10.1 不作简单肯定或否定 课件-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十课 推动认识发展 10.1 不作简单肯定或否定 10.2 体会认识发展历程 10.1 不作简单肯定或否定 一、简单肯定或否定的危害 二、坚持辩证的否定观 学习目标 1、 肯定方面和否定方面 2、肯定方面与否定方面的辩证关系 3、肯定方面与否定方面的辩证关系的要求 事物发展 肯定、保留 （积极、合理因素） 否定、克服 （过时、消极内容） 不能简单肯定或否定一切，坚持辩证否定观 新事物产生 旧事物灭亡 辩证否定观原理 原理 含义 特点 实质 方法论 辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己 ①发展的环节：是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 ②联系的环节：新事物产生于旧事物，吸收、保留和改造旧事物中积极合理因素作为自己存在和发展的基础。 “扬弃”，既克服又保留,克服旧事物中过时、消极的内容,保留旧事物中积极、合理的内容，增添了旧事物中没有但符合客观规律的因素。 立足实践的基础上，树立创新意识。 温故知新 一粒种子 维持着“种子”存在 肯定方面占上风 幼苗产生 “种子”灭亡 “种子”的否定方面占上风 否定方面占支配地位 幼苗灭亡 麦穗产生 幼苗的否定方面占上风 否定之否定规律经历两次否定、三个阶段 否定方面占支配地位 既完成了对“幼苗”的否定，又回归到“种子”的形式（新种子），但此时的“种子”已不是最初的种子，而是经过生长发育、基因表达优化后的更高层次的生命载体。 15岁的你：觉着学习太苦太累、只想休息娱乐、得过且过 20岁的你：觉着学习能够掌握劳动技能、更好找工作 否定18岁的你 否定 肯定 25岁的你：觉着学习能够增长知识，掌握劳动技能、唤醒生命自觉 否定之否定 否定25岁的你 否定之否定规律经历两次否定、三个阶段 一粒种子，包含着保持种子自身规定性存在的因素，它还包含了突破自己、否定自己的因素——这就是要长成一个植物。当它真的长成植物时，它就不再是一粒种子了，由种子转化为植物。 例如：一颗麦粒，包含着保持麦粒自身规定性存在的因素，它还包含了突破自己、否定自己的因素——这就是要长成一株麦苗；当它真的长成一株麦苗时，它就不再是一颗麦粒了，由麦粒转化为麦苗。麦苗也不是它的目标，于是又在麦苗的基础上进行了否定，而最终成长为沉甸甸的麦穗 一粒种子 维持着“种子”存在 “种子”的肯定 幼苗产生 “种子”灭亡 “种子”的否定 一粒种子，包含着保持种子自身规定性存在的因素，它还包含了突破自己、否定自己的因素——这就是要长成一个植物。当它真的长成植物时，它就不再是一粒种子了，由种子转化为植物。 1.肯定方面和否定方面 注意：1、这里讲的“肯定”和“否定”与日常生活中的肯定和否定不同，它指的是事物自身的存在和灭亡。 2、事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的， 3、 事物的灭亡是由事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。 （1）任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。 （2）肯定方面：是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。 （3）否定方面：是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 (1)事物内部的肯定方面与否定方面是对立的 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在； ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 2.肯定方面与否定方面的辩证关系 （2）事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种是“辩证的否定”。 相关链接 辩证否定的丰富内容在“扬弃”这一范畴中得到了恰当的表述。黑格尔认为，“扬弃”既含有取消或舍弃之意，又含有保持或保存之意。这个语词具有积极的和消极的双重意义。因此，我们要把否定的环节、否定的过程既看成是消灭旧事物的环节，又看成是产生新事物的环节;既看成是先前事物与后续事物中断的环节，又看成是后续事物与先前事物连续的环节。 辩证否定的实质 辩证的否定是联系的环节,也是发展的环节 辩证关系 肯定方面 否定方面 对立性 含义 作用 统一性 错误倾向 事物保持自身存在的方面 促使该事物灭亡的方面 当肯定方面处于优势时，事物就会保持原有的性质和自身的存在 当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自己的否定 ①任何事物内部都包含肯定与否定两个方面 ②肯定中包含着否定，否定中包含着肯定 简单地肯定一切，简单地否定一切。主观极端的形而上学的思维方式 【小结】肯定方面与否定方面的辩证关系 11 根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 3.肯定方面与否定方面的辩证关系的要求 10.1 不作简单肯定或否定 一、简单肯定或否定的危害 二、坚持辩证的否定观 学习目标 1、辩证否定的特点 2、坚持辩证否定观的要求 1.辩证否定的特点 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。 在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 2.坚持辩证否定观的要求 （1）否定：作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。 （2）肯定：否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。 要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。 全面理解辩证否定观 新旧知识整合 辩证否定是事物自我的否定，即自己否定自己，并通过自身的否定实现自身的发展。 含义 实质 坚持辩证的否定观 作用 特点 要求 “扬弃”。既肯定又否定，既克服又保留。克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素。 辩证否定是发展的环节，联系的环节。 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。 深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。 作为事物发展过程中的否定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。 否定中所包含的肯定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留 My First Template 辩证否定观 形而上学否定观 否定的动力 否定与肯定的关系 否定同联系发展的关系 事物自身的否定，即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展。 否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定 辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留（既肯定又否定），克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。 把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切 辩证否定是联系的环节和发展的环节 否定是发展的中断 辩证否定观与形而上学否定观的比较 简单肯定或否定的危害：陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 p86探究与分享2 中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。五千多年连绵不断、博大精深的中华文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”既不能片面地厚古薄今，也不能片面的厚今薄古。中华优秀传统文化与社会主义市场经济、民主政治、先进文化、社会治理等还存在需要协调适应的地方。弘扬中华优秀传统文化，要处理好继承与发展的关系，实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。 思考：结合上述材料，谈谈如何才能对认识对象中的利与弊、好与坏作出正确的肯定与否定。 提示：对待中华传统文化要采取“取其精华，去其糟粕”的态度，既不能片面地厚古薄今，也不能片面地厚今薄古，要坚持古为今用、推陈出新，对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承……要汲取中华优秀传统文化的思想精华，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，重点推进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。 在认识其它对象时，我们要坚持辩证的否定观，不作简单的肯定或否定，要正确运用辩证思维方法肯定其合理成分，舍弃其不合理的成分，获得对事物的正确认识。 不作简单 肯定或否定 坚持辩证的否定观 简单肯定或否定的危害 肯定方面和否定方面的含义 肯定方面和否定方面的辩证关系 要求：坚持辩证否定观 辩证的否定的双重特性 如何把握辩证的否定观 课堂小结 $