9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

乱世悲情——《声声慢》 李清照 北宋靖康元年（公元1126年）至二年（公元1127年），崛起于中国东北的女真金朝军队先后两次大举南下，攻破都城东京开封府，俘虏徽、钦二帝及皇室、宗室、妃嫔、朝臣等数千人北归，北宋宣告灭亡。这一事件史称“靖康之变”或靖康之耻。它不仅是赵宋王朝的奇耻大辱，更是中国历史上一个划时代的转折点，其冲击波深远地重塑了此后数百年的政治格局、社会心态与文化走向。 南宋带来的深刻文化转折：从开放昂扬到内敛深沉 靖康之耻对宋代文化的影响巨大。北宋文化具有一种博大、开放、世俗化的特质。然而，国破家亡的巨变，极大地挫伤了士人的精神世界，文化风气为之一变。 第一，爱国主义与民族意识的勃兴达到前所未有的高度。文学作品中充满了悲愤与收复河山的呐喊。岳飞的《满江红》“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？”陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，都是这种时代精神的最强音。 第二，士人心态从外向济世转向内省与地方化。北土沦丧，许多南渡士人产生了强烈的漂泊感与失落感。失家之痛、离散之孤、漂泊之苦跃然纸上。 第三，文化重心稳固于江南，笼罩着一层偏安的阴影，这或许是国家残破心态的间接折射。 李清照是一座无法逾越的婉约词高峰。她以“易安体”独树一帜，用细腻笔触书写人生悲欢，从闺阁闲情到乱世悲怆，其词作风格的变迁与人生境遇的起伏完美交织。 一、少年时期：书香浸润，汴京初露锋芒 李清照生于宋神宗元丰七年（1084年），齐州章丘人（今山东省济南市章丘区），这一地理坐标构成了她身份认同的原始根基。元祐四年（1089年）她随父母迁居京师汴京（今河南开封），在那里开始了其文学天赋的发展阶段。彼时的汴京作为北宋都城，不仅是当时世界上最繁华的都市，勾栏瓦舍遍布，文人雅士云集，更是政治与文化的双重中心。李清照的家庭为她提供了得天独厚的成长环境。父亲李格非是苏轼门生，位列"苏门后四学士"，著有《洛阳名园记》，文风峭拔；母亲王氏（一说为宰相王珪长女，一说为名臣王拱辰孙女）亦出身名门，通晓文墨。在这样的书香门第中，李清照自幼耳濡目染，不仅饱读经史子集，更能自由接触市井生活与文坛雅集，形成了灵动鲜活、不拘礼教的性格特质。 二、青年时期：琴瑟和鸣，金石相伴的岁月 宋徽宗建中靖国元年（1101年），18岁的李清照与21岁的赵明诚在汴京成婚。此时李格非任礼部员外郎，赵挺之任吏部侍郎，两家虽均为高官家庭，却家境清贫，婚后生活虽简朴却充满雅趣。崇宁元年（1102年），党争加剧，李格非被列为"元祐奸党"罢官，李清照上书公公赵挺之求情未果，次年被迫离京返回章丘原籍，夫妻分离。崇宁五年（1106年），朝廷大赦元祐党人，李清照得以重返汴京与赵明诚团聚。然而好景不长，大观元年（1107年），赵挺之遭蔡京诬陷病逝，赵家被抄家，赵明诚兄弟入狱，虽最终因无实证获释，却已无法在汴京立足，只得携李清照返回青州（今山东青州）屏居。此后十余年间，青州成为夫妻俩的精神家园，他们在此潜心金石研究，过着半隐居的闲适生活。宣和三年（1121年），赵明诚被重新启用，出任莱州（今山东莱州）太守，李清照从青州前往莱州团聚，途经昌乐时留下词作抒怀。宣和七年（1125年），赵明诚改任淄州（今山东淄博）太守，李清照再度随行，直至靖康之变爆发前，夫妻俩始终在山东各地辗转任职，金石收藏与学术研究从未间断。 三、中年时期：靖康之难，南渡流离的开端 靖康二年（1127年），金兵攻破汴京，北宋灭亡，史称"靖康之变"。这一历史剧变成为李清照人生的分水岭，彻底摧毁了她原本安稳的生活。赵明诚时任淄州太守，李清照仓皇南渡，先至江宁府（今江苏南京）。建炎三年（1129年），赵明诚被任命为湖州知州，但在赴任途中病逝于建康（今南京），终年49岁。丈夫的猝然离世，使李清照在中年之际便成为遗孀，彻底失去了人生的依靠。此后，她独自携带部分金石文物，追随宋高宗的逃亡路线，辗转于浙东一带，包括越州（今绍兴）、温州、台州等地，开始了长达二十余年的颠沛流离。 中年时期的李清照，在短短三年内经历了国破、家亡、夫死的连环打击。靖康之变不仅意味着赵宋王朝的倾覆，更直接导致了她与丈夫苦心收藏的金石文物在战乱中大量散佚。据记载，南渡时她携带了十五车文物，但在逃亡途中，"凡屡经险境，所携文物丧失殆尽"。建炎三年赵明诚病逝后，李清照不仅要承受丧夫之痛，更要独自面对兵荒马乱中保护残余文物的重担。她曾试图将文物寄存于洪州（今南昌），但洪州不久亦陷落，文物再次散失。这段时期，她的心境从个人离愁转向家国兴亡之悲，词作中开始出现"物是人非事事休，欲语泪先流"的沉痛感叹。 四、晚年时期：孤苦飘零，词境悲怆的升华 赵明诚去世后，李清照晚年居所极不稳定，呈现明显的流动性特征。据考证，她主要活动于浙西、浙东一带： 杭州时期（约1132-1155)。绍兴二年（1132年），李清照辗转抵达临安（杭州），此后二十余年基本以杭州为中心。据地方志记载，她曾在清波门一带居住，西湖之畔的清照亭即建于其曾居地附近。然而，关于杭州故居的具体位置，学界尚存争议，且至今未建正式纪念馆。杭州时期虽相对安定，但她始终处于"漂零遂与流人伍"的边缘状态，寄居于弟弟李迒家中或租赁民舍，生活清贫。 李清照人生经历 靖康之乱，金灭北宋。 夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑。 1127 1129 1132 1151 1156 她出生于书香门第，其父亲李格非中过进士，官至礼部员外郞，是苏门弟子。 丈夫赵明诚（丞相第二子）是金石考据家。 1084 赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。 李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。 教学目标 1.反复诵读，把握节奏韵律与凄婉悲凉的感情基调； 2.梳理“愁”的多层内涵（孀居之悲、漂泊之苦、亡国之痛）； 3.体悟本词的婉约之美，辨析李清照前后期词风差异； 4.理解“愁”作为中国古典诗词情感谱系的文化内涵。 教学重点： 通过品读意象（淡酒、过雁、黄花、梧桐、细雨）把握作品情感； 品味叠词的表情功能。 教学难点： 理解“愁”的多层叠加（个人闲愁→丧偶之痛→漂泊之苦→家国之悲）；体悟“这次第，怎一个愁字了得”的言外之意。 探究新知 创作背景 李清照前半生幸福美满：出身书香门第，嫁与金石学家赵明诚，夫妇志趣相投，共同校勘金石、唱和诗词。靖康之变（1127年）后，金兵南侵，北宋灭亡，词人被迫南渡，颠沛流离；建炎三年（1129年），丈夫赵明诚病逝，词人孤身漂泊，晚景凄凉。《声声慢》即作于南渡之后、赵明诚去世之后，是词人晚年孤苦无依心境的艺术写照，抒写了国破家亡、夫死飘零的深沉愁绪。 1.7.2013 ‹#› 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 听朗诵，悟情感 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 译文 苦苦寻觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。秋天的天气，总是忽然变暖又转寒，最难休养调理。喝几杯淡酒，怎么能抵挡得住傍晚的寒风紧吹？一行大雁从头顶上飞过，正当我伤心感伤之时，却发现这大雁竟是当年为我传递书信的旧相识。 园中菊花堆积满地，唯独我因忧伤而憔悴瘦损，如今有谁可以摘取？孤独地守在窗前，一个人怎样才能熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，那雨声还是点点滴滴。这般光景，一个“愁”字怎么能概括得尽！ 思考：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”能否调换位置？ 寻寻觅觅 动作 若有所失 寻觅无果 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 环境 感受 处境冷清 心境清冷 凄苦无告 沉痛凄厉 感情基调：哀婉凄凉 不能。 1.增强语言的韵律感，读起来朗朗上口。（形式） 2.起强调作用。（内容） （1）开篇叠字：层层递进的悲苦 活动1：结合课文解读，思考：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四字叠字，可分为几个层次？每个层次分别表现了词人怎样的状态与情感？ 解析“愁”之境 第一层“寻寻觅觅”：写动作，刻画词人茫然四顾、四处搜寻的状态。她在寻觅什么？或许是流亡前的幸福生活，或许是丈夫在世时的温情，或许是丢失的金石文物……这是一种对过往美好事物的执着追寻，背后是内心的空虚与无所寄托。 （1）开篇叠字：层层递进的悲苦 活动1：结合课文解读，思考：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四字叠字，可分为几个层次？每个层次分别表现了词人怎样的状态与情感？ 解析“愁”之境 第二层“冷冷清清”：写环境，也是心境的投射。寻觅无果后，词人感受到的是周遭环境的凄清，更是内心的孤寂与冷清。由外在动作转向内在感受，情感进了一层。 （1）开篇叠字：层层递进的悲苦 活动1：结合课文解读，思考：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四字叠字，可分为几个层次？每个层次分别表现了词人怎样的状态与情感？ 解析“愁”之境 第三层“凄凄惨惨戚戚”：写心境，直抒胸臆。“凄凄”是连接环境与心境的关键，“惨惨戚戚”则将悲苦推向极致，包含了丧夫之痛、流离之苦、国破之悲等多重复杂的情感。 这十四字叠字，“俱无斧凿痕”，从动作到环境再到心境，逐层深入，如同电影镜头由远及近，将词人的悲苦刻画得入木三分，堪称“千古创格”。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 请同学们找出词人在词中选取了哪些意象来表达她的愁之重，愁之深的？ 18 （2）意象叠加：步步深化的愁绪 活动2：找出词中出现的意象，结合具体词句分析：这些意象各自具有怎样的特点？词人是如何通过它们表达“愁”情的？ 解析“愁”之境 A.淡酒 对酒当歌，人生几何？何以解忧，唯有杜康。——曹操《短歌行》 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫《登高》 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 思考：为何说是“淡酒”？ “淡酒”，并非酒真淡，而是词人愁绪太重，酒力根本无法消解，主观感受使酒显得“淡”。一个“淡”字，写出了愁之深重，也暗示了词人晚年生活的凄凉。 解析“愁”之境 B.急风 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。——杜甫《登高》 古道西风瘦马，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 秋风凛冽，不仅是自然气候的描写，更象征着时代的风雨（国破家亡）与人生的寒意。“怎敌他”三字，写出了词人在急风与重愁面前的无力感。 解析“愁”之境 C.雁 无可奈何花落去，似曾相识雁归来。——晏殊《浣溪沙》 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》 秋雁南飞，是词人在北方时常见的景象。如今在南方见到，引发了浓重的思乡之情。雁在古典诗词中常作为信使（“鸿雁传书”），而此时丈夫已逝，即便有信也无人可寄，雁过之声更添伤心。这“旧时相识”的雁，不仅勾起了对故乡的思念，更勾起了对亡夫的怀念与对过往岁月的追忆，国破家亡、骨肉分离之痛尽在其中。 解析“愁”之境 D.黄花 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。——王实甫《西厢记》 “黄花”即菊花，在李清照前期词《醉花阴》中是“人比黄花瘦”，那时的菊花是相思的象征，虽瘦却有生机。此处“满地堆积”“憔悴损”的菊花，是词人自我形象的写照：经历风霜后，容颜憔悴，如同枯萎的菊花；“有谁堪摘”则写出了无人怜惜的孤独与凄凉，昔日与丈夫共赏菊花的情景已不复存在，只剩孑然一身。以花喻人，物我交融，悲苦之情更深。 解析“愁”之境 E.梧桐 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》 寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。——温庭筠《更漏子》 “梧桐”，在古典诗词中常与悲秋、孤独相关，本身就带有悲情色彩。 解析“愁”之境 F.细雨 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。—— 陆游《十一月四日风雨大作》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 细雨本微，但在黄昏时分，滴落在梧桐叶上，声声清晰。这声音在寂静的环境中显得格外刺耳，如同滴在词人的心上。 为何词人能听得如此清楚？一是环境寂静，二是词人愁绪满怀、彻夜难眠，这“点点滴滴”的雨声，不仅写出了时间的漫长（从黄昏到入夜），更写出了愁绪的绵长与细密，如丝如缕，挥之不去。以声衬静，以雨写愁，意境悲凉。 总结：本词中的愁是如何抒发的呢？ 淡酒、晚风、过雁 黄花、梧桐、细雨 意象 意境 冷清、凄婉、愁苦之境 情感 孤寂落寞、悲凉愁苦之感 通过意象 营造意境 抒发感情 意象融愁 25 解析“愁”之境 “这次第”指眼前这所有的景象与感受——急风、淡酒、过雁、残菊、梧桐、细雨……种种悲景汇聚，催生的“愁”早已不是单一的情感：有国破家亡的“国愁”；有丈夫病逝的“家愁”；有颠沛流离、金石散尽的“流离之愁”；有孑然一身、无人慰藉的“孤寂之愁”；有岁月流逝、容颜憔悴的“生命之愁”…… 这“愁”如此复杂深重，一个“愁”字根本无法概括。词人以反问作结，戛然而止，却给读者留下了无限的想象空间，让人体会到“言有尽而意无穷”的艺术效果，将“愁”情推向了极致。 （3）结句点睛：言有尽而意无穷 活动3：齐读“这次第，怎一个愁字了得！” 思考：词人为何说“怎一个愁字了得”？这一句包含了哪些未直接说出的“愁”？ 解析“愁”之境 “这次第”指眼前这所有的景象与感受——急风、淡酒、过雁、残菊、梧桐、细雨……种种悲景汇聚 有国破家亡的“国愁” 有丈夫病逝的“家愁” 有颠沛流离、金石散尽的“流离之愁” 有孑然一身、无人慰藉的“孤寂之愁” 有岁月流逝、容颜憔悴的“生命之愁”…… 词人以反问作结，戛然而止，却给读者留下了无限的想象空间，让人体会到“言有尽而意无穷”的艺术效果，将“愁”情推向了极致。 宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、黄九争雄，不独雄于闺阁也。其词名《漱玉集》，寻之未得。《声声慢》一词，最为婉妙。 ——明· 杨慎 愁中极品，词林绝唱 名家评点 李清照是因为那首著名的《声声慢》被人们所记住的。那是一种凄冷的美，特别是那句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，简直成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史，空前绝后，没有任何人敢于企及。于是，她便被当作了愁的化身。当我们穿过历史的尘烟咀嚼她的愁情时，才发现在中国三千年的古代文学史中，特立独行，登峰造极的女性也就只有她一人。但对她的解读又“怎一个愁字了得”。 李清照出生于一个官宦人家，父亲李格非进士出身，在朝为官，是学者兼文学家。母亲也是名门闺秀，善文学。 官宦门第及政治活动的濡染，使她视界开阔，气质高贵。而文学艺术的熏陶，又让她能更深切细微地感知生活，体验美感。虽然我们现在无从知道她的相貌，但据这出身的推测，再参考她以后诗词所流露的神韵，她该天生就是一个美人坯子。 ——梁衡《乱世中的美神》节选 知人论世 探究新知 28 婉约派代表人物及名句 悟境·生命之诗 活动1：同样写“愁”，李清照的愁与苏轼、辛弃疾的愁，有何不同？ 对比维度 苏轼《念奴娇》 辛弃疾《永遇乐》 李清照《声声慢》 愁的内容 壮志未酬 报国无门 表达方式 借古抒怀 借古讽今 愁的底色 旷达中见悲凉 悲壮中见愤懑 面对愁的姿态 与江月和解 向苍天发问 核心词句 一尊还酹江月 凭谁问：廉颇老矣 国破家亡 借景抒情 凄婉中见绝望 独自吞咽 怎一个愁字了得 1.7.2013 读题一遍即过，强调挑战任务"保存好，下节课要用"——埋单元任务闭环。 ‹#› 悟境·生命之诗 活动2：单元总结——生命的诗意 篇目 失意者 失意原因 如何面对 生命姿态 《短歌行》 曹操 天下未统一 “周公吐哺” 进取 《归园田居》 陶渊明 官场束缚 归隐田园 退避 《梦游天姥吟留别》 李白 壮志难酬 “安能摧眉折腰” 狂放 《登高》 杜甫 漂泊多病 “艰难苦恨繁霜鬓” 悲悯 《琵琶行》 白居易 被贬江州 “同是天涯沦落人” 共情 《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼 乌台诗案 “一尊还酹江月” 旷达 《永遇乐·京口北固亭怀古》 辛弃疾 报国无门 “凭谁问” 悲壮 《声声慢》 李清照 国破夫亡 “寻寻觅觅” 凄婉 生命的诗意——在困境中，用诗歌安顿灵魂 人可以被打倒，但不可以被打败 1.7.2013 读题一遍即过，强调挑战任务"保存好，下节课要用"——埋单元任务闭环。 ‹#› 与课程思政的对接 情境写作 示例：她以“淡酒”敌“急风”，以“旧时雁”忆故园，以“憔悴黄花”自照。她的愁没有出路，但她把愁写成了词——这就是韧性。 任务：为李清照展区撰写一段50字以内的前言，要求使用本词中的至少一个意象作为表达支点，体现“乱世中的生命韧性”。 与课程思政的对接：新课标强调“铸牢中华民族共同体意识”，其深层内涵之一是：面对苦难时的文化坚守。李清照在国破家亡之际，没有放弃写作，她用词记录了一个时代的创伤，也用词证明了个人在历史洪流中仍然可以保持精神的尊严。这不是“乐观主义”，而是一种更沉静、更坚韧的生命态度。从解题到解决问题——我们今天读这首词，不是为了答对某道题，而是为了理解：一个人如何在失去一切之后，仍然能用语言守住自己。 五典结构： 起：孙权（英雄难觅）→ 理想层面的慨叹 承：刘裕（气吞万里）→ 历史层面的追忆 转：刘义隆（仓皇北顾）→ 现实层面的警示 合：拓跋焘（神鸦社鼓）→ 危机层面的痛心 结：廉颇（尚能饭否）→ 个人层面的悲鸣 比较阅读拓展 阅读李清照《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼），从以下三个维度与《声声慢》进行比较。 学生活动：小组讨论并完成表格，每组派代表分享一个维度的发现。 维度 《醉花阴》 《声声慢》 情感性质 生离之愁（相思） 死别之悲（家国身世） 意象选择 薄雾浓云、瑞脑、玉枕、东篱酒、暗香、黄花 淡酒、急风、过雁、满地黄花、梧桐细雨 抒情方式 含蓄自怜（“人比黄花瘦”） 层层铺叠，直抵“怎一个愁字了得” 点拨：《醉花阴》的愁有对象——是“想他”；《声声慢》的愁没有具体的指向，它弥漫在每一个角落，是一种存在性的悲凉。这种区别正是李清照从“闺阁词人”走向“时代词人”的标志。 双调·清江引 张可久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 ①这首诗选取西风、啼雁、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物。（第一步：分析意象明意境） ②渲染了深秋凄清的意境；（描绘了一幅深秋时节色彩浓丽的游子思乡图）。（第二步：渲染意境） ③抒发了游子身处异地、思念家乡的浓浓愁情。（第三步：抒发情感） 请简要分析这首诗的意境。 当堂诊学 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $