音，回答第9 至11 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はなぜ病院に行きますか。 A. 頭が痛いから B. 風邪を引いたから C. 熱が出たから 10. 男の人の体調が悪い原因は何ですか。 A. 食べ過ぎたから B. よく眠れていないから C. 残業したから 11. 女の人のアドバイスはどれですか。 A. ストレスを解消できる運動をする B. 一日三食をちゃんと取る C. 栄養を補充する 听下面的录音，回答第12 至14 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 今回の旅行先はどこですか。 A. 京都 B. 東京 C. 奈良 13. 帰る時の交通手段は何ですか。 A. 電車 B. バス C. 自動車 14. 明日までに提出しなければならないのはどれですか。 A. 同意書 B. アンケート C. 旅行案内 听下面的录音，回答第15 至17 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は男の人に修正してほしいのはどれですか。 A. メール B. 企画案 C. ポスター 16. 直す必要がない部分はどれですか。 A. タイトルの部分 B. 紹介の部分 C. 画像の部分 17. 男の人は今日中に何をしなければなりませんか。 A. 修正したものをメールで送る B. 企画案を宣伝課に送る C. ポスターを印刷する 听下面的录音，回答第18 至20 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 集合時間は何時ですか。 A. 8 時50 分 B. 9 時 C. 9 時10 分 19. 見学中に紹介されないのはどれですか。 A. ごみを収集方法 B. ごみを処理する方法 C. ごみを減らす方法 20. 明日は何を持っていかなければなりませんか。 A. ハンカチ B. マスク C. ノート 第二部分阅读（共20 小题：每小题2.5 分，满分50 分） 阅读下列短文，从A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。 (一) 外国の人が日本語で語りかけてきたとき、間違っていたら直してあげますか。（ア）、失礼になると考えて言わないでおきますか。 　確かに、外国の人はどきっとするような言い方をすることがあります。日本人なら「あなた」や「してください」などという言葉は、目上の人には使いませんが、欧米や中国の人たちは教師に対しても、「あなた、座ってください」といった言葉を使うことが多いです。これは母語の影響で、本人には何の悪意もないのですが、言われた日本人はいい気持ちがしません。 　しかし、学校の教師と学生の関係だったり、親しい友だちの場合はともかく、たとえ好意からであっても、外国の人が話す日本語の間違いをいちいちその場で直してあげようとすれば、相手も萎縮して話す意欲を失ってしまいます。それはあなたが立場を変えて考えてみればわかると思います。 　ですから、私は外国の人が話す言葉遣いに多少の問題があっても、その場では聞き流すようにしています。間違いを直してあげるにしても、その人ともっと親しくなってからでも遅くないと思うのです。そうしなければ、コミュニケーションが入り口でつまずいてしまいます。 　そもそも異文化交流というのは、文化の多様性を認めあうことですから、受容の心も大切だと思うのです。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. それとも C. それに D. しかし 22. 「どきっとするような言い方」とありますが、その説明として最も適当なものはどれか。 A. あまりに突然で、どう応じていいかわからない言い方 B. とても率直で、心の中で思ったままを表した言い方 C. 相手に対する親しみを込めた、とても丁寧な言い方 D. 人によっては怒り出すかもしれないような失礼な言い方 23. 「私は外国の人が話す言葉遣いに多少の問題があっても、その場では聞き流すようにしています」とありますが、どうしてか。 A. 間違いを直してあげても、その人ともっと親しくならないから B. その場で直してあげようとすれば、失礼になると考えるから C. 言われた外国人が悪意を感じていい気持ちがしないから D. 相手が話す意欲を失ってしまうことがあると考えるから 24. 「つまずいて」の意味は何か A. スムーズに進行する B. うまく行かない C. 恥ずかしくなる D. 誇りをもってする 25. 本文の内容と合っているものはどれか。 A. 外国の人でも、日本に長く住めば、目上の人に「あなた」とか「してください」のような間違った言い方はしなくなる。 B. 欧米や中国の人が、目上の人にも、「あなた」とか「してください」のような言い方をするのは、自分の国の言葉には敬語表現がないからだ。 C. 外国の人が、少しぐらい日本語として問題のある言葉遣いをしたとしても、大目に見てあげるようにしたほうがいい D. 外国の人が間違った日本語の使い方を覚えてしまってはいけないので、間違いはすぐに直してあげるのが友情だと思う。 （二） たいへん暑い日々がやってきている。 　最高気温が37℃、38℃といった予報が出るようになり、身も心も汗で湿り切る心地。 　夜中、目が覚めると、いつもより更に大量に汗をかいていて、何やら息苦しくもあるので、驚いて起き上がり、ふらふらと廊下に出ていくと、廊下がいくぶんか涼しい。 　ということは、と思って、寝室に戻ると、エアコンから出てくる空気が暖かく、（ア）慌ててリモコン（遥控）を調べるが、温度設定はいつもの通りで「冷房」が表示されている。 　使いはじめてから十五年近く経つエアコンが、いよいよおしゃかとなったらしい。 　夏がけ、枕を持ち、小さな和室へ。客用の布団を出し、窓を開け、夜明け頃まで何回も目を覚ましつつ、うとうとする（迷迷糊糊）。 　夜が明け、夢であったらいいのにと願いつつ、もう一度寝室のエアコンをつけてみるが、やはり暖かな空気が出てくるのみ。 　寝室のエアコンが壊れて十二日。ようやく新しいエアコンの取り付け日となる。 　新しいエアコンからの風は、今までのものよりもずっと柔らかく、また、世間の皆様の言う「就寝時は除湿モードで」ということの意味も、ようやく分かる。29℃設定の除湿モードが、これほど涼しくしかも体に負担なく、つまり暑くも寒くもなく、快適だとは。 　去っていくエアコンには、静かにしかも無感情に、別れを告げる。以前去っていった冷蔵庫に対するほどの別れを惜しむ熱意がないのは、大変に申し訳ないのだが、恨むならば地球温暖化を恨んでください。 26. 文中に「たいへん暑い日々」とあるが、それに対して筆者はどう感じているか。 A. 気持ちが良く、暑さを楽しんでいる。 B. 毎日涼しくて快適だと感じている。 C. 暑さを感じず、まったく影響を受けていない。 D. 身心ともに汗でびしょ濡れになり、不快だと感じている。 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. そこで C. しかも D. それに 28. 文中に「おしゃかとなった」とあるが、それはどういう意味か。 A. 固まってしまった。 B. 動き始めた。 C. 故障した。 D. もっと涼しくなった。 29. 新しいエアコンについて、文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 新しいエアコンの風は前のより快適だ。 B. 除湿モードの利点が理解できた。 C. 新しいエアコンの外観がもっと美しい。 D. 除湿モードは涼しくて体に負担が少ない。 30. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者はエアコンが壊れた間、小さな和室でほとんど眠れなかった。 B. 筆者はエアコンが故障した直後にすぐ新しいエアコンに入れ替えた。 C. 筆者は古いエアコンと別れることが非常に残念だと思っている。 D. 筆者は地球温暖化がエアコンの故障した原因だと考えている。 （三） 日本人は天気の話が好きですね。あいさつする時に、よくそれを言います。朝、学校へ行く時に近所のおばさんに会いますが、「おはよう。今日は天気のいい日ね。勉強、頑張ってね」とか「おはよう。今日はちょっと寒いわ。午後から雨になるかも知れないわよ」などと言います。この人だけではありません。私はアパートを借りているおばさんに部屋代を持っていくと、「このごろは暖かくなってきたけど、まだ夜は冷えるから気をつけてね」と言ったり、隣のおばあさんも「雨がよく降って、嫌ですね。でも、お庭の花は喜んでいるみたいだから、我慢しましょう」などと言ったりします。 　本当に、どこへ行っても天気のことをよく聞きます。でも、天気がいいか悪いかで、確かに私たちの気持ちも変わります。朝起きて天気がいいと、「よし、今日は頑張るぞ！」と思うし、雨だったりすると「ああ、嫌だ。休みたいなあ」などと思ったりします。 　今日は朝からとても晴れていました。学校へ着くと、私は先生に「おはようございます。今日はとても気持ちのいい天気ですね」と言ってしまいました。 31. 文中の「それ」は何を指すか。 A. あいさつ B. 天気の話 C. 日本人 D. 近所のおばさん 32. 文中の「この人」は誰か。 A. 先生 B. アパートのおばさん C. 近所のおばさん D. うちのおばあさん 33. 文中に「花は喜んでいる」とあるが、それはどうしてか。 A. 花は雨が降ると元気がなくなるから B. 花は雨が降らないと元気がなくなるから C. 花は雨が降っても元気にならないから D. 花は雨が降らなくても元気になるから 34. 文中に「休みたいなあ」とあるが、休みたいのはどうしてか。 A. 学校が嫌だから B. 朝起きるのが嫌だから C. 雨が降っているから D. 天気の話をよく聞くから 35. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. 外国人は日本人より天気の話をよくする。 B. 天気によって、私たちの気持ちも変わる。 C. 天気が悪いと、アパートのおばさんはあいさつしなくなる。 D. 近所のおばさんは、天気の話をするとき喜ぶようだ。 （四） 地球の環境を守り、自然にやさしい社会を作っていく上で、リサイクルは最も重要なことと言えます。リサイクルとはごみなど、不要になったものを原料として、新しい物を作り、活用し、循環させることを言います。リサイクルの目的はリサイクルすることではなく、ごみを減らすことにあります。 　ごみをリサイクルしないで埋め立てたり燃やしたりすると、重金属など、周りの環境をひどく破壊するものが出ることがあります。（ア）、ごみを燃やすと出る二酸化炭素が増えると、気温が上がって、地球の気候にいろいろな影響を与えるので、問題になっています。国連では、日本の出す二酸化炭素の量を6％減らすことが決められました。そこで、ごみを燃やさないでリサイクルすることが大切です。 　リサイクルを進めることは大切ですが、リサイクルしないほうがよい場合もあります。新しい資源を作るよりごみをリサイクルして資源にするほうにお金が掛かる時や、リサイクルすることでエネルギーを無駄に使ったり、環境に悪い影響が出る場合がそうです。そういうものはリサイクルをしないで、燃やしたり、埋め立てたりするのがいいでしょう。 　リサイクルを広く社会で進めていくためには、リサイクルについて国の決まりや仕組み（構造、结构）を作ることが欠かせません。 36. 文中の「リサイクル」はどのようなことか。 A. 要らなくなった物を埋め立てたり、燃やしたりすること B. 要らなくなった物から新しい物を作ること C. 物を壊さないで、ごみの量を減らすこと D. 物を捨てないで、そのままもう1度使うこと 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. まだ C. それで D. しかし 38. なぜ「ごみを燃やさないでリサイクルすることが大切です」。正しくないのはどれか。 A. ごみを燃やすと、エネルギーを無駄に使うから B. ごみを燃やすと、気温が上がるから C. ごみを燃やすと、二酸化炭素が増えるから D. ごみを埋め立てたり燃やしたりすると、周囲の環境や気候に悪い影響を与えるから 39. 文中の「そういうもの」は何を指すか。 A. ごみをリサイクルして新しい資源 B. そのままもう1度使えるごみ C. リサイクル製品を作るのにお金が掛かったり、エネルギーを大量に使ったりするごみ D. 燃えないごみ 40. 筆者が一番言いたいのは何か。 A. リサイクルの目的はごみを減らすことだ。 B. リサイクルは環境にいいとは単純に言えなくなっている。 C. リサイクルを適切に実施していくには、政府がルールを作り、計画を立てることが必要だ。 D. リサイクルは最も有効な環境保護の方法である。 第三部分语言运用（共两节，满分30 分） 第一节（共10 小题：每小题1.5 分，满分15 分） 阅读下面短文，从A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 電車に乗る___41___、化粧をしている女性をときどき見かける。彼女たちは、「時間がないし、他人に迷惑をかけている___42___んだから、別にいいでしょう」と思っているらしい。確かに___43___毎日のうち、少しでも時間を節約したい気持ちも分かるが、私はそれを見ると、不快な気持ちになる。化粧は人に会う___44___の準備なので、家でするものであり、電車ですべきではない。 電車で化粧をする人は、___45___会う人の前でもそうやって化粧をするのかと聞くと、しないと言う。一方、自分は全然関係ない周りの乗客___46___、化粧する姿を見られても特に構わないと思う。 これは、彼女らが周りの人たちを風景の___47___、壁や座席などと同じだと考えているように私には___48___。これは大変失礼ではない___49___。電車で化粧をするということは、そういう印象を周りの人々に____50____ことに気づいてほしい。 41. A. と B. たら C. なら D. ば 42. A. わけ B. わけじゃない C. べき D. べきじゃない 43. A. めずらしい B. かがやかしい C. あやしい D. いそがしい 44. A. よう B. そう C. ため D. みたい 45. A. これから B. それから C. あれから D. これまで 46. A. には B. では C. とは D. へは 47. A. 一部 B. 一分 C. 半分 D. 部分 48. A. 信じられる B. 感じられる C. 祈られる D. 頼まれる 49. A. でしょうか B. ましょか C. だろうか D. だろう 50. A. 残っている B. 与えている C. 出している D. 立てている 第二节（共10 小题：每小题1.5 分，满分15 分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 現在、私は人生の約半分まで来ました。この歳になってわかったことがあります。それは、自分の人生　1　いい方向に変えたかったら、勉強するしかないということです。これは、おそらく　2　（間違）いないでしょう。 あなたには達成したい夢や願望があるでしょう。じっと待っていても何　　3　起こりません。あなたが　4　（じつげん）させるのです。そして、じつげんさせるために必要なのが　5　（勉強）のです。 自称、時間管理の達人の中には、「　6　（上手）時間を管理すれば、1日24時間を25時間にできる」という人までいます。そのせいか、「忙しくてなかなか継続的に勉強ができないのですが、先生はどうやって勉強時間を　7　（作る）いますか」という質問をよく受けるのです。私たちが1日で持てる時間は24時間と決まっています。もう「時間を作る」という概念は　8　（捨てる）ませんか。これからは、「時間が　9　（作る）ないけど、今まで他のこと　10　使っていた時間を少しでも勉強に使うにはどうするか」と考えるのです。これなら、できそうではありませんか。 51. __________ 52. __________ 53. __________ 54. __________ 55. __________ 56. __________ 57. __________ 58. __________ 59. __________ 60. __________ 第四部分作文（共两节，满分40 分） 第一节（满分10 分） 61. 假如你是孙翔宇，你的日本留学生朋友三田不知道学校图书馆的借阅规则，请你用日语给他写一封邮件告诉他。 注意： 1.字数80～120 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です•ます」体。 第二节（满分30 分） 62. 在我们每天的生活中，总有那么一些瞬间，让我们感受到温暖和善意。一个微笑，一次让座，一句问候，这些看似平常的小事，其实都蕴含着美德的力量。美德并不遥远，它就在我们身边。请 以「身近にある美徳」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.描述一两个让你感受到美德力量的事情。 2.谈谈你的感想。 注意： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です•ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $没事。Deo could do. 黄刀西。 所。大学咿呀。的。大学。咿呀。的。 一。嗨，谁能活个意思？你。一。嗨。 He . is.