精品解析：湖南岳阳市颐华高级中学2026-2027学年高二上学期第一次大练习历史试题

湖南岳阳市颐华高级中学2026-2027学年高二上学期第一次大练习 历史试题 满分：100分 时量：75分钟 一、选择题（每题3分，共16小题） 1. 商朝占卜以灼烧龟甲兽骨，根据自然裂纹判断吉凶，凡事皆卜于鬼神；周人则更加重视占筮，通过排列蓍草得出数字卦象，再依据固定的卦爻辞进行推演判断。这一变化反映出西周（ ） A. 天命观念逐渐衰落 B. 专制王权得到强化 C. 卜筮程序不断规范 D. 人文理性有所发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.西周将天命与“敬天保民”绑定，天命观念并未衰落，错误。 B.西周尚未建立高度集中的最高权力，专制王权强化是秦统一之后的趋势，错误。 C.题干仅对比了商和周占问方式的差异，没有体现程序逐步规范的演变逻辑，错误。 D.商朝完全依托随机的自然裂纹、完全听命于鬼神意志，西周转向依托固定卦爻辞推演判断，不再完全盲从随机的神意，融入了人的规则化、逻辑化的判断因素，体现人文理性的发展，正确。 故选D项。 2. 1356年，德皇查理四世颁布《黄金诏书》，规定德意志皇帝由七大选帝侯选举，禁止教皇干涉皇位选举，全面确认诸侯特权。该法令客观上（ ） A. 强化了德意志君主统治 B. 弱化教皇对德意志的政治影响 C. 加剧了德意志分裂局面 D. 促进了德意志向近代宪政转型 【答案】C 【解析】 【详解】A.《黄金诏书》确认诸侯特权，实际上削弱皇权，而非强化德意志君主统治，错误。 B.禁止教皇干涉皇位选举，一定程度限制教皇干预，属于直接规定，并非题干设问的客观影响，错误。 C.诏书以法律形式确认选帝侯选举皇帝，全面认可诸侯特权，使地方诸侯权力得到制度保障，客观上加剧德意志分裂割据局面，正确。 D.1356年仍属于中世纪，没有近代宪政的相关条件，错误。 故选C项。 3. 秦汉时期户籍以简牍为载体，在乡一级案比编造，仅一式两份，正本留乡，副本仅上报至县。两晋以来纸本取代简牍，户籍改由县一级统一编造，至少一式四份，县、郡、州、中央各留存一份，且户主籍贯必须精确标注至所属州、郡、县乃至乡、里。两晋造籍制度变革的主要作用是（ ） A. 规范地方基层治理 B. 强化中央集权管控 C. 推动造纸技术革新 D. 促进区域文化交流 【答案】B 【解析】 【详解】A.变革核心是将户籍信息层层上报留存到中央，落脚点是加强中央对地方的管控，并非仅仅规范地方治理，错误。 B.两晋造籍后中央直接留存户籍，还要求精确标注籍贯，让中央能够清晰掌握全国人口信息，加强了中央对地方的管控，强化了中央集权，正确。 C.造籍制度变革是造纸术应用的结果，不是推动造纸革新的原因，错误。 D.造籍制度是户籍管理制度，和区域文化交流没有直接关联，错误。 故选B项。 4. 下图为汉景帝时期行政区划变迁示意图（局部）。据此推知（ ） A. 江南地区得到初步开发 B. 国家治理水平显著提升 C. 地方政治格局得以重构 D. 汉王朝凝聚力有所增强 【答案】D 【解析】 【详解】A.江南地区的初步开发主要发生在魏晋南北朝时期，时间不符合，错误。 B.郡的辖区扩大确实有利于中央对地方的直接管理，但材料中行政区划变迁的核心目标是削弱封国势力，而非体现治理水平的整体提升，错误。 C.汉景帝时期的郡县辖区扩大是文帝以来削藩政策的延续，政治格局仍处于逐步调整中，并未达到“重构”的程度，错误。 D.汉景帝时期推行削藩政策，通过减少封国面积、扩大郡县辖区，削弱了诸侯王的势力，加强了中央对地方的控制，从而增强了汉王朝的整体凝聚力，正确。 故选D项。 5. 汉代诸侯国的权力更迭方式多以传统的“嫡长子继承制”进行，但王国支庶子弟对王位也多有觊觎之心，这便为汉廷介入诸侯国事务提供了契机。下表为汉武帝至汉平帝时期诸侯国推恩分封情况统计表。读下表，下列说法最合理的是（ ） 武帝 昭帝 宣帝 元帝 成帝 哀帝 平帝 总计 推恩分封列侯总数 7 11 52 48 42 9 12 181 “诸侯国权力更迭时期推恩分封”列侯数 4 3 21 28 15 3 4 78 ——注：表据《“酎金案”后推恩令的实行》整理 A. 各方权力博弈拓展了推恩令的实施空间 B. 王国权力更迭是推恩令推行的先决条件 C. 分封诸侯适应汉廷强化中央集权的需要 D. 诸侯国势力尾大不掉造成推恩令的延续 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干明确提到王国支庶子弟觊觎王位的内部矛盾，给了汉廷介入诸侯国事务的机会，表格数据也显示近半数的推恩分封都集中在诸侯国权力更迭的矛盾期，说明汉廷利用诸侯国内部的继承矛盾、和地方势力形成博弈，大大拓展了推恩令的实施空间，正确。 B.推恩令早在汉武帝时期就已正式推行，王国权力更迭只是推恩实施的重要契机，并非推行的先决条件，错误。 C.推恩令的核心是拆分、削弱诸侯国实力，本质是对汉初分封诸侯弊端的修正，而非“分封诸侯”本身适应中央集权需要，错误。 D.汉武帝通过推恩令等措施后，诸侯国势力已经被大幅削弱，到西汉中后期根本不存在“尾大不掉”的局面，错误。 故选A项。 6. 450年，北魏重臣崔浩在编修北魏国史时因“尽述国事，备而不典”激怒北魏统治者，此事被与其对立的鲜卑贵族利用，崔浩惨遭灭门之祸，受牵连的汉族贵族达2000多人。这一事件本质上揭示了（ ） A. 北魏政权内部的党同伐异 B. 深化封建化改革的必要性 C. 孝文帝改革的历史局限性 D. 史书之编纂应当隐晦有度 【答案】B 【解析】 【详解】A.“党同伐异”是该事件呈现的表面特征，并非本质属性，错误。 B.崔浩作为汉族重臣，因直书北魏早期鲜卑族的落后史实，遭到鲜卑保守贵族的反扑，大量汉族势力被牵连，本质上反映出北魏前期鲜卑旧俗与汉族先进文化、胡汉统治阶层之间的矛盾十分尖锐，说明北魏需要进一步推进汉化封建化改革，来调和族群矛盾、巩固统治，正确。 C.450年孝文帝改革尚未开展，时间不符，错误。 D.该选项不是题干要求揭示的事件本质，而是错误的史观，史书应当秉笔直书，错误。 故选B项。 7. 两宋时期读书人群体规模持续扩张，入仕难度加大，士人阶层采取不同的策略以求社会地位。北宋士人精英多谋求中央仕途，积极参与朝堂改革；南宋士人则转向乡里，依托宗族与地方教化夯实家族地方势力。造成这一不同的原因是（ ） A. 宋代重文轻武国策影响 B. 两宋社会环境存在差异 C. 南宋更加注重乡约教化 D. 士人阶层价值追求易变 【答案】B 【解析】 【详解】A.重文轻武是两宋共同国策，无法解释北宋、南宋士人行为出现差异，错误。 B.北宋政治环境相对稳定，士人有较多机会参与中央朝政；南宋偏安江南，中央仕途竞争压力更大，士人转向地方经营宗族与教化，两宋社会环境存在差异，造成士人策略不同，正确。 C.乡约教化是南宋士人转向乡里之后的表现，是结果而不是原因，错误。 D.士人阶层核心价值追求仍是修齐治平，并未易变，只是实现路径发生变化，错误。 故选B项。 8. 清朝建立后沿袭明代的科举制并开创了在本朝科举考试中策问前朝正史修撰问题的先例。自顺治十七年庚子科顺天乡试率先策及官修《明史》问题开始，凡《明史》修纂进入关键阶段时，都会通过科举策问的形式，向广大士子试及《明史》修纂的相关问题，如史书体例、史料搜集、重大问题的评价等。清政府此举旨在（ ） A. 增强科举制对实用人才的选拔 B. 保证官修史书的内容全面客观 C. 统一民众对明王朝历史的认知 D. 强化士人对政权合法性的认同 【答案】D 【解析】 【详解】A.清代科举仍以八股取士为核心，此举服务于政治需要，并非以选拔实用人才为根本目的，错误。 B.官修史书本质上服务于王朝统治，必然受到官方政治立场的约束，不可能以“全面客观”为根本目标，错误。 C.统一士人对明王朝历史的认知只是手段，不是清政府此举的最终目的，错误。 D.清朝是少数民族入主中原建立的政权，需要构建自身统治的合法性，清政府在科举中考察《明史》修纂问题，本质上是通过科举将官方对明史的正统解释传递给作为统治基础的士人群体，最终目的是强化士人对清政权合法性的认同，巩固自身统治，正确。 故选D项。 9. 美国国会1923年通过《职位分类法》，将文官职位性质分为专门技术类、次专门技术类、文书行政和财务类、保管类、文书机械类五大类，建立了系统的分类考绩制度。这一法案的制定说明（ ） A. 文官制度在美国正式建立 B. 文官脱离党争保持中立 C. 技术革命助推了国家治理 D. 美国文官制度臻于完善 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初期的美国。材料突出的是技术类的官职，这体现了第二次工业革命影响下科技的重要性凸显，C项正确；1883年美国国会通过《美国文官法》，建立了文官制度，排除A项；材料只是文官职位的划分，无法体现其政治中立，排除B项；材料不能说明美国文官制度达到了完善状态，且完善的说法错误，排除D项。故选C项。 10. 下表是1898年湖南省浏阳县县试的部分考题。这可用于说明（ ） 经学题 素王改制论；六经皆政书论 掌故题 伸民权所以尊君权说；罢谏官设议院议 A. 儒学正统地位动摇 B. 维新运动缺乏群众基础 C. 中央权威日渐式微 D. 湖南成为改良运动重镇 【答案】D 【解析】 【详解】A.经学考题虽以传统经学为名，但“素王改制论”“六经皆政书论”是康有为等维新派借经学宣传变法的主张，并未动摇儒学的正统地位，错误。 B.题干仅体现了湖南浏阳的县试考题带有维新变法色彩，无法反映维新运动的群众基础状况，错误。 C.材料内容是地方县试的考题，未涉及中央权威的相关信息，无法得出中央权威日渐式微的结论，错误。 D.1898年湖南浏阳的县试考题包含了维新变法的主张（改制、伸民权、设议院等），说明湖南地区受到改良思想的深刻影响，成为改良运动的重要阵地，正确。 故选D项。 11. 1859年，咸丰帝下令江苏、安徽两省士子于十月借浙江贡院举行己未（1859）恩科乡试及乙卯年（1855）江南乡试。这一举措旨在（ ） A. 维护地方稳定 B. 应对外来侵略 C. 缓解经济压力 D. 强化社会基础 【答案】D 【解析】 【详解】A.维护地方稳定通常指通过军事镇压、地方治理、赈济灾荒等手段直接控制地方局势，而科举借考的对象是士人群体，其作用是间接的，维护地方稳定是这一政策带来的客观效果，错误。 B.1859年虽处于第二次鸦片战争，但题干中苏皖两省士子借考浙江的直接原因是太平天国运动对江南地区的破坏，而非外来侵略，错误。 C.科举考试的主要功能是选拔人才、维系统治秩序，其本身并不直接产生财政收入，反而需要政府投入人力、物力进行组织，错误。 D.1855年、1859年都属于太平天国运动时期，江苏、安徽作为传统科举大省，战乱导致科举无法正常举行。咸丰帝下令在浙江贡院借考，使苏皖两省士子得以继续参与科举，主要是为了稳定士人群体，维系其对清王朝的认同与支持，从而强化统治的社会基础，正确。 故选D项。 12. 在罗马法复兴影响下，从11世纪到15世纪在地中海地区、法国西海岸至英国东海岸、北海波罗的海沿岸，形成了三部海商法。它们均以海上贸易活动为主要调整对象，实行简易高效的诉讼程序，独立于西欧法律体系。海商法的兴起（ ） A. 源于全球航路开辟 B. 标志英美法系确立 C. 加速民族国家形成 D. 促进资本主义萌芽 【答案】D 【解析】 【详解】A.全球航路开辟开始于15世纪末，题干时间为11-15世纪，时间不符，海商法兴起早于新航路开辟，错误。 B.英美法系以近代英国普通法为基础形成，与中世纪欧洲海商法无关，错误。 C.民族国家形成是王权强化、国家主权观念发展的结果，海商法是调整海上贸易的商事法律，与民族国家形成无直接关联，错误。 D.11-15世纪欧洲沿海商品经济、海上贸易不断发展，规范贸易活动、程序简易高效的海商法，进一步推动了商业发展，促进了欧洲资本主义萌芽的成长，正确。 故选D项。 13. 公元2世纪后，罗马法官在审理异邦人纠纷时，常引用“自然理性”原则：“任何人不得伤害他人，任何人都有义务尊重他人的财产和人身安全”，这类原则逐渐成为罗马法的核心内容。由此可知，罗马法（ ） A. 提高了奴隶的社会地位 B. 缓解了奴隶主阶级内部矛盾 C. 适应了对外扩张的需求 D. 实现了人人平等和公正至上 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学可知，公元2世纪后，罗马不断对外扩张，统治区域内民族众多，异邦人数量增加。在审理异邦人纠纷时常用“自然理性”原则，这有利于协调不同民族、群体之间的关系，适应了罗马对外扩张后统治的需求，C项正确；罗马法维护的是奴隶主阶级的利益，奴隶作为奴隶主的私有财产，其社会地位并未因这些原则而提高，排除A项；题干中提到的原则主要是在处理异邦人纠纷时常用，重点并非缓解奴隶主阶级内部矛盾，而是针对不同群体间的关系，排除B项；罗马法本质上是维护奴隶主阶级统治的工具，不可能实现人人平等和公正至上，排除D项。故选C项。 14. 中世纪西欧曾长期处于“基督教世界”的统一观念下，民众缺乏现代民族意识，但在11-12世纪，情况发生了转变，西欧各国王权有不同程度的加强。下列项中，最能体现这一时期“转变”的是（ ） A. 法兰克王国推行改革，形成封君封臣制度 B. 法国召开三级会议，确立“王在法下”原则 C. 英王室设立法院，派法官到各地巡回审判 D. 英王被迫接受保障封建主特权的《大宪章》 【答案】C 【解析】 【详解】根据设问用词可知，这是正向题。时空范围是中世纪欧洲。12世纪英王亨利二世设立巡回法院，通过司法改革加强中央集权，削弱地方领主权力，加强了王权，因此这一案例能够体现材料中所说的王权加强的“转变”，C项正确；法兰克王国推行封君封臣制度属于中世纪早期（8世纪左右），是封建制度形成的标志，与题干时间不符，排除A项；法国三级会议召开于14世纪，且“王在法下”原则体现的是对王权的限制，与“王权加强”矛盾，排除B项；《大宪章》签订于13世纪（1215年），时间不符，且其限制王权，排除D项。故选C项。 15. 1868年颁布的《会讯船货入官章程》是由清政府总理衙门与海关总税务司拟定、单方面颁行，属于国内法性质的涉外章程。但章程核心的走私案件“会讯制度”完全出自列强强行要求，颁行前需经各国公使“审查同意”，实施中领事可通过外交途径否定中方裁决。这本质上反映了（ ） A. 海关制度现代化进程停滞 B. 列强在华特权的全面扩张 C. 中国立法主权的深度畸变 D. 国内外法律边界趋于模糊 【答案】C 【解析】 【详解】A.1868年处于洋务运动时期，清政府主动拟定涉外章程、规范海关事务，是近代海关制度近代化的尝试而非现代化进程停滞，错误。 B.材料仅体现了列强干预中国立法与司法裁决，属于领事裁判权范畴，“全面扩张”夸大范围，不符合史实，错误。 C.立法主权是国家主权的重要组成部分，本国国内法的制定、颁布、执行本应由本国自主决定，清政府制定国内性质的法律却受列强强制要求、审核管控，司法裁决权被外国领事干涉，本质是中国立法主权遭受严重破坏，出现深度畸变，正确。 D.材料主要反映了列强破坏中国主权，未体现国内法与国际法的边界划分问题，错误。 故选C项。 16. 1882年拜耳公司进入中国，见证了中国知识产权制度的建立与完善。近年来，拜耳通过设立合作创新中心、升级制造中心、与高校开展百余项研究等举措，将中国作为其全球知识产权布局的重要市场。这主要反映，我国（ ） A. 推行国家战略创新科技发展 B. 积极参与全球经济治理体系 C. 实行市场经济吸引外资投入 D. 完善法治建设助推改革开放 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是现代的中国。拜耳公司在中国的发展历程伴随着中国知识产权制度的建立与完善，并且在当前阶段因其对中国法治环境的认可而深化布局，反映了我国通过完善法治建设，营造了公平、可预期的营商环境，D项正确；材料重点在于法治建设如何吸引和保障外资，而非国家在科技发展方面的战略推行，排除A项；拜耳公司的行为是市场主体的商业决策，不能直接等同于我国“积极参与全球经济治理体系”，排除B项；实行市场经济是吸引外资的基础背景，但材料主旨是在市场经济条件下法治建设的完善对外资的持续吸引和优化配置作用，排除C项。故选D项。 二、非选择题 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 万历九年（1581年），张居正在全国推行一条鞭法，“总括一州县之赋役，量地计丁，丁粮、赋役、力差、银差悉并为一条，皆计亩征银”。有学者研究指出：“一条鞭法的全面推行，表明明朝中央政府正式承认了白银的本位货币地位，中国货币进入‘白银时代’。”明代白银货币化是自民间开始，到成化、弘治以后才为官方认可，自上而下地全面展开，最重要的展开方式是赋役折银——征银。以成化、弘治为界，官方认可白银从非法货币向事实上的合法货币过渡。 ——摘编自万明《中国的“白银时代”与国家转型》 材料二 16世纪中叶，西班牙殖民者在美洲发现大型银矿，波托西银矿（位于今玻利维亚）一度成为世界最大的白银产地。为攫取更多利润，西班牙殖民者大量驱使印第安人从事银矿开采劳动，据估计，在1545年至1650年间，约有800万印第安人因矿难、疾病和过度劳累而死亡。白银经由马尼拉大帆船贸易流入亚洲，同时也大量运往欧洲，引发了欧洲的“价格革命”。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析明代白银货币化的原因。 （2）材料一（中国学者视角）与材料二（西方学者视角）分别从不同角度叙述了白银流动的历史。指出两种叙述在史料来源上的差异，并说明将二者互证的研究价值。 （3）根据材料一、二并结合所学知识，以白银流动为视角，说明16—17世纪中国与世界经济的互动及其影响。 【答案】（1）原因：①商品经济发展，长途贸易扩大，客观上需要价值量大、易于分割的货币；②大明宝钞严重贬值退出流通，铜钱不便大宗交易，白银以天然属性成为民间首选；③明中叶赋役改革（金花银等）推动税收折银制度化；④新航路开辟后，美洲和日本白银大量流入中国，满足了货币供给需求；⑤一条鞭法“计亩征银”以国家法令形式确立了白银的法定货币地位。 （2）史料来源差异：材料一引用中国学者万明的研究，其核心依据为徽州地区土地买卖契约文书等一手史料，侧重从中国内部市场演变的角度考察白银货币化的自下而上过程；材料二引用西方学者斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》，其依据为宏观的全球史叙事，侧重从殖民扩张和世界贸易的角度描述白银的生产与流向。 互证的研究价值：①单一视角难以呈现白银流动的全貌：材料一揭示了中国内部白银需求如何驱动全球白银流入，材料二揭示了殖民掠夺如何造成白银的生产与跨洋运输；②将二者互证，可以形成“中国需求拉动—全球贸易供给—殖民掠夺输送”的完整因果链，避免片面认识；③体现了“孤证不立、多源印证”的史学方法原则。 （3）互动表现：①中国方面：明代白银货币化产生了巨大社会需求，中国丝瓷商品通过马尼拉大帆船贸易远销美洲和欧洲，中国主动参与全球贸易网络构建；②世界方面：西班牙殖民者在美洲开采银矿，白银经多条航线流入中国，同时引发欧洲“价格革命”；③中国并非被动卷入全球化，而是以白银需求拉动了跨太平洋贸易，积极参与了世界经济体系的初步建构。 影响：①对中国：推动了赋役货币化和财政体系转型，促进了商品经济发展，但也因依赖白银输入而受国际银价波动影响；②对世界：白银成为连接东西方的世界货币，促进了全球贸易网络的形成，加速了经济全球化进程；③对美洲：殖民掠夺导致印第安人口大量死亡，造成了深重的社会灾难。 【解析】 【小问1详解】 原因：本小题要求分析明代白银货币化的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料及所学可从经济根源、货币制度内因、国家政策、外部条件、顶层制度结果等角度进行分析。 【小问2详解】 史料来源差异：本小题要求指出两种叙述在史料来源上的差异，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从史料类型（材料一以中国本土一手实物史料为核心证据。材料二属于后人撰写的宏观通史二手文献）、研究视角（材料一中国本土视角。材料二全球史、西方外缘视角）、叙述重心（材料一聚焦白银货币化在中国内部的生成过程；侧重研究白银的需求端。材料二聚焦白银在美洲的开采、跨洋转运；侧重白银流动的供给端）等角度进行概括。互证的研究价值：本小题要求说明将二者互证的研究价值，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从可从弥补单一视角叙事的局限性、构建白银流动完整逻辑链条、体现史学研究孤证不立、多源互证的原则等角度进行概括。 【小问3详解】 互动及其影响：本小题要求说明16—17世纪中国与世界经济的互动及其影响，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料及所学互动表现可从中国内部需求、白银供给源头（美洲、欧洲）、双向互动、中国主动拉动贸易（全球史新视角）等角度进行分析。影响可从中国（利弊辩证）、世界（全球市场）、美洲（殖民灾难）等角度进行分析。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 英国教育发展大事记 中世纪早期，学校多由教会创办，学生多系贵族子弟。 12世纪，世俗贵族和城市市民开始重视知识的学习，在伦敦等城市出现多所公共学校。 13世纪中叶开始，牛津大学和剑桥大学在各自校长的带领下与教会进行斗争，逐渐获得自主权。 15世纪下半叶，由城镇和富商创办的世俗学校数量大增，许多学校用英语和拉丁文教授文法，并设有地理、自然史、希腊学等新课程。牛津大学等学校出现研究希腊学的热潮。 18世纪初，一些大学开始设立自然科学讲座。 1839年，枢密院教育委员会成立。 19世纪中叶，女子高等教育开始起步，但是发展步履维艰。 1870年，初等教育法颁布。 1899年，教育部成立。 20世纪初，统一的教育体系初见端倪，但仍处于混乱状态且表现出强烈的阶级色彩。 第二次世界大战后，人们把受教育看作人人都应该享有的社会权利。 20世纪80年代，撤切尔政府实行财政紧缩政策，高等教育成为紧缩的主要目标。 21世纪，英国的教育发展仍面临巨大挑战，如资金问题、重理论轻应用的结构性缺陷问题等。 ——据钱乘旦主编《英国通史》 从材料中提取两条或两条以上信息，自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰。） 【答案】示例： 论题：工业革命推动英国教育艰难转型。 阐释：教育发展折射出社会发展状况。随着工业革命的进行，机器生产代替手工劳动、城市化迅猛发展等现实因素，对广大民众的文化素质提出了更高的要求。工业革命带来的社会问题促使英国政府管理职能的变化和文官制度的建立，更广泛的政治参与和专业的管理能力对教育提出更高要求。工业革命还推动了教育内容的科学化和实践化，科技在生产生活中的影响力扩大，科学知识和实践能力成为教育的重要内容。与此同时，随着工业革命的发展，两大对立阶级的形成，新的社会问题出现，工人通过斗争争取各方面权益。资产阶级为了维护统治，通过改革改变治理方式，时代呼唤教育的转型。工厂大量使用童工，儿童教育不受重视。在下层民众的持续斗争下，英国政府通过立法保证儿童的受教育权，推动了初等教育法的颁布。尽管工业革命推动了英国教育一定程度的发展，但其阶级色彩仍很强烈，且教育资源分配不平等的问题依然存在。 结论：总之，工业革命促进了英国教育的变革，为英国社会现代化转型注入动力，但同时教育发展也存在诸多问题亟待政府进一步调整与变革。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是中世纪至现代（英国）。 观点：依据材料“18世纪初，一些大学开始设立自然科学讲座”“19世纪中叶，女子高等教育开始起步，但是发展步履维艰”“1870年，初等教育法颁布”“20世纪初，统一的教育体系初见端倪，但仍处于混乱状态且表现出强烈的阶级色彩”并结合所学可知，18世纪自然科学讲座的设立促进了近代科技的发展，为工业革命奠定了基础；19世纪初等教育法颁布（应对工人阶级文化需求）；20世纪教育体系仍具阶级色彩（反映社会不平等）。故可知观点为：工业革命推动英国教育艰难转型。 论述：首先，结合所学详细论述工业革命的开展对教育和英国政治体系的影响；其次，结合所学详细论述工业革命的开展促进两大阶级的诞生以及两大阶级的斗争；再次，结合所学详细论述在阶级斗争的影响下教育的艰难发展；最后，总结升华，照应主题。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代部分碑刻简介 名称（朝代） 简介 琅邪刻石（秦） 前半部用小篆记述秦始皇统一天下的功绩，后半部记述李斯请求秦二世在秦始皇刻石旁刻诏书的情况。现藏中国历史博物馆。 熹平石经（东汉） 中国历史上最早的官定儒家经典刻石。汉灵帝下令校正儒家经典著作，把儒家经典抄刻成石书，竖立于太学门前。残石分藏西安碑林博物馆等。 北魏曹望僖造像题记（北魏） 流失海外最著名刻石之一。记载北魏时期襄城将军曹望僖建造佛像并作发愿题记，书法精美。现藏于美国费城大学博物馆。 唐蕃会盟碑（唐） 用汉藏两种文字记述唐穆宗与吐蕃赞普结立舅甥之谊，订立友好盟约等事。立于拉萨大昭寺。 青阳乡约碑（明） 记载明代嘉靖年间，福建泉州府晋江县的青阳乡订立乡约及实施成效等内容。现立于青阳乡石鼓庙。 （1）根据材料并结合所学，分别指出琅琊刻石、熹平石经、唐蕃会盟碑反映的各朝代重大历史主题。 （2）根据材料并结合所学，概括中国古代碑刻的特点。 （3）根据材料并结合所学，并分析中国古代碑刻的史料价值。 【答案】（1）历史主题：秦朝（琅琊刻石）：反映秦统一六国的宏大历史功绩，彰显秦朝中央集权制度确立、国家大一统局面形成的政治特征；同时体现秦代官方文书规范与小篆书法的文化特色，是秦朝强化国家认同、宣扬皇权至上的重要物证。东汉（熹平石经）：反映汉代儒学正统地位的进一步巩固，体现官方对儒家经典的统一校订与推广；契合汉代“独尊儒术”的文化政策；同时见证汉代太学发展与学术规范化进程。唐朝（唐蕃会盟碑）：反映唐代开明的民族政策，见证汉藏两族友好交往、和平共处的历史；体现唐朝与周边少数民族政权的友好盟约关系，凸显唐代多元一体的民族格局。      （2）特点：①历史悠久，贯穿多个主要封建朝代，延续性强；②内容题材多元，涵盖政治统一、民族关系、家族教化、基层治理等诸多领域；③兼具史料性与艺术性，部分碑刻书法价值突出。 （3）史料价值：①属于一手实物史料，可信度高，能够直接印证文献记载，弥补文献史料的缺失与不足，还原真实历史细节；②全方位覆盖古代政治、思想、民族、社会等层面，是研究中国古代大一统发展、民族交融、文化传承、基层治理的珍贵实物依据；③但是多数碑刻为官方纪功、家族颂德、宗教发愿类石刻，具有一定的主观性，需要和其他史料相互印证。 【解析】 【小问1详解】 主题：本小题要求分别指出琅琊刻石、熹平石经、唐蕃会盟碑反映的各朝代重大历史主题，需要根据材料，通过分层、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。秦朝（琅琊刻石）：根据材料可从统一六国、官方文书等角度进行概括。东汉（熹平石经）：根据材料可从儒学正统地位、太学等角度进行概括。唐朝（唐蕃会盟碑）：根据材料可从民族政策、民族格局等角度进行概括。 【小问2详解】 特点：本小问要求概括中国古代碑刻的特点，需要根据材料，通过勾画关键词、梗概内容等方式，全面准确进行概括。根据材料可从历史悠久、题材多元、史料性与艺术性等角度进行概括。 【小问3详解】 史料价值：本小问要求并分析中国古代碑刻的史料价值，需要结合材料及进行归纳，根据材料和所学可从一手实物史料、全方位覆盖、主观性等角度进行分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南岳阳市颐华高级中学2026-2027学年高二上学期第一次大练习 历史试题 满分：100分 时量：75分钟 一、选择题（每题3分，共16小题） 1. 商朝占卜以灼烧龟甲兽骨，根据自然裂纹判断吉凶，凡事皆卜于鬼神；周人则更加重视占筮，通过排列蓍草得出数字卦象，再依据固定的卦爻辞进行推演判断。这一变化反映出西周（ ） A. 天命观念逐渐衰落 B. 专制王权得到强化 C. 卜筮程序不断规范 D. 人文理性有所发展 2. 1356年，德皇查理四世颁布《黄金诏书》，规定德意志皇帝由七大选帝侯选举，禁止教皇干涉皇位选举，全面确认诸侯特权。该法令客观上（ ） A. 强化了德意志君主统治 B. 弱化教皇对德意志的政治影响 C. 加剧了德意志分裂局面 D. 促进了德意志向近代宪政转型 3. 秦汉时期户籍以简牍为载体，在乡一级案比编造，仅一式两份，正本留乡，副本仅上报至县。两晋以来纸本取代简牍，户籍改由县一级统一编造，至少一式四份，县、郡、州、中央各留存一份，且户主籍贯必须精确标注至所属州、郡、县乃至乡、里。两晋造籍制度变革的主要作用是（ ） A. 规范地方基层治理 B. 强化中央集权管控 C. 推动造纸技术革新 D. 促进区域文化交流 4. 下图为汉景帝时期行政区划变迁示意图（局部）。据此推知（ ） A. 江南地区得到初步开发 B. 国家治理水平显著提升 C. 地方政治格局得以重构 D. 汉王朝凝聚力有所增强 5. 汉代诸侯国的权力更迭方式多以传统的“嫡长子继承制”进行，但王国支庶子弟对王位也多有觊觎之心，这便为汉廷介入诸侯国事务提供了契机。下表为汉武帝至汉平帝时期诸侯国推恩分封情况统计表。读下表，下列说法最合理的是（ ） 武帝 昭帝 宣帝 元帝 成帝 哀帝 平帝 总计 推恩分封列侯总数 7 11 52 48 42 9 12 181 “诸侯国权力更迭时期推恩分封”列侯数 4 3 21 28 15 3 4 78 ——注：表据《“酎金案”后推恩令的实行》整理 A. 各方权力博弈拓展了推恩令的实施空间 B. 王国权力更迭是推恩令推行的先决条件 C. 分封诸侯适应汉廷强化中央集权的需要 D. 诸侯国势力尾大不掉造成推恩令的延续 6. 450年，北魏重臣崔浩在编修北魏国史时因“尽述国事，备而不典”激怒北魏统治者，此事被与其对立的鲜卑贵族利用，崔浩惨遭灭门之祸，受牵连的汉族贵族达2000多人。这一事件本质上揭示了（ ） A. 北魏政权内部的党同伐异 B. 深化封建化改革的必要性 C. 孝文帝改革的历史局限性 D. 史书之编纂应当隐晦有度 7. 两宋时期读书人群体规模持续扩张，入仕难度加大，士人阶层采取不同的策略以求社会地位。北宋士人精英多谋求中央仕途，积极参与朝堂改革；南宋士人则转向乡里，依托宗族与地方教化夯实家族地方势力。造成这一不同的原因是（ ） A. 宋代重文轻武国策影响 B. 两宋社会环境存在差异 C. 南宋更加注重乡约教化 D. 士人阶层价值追求易变 8. 清朝建立后沿袭明代的科举制并开创了在本朝科举考试中策问前朝正史修撰问题的先例。自顺治十七年庚子科顺天乡试率先策及官修《明史》问题开始，凡《明史》修纂进入关键阶段时，都会通过科举策问的形式，向广大士子试及《明史》修纂的相关问题，如史书体例、史料搜集、重大问题的评价等。清政府此举旨在（ ） A. 增强科举制对实用人才的选拔 B. 保证官修史书的内容全面客观 C. 统一民众对明王朝历史的认知 D. 强化士人对政权合法性的认同 9. 美国国会1923年通过《职位分类法》，将文官职位性质分为专门技术类、次专门技术类、文书行政和财务类、保管类、文书机械类五大类，建立了系统的分类考绩制度。这一法案的制定说明（ ） A. 文官制度在美国正式建立 B. 文官脱离党争保持中立 C. 技术革命助推了国家治理 D. 美国文官制度臻于完善 10. 下表是1898年湖南省浏阳县县试的部分考题。这可用于说明（ ） 经学题 素王改制论；六经皆政书论 掌故题 伸民权所以尊君权说；罢谏官设议院议 A. 儒学正统地位动摇 B. 维新运动缺乏群众基础 C. 中央权威日渐式微 D. 湖南成为改良运动重镇 11. 1859年，咸丰帝下令江苏、安徽两省士子于十月借浙江贡院举行己未（1859）恩科乡试及乙卯年（1855）江南乡试。这一举措旨在（ ） A. 维护地方稳定 B. 应对外来侵略 C. 缓解经济压力 D. 强化社会基础 12. 在罗马法复兴影响下，从11世纪到15世纪在地中海地区、法国西海岸至英国东海岸、北海波罗的海沿岸，形成了三部海商法。它们均以海上贸易活动为主要调整对象，实行简易高效的诉讼程序，独立于西欧法律体系。海商法的兴起（ ） A. 源于全球航路开辟 B. 标志英美法系确立 C. 加速民族国家形成 D. 促进资本主义萌芽 13. 公元2世纪后，罗马法官在审理异邦人纠纷时，常引用“自然理性”原则：“任何人不得伤害他人，任何人都有义务尊重他人的财产和人身安全”，这类原则逐渐成为罗马法的核心内容。由此可知，罗马法（ ） A. 提高了奴隶的社会地位 B. 缓解了奴隶主阶级内部矛盾 C. 适应了对外扩张的需求 D. 实现了人人平等和公正至上 14. 中世纪西欧曾长期处于“基督教世界”的统一观念下，民众缺乏现代民族意识，但在11-12世纪，情况发生了转变，西欧各国王权有不同程度的加强。下列项中，最能体现这一时期“转变”的是（ ） A. 法兰克王国推行改革，形成封君封臣制度 B. 法国召开三级会议，确立“王在法下”原则 C. 英王室设立法院，派法官到各地巡回审判 D. 英王被迫接受保障封建主特权的《大宪章》 15. 1868年颁布的《会讯船货入官章程》是由清政府总理衙门与海关总税务司拟定、单方面颁行，属于国内法性质的涉外章程。但章程核心的走私案件“会讯制度”完全出自列强强行要求，颁行前需经各国公使“审查同意”，实施中领事可通过外交途径否定中方裁决。这本质上反映了（ ） A. 海关制度现代化进程停滞 B. 列强在华特权的全面扩张 C. 中国立法主权的深度畸变 D. 国内外法律边界趋于模糊 16. 1882年拜耳公司进入中国，见证了中国知识产权制度的建立与完善。近年来，拜耳通过设立合作创新中心、升级制造中心、与高校开展百余项研究等举措，将中国作为其全球知识产权布局的重要市场。这主要反映，我国（ ） A. 推行国家战略创新科技发展 B. 积极参与全球经济治理体系 C. 实行市场经济吸引外资投入 D. 完善法治建设助推改革开放 二、非选择题 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 万历九年（1581年），张居正在全国推行一条鞭法，“总括一州县之赋役，量地计丁，丁粮、赋役、力差、银差悉并为一条，皆计亩征银”。有学者研究指出：“一条鞭法的全面推行，表明明朝中央政府正式承认了白银的本位货币地位，中国货币进入‘白银时代’。”明代白银货币化是自民间开始，到成化、弘治以后才为官方认可，自上而下地全面展开，最重要的展开方式是赋役折银——征银。以成化、弘治为界，官方认可白银从非法货币向事实上的合法货币过渡。 ——摘编自万明《中国的“白银时代”与国家转型》 材料二 16世纪中叶，西班牙殖民者在美洲发现大型银矿，波托西银矿（位于今玻利维亚）一度成为世界最大的白银产地。为攫取更多利润，西班牙殖民者大量驱使印第安人从事银矿开采劳动，据估计，在1545年至1650年间，约有800万印第安人因矿难、疾病和过度劳累而死亡。白银经由马尼拉大帆船贸易流入亚洲，同时也大量运往欧洲，引发了欧洲的“价格革命”。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析明代白银货币化的原因。 （2）材料一（中国学者视角）与材料二（西方学者视角）分别从不同角度叙述了白银流动的历史。指出两种叙述在史料来源上的差异，并说明将二者互证的研究价值。 （3）根据材料一、二并结合所学知识，以白银流动为视角，说明16—17世纪中国与世界经济的互动及其影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 英国教育发展大事记 中世纪早期，学校多由教会创办，学生多系贵族子弟。 12世纪，世俗贵族和城市市民开始重视知识的学习，在伦敦等城市出现多所公共学校。 13世纪中叶开始，牛津大学和剑桥大学在各自校长的带领下与教会进行斗争，逐渐获得自主权。 15世纪下半叶，由城镇和富商创办的世俗学校数量大增，许多学校用英语和拉丁文教授文法，并设有地理、自然史、希腊学等新课程。牛津大学等学校出现研究希腊学的热潮。 18世纪初，一些大学开始设立自然科学讲座。 1839年，枢密院教育委员会成立。 19世纪中叶，女子高等教育开始起步，但是发展步履维艰。 1870年，初等教育法颁布。 1899年，教育部成立。 20世纪初，统一的教育体系初见端倪，但仍处于混乱状态且表现出强烈的阶级色彩。 第二次世界大战后，人们把受教育看作人人都应该享有的社会权利。 20世纪80年代，撤切尔政府实行财政紧缩政策，高等教育成为紧缩的主要目标。 21世纪，英国的教育发展仍面临巨大挑战，如资金问题、重理论轻应用的结构性缺陷问题等。 ——据钱乘旦主编《英国通史》 从材料中提取两条或两条以上信息，自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰。） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代部分碑刻简介 名称（朝代） 简介 琅邪刻石（秦） 前半部用小篆记述秦始皇统一天下的功绩，后半部记述李斯请求秦二世在秦始皇刻石旁刻诏书的情况。现藏中国历史博物馆。 熹平石经（东汉） 中国历史上最早的官定儒家经典刻石。汉灵帝下令校正儒家经典著作，把儒家经典抄刻成石书，竖立于太学门前。残石分藏西安碑林博物馆等。 北魏曹望僖造像题记（北魏） 流失海外最著名刻石之一。记载北魏时期襄城将军曹望僖建造佛像并作发愿题记，书法精美。现藏于美国费城大学博物馆。 唐蕃会盟碑（唐） 用汉藏两种文字记述唐穆宗与吐蕃赞普结立舅甥之谊，订立友好盟约等事。立于拉萨大昭寺。 青阳乡约碑（明） 记载明代嘉靖年间，福建泉州府晋江县的青阳乡订立乡约及实施成效等内容。现立于青阳乡石鼓庙。 （1）根据材料并结合所学，分别指出琅琊刻石、熹平石经、唐蕃会盟碑反映的各朝代重大历史主题。 （2）根据材料并结合所学，概括中国古代碑刻的特点。 （3）根据材料并结合所学，并分析中国古代碑刻的史料价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $